2023?2024學(xué)年度第一學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研

八年級語文試題

一、積累運(yùn)用（共20分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

①若是下雨，雨水就令人厭煩，一滴一滴地落在地上;每逢zhbu（）雨猝

至，他們就開著門窗讓空氣（疏通/流通/打通），而不至于因煙窒息。

②若是下霜，那人都像凍僵了一樣。即使把那個爐子燒到chi（）熱的程度,

也好不到哪兒去。③走到差不多可以碰著它的地方才能感受到一點(diǎn)暖氣，④可

是離開一兩步，立刻就回到寒帶去了。

1.按要求答題

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

zhou（）雨chi（）熱

（2）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。

___________________（疏通/流通/打通）

2.選出下列對畫線處的語言分析正確的一項(xiàng)（）

A.①句中的“一滴一滴”等詞語，將“雨”擬人化，寫出雨的煩躁。

B.②句中的“像……一樣”，表明該句運(yùn)用了比喻的修辭手法。

C.③句中的“可以”改為“不可以”后，意思才符合語境。

D.④句中的“立刻就回到寒帶”，表明該句采用了夸張的修辭手法。

3.選出下列對名著的內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)（）

A.二郎神參與捉拿大圣，二郎神本領(lǐng)高強(qiáng)，跟大圣大戰(zhàn)三百回合未分勝負(fù)。于

是二人開始比試變化的本領(lǐng)，大圣多次變化都被二郎神識破。

B.《藤野先生》記錄了作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活。重點(diǎn)記述了藤野先生

的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，表達(dá)了作者的思念之情。

C.通過交談，斯諾了解到劉志丹的生平，包括劉志丹的早年經(jīng)歷，以及一件影

響劉志丹一生的事件，即長沙人民因?yàn)轲嚮钠饋矸纯购捅绘?zhèn)壓的故事。

D.蘇維埃政府和共產(chǎn)黨在聽到西安事變的消息后，立即召開聯(lián)席會議，支持張

學(xué)良的八點(diǎn)綱領(lǐng)和參加聯(lián)合抗日軍事委員會。

4.依據(jù)名著《紅星照耀中國》的相關(guān)內(nèi)容填表。

紅軍隊(duì)伍精

故事內(nèi)容概述

神品質(zhì)

英勇無畏

【故事1】

不怕犧牲

【故事2】當(dāng)走過一棵野杏樹時(shí)，隊(duì)伍突然散

開，每一個人的袋里裝滿了杏子，于是他們歸

隊(duì)，迅速開步走。可是，當(dāng)我們走過私人的果

園時(shí)，沒有人采摘一顆果子。

5.讀了下列材料后，同學(xué)們想去采訪王計(jì)兵，請你圍繞“采訪目的”設(shè)計(jì)與之

相關(guān)的三個“采訪問題”，填寫在后面的表格里。

2022年7月，酷暑日，一位名叫王計(jì)兵的“外賣詩人”徹底火了。他從每天送

外賣的過程中獲取靈感，寫下一首《趕時(shí)間的人》，隨后這首詩火爆網(wǎng)絡(luò)：每

天我都能遇到/一個個飛奔的外賣員/用雙腳錘擊大地/在這個人間不斷地淬

火……網(wǎng)友把他稱作“外賣詩人”，把他寫下的詩稱為“勞動者之歌”。

他上過短時(shí)間的武校，在建筑隊(duì)里干“撈沙工”之類的苦力活，辛苦之余，

“蹭二手書攤”讀書，成了他生活的一部分。書讀多了，開始用日記的方式記

錄自己的生活，慢慢養(yǎng)成了習(xí)慣，一直寫、一直寫到《趕時(shí)間的人》爆火。他

覺得：讀書，就像填補(bǔ)自己生命空地的一場大雪；一場雪落到地上很快化掉了，

不能讓空地很快變樣，但會讓土地長出新的植物。

（出自《揚(yáng)子晚報(bào)》）

采訪

了解“外賣詩人”爆火的故事并探尋背后的原因

目的

采訪

問題1

采訪

問題2

采訪

問題3

6.默寫。

（1）風(fēng)聲一何盛，。（劉楨《贈從弟》其二）

（2）,長河落日圓。（王維《使至塞上》）

（3）幾處早鶯爭暖樹，。（白居易《錢塘湖春行》）

（4）李白的《渡荊門送別》中表現(xiàn)江水寧靜、江岸遼闊的兩個句子是

二、閱讀理解（共40分）

（一）（共15分）

閱讀下面兩段文言文，完成下面小題。

【甲】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，

奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭,

猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，（1）負(fù)勢競上，互相軒邈,爭高直指，千百

成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫

無絕。鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;

