性別平等教育融入活動與課程之時機與策略呂明蓁一、性別刻板印象性別是天生的嗎性別刻板印象，誰造成的父母影響學校大眾傳播媒體兩性差異的迷思?娘娘腔?男人婆校園性別平等教育可以談什麼校園中的男與女（學生/老師）性別平等觀念的班級經營與學校管理性別視野的師生相處校園中的同志學生/我的學生是同志校園性別友善空間校園性別事件三、性別平等教育的意涵人文精神教育。

多元文化教育?！鏊?、■四、■■■■■■五、■■■六、■■■■■■■性別平等教育課程目標了解性別角色發(fā)展的多樣化與差異性。了解自己的成長與生涯規(guī)劃，可以突破兩性的社會期待與限制。表現(xiàn)積極自我觀念，追求個人的興趣與長處。消除性別歧視與偏見，尊重社會多元化現(xiàn)象。主動尋求社會資源及支援系統(tǒng)，建立兩性平權之社會。建構兩性和諧、尊重、平等的互動模式。性別平等教育的內容情感教育性教育同志教育教師應具之能力建立正確性別觀念。關心校園安全問題。關心性別議題。有能力檢視教材中不符兩性平等之內容，檢視教學活動、教學策略與互動機會中性別不平等的狀況具課程設計之能力。能以融入式教學進行性別教育。鼓勵學生思考檢視歷史與當前社會文化中性別偏見的現(xiàn)象?！霾皇褂脦в行詣e角色刻板印象、偏見與歧視的語言?！鲠槍W生施以個人評斷時避免性別差異。課程設計的原則多元——兼顧主學習、副學習與附學習預留彈性及空間的課程設計由主題出發(fā)，連結及環(huán)繞各子題，回歸中心主題的設計掌握課程中可以作延伸教學的部分，設計活動，試著加入多元性別及性別平等的觀念從實際中找例子（日常生活中）性別刻板的影響（潛在及外顯的例子）課程設計的方法一多元文化課程設計貢獻法f附加價值法f轉化/轉換法f社會行動法大家來找碴——那里有問題教科書中的性別刻板課外教材中的性別刻板十、性別教材一從日常生活中撿拾九年一貫與性別平等教育學校教材篇教材檢視：教科書、教師手冊、參考書教學資源（電子媒體、網路素材、平面媒體、廣告、繪本、流行歌曲..等）電子媒體類：影片（卡通片、廣告、連續(xù)劇、偶像劇、新聞事件）、動畫網路素材（漫畫、笑話）平面媒體類：新聞剪報、報紙廣告、繪本、羅曼史等）其他：流行歌曲、日常生活見性別教學經驗分享（主題式的設計與融入式教學法）十一、性別議題融入教學技巧時時檢視你的性別平等教育觀念觀察日常生活的題材上課各科領域考試、評量、測驗教案戶外教學下課游戲學生之間的相處十二、課程實作討論性別平等教育融入式課程設計單元計畫（附錄一）十三、大家來說故事~分享你我的性別意識成長歷程參考資料：書籍「感謝那位性騷擾學生的男教授」十四、大家來看電影~女性電影的欣賞與剖析參考資料：國家大事十五、大家來找碴~拆媒體的性別刻版印象參考資料：書籍「女為悅己者瘦」&媒體廣告十六、大家來唱歌~流行歌謠中的性別大發(fā)現(xiàn)參考資料：書籍「從流行歌曲看臺灣社會」&歌譜十七、大家來話畫~繪本中的性別角色與話題參考資料：繪本「灰王子」、「頑皮公主不出嫁」、威廉有個洋娃娃十八、結論性別教育的教學要先連接自己的經歷及敏感度父權體制與異性戀邏輯的解構不是一蹴可幾的建構性別平等概念是循序漸進的讓受壓迫者見到不平等的一面讓壓迫者有自我覺醒的意識附錄一：性別平等教育融入式課程設計單元計畫范本附錄二：國民中小學九年一貫課程綱要重大議題（性別平等教育）（97性別課綱，100學年度實施）

性別平等教育融入式課程設計單元計畫范本

資源班學生描述為學生所做的調整及支援，例如：延長作業(yè)時間、調整學習目標、修改作業(yè)內容、分、作業(yè)期程規(guī)劃、適性化工具等。并描述學生將如何呈現(xiàn)他們的學習成果（如：口頭報告、晤談取代筆試等）。資優(yōu)學生描述各種可供學生探索學習內容的方式，包括：獨立研究、更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)、加深加廣的學習、開放式的專題等。 書面教材課本、故事書、實驗手冊、參考教材…等。教具或材料實施本教學單兀所需蒐集或整理的材料。科技一硬體教學單元相關的硬體資源?？萍家卉涹w教學單元相關的軟體資源。網路資源教學單元相關資源的網址（URLs）。其他資源特邀演講者、協(xié)同教師、校外教學行程…等。評量要點敘述如何實施評量，包括所欲評量的學習成果（簡報、報告、考試、晤談、展演等）、使用的評量工具（評監(jiān)指標、觀察檢核表、評分指引、評分表等）及評量實施方式（教師、同儕、自我評量，形成或總結評量）等。在「活動步驟」欄注明評量的時間點。學習成果的評量應不僅限於與思考工具相關的作業(yè)。評量可以透過訪談、觀察、日志、報告、隨堂考、測驗及作品等方式實施，評量工作可由教師、學生同儕、