課題：1.冷色和暖色(第一課時(shí)）總第課時(shí)年月日教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能夠認(rèn)識(shí)和區(qū)分冷暖色。了解冷暖色的不同特性，感受色彩冷暖對(duì)比，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)。在生活中去理解冷暖色的不同含義表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺。教學(xué)重難點(diǎn)：通過多種教學(xué)方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)冷暖色，了解冷暖色的特性。如何讓學(xué)生從生活中的各個(gè)方面去理解冷暖色的不同含義。教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)冷暖色1、三原色和三間色中有冷暖之分嗎？2、搶答：比一比，誰(shuí)能最快地指出色環(huán)中的冷色與暖色?。ń處熜〗Y(jié)：紅、橙、黃是陽(yáng)光和火的色彩，它給人的感覺是溫暖、熱烈、興奮，是暖色；藍(lán)、綠讓人們想到了天空、海洋，它給人的感覺是涼爽、寧?kù)o，是冷色）3、說一說：自然和生活中還有哪些冷暖色。4、試一試，你能把你手中的顏料按冷暖色分開嗎？上個(gè)學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了三原色和三間色，你還記得它們嗎？學(xué)生搶答。（出示三原色，再出示三間色）二、冷暖色的相對(duì)性1、課件展示紫紅花，變換背景，說明冷暖色是相對(duì)的，在相互對(duì)比中產(chǎn)生冷暖關(guān)系。2、教師小結(jié)：綠色和橙色、綠色和藍(lán)色比較，相對(duì)于橙色，綠色偏冷；相對(duì)于藍(lán)色，綠色偏暖。所以，色彩的冷暖是相對(duì)而言的。3、欣賞生活中用冷暖色裝飾的圖片，也可以欣賞學(xué)生自己收集來的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)。三、練習(xí)鞏固你能用水彩筆畫出冷、較冷，暖、較暖的色彩嗎？教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)板書設(shè)計(jì)：課題：1.冷色和暖色(第二課時(shí)）總第課時(shí)年月日教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1．聽：傾聽大風(fēng)的聲音。（多媒體播放大風(fēng)的聲音）學(xué)生通過聽大風(fēng)呼嘯的聲音，學(xué)生產(chǎn)生一種冷的感覺。2．看：看熊熊燃燒的烈火。（多媒體顯示烈火燃燒的動(dòng)畫）學(xué)生通過看烈火的圖片，產(chǎn)生一種溫暖的感覺。3．引：通過一聽一看，學(xué)生了解到我們通過聽、看，可以感受到冷和暖，除此之外，我們還可以通過色彩來感受到它們的冷暖，引出課題：冷色和暖色。二、尋找色彩的冷暖。1．認(rèn)識(shí)冷色和暖色。（1）出示兩幅圖片：一幅是一片綠油油的草地，另一幅是日出的情景。學(xué)生欣賞、體會(huì)，談感受。（2）集體交流：看了這兩幅畫，你有什么樣的感受呢？2．判斷冷、暖色。多媒體顯示多幅冷暖色性不同的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行判斷，使知識(shí)得到進(jìn)一步的深化3.理解冷色和暖色的相對(duì)性。三、知識(shí)深化。播放兩段具有不同感情色彩的音樂，一首是《春江花月夜》，另一首是《金蛇狂舞》，讓學(xué)生仔細(xì)地聽，在聽的過程中將其與冷色和暖色有機(jī)地聯(lián)系起來，聽完后用相應(yīng)的冷暖色去表現(xiàn)兩首不同的歌曲，并談?wù)勛约旱母惺?。四、課外延伸。嘗試用冷色和暖色表現(xiàn)自己的心情、性格或其他方面。板書設(shè)計(jì)：課題：2.奇怪的夢(mèng)(第一課時(shí)）總第課時(shí)年月日教學(xué)目標(biāo)：了解夢(mèng)是現(xiàn)實(shí)生活的特殊繼續(xù)，是人腦活動(dòng)的特殊形式。誘導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言來表達(dá)自己的“夢(mèng)中故事”。3.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、遠(yuǎn)離迷信的情感教學(xué)重難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生回憶和梳理自己的夢(mèng)境，幻想和創(chuàng)造。2.如何讓學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)的感覺和體驗(yàn)，用色彩和構(gòu)圖，來表達(dá)自己的感受。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢(mèng)境。師：小朋友們好！昨晚睡的好嗎？有沒有做夢(mèng)？誰(shuí)來講講你的夢(mèng)？（如果學(xué)生。引出課題《奇特的夢(mèng)》師：那誰(shuí)來說說你的夢(mèng)？二、暢談夢(mèng)想，融入夢(mèng)境1.學(xué)生暢談自己的夢(mèng)。生講述夢(mèng)境。師小結(jié)2.范畫欣賞，整體感知。師：老師這里也有幾個(gè)小朋友做的夢(mèng)，我們一起來看看他們做了怎樣的夢(mèng)？夏爾加的《夢(mèng)》、組圖：以飛翔為主題的學(xué)生作品三幅學(xué)生闡述師小結(jié)夢(mèng)的特點(diǎn)：夢(mèng)中的事兒可以是生活中常見的，也可以是從來沒見過的。三、學(xué)生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢(mèng)境1.小朋友們你們的夢(mèng)有什么奇特的地方呢？你會(huì)用什么樣的色彩去渲染你的夢(mèng)？學(xué)生講述。老師非常期待你的作品。那么現(xiàn)在就請(qǐng)拿起我們手中的材料去進(jìn)行表現(xiàn)吧。2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（音樂起——舒曼的夢(mèng)幻曲）四、評(píng)價(jià)交流，體驗(yàn)快樂1.師：誰(shuí)來介紹自己的夢(mèng)？小朋友們，你覺得哪個(gè)夢(mèng)最奇特呢？為什么？2.生互評(píng)。色彩、內(nèi)容板書設(shè)計(jì)：課題：2.奇怪的夢(mèng)(第二課時(shí)）總第課時(shí)年月日教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入正題一天愛麗絲在草地上睡著了，忽然她發(fā)現(xiàn)一只帶著懷表的兔子，匆忙地從她面前走過，一邊走一邊嘴里不停地念到：“不好要遲到了！”愛麗絲覺得很奇怪就跟在了它的后面，來到了一個(gè)奇特的王國(guó)。在這里有很多有趣的會(huì)說話的小動(dòng)物，愛麗絲還要照顧會(huì)飛的豬寶寶，后來她又跟著兔子來到了撲克牌王國(guó)，一陣風(fēng)吹來愛麗絲醒了。師：上課之前老師給大家講一個(gè)故事:(按故事進(jìn)程出示幻燈片)師講愛麗絲夢(mèng)游仙境。問：愛麗絲的奇遇發(fā)生在哪里?。可簤?mèng)里師：那誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)來形容。愛麗絲的夢(mèng)呢？她做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)??？引出板書：奇特的夢(mèng)二、欣賞評(píng)析師：有一位大人，他也經(jīng)常做一些奇特的夢(mèng)，而且還用畫把他的夢(mèng)表現(xiàn)了出來，老師現(xiàn)在就帶你們認(rèn)識(shí)他？出示夏加爾的照片。（被后人認(rèn)為最擅長(zhǎng)畫夢(mèng)的畫家）。夏加爾出生在俄國(guó)，但由于種種原因，他只能離開祖國(guó)，一直在美國(guó)和法國(guó)之間奔波，身處異國(guó)的他經(jīng)常夢(mèng)到自己的故鄉(xiāng)。今天，我們就去欣賞一下他畫的夢(mèng)，你看了以后有什么感受，覺得哪些地方特別夸張、奇特？1.他在畫中畫了什么東西，與平時(shí)看到的有什么區(qū)別？2.他的夢(mèng)奇特在哪里？（同時(shí)還對(duì)吉米繪畫作品，學(xué)生繪畫作品進(jìn)行評(píng)析，并總結(jié)“夢(mèng)的畫”的特點(diǎn)）三、營(yíng)造氛圍，引入夢(mèng)境。師：你們有沒有做過奇怪而有趣的夢(mèng)呀？那你們想不想再進(jìn)入夢(mèng)中去看一下這個(gè)奇特的世界？噓！那讓我們先閉上眼睛，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，一起做一個(gè)奇特的夢(mèng)吧?。úシ乓魳罚W(xué)生進(jìn)入夢(mèng)境1.暢談夢(mèng)的奇特。師：小朋友們，該起床了，剛才你做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？給我們小組的小朋友介紹介紹，評(píng)評(píng)誰(shuí)的夢(mèng)最奇特？（小組討論），每個(gè)小組推薦一位小朋友來說說你們組最奇特的夢(mèng)？（請(qǐng)兩三組小朋友介紹）。四、學(xué)生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢(mèng)境。學(xué)生表現(xiàn)出夢(mèng)的奇特。（音樂）板書設(shè)計(jì)：課題：3.車（一）(第一課時(shí)）總第課時(shí)年月日教學(xué)目標(biāo)：1.接觸古今中外的不同車輛，了解其主要的組成結(jié)構(gòu)、功效用途。2.嘗試用喜歡或擅長(zhǎng)的方式描繪車的外形，培養(yǎng)表示能力。3.知道人類的造車歷程，探究車輛與人類生活之間的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：用自身學(xué)過的繪畫表示方法畫出自身最感興趣的車的造型。車輛的外形特點(diǎn)和其規(guī)律；以繪畫的形式對(duì)車進(jìn)行造型的方法。