雷

雨（節(jié)選）曹禺1、了解劇本所展示的矛盾沖突及沖突的性質(zhì)，進(jìn)而弄清沖突發(fā)展的過程；2、通過品味富有個(gè)性化、動(dòng)作性的人物語言，把握人物在特定情境下的特殊心態(tài)及其個(gè)性特點(diǎn).學(xué)習(xí)目標(biāo)戲劇常識(shí)1、戲劇是一種

藝術(shù)；它是借助

、

、

、等藝術(shù)手段

，揭示社會(huì)矛盾，反映社會(huì)生活。2、戲劇沖突比生活矛盾

、

、

，更富于戲劇性，戲劇沖突主要表現(xiàn)為

。綜合性舞臺(tái)文學(xué)音樂舞蹈塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象更強(qiáng)烈更典型更集中劇中人物性格沖突3、戲劇語言包括

和

。戲劇文學(xué)中重要的是人物語言。戲劇中情節(jié)的進(jìn)展、人物性格的展示和劇作者對(duì)人物事件的評(píng)論，一般都得依靠

來完成。戲劇人物語言的特性：第一，

，能推動(dòng)劇情發(fā)展；第二，戲劇語言

；第三，

；第四，

。人物語言舞臺(tái)說明人物語言富有動(dòng)作性要有個(gè)性化豐富的潛臺(tái)詞易懂、上口走近曹禺曹禺，被譽(yù)為“現(xiàn)代戲劇之父”。原名萬家寶，祖籍湖北潛江市，1910年生于天津一個(gè)官僚家庭，自幼隨繼母看戲，培養(yǎng)了最初的戲劇情結(jié)。1922年入南開中學(xué)，參加“南開新劇團(tuán)”，1925年開始演戲。1928年升入南開大學(xué)政治系，第二年轉(zhuǎn)入清華大學(xué)西洋文學(xué)系，開始廣泛涉獵西方戲劇名作。1933年（23歲）完成處女作《雷雨》，震驚文壇。另外他的代表劇作還有《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》。某煤礦公司董事長(zhǎng)。周樸園妻子。其前妻兒子。

繁漪兒子。周宅仆人。周樸園前妻，周公管梅媽的女兒。

侍萍與周樸園的兒子，煤礦工人。魯貴與侍萍之女，周家使女。

主要人物周樸園

周繁漪周

萍周

沖

魯

貴

魯侍萍

魯大海

魯四鳳

人物身份關(guān)系學(xué)習(xí)活動(dòng)一：根據(jù)注解①，熟悉《雷雨》中的主要人物身份地位及相互關(guān)系。周樸園魯侍萍周繁漪周沖周萍魯大海魯貴魯四鳳2、試解說《雷雨》人物關(guān)系圖。

戲劇鑒賞方法：①把握戲劇沖突

②分析人物形象

③揣摩戲劇語言走進(jìn)文本

第二幕：周魯兩家的沖突

第一場(chǎng)：周樸園同魯侍萍的沖突。（周：可是你--）

第1層：周樸園認(rèn)出魯侍萍的經(jīng)過；（哦，侍萍，怎么，是你？）

（相遇述舊怨）

第2層：周樸園認(rèn)出侍萍后的態(tài)度。（周：可是你--）

（相認(rèn)生新恨）

第二場(chǎng)：周樸園同魯大海的斗爭(zhēng)沖突。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：這一幕寫了哪兩家的矛盾沖突？主要是誰和誰的沖突？請(qǐng)據(jù)此將這一幕話劇分成兩“場(chǎng)”，把第一“場(chǎng)”分成兩個(gè)層次。第一場(chǎng)：周樸園與侍萍的沖突學(xué)習(xí)活動(dòng)三：分角色朗讀第一場(chǎng)第1層，至“哦，侍萍！怎么，是你？”思考：1、在被周樸園認(rèn)出之前，魯侍萍是怎樣一步步“暴露”自己的？2、她為什么這樣做？老爺沒有事了？很自然地走到窗前關(guān)窗子；她不是小姐，她也不賢惠，并且聽說是不大規(guī)矩的；她是無錫梅媽的女兒，她叫侍萍；老爺，沒有事了？老爺那種綢襯衣不是一共五件？還有一件襯衣，左袖襟還繡著朵梅花，旁邊還繡著個(gè)萍字……受苦三十年，老到不能認(rèn)出，委屈，怨恨；后悔過去（荒唐），失望現(xiàn)在（周樸園撒謊虛偽）；沒有未來（四風(fēng)在此做傭人，認(rèn)為是天意，不公平的命）。與春風(fēng)得意的周樸園對(duì)比，心中更加不平衡。第一場(chǎng)：周樸園與侍萍的沖突學(xué)習(xí)活動(dòng)四：分角色朗讀第一場(chǎng)第2層，至“周：可是你——”思考1.30年以來，周樸園是如何對(duì)待“死去”的侍萍的？思考2.當(dāng)?shù)弥唐歼€活著時(shí)，周樸園有什么反應(yīng)？思考3.