疏條交映，有時(shí)見日。

（吳均《與朱元思書》）

【乙】余昔少年讀書，竊嘗怪顏?zhàn)英僖院勈称帮嬀佑诼?，?）人不堪其憂，

顏?zhàn)硬桓钠錁贰Ｋ揭詾?雖不欲仕，然抱關(guān)擊柝②，尚可自養(yǎng)，而不害于學(xué)，

何至困辱貧簍③自苦如此？及來筠州④，勤勞鹽米之間，無一日之休，雖欲棄塵

垢⑤，解羈縈⑥，自放于道德之場，而事每劫⑦而留之。然后知顏?zhàn)又愿市?/p>

貧賤，不肯求斗升之祿以自給者，良⑧以其害于學(xué)故也。

（蘇轍《東軒記》節(jié)選）

【注釋】：①顏?zhàn)樱侯伝?。②抱關(guān)擊柝：守關(guān)巡夜。③簍（ju）：貧寒。④筠

州：當(dāng)時(shí)蘇轍被貶于此，做一名管鹽米的小吏。⑤塵垢：指嘈雜不干凈的市場。

⑥羈繁（zhi）：束縛之意。⑦劫：拖累。⑧良：確實(shí)。

7.解釋下列句中加點(diǎn)的詞或短語。

（1）水皆縹碧（）（2）急湍甚箭（）

（3）余昔少年讀書（）（4）雖不欲仕（）

8.用現(xiàn)代漢語寫出文中兩個畫線句子的意思。

9.結(jié)合作者心境，說說甲文“從流飄蕩，任意東西”的言外之意。

10.分別簡析甲文“鶯飛戾天者”“息心”與乙文“余”“留之”的原因以及

包含的心情。

11.下列對兩文有關(guān)內(nèi)容的分析與解讀正確的一項(xiàng)是（）

A.甲文“風(fēng)煙俱凈，天山共色”勾畫了整體風(fēng)貌：無風(fēng)無煙，晴空萬里，天與

山同色。

B.甲文“自富陽至桐廬”的“至”與乙文“及來筠州”的“及”兩字用法、意

思均相近。

C.孔子在《論語》中用“賢哉，回也！”稱贊乙文中“顏?zhàn)印薄氨шP(guān)擊柝”之

舉。

D.在表達(dá)上：甲文以敘述為主，兼有議論；而乙文則以描寫為主，兼有抒情。

（二）（共10分）

閱讀散文《另一種活法》，完成下面小題。

①為了照顧年邁的姥姥和姥爺，四年前我搬到了這里。

②姥姥行動不便，我大部分時(shí)間必須留在家里。因?yàn)槔夏晷允е?，姥姥的思維

在過去和未來之間毫無規(guī)律地跳躍。對于白天黑夜也沒有了明顯的定義，隨心

所欲地睡著或醒著。清醒的時(shí)候會和我漫無邊際地說一些過去的事情。思緒混

亂時(shí)，時(shí)而和誰爭執(zhí)著，時(shí)而喊著先她而去的我媽媽的名字，并且痛哭失聲。

每當(dāng)這時(shí)，姥姥的痛苦在這安靜的背景下被無限放大，狠狠地抽打著我的神經(jīng)，

讓我深陷一種無能為力的糾結(jié)中。

③好在世間總有一股反作用力的存在，與樓下防盜門連接的呼叫器，每次響起

的時(shí)候，走得再遠(yuǎn)的思緒也能給硬生生地扯回。大多數(shù)都是西面單元那個叫小

于的熱響的。小于其實(shí)并不小了，一個將近八十歲的老太太，江蘇南京人，操

著一口被山東口音同化了的南京腔。嗓門大，語速快，表情夸張。她喜歡人們

叫她小于。

④以前，小于喜歡旅行，幾年的時(shí)間幾乎走遍了國內(nèi)的景點(diǎn)，所以在院里是不

經(jīng)常見到她的。但是只要她回來了，那是一定知道的，她獨(dú)特的嗓門和發(fā)音是

不需要見到她人的。