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入、啟發(fā)探究情景對(duì)話：觀看片段錄像《買新車》二、感知與發(fā)現(xiàn)播放短片：各種不同形態(tài)的車1.觀察與比較，找相同這些形態(tài)各異的汽車上都有什么呢？2.觀察比較找不同師：想一想，為什么我們看到的汽車的樣子會(huì)是各不相同的呢？這些車有什么不同？學(xué)生從外形上找不同。3.同學(xué)分4~6人小組展開討論圍繞“人類與車”這一話題進(jìn)行交流，說說人類為什么要發(fā)明車，車輛的發(fā)明和制造對(duì)人類在發(fā)展和進(jìn)步有什么協(xié)助。4.各小組選派代表向全班匯報(bào)本組討論結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納和規(guī)律總結(jié)。從車的造型、材質(zhì)、作用等方面進(jìn)行分類概括并明確板書。三、創(chuàng)作與表示比一比，賽一賽課件提示：汽車總動(dòng)員——汽車設(shè)計(jì)大賽（畫汽車）先說你想畫怎樣的汽車呢？四、展示作品與評(píng)價(jià)1．把學(xué)生設(shè)計(jì)的作品貼上展示。2．老師宣布：找一找你的愛車，評(píng)出最酷的汽車明星。請(qǐng)你選購(gòu)你認(rèn)為最滿意的車，給這輛車貼上標(biāo)簽3．說說喜歡的理由板書設(shè)計(jì)：課題：3.車（一）(第二課時(shí)）總第課時(shí)年月日教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們請(qǐng)看，老師剛在黑板上設(shè)計(jì)了一幅山城交通圖（空立交橋），你們幫老師看看，還缺少些什么？（立交橋上沒有汽車）2.老師正準(zhǔn)備畫呢，畫什么樣的汽車好呢？我們一起來看看？（展示汽車圖片，識(shí)別汽車種類）3.這么多汽車，老師都挑花眼了，不知道畫什么汽車好了？干脆請(qǐng)同學(xué)們幫老師設(shè)計(jì)汽車好嗎？（揭示課題：車）二、引導(dǎo)學(xué)生，拓展創(chuàng)新1.我們山城的地形特別，什么樣的汽車更能適應(yīng)有山有水的地形呢？2.你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？3.老師將從同學(xué)們畫的汽車中選擇適當(dāng)?shù)钠囐N在《山城交通圖》中。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)1.及時(shí)糾正學(xué)生畫幅過小的問題；2.及時(shí)展示表現(xiàn)夸張的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生用夸張的手法表現(xiàn)汽車的主要特征；3.及時(shí)展示功能創(chuàng)新的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)；四、展示、欣賞與評(píng)價(jià)1.邀請(qǐng)創(chuàng)意較好的學(xué)生到講臺(tái)上介紹所畫汽車的功能；2.學(xué)生將畫的汽車作品剪下來，根據(jù)汽車的功能貼在交通圖中相應(yīng)的位置，組成一幅完整的《山城交通圖》。五、課堂小結(jié)，課后延伸1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但幫老師完成了《山城交通圖》，而且還都成了很棒的“汽車造型設(shè)計(jì)師”。2.不過，要當(dāng)一名優(yōu)秀的“汽車設(shè)計(jì)師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關(guān)汽車的知識(shí)。（如：汽車為什么能在公路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心男C(jī)器？汽車是誰(shuí)發(fā)明的？等）3.同學(xué)們，可以在課后查資料或和家長(zhǎng)研究一下，再將你所知道的答案告訴老師板書設(shè)計(jì)：課題：4.車（二）(第一課時(shí)）總第課時(shí)年月日教學(xué)目標(biāo)：1.感受創(chuàng)作活動(dòng)帶來的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。2.豐富汽車的有關(guān)知識(shí)，運(yùn)用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車。3.在動(dòng)手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠用仿生的方法設(shè)計(jì)汽車的外形，用添加的方法豐富汽車的功能。在創(chuàng)作的過程中感受到智慧與想象結(jié)合的巨大魅力。教學(xué)過程：一、新授：A、造型新穎：師：的確，汽車的外形在一定程度上決定著它的受歡迎程度，著名汽車設(shè)計(jì)大師班格爾就曾把20世紀(jì)汽車的外形概括成三個(gè)詞：“小木屋、船、電冰箱”，（出示相應(yīng)的幻燈片）?，F(xiàn)代車：（夸張變形法）師：但隨著人們審美需求的不斷提高，對(duì)車的外形也有了更高的要求，你們看（現(xiàn)代車的幻燈片），這就是時(shí)尚新穎的現(xiàn)代車，它和傳統(tǒng)的汽車相比（出現(xiàn)相應(yīng)的傳統(tǒng)車），有了怎樣的變化？生：車頂?shù)男螤钣善街钡木€條變成了凸起的弧線，……。師：是呀，只要把普通汽車的某一部分適當(dāng)變形，就能給人新的視覺享受。（板書：變形）生答，提煉出構(gòu)圖、色彩和文字說明。二、學(xué)生作業(yè)：三、師：現(xiàn)在，咱們可以動(dòng)手了。（在一次作業(yè)的基礎(chǔ)上添畫）設(shè)計(jì)要求：1.不拘泥于真車，大膽想象，設(shè)計(jì)一輛造型獨(dú)特、功能強(qiáng)大的車，2.為自己設(shè)計(jì)的車著色，添加背景，可以用文字來說明，還可以寫上自己的設(shè)計(jì)感言。四、展示評(píng)價(jià)：五、學(xué)生作品貼于展示區(qū)，互評(píng)：你最喜歡那一輛車，為什么？。自評(píng)：部分作品由作者介紹。總結(jié)：設(shè)計(jì)大師戈雅說：“與智慧結(jié)合的幻想是藝術(shù)之母和奇跡之源”，今天，你們就用自己的智慧和幻想創(chuàng)造了奇跡。板書設(shè)計(jì)：課題：4.車（二）(第二課時(shí)）總第課時(shí)年月日教學(xué)過程：一、探究實(shí)踐：（一）設(shè)計(jì)車1.如何設(shè)計(jì)個(gè)性化的車2.學(xué)生草圖設(shè)計(jì)出造型新穎的車3.完善個(gè)性化汽車的人性化功能（二）制造車1.如何制造車（重點(diǎn)找相應(yīng)的材料）師：設(shè)計(jì)師將車設(shè)計(jì)出來了，汽車生產(chǎn)廠家就要生產(chǎn)出來，我們當(dāng)了一回小設(shè)計(jì)師，這會(huì)，再做一次制造師，好呀？想一想，我們能用什么材料制造出我們?cè)O(shè)計(jì)的車呢？師：小結(jié)：盒子、瓶子、罐子??這些都是我們生活中的廢舊材料，同學(xué)們真聰明，不花一分錢，就能容易地找到制造車的材料。這些廢舊材料可以用在車的哪些部分，同學(xué)們能不能再仔細(xì)考慮，老師也思考下。生答師：同學(xué)們?cè)谶x擇這些材料時(shí)，注意到了那些方面？生：選擇的材料最好與車身差不多、色彩比較接近??師：小結(jié)：同學(xué)們考慮問題可真全面，確實(shí)是這樣，我們?cè)谶x擇材料時(shí)一定要注意，板書：形狀和色彩要比較接近汽車的各部分。2.教師示范（造桔子車：可以利用白板的拖動(dòng)功能完成）二、學(xué)生造車師：現(xiàn)在，咱們可以動(dòng)手了。制造要求：1.材料的選擇要巧妙合理。（形與色的選擇合理巧妙）2.各部分連接要精美無痕。（粘貼時(shí)外面不能有痕跡，粘貼在里面。）三、作品展評(píng)評(píng)選出今天的“造車小能手”。師：老師把同學(xué)們分成5組，每組8人，做一回火車頭，到各地參觀，看看哪個(gè)地方的車是設(shè)計(jì)、制造得最新穎、精美的，買回來。板書設(shè)計(jì)：課題：5.乘車印象(第一課時(shí)）總第課時(shí)年月日教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)乘車時(shí)興奮、悠閑、焦急、無奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩。能以各種人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出乘車時(shí)的情景，并學(xué)習(xí)必要的構(gòu)圖知識(shí)。宣傳尊老愛幼、文明乘車的好風(fēng)尚。教學(xué)重難點(diǎn)：通過討論、欣賞與創(chuàng)作畫的方法表現(xiàn)乘車的趣聞?shì)W事和自己的印象。學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料、不同繪畫方法表現(xiàn)乘車的場(chǎng)景。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1.學(xué)生進(jìn)美術(shù)教室時(shí)，讓其自由組合、自由建組、自由坐位。2.并以4—6位同學(xué)圍坐的形式，進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的編排。二、導(dǎo)入：1.繼續(xù)放音樂，渲染課堂氣氛。乘車印象2.隨時(shí)留心注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總會(huì)有些形象和故事成為你有趣的回憶。3.乘車的小插曲一定很多，有什么留在了你的心中？三、揭題、討論：1.如何表現(xiàn)“乘車印象”？（1）（學(xué)生回復(fù)原位）今天，我們要以“乘車印象”一題來展開并創(chuàng)作一幅畫。你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)這幅畫？以小組的形式，大家交換一下看法。（2）學(xué)生討論（3）每一小組選派1—2名同學(xué)，在全班交流討論內(nèi)容。2.用什么形式表現(xiàn)“乘車印象”？（1）同學(xué)們的想法很精彩，但你們想過用什么工具來表現(xiàn)“乘車印象”嗎？