初中

2022-2023學(xué)年度北京各區(qū)初三語文一模古代詩(shī)歌閱讀匯編

大興區(qū)

（二）閱讀《漁家傲?秋思》，完成第10?11題。（共6分）

漁家傲?秋思范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

10.這首詞上片著重寫景：首先“（1）字統(tǒng)領(lǐng)景物特點(diǎn)，又通過“雁去無留意”

側(cè)面烘托出邊塞⑵的特點(diǎn)。（2分）

11.范仲淹的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”和蘇軾的“持節(jié)云中，何日遣馮唐”

都是借典故抒發(fā)情感，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，分析這兩首詞借典故分別抒發(fā)了怎樣的情感。（4分）

答：

答案

（二）（共6分）

10.（1）異（2）答案示例：荒涼（寂寥）

（共2分。每空1分。后一空意思對(duì)即可）

11.答案示例：范仲淹借“燕然勒石”的典故，寫出詞人以及將士們還沒有像西漢的竇憲

一樣建立功勛，表達(dá)他們既思念家鄉(xiāng)又渴望建功立業(yè)的復(fù)雜情感。蘇軾借“馮唐出使”的典

故，寫出詞人希望朝廷能派遣馮唐式的人物將他召回，表達(dá)他渴望被重用，為國(guó)效力的情感。

（共4分。“內(nèi)容”2分，“情感”2分）

房山區(qū)

（-）閱讀《漁家傲?秋思》，完成970題。（共5分）

漁家傲?秋思

范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

9.這首詞抒發(fā)了戍邊將士復(fù)雜的情感。其中，用“①”直接表達(dá)思鄉(xiāng)之情，又

以“燕然勒功”的典故寫出了②之志。（2分）

10.作者以“異”字總領(lǐng)塞下秋景。依據(jù)這首詩(shī)的內(nèi)容，你認(rèn)為“異”的景色是怎樣的？請(qǐng)

用自己的話描述。（3分）

答：

初中1

初中

生案

（二）（共5分）

9.答案示例：①濁酒一杯家萬里②建功立業(yè)/報(bào)效國(guó)家

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。每空1分。

10.答案示例：塞下的秋天極其寒冷，大雁過早地向衡陽飛去，毫無稍事逗留之意。/風(fēng)吼、

馬嘶，同不斷起伏的號(hào)角聲混雜在一起，構(gòu)成了塞下奇特的聲音。/坐落在崇山峻嶺中的孤城,

當(dāng)暮靄生成、夕陽西下時(shí)，便緊緊關(guān)閉了城門。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。每個(gè)要點(diǎn)1分。

東城區(qū)

（-）閱讀下面兩首詩(shī)詞，完成第8?9題。（共6分）

茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘

坳。

南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖

自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干

處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋,

吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬

作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

8.下面對(duì)兩首詩(shī)詞的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（2分）

A.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》先記敘描寫，再議論抒情，既寫了詩(shī)人的窘狀，也表達(dá)了他的濟(jì)

世情懷，情真意切，感人至深。

B.《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》處處扣“壯詞”來寫：開篇壯懷激烈，夢(mèng)中情景豪

情萬丈，結(jié)尾感嘆壯志難酬，更添悲涼。

C.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》句式長(zhǎng)短不齊，韻腳多次變換，有曲折跌宕之感，這更能表現(xiàn)詩(shī)

人命運(yùn)悲苦和對(duì)個(gè)人前途的絕望。

D.《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中“醉”“挑”“看”，寫作者醉時(shí)撥燈看劍，表明他

醉了也不忘上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)之志。

初中2

初中

9.兩首詩(shī)詞的場(chǎng)景（或環(huán)境）描寫，都有精彩之處，請(qǐng)分別結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容作簡(jiǎn)要賞析。（4分）

答案

（-）古詩(shī)詞理解與欣賞（6分）

8.答案：C

評(píng)分：2分。

9.示例：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》先借聲音“怒號(hào)”、擬人化的動(dòng)作“卷”寫風(fēng)勢(shì)之盛、威力之

大，再借“飛”“灑”“掛胃”“飄轉(zhuǎn)”等動(dòng)詞呈現(xiàn)茅草的漫天飛舞、無處不在，寫狂

風(fēng)肆虐，導(dǎo)致屋破，暗示了作者因天氣變化而產(chǎn)生的焦慮心情?！镀脐囎?為陳同甫

賦壯詞以寄之》則借戰(zhàn)斗生活（飲食、娛樂）和戰(zhàn)前點(diǎn)兵、激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面（追逐、