⑤那天，我家的通話器里居然傳來小于老太略帶羞澀的聲音，“張啊，你幫我

看看我的寫作唄”。這個讓我驚異，急忙下去拿來她的手稿。那是一個學(xué)生通

常用的軟皮本，里面歪歪扭扭寫滿了幾頁的字。那些字其實(shí)不能稱之為寫作的，

只是一頁頁的行程表和流水志。在本子的扉頁上我發(fā)現(xiàn)幾個字“生就的命，活

出個法”。這幾個字讓我更驚異。

⑥小于老太磨難多。小時(shí)候被父母送入，成年后嫁到山東，生育了六個子女，

子女未成年時(shí)，老伴就多病，臥床幾年后早早便走了。為了幾個孩子順利成家

立業(yè)，小于曾獨(dú)自從山東往南京販賣蘋果，個中滋味也只有她自己清楚。即便

這樣，小于老太的笑聲分貝是從來沒低過的。小于說，即便最后動不了了，就

讓生命的卷軸卷了我去，畢竟，放開卷軸我就是一幅畫。

⑦姥姥又開始哭鬧。當(dāng)初，姥爺一走八年音信全無，后來又是長達(dá)十幾年的兩

地分居。自己獨(dú)自撫養(yǎng)大了女兒，而這唯一的女兒又早逝，姥姥都剛強(qiáng)地挺過

來了。現(xiàn)在，生活終于松開了扼住她的那只手，還姥姥孩童般的率真和隨性，

我想，這也許是另一種幸福吧。

⑧生命里的磨難就像雪球，當(dāng)我們有足夠的熱量時(shí)，就堅(jiān)定地融化它；而當(dāng)我

們羸弱時(shí)，也要在它的罅隙里開出如雪蓮般晶瑩剔透的花來。姥姥開過，小于

老太開著，我也會。

（出自《揚(yáng)子晚報(bào)》，張忠輝）

12.結(jié)合語境分別分析第⑤段“驚異”與“更驚異”的原因。

13.簡析第⑧段畫線句“姥姥開過，小于老太開著，我也會”的深刻含義。

14.選出對文章內(nèi)容的解讀與分析正確的一項(xiàng)（）

A.選文第①段交代了事件的起因，呼應(yīng)了標(biāo)題，并為下文寫姥姥作了鋪墊。

B.選文第③段“她喜歡人們叫她小于”，意在表明小于老太不喜歡別人說她

o

C.選文用第三人稱“姥姥”串起全文，記述了兩位老人的“另一種活法”。

D.選文中“我”把失智姥姥隨心所欲的“率真和隨性”，看作是“另一種幸福”

（三）（共15分）

閱讀組合文本，完成下面小題。

【文一】

聲如千騎疾，氣卷萬山來。驚心動魄的一幕出現(xiàn)了：9時(shí)08分，伴隨震耳欲聾

的噴氣式發(fā)動機(jī)轟鳴聲，眨眼之間，艦載機(jī)的兩個主輪觸到航母甲板上，機(jī)腹

后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機(jī)在阻攔索

系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來。“成功了！”歡呼聲中，一

顆顆揪著的心，一下子舒展開來。掌聲瞬間點(diǎn)燃了所有人的激情，每個人的臉

上都綻放出勝利的笑容，許多人流下了激動的淚水！

（《一著驚海天》）

【文二】

①中國國家博物館這次的“中國古代書畫展”以“明清繪畫中的山水行旅”為

主題，精心遴選館藏50余件創(chuàng)作于15至19世紀(jì)的山水畫作精品，通過“實(shí)

景?佳致”“溪山?怡情”兩個部分，展示中國古代山水畫中的“實(shí)”與“虛”

