2015年山東濰紡中考滿分作文【作文原題】26.閱讀下面的文字，按要求作文。一只麻雀總是嫌自己的屋子住不長(zhǎng)時(shí)間就有一股難聞的味道，于是就不停地?fù)Q窩。年長(zhǎng)而又聰明的麻雀告訴它：“那味道恰恰是從你自己身上散發(fā)出來(lái)的。”一只烏鴉向鴿子抱怨：“這個(gè)地方的居民很難相處，我只好飛到別的地方去。”鴿子好心地告訴烏鴉：“你如果不改變自己的聲音，飛到哪里也是白費(fèi)力氣?！闭?qǐng)你根據(jù)讀后的感悟和聯(lián)想，寫—篇不少于600字的作文。要求：（1）題目自擬，立意自定。（2）除詩(shī)歌外，文體不限；文體特征鮮明。（3）不得脫離材料內(nèi)涵，不得抄襲和套作。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息?！久麕熤v堂】這是一道材料作文題，若想確定作文的寫作方向，首先要弄清材料所表達(dá)的意思。分析這道題目給出的材料可知，材料對(duì)麻雀和烏鴉是持否定態(tài)度的，因?yàn)樵谟龅絾?wèn)題時(shí)，它們總是找客觀原因，而不是從自身入手進(jìn)行反省，要知道產(chǎn)生問(wèn)題的原因恰恰在于它們自己。由此，我們便可找出一些寫作的角度，比如“人要有自知之明”“要全面地分析問(wèn)題”“客觀與主觀的辯證關(guān)系”等。以下立意均可判定為符合題意：①人應(yīng)有自知之明。②遇到問(wèn)題時(shí)，不要僅從客觀方面找原因。③討論主觀與客觀的關(guān)系。做好自己，不抱怨適者生存盡管無(wú)情，但生命原本就是拼搏。所以，面對(duì)無(wú)法改變的環(huán)境，最好的做法不是抱怨，而是接受現(xiàn)狀，努力做好自己，以極大的熱情適應(yīng)環(huán)境。只要我們放眼大自然，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，世間的萬(wàn)事萬(wàn)物無(wú)一不是在適應(yīng)中造就輝煌的。地面上流淌的小溪千萬(wàn)條，它們各自分散在地球上的每一個(gè)角落，高山、丘陵、高原、平原、森林等，無(wú)處不在。小溪流似乎沒(méi)有什么異樣的光彩，可是它們及時(shí)地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，去追尋遠(yuǎn)大的理想。是??！假若匯入江河湖海的淙淙溪流只抱怨路障的多雜、山路的崎嶇而不奔騰，就沒(méi)有大海的壯闊！生長(zhǎng)在懸崖石縫間的野草，不像鮮花那樣可以得到人們的眷顧——親手澆灌，悉心照料。可它們從來(lái)不抱怨，面對(duì)隨時(shí)而來(lái)的狂風(fēng)暴雨以及野火的滅頂之災(zāi)，卻是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。惡劣的環(huán)境面前，它們不逃避——堅(jiān)強(qiáng)不屈是它們的性格。默默無(wú)聞的小草總是合理地開(kāi)發(fā)自身的能量，為了生存而拼命奮斗，用實(shí)際行動(dòng)證明著存在的意義。不錯(cuò)！假若生在巖縫間的小草整天抱怨環(huán)境的不公而不生長(zhǎng)，就不會(huì)有生機(jī)勃勃的盎然春色。亞馬孫平原上，生活著一種有“飛行之王”之稱的雕鷹，其飛行時(shí)間長(zhǎng)、速度快、動(dòng)作敏捷，堪稱鷹中之最。出生不久的幼鷹，要經(jīng)受母親近似殘酷的訓(xùn)練——無(wú)數(shù)次從懸崖上摔下去。很多幼鷹就是這樣成為悲壯的祭品，但母鷹不會(huì)因此停止“血淋淋”的訓(xùn)練。因?yàn)?，能否接受住考?yàn)，這是決定幼鷹未來(lái)能否自由翱翔的關(guān)鍵。的確！假若嗷嗷待哺的雛鷹只抱怨生存訓(xùn)練的殘酷而不飛翔，也就沒(méi)有了雕鷹家族的驕傲。所以,我要對(duì)每一個(gè)人說(shuō)一聲:請(qǐng)不要抱怨!適應(yīng)環(huán)境,彰顯個(gè)性,真正地做好自己!【名師解讀】對(duì)接自然,精選素材。文章的選材很有特色,將筆墨聚焦于自然界,以自然界中的小溪、小草、雕鷹為素材,寫它們不抱怨環(huán)境,實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值,對(duì)觀點(diǎn)的論證起到強(qiáng)有力的支撐作用。結(jié)構(gòu)井然,別具匠心。文章采用總一分一總的結(jié)構(gòu)模式,開(kāi)篇引入話題,主體部分引用三則素材,做深入分析,末尾呼應(yīng)開(kāi)頭,重申觀點(diǎn)。尤為值得稱贊的是主體部分的三則材料,先圍繞觀點(diǎn)扣例分析,而后各用一個(gè)單獨(dú)的段落做假設(shè)推理,增強(qiáng)了論述的力量?！舅悸芬c(diǎn)】這道材料作文題由兩則寓言故事組成,淺顯易懂,在審題上沒(méi)有設(shè)置太多的障礙，考生在立意時(shí)先要讀懂材料，而后再聯(lián)系自己的人生、生活實(shí)際構(gòu)思成文。第一則材料中的麻雀“總是嫌棄”和“不停地?fù)Q窩”，反映出的思想是，它把窩中氣味難聞歸結(jié)為其他原因。聰明的麻雀一語(yǔ)道破天機(jī)一—這氣味恰恰是從它自已身上散發(fā)出來(lái)的，意在告訴人們：凡事多從自身尋找原因，別過(guò)多地嫌棄他人。烏鴉的“抱怨”表明，它認(rèn)為相處不好是鄰居的原因。鴿子的勸說(shuō)指出了問(wèn)題的癥結(jié)：不改變自已的嗓音，飛到哪里也沒(méi)用。這意在提醒人們：遇事首先要做好自己，有則改之，無(wú)則加勉，不抱怨。綜合起來(lái)看就是，為人處世多剖析自己，不嫌棄，不抱怨?！緲?gòu)思角度提示】：1．正視自己，不指責(zé)：遇事要學(xué)會(huì)先審視自己，找出缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，切忌隨意將批判的矛頭指向他人。2．好好做人，不抱怨