射殺），用聽覺、視覺、心理，以及聯(lián)想想象進(jìn)行了綜合描繪，讓人如臨其境，由此

令人體會(huì)到作者詞尾喟嘆的深沉與無奈。

評(píng)分：4分。每首詩(shī)各2分，即結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容1分，賞析1分。

豐臺(tái)區(qū)

（-）閱讀《漁家傲?秋思》，完成12-13題。（共5分）

漁家傲?秋思

范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

12.這首詞是范仲淹駐守西北邊防時(shí)所作。詞的上片以“①”統(tǒng)領(lǐng)，寫出了邊塞的獨(dú)

特景象；下片的“羌管悠悠”呼應(yīng)了上片的“邊聲”，與“霜滿地”一起，渲染了一種

②的氣氛。（2分）

13.《十五從軍征》中“八十始得歸”和本詞“燕然未勒歸無計(jì)”都有“歸”字，簡(jiǎn)要說說這

兩個(gè)“歸”字表達(dá)的情感有何異同。（3分）

答：

答案

（-）（5分）

12.（2分）①異（或“風(fēng)景異”）；②凄涼（或悲涼，意思對(duì)即可）

13.（3分）相同點(diǎn)：思鄉(xiāng)、無奈之情。

不同點(diǎn)：《漁家傲?秋思》的“歸”字還表達(dá)了建功立業(yè)的渴望與壯志難酬的悲傷；《十

五從軍征》的“歸”字還表達(dá)了歸鄉(xiāng)的急切與期待。（評(píng)分說明：相同點(diǎn)1分，不同點(diǎn)各

1分）

門頭溝區(qū)

初中3

初中

（二）閱讀下面材料，完成10T4題。（共13分）

材料一

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

10.詩(shī)歌頷聯(lián)從①和②兩方面,寫出面對(duì)荒涼冷落的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境時(shí)自己內(nèi)心的悲憤和擔(dān)憂

之情。（2分）

11.依據(jù)你對(duì)這首詩(shī)的理解，在下面的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（3分）

詩(shī)歌頸聯(lián)“丁與“W”兩詞，既是真實(shí)的地名，也是作者悲苦、絕望的內(nèi)心

寫照。本聯(lián)中的動(dòng)詞“W”更讓我們感受到詩(shī)人為國(guó)奔走的艱難無助。

材料二

魚我所欲也

《孟子》

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲

也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故

不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則

凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有

不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有

是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞

人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者

得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為

身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

12.下列語句中加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)是（2分）

A.非獨(dú)賢者有是心也是非曲直

B.舍魚而取熊掌者也屋舍儼然

C.故不為茍得也溫故知新

初中4

初中

D.得之則生妙手偶得

13.對(duì)“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患

有所不辟也”一句的理解，下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是（2分）

A.孟子認(rèn)為選取生而恐懼死是人的“本心”，因?yàn)樾闹杏写罅x，所以賢者選取生逃避死。

B.面對(duì)生死抉擇，“舍生取義”的人認(rèn)為，“凡可以得生者何不用也”，為生存不擇手段。

C.這句話作者從“所欲”和“所惡”兩方面論述了在道義面前不茍且偷生，不躲避災(zāi)禍。

D.本句運(yùn)用舉例論證的方法，從“生和死”兩方面進(jìn)一步闡釋前文“舍生取義”的觀點(diǎn)。

材料三

梅嶺三章（末章）

陳毅

投身革命即為家，

血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。

取義成仁今日事，

人間遍種自由花。

14.根據(jù)上面三則材料，在下面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）

生與死的抉擇，是人面對(duì)的最嚴(yán)峻的考驗(yàn)。文天祥的“應(yīng)”詩(shī)句寫出了他的寧

死不屈；在生與義不可兼得的情況下，孟子提出了著名的②觀點(diǎn):《梅嶺三章》中

的詩(shī)句抒寫了陳毅以解放全人類為己任的崇高理想。古往今來，無數(shù)志士仁人

為正義而獻(xiàn)身，體現(xiàn)了他們的W和偉大人格。

答案

（二）（共13分）

10.答案要點(diǎn)：

①國(guó)家②個(gè)人

（共2分。共2空，每空1分。有其他答法，視其合理程度給分）

11.答案：①惶恐（1分）②零?。?分）③嘆（1分）

（共3分。共3空，每空1分）

12.答案：D

（2分）

初中5

初中

13.答案：C

（2分）

14.答案要點(diǎn)：

①人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

②舍生取義

③取義成仁今日事，人間遍種自由花。

④堅(jiān)定信念

（共4分。共2空，每空2分。有其他答法，視其合理程度給分）

平谷區(qū)