3.利用自己所帶工具，如何創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的畫面——“乘車印象”。（1）以小組形式再次展開討論，交流如何利用自己所帶工具，搞好畫面創(chuàng)作。（2）繼而大組進(jìn)行交流，讓學(xué)生汲取更多的信息。四、欣賞：1.學(xué)生作品。2.欣賞不同繪畫風(fēng)格的作品。板書設(shè)計(jì)：課題：5.乘車印象(第二課時(shí)）總第課時(shí)年月日教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1.欣賞一段視頻，學(xué)生回答可能會(huì)有什么可能性發(fā)生。師：先給大家看一段錄像（播放錄像）。這是一段沒有結(jié)尾的錄像，下面會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)大家想想，把他補(bǔ)充完整。（生回答）2.大家剛才說的都是乘車時(shí)發(fā)生的事情，大家之所以能記住他，是因?yàn)檫@些事情給大家留下了深刻的印象。今天我們就將這些乘車時(shí)的印象畫下來吧。二、創(chuàng)作與表現(xiàn)1.讓座只是乘車時(shí)其中一個(gè)印象，乘車時(shí)還有哪些事讓你印象深刻的呢？悄悄的把他說給你的好朋友聽。（學(xué)生討論）能不能把你說的這些事也說給老師聽呢？（學(xué)生回答）2.老師乘車時(shí)也遇到過一些事，我把它拍了下來，想不想看？（欣賞圖片）現(xiàn)在老師想把乘車時(shí)的印象畫下來，那畫乘車印象就必須畫人物對(duì)不對(duì)，現(xiàn)在我們把人物的畫法再?gòu)?fù)習(xí)一遍，教師講解人物畫法，學(xué)生跟著練習(xí)（第一遍作畫）。5.有了這個(gè)方法，我們畫乘車印象就方便多了，我畫一幅給大家看。（教師示范整幅畫的畫法，強(qiáng)調(diào)人物大小、位置、構(gòu)圖）6.會(huì)畫人物還不行，我們要知道人物的動(dòng)作才能去畫呀，現(xiàn)在老師找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺(tái)模仿一些動(dòng)作，讓下面的學(xué)生猜他們?cè)诟墒裁?？（師生互?dòng)，強(qiáng)調(diào)人物動(dòng)態(tài)）7.剛才大家有沒有仔細(xì)觀察他們的動(dòng)作呢？如果讓我們畫出他們的動(dòng)作是不是都會(huì)呢？先給大家看幾副畫，看這些作者是如何表現(xiàn)乘車印象的。（欣賞圖片）8.今天我們也來畫乘車印象，三、巡回指導(dǎo)：1.全面觀察學(xué)生作業(yè)。2.對(duì)個(gè)別組的學(xué)生進(jìn)行主題引導(dǎo)或?qū)λ麄冞M(jìn)行畫面的技法表現(xiàn)及一些特殊效果的處理。四、展示作業(yè)：1.展評(píng)學(xué)生作品。2.說明創(chuàng)作意圖、評(píng)價(jià)自己組或他人組的繪畫作品。板書設(shè)計(jì)：課題：6.海洋世界(第一課時(shí)）總第課時(shí)年月日教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)、了解魚的基本形狀和特征，并能剪、做、畫各式各樣的魚。2.了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別，掌握基本的制作方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情操和保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：從不同角度來表現(xiàn)魚的多種形態(tài)以及想像中的海底世界。用自己的作品來表達(dá)個(gè)人的思想感情和對(duì)海底世界美好未來的想像。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。播放課件《走進(jìn)海底世界》。走進(jìn)美麗而神奇的海底世界，引起注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、觀察魚，了解魚的基本形狀和特征1.教師將放有魚的魚缸放在“視平展示臺(tái)”上，讓學(xué)生觀察大屏幕上的魚，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解魚的基本形狀和特征。提問：（1）你觀察到的魚兒是什么樣子的呢？（2）魚是由哪幾部分組成的？（頭、身體、尾、鰭。）（3）魚的形狀和色彩有什么特點(diǎn)？2.出示單獨(dú)的各種魚圖片欣賞。仔細(xì)對(duì)比地觀察圖片，說說哪些對(duì)稱？哪些不對(duì)稱？三、吟兒歌，學(xué)畫金魚，形成技能。1.教師邊吟唱技法兒歌，邊演示作畫步驟，讓學(xué)生在兒歌聲中欣賞畫金魚的過程。（兒歌：畫金魚重情趣，首先一筆定身體。側(cè)峰三筆畫大尾，一對(duì)眼泡長(zhǎng)腦際。勾上彎彎小嘴巴，淡墨畫弧鼓肚皮。最后添上兩小腿，畫出金魚做游戲。）2.學(xué)生齊讀技法兒歌多遍，在老師的指導(dǎo)下邊吟唱兒歌邊學(xué)畫魚。3.師小結(jié)。四、學(xué)對(duì)稱，剪的方法，加深認(rèn)識(shí)。1.剪紙魚。師演示步驟（折、畫、剪）提問：為什么要先折再剪？2.學(xué)生自由回答。3.師小結(jié)：先折再剪就可以剪出對(duì)稱的魚形。4.學(xué)生嘗試練習(xí)：運(yùn)用對(duì)稱和不對(duì)稱的方法各剪刻一個(gè)魚形紋樣。板書設(shè)計(jì)：課題：6.海洋世界(第二課時(shí)）總第課時(shí)年月日教學(xué)過程：一、回顧導(dǎo)入播放前課所學(xué)內(nèi)容，欣賞各種魚的圖片。二、激發(fā)想象——你說我說1.欣賞圖片后提問：大膽想象一下海底是一個(gè)怎樣的世界？2.學(xué)生互相討論，舉手發(fā)言。三、技法傳授——走進(jìn)海底世界1.播放課件：神秘而美麗的海底世界。2.學(xué)生欣賞，談感受。3.師小結(jié)。（海底世界是神秘而美麗的，我們?cè)谧鳟嫊r(shí)要大膽地加入自己的想象，把你心目中的和你希望看到的海底世界表現(xiàn)出來。四、欣賞評(píng)析——學(xué)生作品（課本里面）1.多媒體播放學(xué)生作品。2.教師講析學(xué)生作品：三幅作品中小作者均注意了構(gòu)圖中的主次關(guān)系，尤其是第一幅作品。第一幅作品，小作者在畫面的中心畫了一個(gè)大大的魚的外形，在這個(gè)外形中是一座美麗的城市樂園；第二個(gè)小作者把自己畫成了一個(gè)美人魚小姐正飛過海洋宮殿；第三幅作品，小作者畫的是制服了吃小魚的鯊魚?？梢姡嫼敏~是此次想像畫的關(guān)鍵。五、自由創(chuàng)作——學(xué)生發(fā)揮想象1.學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)。出示要求：發(fā)揮自己的想象，畫一幅表現(xiàn)海底景觀的想象畫。2.教師巡回輔導(dǎo)。六、評(píng)價(jià)拓展——展評(píng)優(yōu)秀學(xué)生作品展評(píng)優(yōu)秀學(xué)生作品，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)、互相學(xué)習(xí)。（評(píng)出“海洋之星”）板書設(shè)計(jì)：課題：7.海洋怪獸(第一課時(shí)）總第課時(shí)年月日教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞、觀察、討論等方法，了解海洋怪獸的造型特點(diǎn)。2.在前面幾節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上展開對(duì)海底世界的思考和遐想，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。運(yùn)用組合、變形、夸張等方法創(chuàng)造出造型獨(dú)特的海洋怪獸。教學(xué)重難點(diǎn)：通過欣賞，了解海洋怪獸的形象特點(diǎn)，創(chuàng)作出想象中的海洋怪獸。運(yùn)用想象、聯(lián)想、夸張、組合等表現(xiàn)手法突出海洋怪獸的特征。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（一）師：閉上眼睛，聽，老師給你們帶來了什么的聲音？生：大海師：海洋里生活著各種各樣的動(dòng)物，再閉起眼睛聽聽，平靜的海洋波濤洶涌起來，小魚小蝦都多了起來，海洋里什么來了？（播放聲音）預(yù)設(shè)1：生：怪獸（二）師：你覺得會(huì)是怎樣的怪獸？（板書：怪獸）生：略師：呀，果然是怪獸！我們從哪兒可以看出他們來自海洋？生：他們有的長(zhǎng)了尾巴，有的長(zhǎng)了章魚的腳，有的還有腮……師：他們具備一些海洋生物的特征，二、新授1.師：同學(xué)們說說在自己在哪兒聽說過或看到過海洋怪獸？2.欣賞海洋怪獸圖片（課件出示）現(xiàn)在給你一個(gè)機(jī)會(huì)也來讓你畫得海洋生物怪一些，用夸張的方法讓你的海洋生物身體的一部分產(chǎn)生變化（1分鐘）三、學(xué)生作業(yè)1.結(jié)合前兩節(jié)課所學(xué)知識(shí)直接用黑色水彩筆大膽畫出你想象的海洋怪獸。裝飾上漂亮的紋樣，添上適合的顏色。2.畫得盡可能大一些，畫完后剪下來，貼到黑板上的布景中3.一邊畫一邊想你能給你們小組里的同學(xué)畫得這些海洋怪獸編個(gè)故事么？4.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)：課題：7.海洋怪獸(第二課時(shí)）總第課時(shí)年月日教學(xué)過程：一、觀察、引人階段。播放有關(guān)海洋怪獸的錄像，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考：二、欣賞、評(píng)析階段。播放多媒體課件：師：老師在網(wǎng)上的商店里看到許多特別的海洋怪獸，大家跟隨我一起去看看吧。觀察這些怪獸，說一說這些怪獸的外形、色彩、特點(diǎn)的與眾不同之處。三、練習(xí)、深入階段。啟發(fā)思維：海洋世界真是無奇不有，你想還會(huì)有怎樣的海洋怪獸呢？師生互動(dòng)：游戲。請(qǐng)學(xué)生兒個(gè)人一組表演，有的表演海洋怪獸，有的演其他生物。四、巡回指導(dǎo)階段。