雕塑——凝固的時(shí)空藝術(shù)年級(jí)：九年級(jí)學(xué)科：初中美術(shù)（浙美版）走進(jìn)雕塑“藝術(shù)之始，雕塑為先”

《奈菲爾提蒂半身像》古埃及敦煌莫高窟第45窟彩塑菩薩像（彩塑）雕塑基本形式圓雕（又稱立體雕）浮雕（附在另一平面上）透雕（鏤空其背景）

立體的、三維的、多角度造型是雕塑的主要特征。按材料的特點(diǎn)，雕塑可以分為石雕、木雕、磚雕、泥塑等多種類型。按空間占用來(lái)分可分為圓雕、浮雕和透雕。以“形”寫神——雕塑的形態(tài)美1以“體”顯神——雕塑的體量美2以“力”傳神——雕塑的力量美3擊鼓說(shuō)唱俑

陶56CM東漢中國(guó)國(guó)家博物館

東漢擊鼓說(shuō)唱陶俑高56厘米，以泥質(zhì)灰陶制成，頭上戴幘，兩肩高聳，著褲赤足，左臂環(huán)抱一扁鼓，右手舉槌欲擊，張口嘻笑，神態(tài)詼諧，動(dòng)作夸張，活現(xiàn)一俳優(yōu)（指古代以樂(lè)舞諧戲?yàn)闃I(yè)的藝人）正在說(shuō)唱的形象。東漢擊鼓說(shuō)唱陶俑被稱為“漢代第一俑”。

雕塑形態(tài)美主要指雕塑作品的形體或體態(tài)展現(xiàn)出來(lái)的形象、比例、結(jié)構(gòu)、動(dòng)勢(shì)、空間等方面的形式美感，以及由此產(chǎn)生的節(jié)奏感與韻律感。

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】

請(qǐng)從人物形象、神態(tài)動(dòng)勢(shì)、節(jié)奏韻律等角度出發(fā)，結(jié)合歷史文化，觀察分析《繞襟衣陶舞俑》是如何呈現(xiàn)出形態(tài)之美的？繞襟衣陶舞俑陶??西漢?中國(guó)國(guó)家博物館

中國(guó)古代雕塑中，正如《擊鼓說(shuō)唱俑》、《繞襟衣陶舞俑》在空間中產(chǎn)生節(jié)奏感、韻律感。在細(xì)節(jié)中詮釋了“形神兼?zhèn)洹保w現(xiàn)了傳統(tǒng)雕塑的形態(tài)美和神態(tài)美。以“體”顯神——雕塑的體量美2龍門石窟奉先寺

盧舍那大佛

兩件雕塑作品從空間結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系、表達(dá)目的和美學(xué)思想上是怎樣表達(dá)體量的美呢？秦始皇兵馬俑陜西省西安市思考·探究

這就是體量。體量指事物的體積尺寸，在藝術(shù)領(lǐng)域也指作品的秉性和氣量。

龍門石窟奉先寺

盧舍那大佛

兩件雕塑作品從空間結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系、表達(dá)目的和美學(xué)思想上是怎樣表達(dá)體量的美呢？秦始皇兵馬俑陜西省西安市思考·探究

皇兵馬俑材質(zhì)是陶燒制的，在空間結(jié)構(gòu)上是群體雕塑，陶俑?jìng)€(gè)體1.8米左右，從體、量、形、神、色、質(zhì)等方面追求造型逼真，個(gè)體數(shù)量多達(dá)7千多件，總面積達(dá)19120平方米，足有50多個(gè)籃球場(chǎng)那么大，可謂體量巨大，氣勢(shì)恢弘。秦始皇兵馬俑陜西省西安市/video/BV1664y1e7wj/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click

盧舍那大佛，材質(zhì)上為山石開(kāi)鑿，在空間結(jié)構(gòu)上是個(gè)體雕塑，通高17.14米，頭高4米，耳長(zhǎng)1.9米，視覺(jué)上給人強(qiáng)烈震撼和宏偉。它不僅僅是一尊佛像，更是一種文化和精神的象征，讓人感受到盛唐時(shí)期的輝煌與繁榮，展現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的豪邁與自信。龍門石窟奉先寺

盧舍那大佛/video/BV1uf4y1G7Bz/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click《狗?》賈科梅蒂青銅

請(qǐng)同學(xué)們課下賞析，賈科梅蒂創(chuàng)作的高度僅9cm的青銅雕塑《狗》，探究性學(xué)習(xí)雕塑的美感與體量大小有關(guān)系嗎？把你的觀點(diǎn)分享給大家。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】以“力”傳神——雕塑的力量美3擲鐵餅者