——畫家的山川游歷、行旅感懷與筆墨風(fēng)格樣式之間的互動關(guān)系，借此探究古

代中國人體察人生、觀照世界的圖像方法與思想觀念，在古畫與今人之間搭建

起通暢的對話路徑，完成一次中華美學(xué)的視覺與精神的山水旅程。

②以筆墨書寫的書畫藝術(shù)是中華文明的代表性成果之一。早在新石器時(shí)代，在

這片土地上生活繁衍的先民們就創(chuàng)造出了不同形式的刻畫符號和原始圖畫；至

先秦兩漢時(shí)期，考古發(fā)現(xiàn)的大量壁畫帛畫充分表明當(dāng)時(shí)中國人的造型技藝已經(jīng)

趨于成熟；魏晉以降，豪門望族盛行書畫創(chuàng)作之風(fēng)，許多官宦雅士以書畫聞名；

隋唐時(shí)期，中國畫的人物、山水、花鳥各科齊備，真書鼎盛，蔚為大觀；五代

兩宋則堪稱山水畫的古典時(shí)代，特別是肇興于這一時(shí)期的文人畫，更在元代藝

術(shù)家的發(fā)揚(yáng)光大之下，一躍而居為主流。

③“山川之美，古來共談”，山水畫作為中國繪畫的重栗畫科，其描繪的對象

是山川自然景致，但并不僅是對山川自然景致的模擬復(fù)制。實(shí)景圖傳統(tǒng)古來有

之，戰(zhàn)國時(shí)期《荀子?天論》中就提出“形具而神生”的觀點(diǎn)。作為描繪自然

的山水畫本是以仿似真景為主要訴求，由于形神觀念的影響，山水畫在創(chuàng)作與

自然實(shí)景間一直存在著微妙的深意?！皩?shí)景?佳致”單元呈現(xiàn)出古人如何將

“形神”觀念具體化為圖像，并用不同圖式方式來表現(xiàn)“實(shí)景感”。

④明清作為中國古代繪畫的轉(zhuǎn)型期，作品在精神意蘊(yùn)、文化內(nèi)涵的表達(dá)上得到

進(jìn)一步延伸，文人以山水畫作為人與自然溝通的媒介載體，繪出“徜徉于天地

間”的隱逸山水。山林之樂是幽人隱士的情思寄托，在描繪自然之際，注重云

霞、霧氣、瀑布、幽谷等表現(xiàn)，凸顯畫面中山水的曠遠(yuǎn)悠長，實(shí)則追求的是寓

情于景，達(dá)到情與景的生發(fā)與升華。

（《中國教育報(bào)》）

【文三】

著力拓展博物館學(xué)習(xí)方式的新途徑。要以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，綜合運(yùn)用解說

導(dǎo)覽、專題講座、互動游戲、角色扮演、動手實(shí)踐等方式，增強(qiáng)博物館學(xué)習(xí)的

趣味性、互動性和體驗(yàn)性。例如，充分利用各類博物館資源，組織開展愛國主

義、革命傳統(tǒng)、自然生態(tài)、生命安全、心理健康等主題的研學(xué)實(shí)踐活動，加強(qiáng)

場景式、體驗(yàn)式、互動式、探究式教學(xué)實(shí)踐活動。將博物館學(xué)習(xí)納入課后服務(wù)

內(nèi)容，鼓勵中小學(xué)開設(shè)博物館系列課程，引導(dǎo)學(xué)生利用博物館資源創(chuàng)造性地開

展學(xué)習(xí)活動，不斷探索完善博物館學(xué)習(xí)模式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