學(xué)生小組合作或單獨(dú)完成，教師巡回指導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)、提升階段。A、作品展示：(出示海底世界的背景圖)請(qǐng)同學(xué)們將自己的作品貼在喜歡的位置。B、作品評(píng)價(jià)：可以先讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的畫面編一個(gè)故事，向大家作介紹。接著同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，指出你覺得最好的一幅畫，好在哪里？最后冉由教師進(jìn)行總評(píng)。板書設(shè)計(jì)：課題：8.做做海洋生物(第一課時(shí)）總第課時(shí)年月日教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和了解海洋中不同生物的特征和外形色彩，啟發(fā)學(xué)生對(duì)海底世界生物的思考和遐想。2.操作目標(biāo)：能用自己喜歡的繪畫方式來大膽表現(xiàn)海洋生物的特征和色彩，表達(dá)自己的想法。教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞海洋生物，了解海洋生物，表現(xiàn)海洋生物，感受大自然的美妙。2.教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)λ憩F(xiàn)的海洋生物某個(gè)特征著重描繪，色彩亮麗，畫面生動(dòng)有趣，栩栩如生。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入互動(dòng)（播放課件）師生共欣賞一段音樂。提問：這段音樂里出現(xiàn)了什么聲音？聲音來自于哪里？小結(jié)：是的，大海的神秘和寬廣讓我們浮想聯(lián)翩，我們都喜歡大海，大海是許多人向往的地方，而海底的世界卻更加奇妙。二、欣賞交流引導(dǎo)探究1.圖片欣賞。教師介紹一些海洋生物（名字、特征、習(xí)性）（播放課件）。這是兇猛無比的鯊魚，號(hào)稱“海中霸王”。鯊魚雖然兇猛，面目可憎，但全身都是寶，是重要的經(jīng)濟(jì)魚類。聰明靈巧的海豚也來了，它可是鯨類王國(guó)中最大的家族。這是殘忍好斗的章魚，它雖然叫魚，但并不是魚類，而是軟體動(dòng)物，它有八條長(zhǎng)的腕足，腕足內(nèi)側(cè)有很多吸盤，有的體內(nèi)有墨囊。它力大無比、足智多謀，不少海洋動(dòng)物都怕它。三、創(chuàng)作表現(xiàn)選擇自己喜歡的方法畫出令你驚奇的海洋生物，可以精細(xì)地描繪一個(gè)單獨(dú)的海洋生物，也可以畫出整個(gè)爭(zhēng)奇斗艷的海洋世界。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，為學(xué)生答疑解難。四、評(píng)價(jià)小結(jié)將學(xué)生作業(yè)進(jìn)行全班展示?。學(xué)生自我評(píng)價(jià)：介紹自己的作品，說說自己的想法。你覺得自己的作品怎樣？（構(gòu)圖、造型、色彩）與其他作品相比，你認(rèn)為還有哪些地方需要修改？學(xué)生相互評(píng)價(jià)：你最喜歡哪一幅作品？它哪里吸引你？教師簡(jiǎn)單總評(píng)。板書設(shè)計(jì)：課題：8.做做海洋生物(第二課時(shí)）總第課時(shí)年月日教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。多媒體課件播放《神秘的海洋》。海洋是生命的搖籃，遼闊的海洋是一個(gè)豐富多彩的動(dòng)植物世界。欣賞千姿百態(tài)的海洋生物，引導(dǎo)學(xué)生觀察海洋生物中不同形態(tài)，不同色彩的生物，開闊視野，激發(fā)興趣。二、討論交流。組織學(xué)生討論看到的生物有何特征，以及它們給我們生活帶來的樂趣，還可以講講這些海洋生物的逸聞趣事。三、啟發(fā)思維。出示手工作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作及制作方法，啟發(fā)思維，欣賞課本中的圖片，進(jìn)一步開闊眼界，拓寬思路，發(fā)展思維。小結(jié)一些基本的制作方法：組合拼接、粘、卷、切、挖等。學(xué)生作業(yè)練習(xí)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，利用自己所帶來的工具材料，通過剪、粘、揉、卷等方法設(shè)計(jì)制作自己喜歡的海洋生物，學(xué)生可以分組合作完成，鼓勵(lì)大膽地想像。四、展示評(píng)價(jià)。展示學(xué)生的作品，學(xué)生自主的評(píng)價(jià)為主，老師評(píng)價(jià)為輔，學(xué)生間的交流可鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，拓寬思維，提高審美能力。五、拓展主題。海底世界不但美，而且是還有豐富的生物資源，種類多達(dá)20萬種以上，地球資源的80%以上都是在海洋里。板書設(shè)計(jì)：課題：9.魚的紋樣(第一課時(shí)）總第課時(shí)年月日教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo):初步理解“裝飾”概念及魚紋樣的表現(xiàn)特征,欣賞并發(fā)現(xiàn)紋樣及色彩的組合美,圖案美。操作目標(biāo):懂得運(yùn)用點(diǎn)線面及色彩等元素裝飾魚,表現(xiàn)魚。教學(xué)重難點(diǎn)：1.通過欣賞,觀察各種魚的外形,花紋,色彩,及有關(guān)魚形象的藝術(shù)品,引導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。2.住魚的形態(tài)特征,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)線面及色彩等元素創(chuàng)造出更美的魚紋樣。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課:投影字幕(課題,教者,單位),播放音樂《春天在哪里》同學(xué)們,今天老師帶你們?nèi)ズ５资澜缈纯茨抢锏聂~。想去嗎,那我們出發(fā)吧(課件展示)看,這就是海底世界的魚,這些魚怎么樣?學(xué)生……這些魚兒外形獨(dú)特、花紋美麗、色彩鮮艷,真是漂亮極了!(板書:外形、花紋、色彩)講授新課:在我國(guó),自古以來“魚”在人們心目中就是一個(gè)吉祥如意的象征,你能說出一些有關(guān)魚的成語(yǔ)嗎?(年年有余、富貴有余,吉慶有余)生活中常用魚的圖案裝飾物品,使其更具魅力,你見過嗎?“有”…”說說..”…老師表?yè)P(yáng):你真是個(gè)細(xì)心的孩子啊!給點(diǎn)掌聲!(鼓掌)學(xué)生作業(yè)(播放背景音樂)在紙上先畫出你想像的魚的外形,用點(diǎn)線面做裝飾在上面設(shè)計(jì)魚的紋樣,要求(1)造型美觀;線條優(yōu)美靈活;色彩鮮艷奪目。有創(chuàng)意的學(xué)生老師將給他頒獎(jiǎng),老師親手做的,展示海星勛章。?5.作品展示:音樂聲停,“同學(xué)們畫好了嗎,請(qǐng)把你的作品貼在黑板上,現(xiàn)在老師是瓷器廠的老板,如今正缺少的是有一定設(shè)計(jì)水平的魚紋設(shè)計(jì)圖案,今天我要在這里現(xiàn)場(chǎng)舉辦一次有獎(jiǎng)作品征集活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：課題：9.魚的紋樣(第二課時(shí)）總第課時(shí)年月日教學(xué)過程：講授新課:在我國(guó),自古以來“魚”在人們心目中就是一個(gè)吉祥如意的象征,你能說出一些有關(guān)魚的成語(yǔ)嗎?(年年有余、富貴有余,吉慶有余)生活中常用魚的圖案裝飾物品,使其更具魅力,你見過嗎?“有”…”說說..”…老師表?yè)P(yáng):你真是個(gè)細(xì)心的孩子啊!給點(diǎn)掌聲!(鼓掌)我發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,瞧,老師課前也搜集了一些圖片,(播放課件第13頁(yè)到第16頁(yè))老師:“早在原始時(shí)期的彩陶上就有了魚的裝飾花紋(展示圖片),我們把它叫做魚的紋樣(板書課題)(投影意思)再看下面的幾幅圖片從剛才的欣賞中,你們有沒有發(fā)現(xiàn)圖案里的魚與我們平時(shí)生活中的魚有什么不一樣?展示課件生:這些圖案,它們都是由點(diǎn)線面裝飾而成的,(投影點(diǎn)線面組成)先讓我們了解一下點(diǎn),線,面:裝飾的點(diǎn)不單純是點(diǎn),我們要把它生活化,生活中的每個(gè)物體都是點(diǎn),如太陽(yáng),月亮,荷花等;線是由這些點(diǎn)連接而成的,有直的,有曲的,細(xì)的粗的,各種顏色的;面是把這些線拉寬就是面了。(老師示范)那么點(diǎn)線面又是怎樣裝飾我們魚的紋樣呢?(教師示范如何用點(diǎn)線面進(jìn)行魚的裝飾)下面我們?cè)僬?qǐng)同學(xué)們看幾幅其他學(xué)生畫的魚的紋樣(出示幻燈片)仔細(xì)看他們是怎樣用點(diǎn)線面進(jìn)行裝飾的?有信心用你的畫筆設(shè)計(jì)出你心中的魚的紋樣嗎,拿出準(zhǔn)備好的紙和筆(投影作業(yè)要求)2.作品展示:音樂聲停,“同學(xué)們畫好了嗎,請(qǐng)把你的作品貼在黑板上,現(xiàn)在老師是瓷器廠的老板,如今正缺少的是有一定設(shè)計(jì)水平的魚紋設(shè)計(jì)圖案,今天我要在這里現(xiàn)場(chǎng)舉辦一次有獎(jiǎng)作品征集活動(dòng),各位小設(shè)計(jì)師們有興趣參加么?我現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們做我的參謀,幫我找出一個(gè)最佳方案,最后給獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)海星勛章(事先用卡紙做好),同時(shí)播放快樂頒獎(jiǎng)音樂。)A展示學(xué)生的作品B師生之間互相評(píng)論,欣賞。3、小結(jié),今天我們與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了用點(diǎn)線面裝飾魚的紋樣,除此之外,我們還可以用點(diǎn)線面來裝飾什么的紋樣?你能說說嗎?讓我們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,用藝術(shù)把我們的生活裝扮得更加美好!