（二）古詩(shī)欣賞。（共5分）

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

12.“一切景語皆情語”情為主，景為賓。當(dāng)望岳的視線越來越近時(shí)，詩(shī)人杜甫

情隨景動(dòng)，并逐漸達(dá)到了頂峰。遠(yuǎn)望郁郁蔥蔥的泰山橫亙于齊魯大地，詩(shī)人內(nèi)

心;近觀泰山的（特點(diǎn)）,詩(shī)人偏愛和驚嘆之情噴薄而出;

從遠(yuǎn)從近看景略顯粗放，于是他凝神細(xì)看那“歸鳥”，直至眼眶要裂開，他被泰

山景色__________的神態(tài)也就躍然紙上。詩(shī)人望岳，由遠(yuǎn)而近，由朝至暮；遠(yuǎn)看

見勢(shì)，近看生情，細(xì)看則摹景入神。（3分）

13.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”化用了孔子“登泰山而小天下”的句子。下列

詩(shī)句中與其所用手法一致的是（2分）

A.忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。

B.天接云濤連曉霧,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。

C.落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。

D.報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死。

答案

（二）閱讀《望岳》（共5分）

12.答案示例:

初中6

初中

①激蕩

②靈秀和巍峨

③陶醉癡迷迷戀（共3分每空1分。意思對(duì)即可得分。）

13.答案：D（共2分）

石景山區(qū)

（-）閱讀《野望》，完成10-11題。（共5分）

野望

王績(jī)

東皋薄暮望，徒倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。

10.依據(jù)你對(duì)這首詩(shī)的理解，在下面橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）

詩(shī)歌首聯(lián)交代了時(shí)間“①”和地點(diǎn)“東皋”，此時(shí)此地的詩(shī)人滿腹心事，無可

訴說。尾聯(lián)呼應(yīng)首聯(lián)，以“相顧無相識(shí)”的處境，表達(dá)②的心境。

11.元末明初文學(xué)家宋濂認(rèn)為“詩(shī)緣情而托物”，即詩(shī)歌借助景物來寄托情感。請(qǐng)你從《野望》

的頷聯(lián)和頸聯(lián)中任選一聯(lián)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人是如何緣情托物的。（3分）

答案

（二）共5分

10.答案：①薄暮②孤獨(dú)失意（2分。每空1分）

11.答案示例：詩(shī)人舉目四望，滿眼秋色，山間草木在夕陽的余暉中顯得越發(fā)蕭瑟，別有一

種凄清落寞之感。（3分）

順義區(qū)

（-）閱讀《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成8-9題。（共5分）

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

8.《破陣子》是一首壯詞，既有夢(mèng)境中麾下分炙、①、②等豪壯場(chǎng)面的描寫,

也有現(xiàn)實(shí)中“③”的悲壯的感嘆。（3分）

9.“夢(mèng)”經(jīng)常出現(xiàn)在古詩(shī)詞中。李白《行路難》（其一）中“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟

初中7

初中

夢(mèng)日邊”，與本詞“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”都寫到了夢(mèng)。簡(jiǎn)要說說兩位詩(shī)人借

“夢(mèng)”分別表達(dá)了怎樣的情感。（2分）

答案

8.示例：塞外聽聲沙場(chǎng)點(diǎn)兵激烈作戰(zhàn)可憐白發(fā)生

評(píng)分：本題共3分，每空1分，根據(jù)內(nèi)容酌情給分

9.示例：李白借用典故中的“夢(mèng)”，表達(dá)期望有朝一日能夠得到明主賞識(shí)、施展

才能抱負(fù)的強(qiáng)烈愿望；辛棄疾借“夢(mèng)”抒發(fā)了報(bào)效國(guó)家、壯志難酬的痛

苦和憤慨之情。

評(píng)分：本題共2分，每點(diǎn)1分

西城區(qū)

（-）閱讀《山坡羊?潼關(guān)懷古》，完成9T0題。（共6分）

山坡羊?潼關(guān)懷古

張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間

都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

9.下列對(duì)這首散曲的理解有誤的一項(xiàng)是（2分）

A.“山坡羊”是曲牌名，“潼關(guān)懷古”是題目。整首曲開篇寫景，而后懷古抒情，最

后生發(fā)議論。

B.曲中“聚”字化靜為動(dòng)，表現(xiàn)峰巒的眾多和動(dòng)感；“怒”字把河水人格化，寫出波

濤的洶涌澎湃。

C.“山河表里潼關(guān)路”一句寫潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，表現(xiàn)出潼關(guān)一帶山河雄偉、