（《中國教育報(bào)》）

15.選出跟【文一】“一著驚海天”中“著”意思相近的一項(xiàng)（）

A.一著不順，滿盤皆輸。

B.那只小蜻蜓悠閑地著在荷葉上。

C.你近來說的話怎樣一點(diǎn)也不著調(diào)??？

D.這筆經(jīng)費(fèi)終于有著落了。

16.說說【文三】畫線句在文段中的表達(dá)作用。

17.【文一】段首句跟【文三】段首句在各自文段的作用不一樣，請作簡要分

析。

18.給【文二】擬寫一條一句話新聞。

19.依據(jù)【文二】第④段的內(nèi)容，仿照【文一】的寫法，發(fā)揮想象，描述觀眾

賞閱“文人山水畫”的一個新聞特寫片段，60字左右。

細(xì)看這幅畫，__________________

三、作文（共40分）

20.請以“這也是禮物”為題寫一篇記敘性文章。要求：①要有真情實(shí)感，不

得抄襲。②做到中心明確、詳略得當(dāng)。③不少于500字。④不得透露考生信息。

題目：這也是禮物

答案：

1.【答案】①.驟②.熾③.流通

【解析】

【詳解】本題考查字形和詞語運(yùn)用。

(1)驟雨(zhduyti)：忽然降落的大雨；

熾熱(chird)：形容溫度極高；極熱。

(2)疏通：清除阻塞，使水流或交通暢通；流通，循環(huán)流動；打通，除去阻隔使相貫通;

結(jié)合“開著門窗讓空氣”，可知此處是指讓空氣循環(huán)流動，故選“流通”。

2.

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查句子理解賞析。

A.“一滴一滴”本來就是形容“雨”落在地上的狀態(tài)，并無擬人；

B.“像凍僵了一樣”只是形容人被凍的感覺，并不是比喻；

C.“可以”表示能夠的意思，符合語境，此處不用改；

故選D。

3.【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查名著內(nèi)容識記。

C.斯諾訪問了劉志丹生前的許多戰(zhàn)友和陜北群眾，了解了他的生平事跡；“通過交談，斯諾

了解到劉志丹的生平”表述錯誤；

故選C。

4.

【答案】示例：

故事內(nèi)容概述紅軍隊(duì)伍精神品質(zhì)

【故事1】22名勇士冒著密集的槍彈，攀著鐵索向?qū)Π稕_擊，前面戰(zhàn)士中了彈掉到急流中，

后面戰(zhàn)士馬上繼續(xù)前進(jìn)，最終控制了瀘定橋。英勇無畏不怕犧牲

【故事2】當(dāng)走過一棵野杏樹時(shí)，隊(duì)伍突然散開，每一個人的袋里裝滿了杏子，于是他們

歸隊(duì)，迅速開步走?？墒牵?dāng)我們走過私人的果園時(shí)，沒有人采摘一顆果子。紀(jì)律嚴(yán)明不

損害群眾利益

5.

【答案】示例

采訪目的了解“外賣詩人”爆火的故事并探尋背后的原因

采訪問題1你的成長經(jīng)歷中有什么重要事件對寫詩產(chǎn)生了影響？

采訪問題2你覺得《趕時(shí)間的人》火爆網(wǎng)絡(luò)主要是因?yàn)槭裁丛颍?/p>

采訪問題3說說你的讀書觀。

6.

【答案】①.松枝一何勁②.大漠孤煙直③.誰家新燕啄春泥④.月下飛天鏡⑤.云生

結(jié)海樓

【解析】

【詳解】本題考查默寫古詩文。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真

審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

“孤、直、啄”等字詞容易寫錯。

【答案】7.①.淺綠色②.急流③.從前④.做官

8.⑴山巒憑借地勢爭著向上，它們都爭著向高遠(yuǎn)處伸展。⑵別人都忍受不了這種困苦，顏

回卻怡然自樂。

9.寫出作者自由、無拘無束、無牽無掛的輕松愜意，展現(xiàn)了作者曠達(dá)的心境。

10.甲文“鶯飛戾天者”“息心”：原因是天下獨(dú)絕的奇山異水凈化了自己的心靈；心情是贊嘆

感慨。乙文“余”“留之”：原因是辛勞于鹽米之事；心情是此事影響到了“學(xué)”而覺得無奈。

11.A

參考譯文：

（甲）風(fēng)和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意地向東

或向西漂流。從富陽到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨(dú)一無二的。水都

是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底。游動的魚兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見，毫

無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。夾江兩岸的高山上，樹密而

綠讓人心生寒意，高山憑依著高峻的山勢，爭著向上，這些高山彼此都爭著往高處和遠(yuǎn)處

伸展；群山競爭著高聳，筆直地向上形成了無數(shù)個山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清悅

泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒長久地叫個不停，猿猴