板書設(shè)計(jì)：課題：10.黑白灰(第一課時(shí)）總第課時(shí)年月日教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知方面：通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中外美術(shù)作品中黑白灰的欣賞和分析，使學(xué)生了解黑白灰的含義以及在畫面中所起的重要作用；2、情感方面：體會(huì)黑白灰關(guān)系對(duì)畫面的視覺效果和對(duì)觀眾心理情感的影響，激發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)的興趣，提高欣賞水平。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解黑白灰調(diào)子所產(chǎn)生的不同情感特征，初步運(yùn)用黑白灰來組織畫面色調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)畫面形式感的把握，并能運(yùn)用黑白灰進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。教學(xué)過程：導(dǎo)入1、出示黑白裝飾畫或國(guó)畫作品，提問：看一看這樣的作品有什么特別之處？（沒有顏色，只有黑白灰色）只用黑白灰色，也能完成一幅完整的層次分明的作品！今天我們一起學(xué)習(xí)《黑?白?灰》！新授1、出示同一圖片的黑白色效果圖和彩色效果圖。觀察比較，你覺得黑白灰色的圖片給你什么樣的感覺？彩色的圖片給你什么樣的感覺？同桌討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。2、總結(jié)（板書）：黑白灰的畫面感覺簡(jiǎn)潔、爽朗、愉悅；而彩色的畫面感覺豐富、活潑。3、對(duì)，彩色的圖片給我們的感覺很活潑，很有層次，其實(shí)這也是因?yàn)楹诎谆业年P(guān)系。剛才我們欣賞的黑白灰色的圖片是狹義的黑白灰，廣義的黑白灰是指一幅畫面中色彩的明度、純度等方面的變化，這些不同的色彩正是因?yàn)橛辛撕诎谆?，才?huì)這么富于變化，形象生動(dòng)。4、PPT，展示普通彩色圖片和處理過的鮮艷色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生找一找彩色圖片中的黑白灰。三、拓展找一些黑白灰的作品，把它變成層次豐富的彩色作品！板書設(shè)計(jì)：課題：10.黑白灰(第二課時(shí)）總第課時(shí)年月日教學(xué)過程：導(dǎo)入提問：看一看這樣的作品有什么特別之處？（沒有顏色，只有黑白灰色）只用黑白灰色，也能完成一幅完整的層次分明的作品！今天我們一起學(xué)習(xí)《黑?白?灰》！二、新授出示同一圖片的黑白色效果圖和彩色效果圖。觀察比較，你覺得黑白灰色的圖片給你什么樣的感覺？彩色的圖片給你什么樣的感覺？同桌討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。黑白灰的畫面感覺簡(jiǎn)潔、爽朗、愉悅；而彩色的畫面感覺豐富、活潑。彩色的圖片給我們的感覺很活潑，很有層次，其實(shí)這也是因?yàn)楹诎谆业年P(guān)系。剛才我們欣賞的黑白灰色的圖片是狹義的黑白灰，廣義的黑白灰是指一幅畫面中色彩的明度、純度等方面的變化，這些不同的色彩正是因?yàn)橛辛撕诎谆遥艜?huì)這么富于變化，形象生動(dòng)。展示普通彩色圖片和處理過的鮮艷色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生找一找彩色圖片中的黑白灰。看看課本的作品，找一找黑白灰在哪里！三、探究1、畫面中有了黑、白、灰，才能避免沉悶、平板和含糊。翻一翻以前的作品，你的作品中有黑白灰嗎？和同桌交流一下吧！2、說一說，你對(duì)黑白灰有什么感受。你準(zhǔn)備怎么運(yùn)用黑白灰？四、作業(yè)1、以黑、白、灰為主色，創(chuàng)作一幅畫；板書設(shè)計(jì)：課題：11.門窗墻(第一課時(shí)）總第課時(shí)年月日教學(xué)目標(biāo)：通過觀察了解不同的國(guó)家，不同的民族，不同的年代所設(shè)計(jì)的門、窗、墻的風(fēng)格通過繪畫形式，大膽設(shè)計(jì)門、窗、墻教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察了解不同的國(guó)家，不同的民族，不同的年代所設(shè)計(jì)的門、窗、墻的風(fēng)格2、教學(xué)難點(diǎn)：通過繪畫形式，大膽設(shè)計(jì)門、窗、墻

教學(xué)過程：導(dǎo)入1、圖片大雄。大雄為什么愁眉苦臉的呢?因?yàn)榇笮奂乙b修了，可是他不知道要用什么樣的門窗墻。2、揭題：門窗墻3、誰(shuí)會(huì)來幫幫他的忙呢？哆啦a夢(mèng)有百寶袋，它用時(shí)光機(jī)穿梭古今中外去給大雄找了參考，拍了許多照片回來，我們?nèi)タ纯窗?。二、展開1、欣賞微電影。不同的國(guó)家，不同的民族，不同的年代，不同材質(zhì)、不同功能、不同樣式的門窗墻。2、欣賞一些有特色的門窗墻。3、說一說，你喜歡哪一個(gè)。在對(duì)比之后，感受中外不同的風(fēng)格。三、作業(yè)1、作業(yè)要求：A、爭(zhēng)當(dāng)最佳設(shè)計(jì)師，給某處設(shè)計(jì)門窗墻。B、門、窗、墻設(shè)計(jì)要求整體、和諧。C、造型獨(dú)特，與眾不同有創(chuàng)意。2、播放微電影，學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)：課題：11.門窗墻(第二課時(shí)）總第課時(shí)年月日教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、揭題：門窗墻誰(shuí)會(huì)來幫幫他的忙呢？哆啦a夢(mèng)有百寶袋，它用時(shí)光機(jī)穿梭古今中外去給大雄找了參考，拍了許多照片回來，我們?nèi)タ纯窗?。二、展開1、欣賞微電影。不同的國(guó)家，不同的民族，不同的年代，不同材質(zhì)、不同功能、不同樣式的門窗墻。2、欣賞一些有特色的門窗墻。3、說一說，你喜歡哪一個(gè)。在對(duì)比之后，感受中外不同的風(fēng)格。深入教師示范。有一個(gè)植物園，我也想設(shè)計(jì)一個(gè)門窗墻，我現(xiàn)在第一步要做什么呢？（構(gòu)思）師生一起總結(jié)步驟：構(gòu)思——設(shè)計(jì)——美化。在示范過程中強(qiáng)調(diào)要整體要協(xié)調(diào)。（能不能植物園的門，我在門口設(shè)計(jì)書本等學(xué)具？能不能植物園的門，我的門和窗設(shè)計(jì)得有植物園的特色，但是墻上都卡通圖案？欣賞同齡人設(shè)計(jì)作品。評(píng)價(jià)展板展示，并介紹推薦自己的作品?；ピu(píng)。說一說，你覺得誰(shuí)的作品最棒，為什么，還可以提些小建議。師評(píng)。指出大家的進(jìn)步之處，并提醒大家注意的小缺點(diǎn)。與學(xué)生一起評(píng)選最佳設(shè)計(jì)師，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。五、小結(jié)拓展還可以用廢舊材料來制作門窗墻教學(xué)反思：

板書設(shè)計(jì)：課題：12.老房子(第一課時(shí)）總第課時(shí)年月日教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響，感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞不同地域、不同民族多種風(fēng)格的老房子，感悟不同歷史背景下房子的建筑形式，從而感受到老房子的文化內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：了解不同種類房屋表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及歷史背景。教學(xué)過程：了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來?，F(xiàn)在，我們一起來欣賞一下：誰(shuí)愿意介紹一下自己的作品？在繪畫、欣賞和評(píng)時(shí)的觀察中，你覺得我們住的房子有什么特點(diǎn)？小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。此外，在我們的周圍還有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础?、通過比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁……）3、色彩描繪方法。（1）線條結(jié)合法。（2）色塊表現(xiàn)法。板書設(shè)計(jì)：課題：12.老房子(第二課時(shí)）總第課時(shí)年月日教學(xué)過程：一、導(dǎo)入展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來?，F(xiàn)在，我們一起來欣賞一下：通過比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁……）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流）；你在哪里見過這樣的老房子？給你印象最深的師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子，這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來是那樣的古老、新奇。同學(xué)們，我們生長(zhǎng)在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。A、講解線條畫勾畫外輪廓形及比例。從主要部分入手。線條明確，有密變化。明暗對(duì)比強(qiáng)烈。B、講解色彩描繪的方法。學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。遵循原則：整體——局部——整體討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？板書設(shè)計(jì)：課題：13.