當(dāng)侍萍出現(xiàn)在眼前時(shí)，周樸園又有何表現(xiàn)？周說，三十年來，他（1）一直保留舊雨衣、侍萍繡了梅花的舊襯衣。（2）一直保留家中的一切侍萍喜歡的擺設(shè)。（3）一直保留關(guān)窗的習(xí)慣。（4）記住侍萍的生日。（5）把侍萍美化為賢慧、規(guī)矩的小姐。（6)多次向人打聽，特地派人到無錫打聽侍萍的

下落。當(dāng)聽說侍萍還活著，周的表現(xiàn)：“驚愕”——吃驚而發(fā)愣。“忽然立起”——已坐立不安?！斑B忙”“不，不，不用?！薄ε屡c侍萍見面?！澳阆认氯グ伞！薄翢o要幫助侍萍的意思。周樸園對(duì)過去的梅侍萍：

始亂終棄——自私殘忍周樸園對(duì)“死去”的梅侍萍：

“于心不忍”供起“遺照”來“紀(jì)念”

——虛偽周樸園對(duì)面前的魯侍萍：

兇相畢露，軟硬兼施，徹底決絕——陰險(xiǎn)狡猾,冷酷無情

合作探究：周樸園對(duì)侍萍的態(tài)度前后變化很大，他對(duì)魯侍萍究竟有沒有真感情？周樸園：因?yàn)榧彝ド畈蝗缫?，所以他常常思念梅侍萍；后來?dāng)梅侍萍變成魯侍萍出現(xiàn)時(shí)，為了保持自己的身份、地位，保持自己的階級(jí)尊嚴(yán)，所以對(duì)魯侍萍冷酷無情。相見不如懷念。從這種葉公好龍式的感情可以看出周樸園是一個(gè)十分自私、虛偽、冷酷、道貌岸然的人。魯侍萍是怎樣一個(gè)人？過去的侍萍：

上當(dāng)受騙，聽天由命——善良軟弱，聽天由命現(xiàn)在的侍萍：控訴罪行，蔑視金錢，憎恨丑惡——清醒，自尊，堅(jiān)強(qiáng)

魯侍萍是一個(gè)舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女形象。她正直、善良，但是在周公館卻備受凌辱和壓迫。她被周家趕出家門，走投無路，痛不欲生，跳河自殺。遇救以后，一直掙扎在社會(huì)最底層，含著怨憤生活了三十年。生活磨煉了她，使她認(rèn)清了周樸園的本性，勇敢地控訴周樸園的罪行。她以撕毀五千元支票的舉動(dòng)，表現(xiàn)了她的骨氣和尊嚴(yán)，表達(dá)了她對(duì)周樸園的蔑視。她的唯一的要求就是“見見我的萍兒?！北憩F(xiàn)出她那純潔、崇高的母愛。第二場(chǎng)：周樸園與魯大海的沖突矛盾焦點(diǎn)：罷工與反罷工的尖銳矛盾(階級(jí)斗爭(zhēng))

細(xì)讀課文，分析魯大海人物形象？

魯大海是工人階級(jí)的真正代表。他忠心耿耿地為工人弟兄爭(zhēng)取權(quán)利，同資本家展開針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)。他是覺醒的工人階級(jí)，通過周樸園的行為看清了其為賺錢什么都干得出來的資產(chǎn)階級(jí)的本性。面對(duì)虛偽冷酷的周樸園，他徹底地、義正辭嚴(yán)地揭露了其滅絕人性和滔天罪行。他頑強(qiáng)地同周公館的一群打手對(duì)打，痛罵周家的人是一群強(qiáng)盜。盡管在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中他是失敗者，被工廠開除，但他卻表現(xiàn)出了工人階級(jí)的骨氣和英勇、剛強(qiáng)的反抗性格。當(dāng)然，他有斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)不足，勇敢卻又魯莽等弱點(diǎn)。綜合思考：周魯兩家的矛盾沖突的根源是什么？

周樸園是封建資本家的代表，魯家母子是善良的下層勞動(dòng)人民，他們?cè)陔A級(jí)地位和思想意識(shí)上存在著截然對(duì)立的矛盾，這一悲劇深刻地反映了階級(jí)剝削和壓迫，暴露了半封建半殖民地社會(huì)的罪惡。夫妻相見不相認(rèn)卻相恨父子相見不相認(rèn)卻相斗母子相見不相認(rèn)卻相怨兄弟相見不相認(rèn)卻相仇階級(jí)沖突作品為什么要用“雷雨”命名？

《雷雨》整個(gè)故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)。雷電交加的狂風(fēng)暴雨之夜所有蓄積的矛盾沖突頃刻間爆發(fā)。作者以象征的手法告訴人們，在半殖民地半封建的社會(huì)沉悶的空氣里，一場(chǎng)革命的大雷雨即將來臨，此時(shí)中國(guó)的社會(huì)醞釀著一場(chǎng)大變動(dòng)。

齊讀—