地勢(shì)險(xiǎn)要的特點(diǎn)。

D.作者在曲中表達(dá)出一種深沉的情感，使他產(chǎn)生這種情感的最主要原因是“宮闕萬間

都做了土”。

10.詠史懷古類詩(shī)歌常以歷史事件或人物為題材表達(dá)思想情感。請(qǐng)結(jié)合本曲和杜牧的《赤壁》,

簡(jiǎn)要分析作者是如何借歷史事件或人物來表達(dá)思想情感的。（4分）

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

答案

初中8

初中

（-）（共6分）

9.答案:D

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分。選錯(cuò)不得分。

10.示例：張養(yǎng)浩借秦漢王朝的興衰更替表達(dá)了對(duì)歷史的思考和對(duì)人民的同情，杜牧借周瑜赤

壁之戰(zhàn)的歷史事件表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利條件的思考和英雄無用武之地的不平。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。曲詩(shī)各2分，其中歷史事件或人物1分，思想情感1分。有其他答

法，視其合理程度給分。

朝陽區(qū)

（-）閱讀《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》，完成11T2題。（共5分）

南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

年少萬兜婺，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

11.依據(jù)你對(duì)這首詞的理解，在下面的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）

這是一首登高懷古之作。詞人登上“①”遠(yuǎn)望神州大地，觸景生情，

“②”一詞傳達(dá)了詞人對(duì)千古興亡的無窮思緒；下闋詞人懷古詠志，巧妙化用曹

操的話表達(dá)自己的感慨，氣魄極其宏大雄壯。

12.杜牧《赤壁》“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”與本詞“生子當(dāng)如孫仲謀”都寫到了歷

史上的英雄人物。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)要說明作者分別借英雄人物表達(dá)了怎樣的情感。（3分）

答：

答案

（-）（共5分）

11.答案：①北固樓（北固亭）②悠悠

（共2分。共2空，每空1分）

12.答案示例：

杜牧借周瑜表達(dá)了自己空有抱負(fù)卻生不逢時(shí)、無從施展的無奈；辛棄疾借孫權(quán)

表達(dá)了對(duì)英雄的仰慕，對(duì)屈辱求和的南宋朝廷的失望與憤慨。

（共3分。結(jié)合內(nèi)容，1分；兩首詩(shī)的情感，各1分）

海淀區(qū)

（-）閱讀《江城子?密州出獵》，完成12、13題。（共4分）

江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射

初中9

初中

虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如

滿月，西北望，射天狼。

12.這首詞上片描寫出獵場(chǎng)面，寫得狂放豪邁；下片由實(shí)而虛，“①”運(yùn)用典故，表達(dá)了

詞人②的渴望。（2分）

13.“鬢微霜”以一“微”字，寫出詞人對(duì)年老的不在意，更表明自己壯心猶在。下面這首

《定風(fēng)波》中“微冷”的“微”字有何妙處？請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析。（2分）

定風(fēng)波

蘇軾

三月七日，沙湖①道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此

詞。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。

注：①沙湖：在黃州（蘇軾被貶謫之地）東南。

答：_______

答案

（二）

12.①（持節(jié)云中，）（何日）遣馮唐/（會(huì)挽雕弓如滿月，）（西北望，）射天狼

②得到朝廷重用/報(bào)效國(guó)家/建功立業(yè)/殺敵報(bào)國(guó)/為國(guó)盡忠……

（共2分，每空1分）

13.答案示例：寫出了詞人對(duì)春寒料峭的不在乎，更表明詞人笑對(duì)人生風(fēng)雨（或“貶謫”“人

生波折”“人生困境”等）的豁達(dá)態(tài)度。

（共2分。自然春寒1分，人生態(tài)度1分）

通州區(qū)

（二）閱讀《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成8—9題。（共6分）

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹南連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋

點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白

發(fā)生！

8.這是辛棄疾寫給好友陳同甫的一首詞，《破陣子》是這首詞的①。詞中上片描述軍

旅生活，以“醉里挑燈看劍”發(fā)端，接踵而來的是這些極雄豪、壯美的情景：聽號(hào)角，

②—，聽塞外聲，沙場(chǎng)點(diǎn)兵。下片描寫激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，詞人③，拉滿霹靂作響的雕弓。

“④”使得整首詞的風(fēng)格由雄壯變得悲壯。（4分）