我造的小房子(第一課時(shí)）總第課時(shí)年月日教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo):欣賞不同風(fēng)格的房子，了解其特征、作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。操作目標(biāo):運(yùn)用剪、折、卷、切割、插接等方法，設(shè)計(jì)制作小房子。情感目標(biāo):通過動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用綜合材料的各自特點(diǎn)，用自己喜歡的方法設(shè)計(jì)制作小房子。教學(xué)難點(diǎn):作品構(gòu)思新穎、造型有趣，綜合材料搭配合理、巧妙。教學(xué)過程：1.交流與了解:課前布置學(xué)生調(diào)查，觀察本地建筑，或帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)赜刑厣男》孔印熒餐蕾p、交流大家收集的圖片資料以及課本提供的欣賞圖片。欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片，簡(jiǎn)要介紹房子的文化背景，重點(diǎn)聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容講解門、窗、墻以及屋頂在風(fēng)格上要和諧統(tǒng)一。2.認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn):教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法，要求學(xué)生學(xué)會(huì)觀察老師用了哪些制作手法，你有更好的方法嗎?3.感受與體驗(yàn):教師拿出幾件廢舊材料，演示制作一座小房子，提問:你更喜歡哪一種材料制作的小房子?為什么?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己帶來的廢舊材料進(jìn)行觀察聯(lián)想，從材料的顏色，形狀，質(zhì)感著眼，問:你認(rèn)為這些材料適合做什么樣的房子，鼓勵(lì)學(xué)生任媒材和造型設(shè)汁之間多作聯(lián)想，感受各種媒材的特性。4嘗試與練習(xí):學(xué)生嘗試把自己的材料與其他同學(xué)合作完成小房子。5游戲與評(píng)價(jià):以小組合作為單位，舉行房地產(chǎn)開發(fā)洽談會(huì)，每個(gè)合作小組推薦一名同學(xué)做開發(fā)商，介紹本公司的設(shè)計(jì)方案和造型特色及居住功能，全班同學(xué)當(dāng)顧客去選購(gòu)。要闡明購(gòu)買理由，這樣既活躍了課堂氣氛，又將學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)巧妙地融人游戲之中，大家通過參觀、欣賞、交流，一起體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，共同分享成功的喜悅。

板書設(shè)計(jì)：課題：13.我造的小房子(第二課時(shí)）總第課時(shí)年月日教學(xué)過程：1.交流與了解:課前布置學(xué)生調(diào)查，觀察本地建筑，或帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)赜刑厣男》孔?。師生共同欣賞、交流大家收集的圖片資料以及課本提供的欣賞圖片。欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片，簡(jiǎn)要介紹房子的文化背景，重點(diǎn)聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容講解門、窗、墻以及屋頂在風(fēng)格上要和諧統(tǒng)一。2.認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn):教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法，要求學(xué)生學(xué)會(huì)觀察老師用了哪些制作手法，你有更好的方法嗎?3.感受與體驗(yàn):教師拿出幾件廢舊材料，演示制作一座小房子，提問:你更喜歡哪一種材料制作的小房子?為什么?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己帶來的廢舊材料進(jìn)行觀察聯(lián)想，從材料的顏色，形狀，質(zhì)感著眼。問:你認(rèn)為這些材料適合做什么樣的房子，鼓勵(lì)學(xué)生任媒材和造型設(shè)汁之間多作聯(lián)想，感受各種媒材的特性。4嘗試與練習(xí):學(xué)生嘗試把自己的材料與其他同學(xué)合作完成小房子。5游戲與評(píng)價(jià):以小組合作為單位，舉行房地產(chǎn)開發(fā)洽談會(huì)，每個(gè)合作小組推薦一名同學(xué)做開發(fā)商，介紹本公司的設(shè)計(jì)方案和造型特色及居住功能，全班同學(xué)當(dāng)顧客去選購(gòu)。要闡明購(gòu)買理由，這樣既活躍了課堂氣氛，又將學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)巧妙地融人游戲之中，大家通過參觀、欣賞、交流，一起體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，共同分享成功的喜悅。

板書設(shè)計(jì)：課題：14.漂亮的房間(第一課時(shí)）總第課時(shí)年月日教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察自己生活的房間，并對(duì)房間的裝飾與布置知識(shí)有所了解。操作目標(biāo):用繪畫和手工制作的方法表現(xiàn)自己曾生活過的房間或理想中的房間。情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)，引起學(xué)生對(duì)自己生活過的房間的關(guān)注，感受漂亮、美麗的房間給我們生活帶來的快樂和情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)用繪畫或手工制作等美術(shù)形式表現(xiàn)漂亮的房間，更多關(guān)注我們生活的空間，并用所學(xué)知識(shí)裝飾美化它。教學(xué)難點(diǎn):作品的表達(dá)能突出"漂亮"二字，具有一定的創(chuàng)意。教學(xué)過程：

導(dǎo)入：學(xué)生用自己帶來的有關(guān)房間的照片，向大家介紹自己生活過的房間及其中的布置、顏色、家具擺設(shè)等的特點(diǎn)，并說出自己喜歡之處和想改進(jìn)的地方。教師也用自己帶來的有關(guān)房間的照片，以故事的形式向?qū)W生講述自己小學(xué)、中學(xué)、剛工作時(shí)直到現(xiàn)在生活過的房間，從布置、色彩、家具的擺放等方面講解的同時(shí)，讓學(xué)生感受時(shí)代的變遷，物質(zhì)、精神生活的變化及審美觀念的改變。出示范例，用不同的繪畫形式展示一組不同時(shí)代的房間布置(其中有同學(xué)們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽曾生活過的房間，也有自己生活過的房間)。以此喚起學(xué)生對(duì)曾經(jīng)生活、過的空間的回憶，激發(fā)他們表達(dá)溫馨回憶的愿望。欣賞書本上的圖片及師生收集的中、外室內(nèi)外裝潢圖片，由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)向理想，放飛學(xué)生的想像，以小組交流等形式談?wù)勛约豪硐胫械钠练块g。作業(yè)設(shè)計(jì):1、根據(jù)實(shí)際觀察，用自己喜歡的一種繪畫形式表現(xiàn)房間。2、大膽想像，用自己最善于表現(xiàn)的一種繪畫形式畫出埋想的房間。3、與后面的手工制作《漂亮的房間》聯(lián)系起來，為其畫一草圖。板書設(shè)計(jì)：課題：14.漂亮的房間(第二課時(shí)）總第課時(shí)年月日教學(xué)過程：交流與了解:生用自己帶來的有關(guān)房間的照片，向大家介紹自己生活過的房間及其中的布置、顏色、家具擺設(shè)等的特點(diǎn)，并說出自己喜歡之處和想改進(jìn)的地方。師也用自己帶來的有關(guān)房間的照片，以故事的形式向?qū)W生講述自己小學(xué)、中學(xué)、剛工作時(shí)直到現(xiàn)在生活過的房間，從布置、色彩、家具的擺放等方面講解的同時(shí)，讓學(xué)生感受時(shí)代的變遷，物質(zhì)、精神生活的變化及審美觀念的改變。范例，用不同的繪畫形式展示一組不同時(shí)代的房間布置(其中有同學(xué)們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽曾生活過的房間，也有自己生活過的房間)。以此喚起學(xué)生對(duì)曾經(jīng)生活、過的空間的回憶，激發(fā)他們表達(dá)溫馨回憶的愿望。欣賞書本上的圖片及師生收集的中、外室內(nèi)外裝潢圖片，由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)向理想，放飛學(xué)生的想像，以小組交流等形式談?wù)勛约豪硐胫械钠练块g。作業(yè)設(shè)計(jì):l根據(jù)實(shí)際觀察，用自己喜歡的一種繪畫形式表現(xiàn)房間。2大膽想像，用自己最善于表現(xiàn)的一種繪畫形式畫出埋想的房間。3與后面的手工制作《漂亮的房間》聯(lián)系起來，為其畫一草圖。教師巡回指導(dǎo)時(shí)，幫助一部分學(xué)生解決繪畫上的技巧問題，解決時(shí)可利用實(shí)物投影或?qū)W生能看到的地方進(jìn)行引導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)：課題：第15課水墨改畫(第一課時(shí)）總第課時(shí)年月日教學(xué)目標(biāo)：熟悉國(guó)畫工具材料，感知水墨畫獨(dú)特的美。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨畫的審美情趣以及對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫藝術(shù)熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：用濃淡不同的點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)自己喜歡的鳥。