一年級數(shù)學(xué)下冊教案2.1十幾減9（56）人教版教案：一年級數(shù)學(xué)下冊2.1十幾減9（56）人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第27頁至第29頁，主要包括了十幾減9的計算方法。學(xué)生們將學(xué)習(xí)如何利用破十法來計算十幾減9的結(jié)果。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠掌握十幾減9的計算方法，并能夠靈活運用破十法來解決問題。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并運用破十法進(jìn)行十幾減9的計算。教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握破十法的計算步驟，并能夠獨立完成十幾減9的計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、小豬佩奇貼紙。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）我會利用小豬佩奇的故事情境來引入本節(jié)課的內(nèi)容。故事中，小豬佩奇和她的家人去購物，買了一些水果和零食，總共花費了56元。然后，我會提問學(xué)生們：“如果小豬佩奇買的水果和零食總共花費了56元，然后她吃掉了9個水果，她還剩下幾個水果呢？”讓學(xué)生們思考并回答問題。2.講解十幾減9的計算方法（10分鐘）3.例題講解（10分鐘）我會給出幾個例題來講解十幾減9的計算方法。例如，32減9、45減9等。我會讓學(xué)生們一起跟我計算，并解釋每一步的計算方法。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）我會給每個學(xué)生發(fā)放一份練習(xí)本，上面有一些十幾減9的計算題目。學(xué)生們需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成這些題目，并進(jìn)行互相檢查。我會對學(xué)生們在隨堂練習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行點評，并解答他們提出的問題。然后，我會再次強調(diào)十幾減9的計算方法，并給出一些類似的題目讓學(xué)生們進(jìn)行鞏固練習(xí)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：十幾減9的計算方法：1.將十幾分成整十?dāng)?shù)和幾。2.用整十?dāng)?shù)減去9，得到的結(jié)果再和另一個數(shù)相加。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.23減9等于多少？2.32減9等于多少？3.45減9等于多少？答案：1.23減9等于14。2.32減9等于23。3.45減9等于36。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，我通過小豬佩奇的故事情境引入了十幾減9的計算問題，學(xué)生們對此非常感興趣。在講解過程中，我通過黑板和粉筆展示了計算方法，學(xué)生們都能夠理解和掌握。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們也能夠獨立完成題目。整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們對十幾減9的計算方法有了較為深刻的理解。拓展延伸：學(xué)生們可以嘗試解決一些更復(fù)雜的十幾減9的問題，例如：56減9、63減9等。學(xué)生們還可以嘗試將十幾減9的計算方法應(yīng)用到實際生活中，例如計算購物時的找零金額。通過這些拓展延伸的活動，學(xué)生們能夠更好地理解和運用十幾減9的計算方法。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小豬佩奇的故事情境來激發(fā)學(xué)生的興趣。這個故事情境與學(xué)生們的生活經(jīng)驗相結(jié)合，能夠引起他們的共鳴，使他們更加關(guān)注和投入課堂。通過提問學(xué)生們小豬佩奇買水果和零食的問題，我能夠引導(dǎo)學(xué)生思考并自然過渡到十幾減9的計算問題。二、講解十幾減9的計算方法在講解十幾減9的計算方法時，我使用了破十法。破十法是將十幾分成整十?dāng)?shù)和幾，然后用整十?dāng)?shù)減去9，得到的結(jié)果再和另一個數(shù)相加。這個方法能夠幫助學(xué)生們簡化計算過程，使他們更容易理解和掌握十幾減9的計算方法。在講解過程中，我通過黑板和粉筆展示了破十法的計算過程，讓學(xué)生們清晰地看到每一步的運算。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我給出了幾個十幾減9的計算題目。通過逐一講解這些例題，我能夠讓學(xué)生們更加深入地理解十幾減9的計算方法。在講解過程中，我注重解釋每一步的計算方法，并鼓勵學(xué)生們積極參與，跟我一起計算。這樣能夠增強學(xué)生們對計算方法的理解和記憶。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給每個學(xué)生發(fā)放了一份練習(xí)本，上面有一些十幾減9的計算題目。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們獨立運用所學(xué)的計算方法進(jìn)行計算，并互相檢查。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)的知識，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時，我采取了一些特定的技巧和小竅門，以便更好地幫助學(xué)生們理解和掌握十幾減9的計算方法。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解破十法時，我使用了簡單明了的語言，并結(jié)合了語調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力。我盡量避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，而是用學(xué)生們能夠理解的語言來解釋計算方法。我合理分配了時間。在講解環(huán)節(jié)，我確保有足夠的時間來解釋破十法的計算過程，并讓學(xué)生們跟隨一起計算。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給予了足夠的時間讓學(xué)生們獨立完成題目，并進(jìn)行互相檢查。我還運用了一些課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時提問學(xué)生們，以確認(rèn)他們是否理解了破十法的計算方法。我會鼓勵學(xué)生們積極思考并回答問題，以增強他們對計算方法的理解和記憶。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過小豬佩奇的故事情境來引起學(xué)生的興趣。這個情境與學(xué)生們的生活經(jīng)驗相結(jié)合，使他們更容易投入到課堂中。通過提問學(xué)生們關(guān)于小豬佩奇買水果和零食的問題，我能夠激發(fā)他們的思考，并自然過渡到十幾減9的計算問題。教案反思在本次教案的實施過程中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和連貫性，通過講解、例題和隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們逐步理解和掌握十幾減9的計算方法。同時，我也注重了學(xué)生們的主體地位，鼓勵他們積極參與和互相合作。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解環(huán)節(jié)，我可能需要更詳細(xì)地解釋破十法的計算步驟，以便學(xué)生們更好地理解和掌握。另外，在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我可能需要給予學(xué)生們更多的個別指導(dǎo)，以幫助他們解決計算中的問題?？偟膩碚f，我認(rèn)為本次教案的實施效果較好。學(xué)生們對十幾減9的計算方法有了較為深刻的理解，并能夠靈活運用破十法來解決問題。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方法，以更好地幫助學(xué)生們掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升題目1：小華買了一些蘋果，一共花了32元。然后他吃掉了9個蘋果，還剩下多少個蘋果？答案1：小華一共買了32元的蘋果，吃掉了9個，所以剩下的蘋果數(shù)量是329=23個。題目2：媽媽買了一些香蕉，一共花了45元。然后媽媽給了9元給小明，還剩下多少元？答案2：媽媽一共買了45元的香蕉，給了小明9元，所以剩下的金額是459=36元。題目3：學(xué)校組織了一次郊游，每輛車的租金是20元。如果有9輛車租出去，一共收入了多少元？答案3：每輛車的租金是20元，租出去了9輛車，所以總共收入是209=180元。題目4：小王有56個糖果，他給了9個糖果給小李，還剩下多少個糖果？答案4：小王一共有56個糖果，給了9個給小李，所以剩下的糖果數(shù)量是569=47個。題目5：商店里一件衣服的價格是39元，