米隆（希臘）

雕塑家以敏銳的觀察抓住了擲鐵餅者最用力的一瞬間動(dòng)作。這是一個(gè)經(jīng)典的瞬間。雙腳平穩(wěn)地站在地上，把拿著鐵餅的手伸向后方，整個(gè)動(dòng)態(tài)顯現(xiàn)出巨大的張力，表現(xiàn)了一種和諧理想的力量美。拉奧孔?大理石?高184cm?阿格桑德羅斯阿提諾多羅斯波利多羅斯（希臘）公元前100年—前50年梵蒂岡博物館

《拉奧孔》的故事源自古希臘神話。在特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)尾聲，希臘軍隊(duì)留下木馬后撤退，特洛伊人誤以為希臘人敗逃，欲將木馬運(yùn)入城內(nèi)。然而，拉奧孔預(yù)見(jiàn)到這是詭計(jì)，并公開(kāi)反對(duì)。此舉觸怒了暗中幫助希臘人的雅典娜。于是，她派出兩條巨蛇，咬死了拉奧孔及其兩個(gè)兒子。因?yàn)椤靶孤短鞕C(jī)”而被處死的拉奧孔父子面部的特寫，分別代表了人類面臨死亡的三種態(tài)度:“絕望”、“痛苦掙扎”、“恐懼”，兩千年來(lái)，依舊震撼人心。

采用寫實(shí)的手法，將人物的姿態(tài)、身體、表情，進(jìn)行真實(shí)的塑造，表現(xiàn)了一種向外掙扎抗拒的力，而毒蛇扭動(dòng)、纏繞、光滑的軀體，又呈現(xiàn)收縮的向內(nèi)的力。這種掙扎到極致的力量的表達(dá)，給人以悲壯的力量美。

力量是寫意和寫實(shí)碰撞的火花。霍去病墓前的雕塑用的寫意手法刻畫(huà)墓主人的英雄氣概和西漢強(qiáng)大國(guó)力，古希臘雕塑則以寫實(shí)手法向人們展示了人的力量和民族精神。不管何種手法，都顯示出了雕塑中的力量的獨(dú)特魅力，以“力”傳神。擲鐵餅者

米?。ㄏＥD）洛杉磯奧運(yùn)會(huì)擲鐵餅者紀(jì)念幣《銅奔馬》東漢

青銅中國(guó)旅游LOGO

【學(xué)習(xí)任務(wù)三：課后探究】請(qǐng)同學(xué)們課下組成課題小組，完成以下其中一個(gè)任務(wù)：任務(wù)一：到當(dāng)?shù)夭┪镳^、美術(shù)館、公園或名勝古跡打卡一些代表性的雕塑作品，感受雕塑的形態(tài)美、體量美和力量美，撰寫調(diào)研報(bào)告，并與他人交流分享。任務(wù)二：通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的方式，從網(wǎng)上選取代表性作品。從形態(tài)美、體量美和力量美等方面鑒賞雕塑作品，制作PPT，并與他人交流分享。任務(wù)三：實(shí)地參觀雕塑家的工作室，或者通過(guò)在線視頻的方式與雕塑家進(jìn)行交流，深入探究藝術(shù)家是如何進(jìn)行雕塑藝術(shù)創(chuàng)作的，并與他人交流分享。評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)階段目標(biāo)達(dá)成情況0沒(méi)有達(dá)到一下各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。5-10分對(duì)中西經(jīng)典雕塑作品有粗淺了解。通過(guò)鑒賞不同國(guó)家和民族的雕塑，更好地體會(huì)到雕塑風(fēng)格地多樣性。10-15分能感受中外雕塑作品中呈現(xiàn)的形態(tài)美、體量美與力量美。簡(jiǎn)要分析不同雕塑作品呈現(xiàn)給人帶不同的審美感受以及其實(shí)用價(jià)值。16-20分能夠解讀所選地雕塑的藝術(shù)價(jià)值和文化價(jià)值。能夠從作品的不同角度分析評(píng)價(jià)雕塑的形態(tài)美、體量美與力量之美，體悟中外藝術(shù)家不同的表現(xiàn)情懷。合作交流

0-5分無(wú)心參與小組活動(dòng)，很少進(jìn)行互動(dòng)。5-10分積極參與小組活動(dòng)，在明確分工的基礎(chǔ)上有共同承擔(dān)任務(wù)，能通過(guò)討論的方式共享他人的觀點(diǎn)和想法。