水分、墨色的掌握以及破墨法的應(yīng)用于要表現(xiàn)的形象相結(jié)合。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，水墨游戲?qū)W生相互交流，教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的作畫工具。師生合作作水墨游戲：學(xué)生在宣紙上輕輕點(diǎn)一下，教師根據(jù)學(xué)生的點(diǎn)，略加修飾，添加上鳥的眼睛、嘴巴、爪子，即成了一只有趣的小鳥。教師小結(jié)，引出課題。二、欣賞與嘗試欣賞一些知名畫家的水墨畫鳥作品，找一找他們的用墨有什么不同之處?了解水墨畫中點(diǎn)、線、面的合理應(yīng)用。教師示范筆墨的濃淡、干濕變化，學(xué)生同桌之間互相嘗試，在嘗試中教師示范破墨法：濃破淡，淡破濃。學(xué)生欣賞同齡人的作品，感受水墨畫鳥的韻味。三、實(shí)踐與體驗(yàn)學(xué)生根據(jù)自己寫生的鳥或收集的資料、照片，大膽用水墨進(jìn)行表現(xiàn)。教師輔導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)。四、展評(píng)與拓展學(xué)生將作業(yè)貼于展板“鳥的世界”中，讓學(xué)生自己評(píng)析、小組評(píng)析、集體評(píng)析。教師對(duì)筆墨表現(xiàn)好的學(xué)生給與充分肯定。五、課外拓展有興趣的學(xué)生課后可以用水墨表現(xiàn)自己喜歡的各種家禽。收拾與整理：學(xué)生動(dòng)手收拾整理作畫工具及課桌，保持良好的教室環(huán)境。板書設(shè)計(jì)：課題：第15課水墨改畫(第二課時(shí)）總第課時(shí)年月日一、視頻導(dǎo)入，感受水墨韻1.師：同學(xué)們看，畫面中有個(gè)可愛的男孩在吹牧笛，清脆的笛聲中，飛來了很多鳥兒，你們認(rèn)識(shí)嗎？PPT播放一組《牧笛》片段中姿態(tài)各異的水墨畫鳥。生：有黃鸝鳥……2.師：同學(xué)們比較一下它們跟我們之前畫的鳥有什么不同嗎？畫者用的什么工具啊？生：是用水墨畫的！是用毛筆、宣紙畫的。3.師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)水墨畫鳥。板書：9．水墨畫鳥。二、嘗試游戲，探究水墨趣1.我們知道毛筆是最有趣的工具，之前我們學(xué)過了“水墨游戲”。今天我們先來玩?zhèn)€游戲，一起來看游戲規(guī)則，請(qǐng)看PPT，大聲讀一下。（PPT）水墨游戲要求：（1）畫出不同的墨點(diǎn)、墨線、墨塊，要有干濕濃淡的變化；（2）將它們重疊、組合，看看筆墨有什么變化。（教師解釋一下）重疊——畫了第一遍的筆墨上再畫；組合——畫不同的墨點(diǎn)、墨線、墨塊。板書（墨點(diǎn)、墨線、墨塊干、濕、濃、淡），并以水墨畫作形式呈現(xiàn)。之前也學(xué)過了“鳥和家禽”，知道鳥和家禽要抓住一般特征和典型特征，有勇氣的同學(xué)也可以嘗試用水墨工具來畫一下鳥。2.學(xué)生練習(xí)，教師巡視。3.展示幾張學(xué)生練習(xí)作品，稍作點(diǎn)評(píng)。師：表?yè)P(yáng)畫鳥的同學(xué)，勇氣可嘉，但好像還差那么一點(diǎn)點(diǎn)，看看我們通過學(xué)習(xí)是不是能畫得更好。4.師：來看看這些水墨游戲的作品，這樣的筆觸痕跡你是怎樣畫出來的？生：略。師：我們發(fā)現(xiàn)，這位同學(xué)是先用濃墨畫墨塊，再用淡墨點(diǎn)滴在上面，而另一位同學(xué)則是先用枯筆焦墨皴色再用淡墨塊涂上去的。其實(shí)這種方法是我們水墨畫中一種特殊的用筆技巧，也是今天老師要向大家介紹的——“破墨”法。板書：破墨。板書設(shè)計(jì)：課題：第16課漂亮的房間（第一課時(shí)）總第課時(shí)年月日教學(xué)目標(biāo)：(1)學(xué)會(huì)觀察自己生活的房間，并對(duì)房間的裝飾與布置知識(shí)有所了解。(2)用繪畫和手工制作的方法表現(xiàn)自己曾生活過的房間或理想中的房間。(3)通過學(xué)習(xí)，引起學(xué)生對(duì)自己生活過的房間的關(guān)注，感受漂亮、美麗的房間給我們生活帶來的快樂和情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):通過觀察不同形狀的樓房建筑，感知房子外觀結(jié)構(gòu)的不同。教學(xué)難點(diǎn):讓孩子學(xué)習(xí)觀察事物的方法，了解并掌握房子的基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：一、游戲?qū)дn：1、點(diǎn)擊開心網(wǎng)上房子買賣的圖片。2、我們?cè)鯓觼硌b扮這個(gè)房間呢?二、欣賞：1、梵高的《臥室》：先出示黑白的，告訴學(xué)生是梵高的《臥室》。問：誰(shuí)知道梵高？他是什么樣的人？看這間臥室里有什么？給你什么樣的感覺？2、出示一間很亂的房間：你覺得這個(gè)房間怎么樣？我們?cè)趺磥碚磉@間房呢？3、現(xiàn)代房間的欣賞：出示一些現(xiàn)代的漂亮的房間讓學(xué)生欣賞，找出自己最喜歡的房間，說一說喜歡的原因。4、把你自己的小房間的照片拿出來給大家看看。你們想不想親自設(shè)計(jì)一個(gè)房間？二、設(shè)計(jì)房間：1、 師示范：先再一張白紙上畫出墻壁，勾畫出具有空間感的房間。畫想要的家具擺設(shè)。加色。2、學(xué)生練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。有畫的好的及時(shí)展示給同學(xué)們看，以便更好的啟發(fā)其他的同學(xué)，進(jìn)行更好的創(chuàng)作。三、展示評(píng)述學(xué)生作品：1、自評(píng)，說說自己設(shè)計(jì)的想法。自己對(duì)自己作品的感覺。2、請(qǐng)其他同學(xué)說說自己的看法。3、教師點(diǎn)評(píng)。板書設(shè)計(jì)：課題：第16課漂亮的房間（第二課時(shí)）總第課時(shí)年月日教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境（1）學(xué)生用自己帶來的有關(guān)房間的照片，向大家介紹自己生活過得房間及其中的布置、顏色、家具擺設(shè)等的特點(diǎn)并說出自己喜歡之處和想改進(jìn)的地方。（2）教師也用自己帶來的有關(guān)房間的照片，以故事的形式向?qū)W生講述自己小學(xué)、中學(xué)、剛工作時(shí)直到現(xiàn)在生活過的房間，從布置、色彩、家具的擺放等方面講解。（3）揭示課題，學(xué)習(xí)新知：二、欣賞（1）欣賞書本上的圖片及師生收集的中外室內(nèi)外裝潢圖片，由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)向理想，放飛學(xué)生的想象，以小組交流等形式談?wù)勛约豪硐胫械钠练块g。（2）作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)實(shí)際觀察，用自己喜歡的一種繪畫形式表現(xiàn)房間。大膽想象，用自己最善于表現(xiàn)的一種繪畫形式畫出理想的房間。與后面的手工制作《漂亮房間》聯(lián)系起來，為其畫一草圖。（3）小組交流，組代表匯報(bào)。教師巡回指導(dǎo)時(shí)，幫助一部分學(xué)生解決繪畫上的技巧問題，解決時(shí)可利用實(shí)物投影或?qū)W生能看到的地方進(jìn)行引導(dǎo)示范，作業(yè)、示范可同步進(jìn)行。（4）舉例說明你知道哪些吸引人的溫馨的漂亮的房間。指名學(xué)生舉例說說生活中看到的漂亮的房間。師生評(píng)議，點(diǎn)撥。用水粉色調(diào)出，水彩筆畫出來的漂亮的房間，搜索腦海、發(fā)揮想象，房間裝飾的形狀、功能，畫一幅作品。欣賞圖片，討論感知應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生正確用美化生活、創(chuàng)造美。板書設(shè)計(jì)：課題：第17課水墨改畫（第一課時(shí)）總第課時(shí)年月日教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解什么是水墨改畫，嘗試用水墨畫的表現(xiàn)形式改畫油畫作品。技能目標(biāo)：感受水墨畫的表現(xiàn)豐富性，用水墨畫的形式表現(xiàn)自己的創(chuàng)作意圖。情感目標(biāo)：感受水墨改畫的樂趣，體驗(yàn)這種新的水墨創(chuàng)作方式。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):了解水墨變體畫創(chuàng)作的特點(diǎn)，讓學(xué)生大膽嘗試，利用水墨畫工具材料創(chuàng)作有水墨畫情趣的作品。教學(xué)難點(diǎn)：在理解原作的基礎(chǔ)上用傳統(tǒng)筆墨技巧大膽表達(dá)自己的想法，創(chuàng)作出富有童趣的作品。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課同學(xué)們一定知道用軟軟的毛筆來畫畫是我們中華民族的傳統(tǒng)。有哪位同學(xué)知道毛筆與鉛筆、蠟筆畫出來的線條有什么不同？一般操作方法：毛筆在清水里面清洗干凈，輕輕地在盆子邊緣刮尖筆斗，適當(dāng)留一些水分在筆肚里，然后鼻尖蘸一點(diǎn)點(diǎn)墨汁，在盤子里輕輕的拍一拍、調(diào)一調(diào)。二、講授新課1、欣賞俄羅斯畫家夏加爾的作品《故鄉(xiāng)的夢(mèng)》2、師：猜猜這幅畫是用什么繪畫形式表現(xiàn)的？（油畫）哪里看出來是一幅油畫呢？（畫面用不同的顏色畫，有一塊塊的塊面感覺）這幅畫表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的故事情節(jié)？（學(xué)生欣賞并回答）在一個(gè)小山村的夜晚，一個(gè)小姑娘在認(rèn)真地?cái)D著牛奶，小山村好像十分安靜，房屋睜大著眼睛，好像在想著問題，畫面以綠色為主，用了深淺不同的綠，給人冷冷的感覺。畫家把自己童年的美好回憶用油畫的形式大膽地進(jìn)行了想象和創(chuàng)作。3、油畫作品也有深淺的變化，我們來看看原作，哪里最深？老師吧這幅油畫運(yùn)用電腦技術(shù)變成了黑白效果的畫面，或許深淺看得更清楚些。4、對(duì)比之下，明顯感到有深淺不同的塊面效果，說明油畫的色彩也是有深淺變化的。那我們?nèi)绾斡盟嫻ぞ邅肀憩F(xiàn)出這幅油畫的深淺呢？生：把毛筆蘸了墨以后，把筆躺在紙上畫出深淺不同的塊面效果。5、請(qǐng)用水墨畫的工具材料改畫這幅油畫作品，你準(zhǔn)備從哪里開始畫呢？說說為什么。你們身邊都有各種各樣的圖片，看看他們是怎樣的藝術(shù)形式，哪些你要借鑒一下，你又想添加哪些內(nèi)容，請(qǐng)你們說說。（學(xué)生拿著圖片到投影儀上邊展示邊講述，重點(diǎn)說說自己的創(chuàng)作意圖和變現(xiàn)形式）板書設(shè)計(jì)：課題：第17課水墨改畫（第二課時(shí)）總第課時(shí)年月日教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：小朋友都喜歡玩游戲，老師也喜歡玩游戲，今天這節(jié)課就是游戲課，今天的游戲不光是你、我，老師還帶來了幾個(gè)新朋友——毛筆、墨水、宣紙、水，這些朋友雖然不會(huì)說話，但都很有本領(lǐng)，大家在游戲中要仔細(xì)觀察并記住它們的本領(lǐng)。老師一一介紹墨水、毛筆、碟子、宣紙等材料。游戲有游戲的規(guī)則，為了看看那個(gè)組在游戲中最遵守游戲的規(guī)則，老師把我們四個(gè)組分成云紙組、香墨組、清水組、神筆組，老師將表?yè)P(yáng)好的組。二、新授1、老師示范蘸墨技巧。取出毛筆，輕輕放入墨水中，取出、再在碟子邊添一添，畫不同的線，讓學(xué)生觀察畫出的線有哪些變化？（粗細(xì)、干濕的變化）教師示范，試問：為什么會(huì)有這樣的變化？（毛筆先豎直了畫，畫出的線很細(xì)，用力按下去，毛筆接觸紙面面積變大，所以就變粗；毛筆越畫筆里含的墨越來越少，所以就越來越干）學(xué)生練習(xí)。2、毛筆除了可以豎直了畫線外，還可以斜著畫、滾著畫、點(diǎn)著畫……教師示范不同運(yùn)筆，學(xué)生練習(xí)。3、出示圖片：學(xué)生觀察，與我們剛才畫的圖片有什么不同？墨的顏色有深淺的變化，那么這種變化又是這樣出來的呢？（加水）4、教師示范：在毛筆中加水、再加水畫線、畫點(diǎn)……甚至可以在原來不同墨色上重復(fù)著畫，一層又一層，學(xué)生練習(xí)，感受水墨變化。5、教師試問：剛才我們了解了毛筆、墨水、水的本領(lǐng)，你覺得宣紙有什么本領(lǐng)？柔軟、吸水……6、學(xué)生練習(xí)：運(yùn)用不同的方法，充分發(fā)揮宣紙、毛筆、墨水、水的本領(lǐng)，分小組自由練習(xí)，看看誰(shuí)最有創(chuàng)意。7、宣紙、毛筆、墨水、水的本領(lǐng)很大，其中筆墨紙硯是傳統(tǒng)水墨畫的文房四寶。8、今天的游戲結(jié)束，誰(shuí)來給今天的游戲取個(gè)名字？——水墨游戲。誰(shuí)能用學(xué)過的拼音把這四字寫出來。學(xué)生寫過后，老師用漢字楷書揭示課題。小結(jié)：水墨不僅可以畫畫，還可以用來寫字，這是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中的書法。9、欣賞水墨作品，水墨不僅可以畫線，還可以進(jìn)行造型。鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試。板書設(shè)計(jì)：課題：第18課會(huì)說話的手（一）總第課時(shí)年月日教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)自己身體的一部分——手，了解其結(jié)構(gòu)，作用。能用各種方式表現(xiàn)手，讓手成為人的會(huì)說話的第二張臉。2、用多種形式，表現(xiàn)會(huì)說話的手，使自己表現(xiàn)的手具有美感。3、能在美術(shù)活動(dòng)中，自主探索，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新，體驗(yàn)樂趣、享受成功的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)手的重要性，用繪畫和綜合素材表現(xiàn)具有創(chuàng)新的手。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣使普通的手變得有趣，新穎。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、猜謎語(yǔ)：兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算畫圖畫，光會(huì)干活不說話。你知道是什么嗎？2、看一看，說一說：手是有哪些部分組成的？3、觀看錄像《感恩的心》，是用手語(yǔ)演示的。（請(qǐng)學(xué)生跟著一起動(dòng)一動(dòng)）讓學(xué)生理解手就像人的會(huì)說話的第二張臉，它能傳遞信息，表達(dá)感情，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)愛殘疾人。（引出本課的課題）二、講授新課1、說說手的用處比一比：人手和動(dòng)物前肢有什么區(qū)別呢？2、猜一猜，這是誰(shuí)的手？A、不同職業(yè)不同的手：彈鋼琴、工人、醫(yī)生、演員??B、不同年齡層次的手：嬰兒、小朋友、成人（男人、女人）、老年人C、交流討論：課件中的“生活中的手”，他們的手有什么區(qū)別或共同之處？3、教師示范：寫生“你真棒”的手形先伸出左手，再擺出大拇指“你真棒”的手形，接著畫出基本形和動(dòng)態(tài)線，再進(jìn)行添加，使作品完整。4、觀看課件中“手的繪畫作品”。三、學(xué)生作業(yè)要求：用線條畫1~2種手的姿勢(shì)（左手做一個(gè)姿勢(shì)，進(jìn)行寫生?？梢栽谂赃呥M(jìn)行簡(jiǎn)單的文字說明）四、課后拓展1、觀看課件中“手形實(shí)物”，生活中和手有關(guān)系的事物可真不少。2、觀看課件中“手的聯(lián)想”，在手上添畫可以變成生活中不同的事物。板書設(shè)計(jì)：課題：第19課會(huì)說話的手（二）總第課時(shí)年月日教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入?感知課題1、賞一賞師：播放PPT課件《千手觀音》片斷。生：（欣賞）師：舞蹈表現(xiàn)的了中國(guó)佛教中千手觀音的形象，寓意著當(dāng)遇到困難時(shí)大家都伸出手去幫助，世間將充滿愛的陽(yáng)光。跳這支舞的是聾啞人，他們生活在無聲的世界里，嘴不能說話，平時(shí)就用手交流彼此的心聲。這正是一雙會(huì)說話的手。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)《會(huì)說話的手》。（板書課題）2、玩一玩師：同學(xué)們猜猜老師的這些手型在說什么話。觀察學(xué)生做的手形詢問其表現(xiàn)的手形是什么形象及手形都說了些什么。3、猜一猜師：（依次播放PPT課件“手形畫”）這幅畫上表現(xiàn)的是什么，請(qǐng)同學(xué)們做一做這樣的手形，而后和剛才游戲中的手形進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？生：（觀察回答）這是用一只手做出造型，通過聯(lián)想可以創(chuàng)作出動(dòng)物或人物造型，顏料裝飾后動(dòng)物形象更鮮明。師：一只手的造型怎么裝飾？?jī)芍皇值脑煨驮趺囱b飾？（播放PPT）生：（觀察、思考、回答）這是用兩只手做造型，聯(lián)想并裝飾成各種生動(dòng)的形象，可以請(qǐng)同學(xué)幫助，合作完成。師：這幅畫同樣也是兩只手做的造型，與前面的又有什么不同呢？生：（觀察、回答）用各種同材料大膽表現(xiàn)，產(chǎn)生不同的效果師：根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：材料不一樣，做法不一樣。（板書）二、示范點(diǎn)撥形成認(rèn)知師：看了這么多美麗的手，老師也想當(dāng)回設(shè)計(jì)師創(chuàng)作一個(gè)造型，請(qǐng)一位同學(xué)來給老師做模特兒。生：（指名上臺(tái)當(dāng)模特）師：（一邊作示范一邊與學(xué)生交流用什么手形，用哪些色彩，用哪些材料，要注意些什么，還有沒有更好的創(chuàng)意。在這過程中相機(jī)讓學(xué)生明確創(chuàng)作的步驟和過程，如：1、擺手形，2、添畫顏色3、裝飾其他材料，4、說說這造型要表達(dá)的意思。并明確注意點(diǎn)，如用顏料畫不上時(shí)要少加水，造型與眾不同。激勵(lì)學(xué)生“不怕做不到，就怕想不到”）師生總結(jié)創(chuàng)作的步驟和注意點(diǎn)四、展示作品?體驗(yàn)成功師：（把用照相機(jī)拍下的作品，輸入電腦。）我把你們“會(huì)說話的手”放到了大屏幕上，請(qǐng)同學(xué)們找找哪一雙是你自己的手？他們都說了些什么？生：（欣賞、點(diǎn)評(píng)。）師：（簡(jiǎn)評(píng)）師：請(qǐng)XX同學(xué)，把你的作品帶上來給大家欣賞欣賞。生：（自評(píng)）師：（簡(jiǎn)評(píng)）五、課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸1、猜名畫2、演手語(yǔ)板書設(shè)計(jì)：課題：20適合紋樣（第一課時(shí)）總第課時(shí)年月日教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及特點(diǎn)，掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。2、學(xué)會(huì)除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來制作，不拘于格式。3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。難點(diǎn)：1、圖案的設(shè)計(jì)制作、色彩的配合。2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：以前畫的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹葉或一朵花兒變來的，今天你們能用這些更多的花兒、樹葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼，大家一起欣賞。二、討論，你們覺得它美在何處？若有不足你認(rèn)為