站名：站名：年級專業(yè)：姓名：學(xué)號：凡年級專業(yè)、姓名、學(xué)號錯寫、漏寫或字跡不清者，成績按零分記?！堋狻€…………第1頁，共1頁華東師范大學(xué)《心理學(xué)與生活》

2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷題號一二三四總分得分一、單選題（本大題共20個小題，每小題1分，共20分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）1、在工業(yè)與組織心理學(xué)中，工作壓力源包括工作負(fù)荷、角色沖突和人際關(guān)系等方面。對于一位在工作中經(jīng)常面臨多個任務(wù)截止日期且職責(zé)不明確的員工，其主要的工作壓力源是？（）A.工作負(fù)荷B.角色沖突C.人際關(guān)系D.職業(yè)發(fā)展2、關(guān)于氣質(zhì)類型的特點，以下哪種氣質(zhì)類型的人通常表現(xiàn)為情緒興奮性高，思維靈活但注意力容易分散？（）A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)3、在社會心理學(xué)中，從眾行為是一種常見的現(xiàn)象。當(dāng)一個群體中的大多數(shù)人都持有相同的觀點時，以下哪種情況更可能導(dǎo)致個體從眾？（）A.個體對群體的認(rèn)同感強(qiáng)B.群體的意見明顯錯誤C.個體具有較強(qiáng)的獨立思考能力D.群體規(guī)模較小4、在認(rèn)知心理學(xué)的研究領(lǐng)域中，注意力的分配和集中對于信息處理至關(guān)重要。當(dāng)一個人同時進(jìn)行多項任務(wù)時，以下哪種因素更可能影響其注意力的有效分配？（）A.任務(wù)的復(fù)雜程度B.個人的興趣愛好C.環(huán)境的嘈雜程度D.任務(wù)之間的相似性5、在臨床心理學(xué)中，創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）是一種常見的心理障礙。對于經(jīng)歷了嚴(yán)重自然災(zāi)害并患上PTSD的患者，以下哪種癥狀通常不會出現(xiàn)？（）A.經(jīng)常回憶起災(zāi)難場景，感到恐懼和痛苦B.對未來充滿希望，積極規(guī)劃生活C.變得過度警覺，容易受到驚嚇D.回避與災(zāi)難相關(guān)的事物和場景6、對于健康心理學(xué)中的壓力與應(yīng)對，以下關(guān)于壓力的來源、對身心健康的影響以及應(yīng)對策略的理解，不正確的是（）A.壓力可以來自生活中的各種事件B.長期的高強(qiáng)度壓力會損害身心健康C.積極的應(yīng)對方式總是能夠有效減輕壓力D.個體應(yīng)對壓力的能力存在差異7、對于認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)中的記憶研究，關(guān)于感覺記憶、短期記憶和長期記憶的神經(jīng)機(jī)制、信息編碼方式以及相互轉(zhuǎn)化過程，以下說法不正確的是（）A.感覺記憶的信息存儲時間極短，但容量較大B.短期記憶主要通過語音編碼，長期記憶主要通過語義編碼C.短期記憶經(jīng)過復(fù)述可以轉(zhuǎn)化為長期記憶D.一旦信息進(jìn)入長期記憶，就永遠(yuǎn)不會遺忘8、在知覺的特性中，知覺的選擇性、整體性、理解性和恒常性相互聯(lián)系又有所區(qū)別。以下關(guān)于知覺恒常性的描述，不準(zhǔn)確的是？（）A.包括大小恒常、形狀恒常、顏色恒常等B.是個體在知覺過程中對客觀事物的穩(wěn)定認(rèn)識C.知覺恒常性不受環(huán)境變化和觀察角度的影響D.有助于人們在不同條件下準(zhǔn)確地感知事物9、在學(xué)習(xí)心理學(xué)中，遷移是一種重要的學(xué)習(xí)現(xiàn)象。以下關(guān)于遷移的類型，不正確的是？（）A.正遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響B(tài).負(fù)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響C.水平遷移是指處于同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響D.遷移只發(fā)生在知識和技能的學(xué)習(xí)中，態(tài)度和情感的學(xué)習(xí)不存在遷移10、在情緒心理學(xué)的研究中，壓力與情緒之間存在著密切的關(guān)系。假設(shè)一個人長期處于高強(qiáng)度的工作壓力下，以下哪種情緒問題最有可能出現(xiàn)？（）A.持續(xù)的興奮和激動B.情緒變得麻木，對周圍事物缺乏感受C.經(jīng)常出現(xiàn)短暫但強(qiáng)烈的憤怒爆發(fā)D.情緒穩(wěn)定，不受壓力的影響11、在社會認(rèn)知心理學(xué)中，印象形成是一個重要的過程。以下關(guān)于印象形成中的首因效應(yīng)和近因效應(yīng)，說法不正確的是？（）A.首因效應(yīng)指的是最初獲得的信息對印象形成的影響更大B.近因效應(yīng)指的是最近獲得的信息對印象形成的影響更大C.在信息連續(xù)呈現(xiàn)的情況下，首因效應(yīng)更明顯D.首因效應(yīng)和近因效應(yīng)總是同時起作用，且作用強(qiáng)度相同12、心理學(xué)中的自我概念是指個體對自己的認(rèn)識和評價，以下哪個方面不屬于自我概念的內(nèi)容？（）A.身體形象B.能力C.價值觀D.他人的看法13、對于人格心理學(xué)中的特質(zhì)理論，以下關(guān)于奧爾波特的特質(zhì)理論和卡特爾的特質(zhì)因素理論的核心觀點、特質(zhì)分類以及測量方法的闡述，不準(zhǔn)確的是（）A.奧爾波特將特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個人特質(zhì)B.卡特爾通過因素分析確定人格特質(zhì)C.特質(zhì)理論能夠全面解釋人格的形成和發(fā)展D.特質(zhì)可以通過問卷等方式進(jìn)行測量14、在社會心理學(xué)中，從眾現(xiàn)象是常見的群體行為之一。假設(shè)在一個小組討論中，大多數(shù)人都支持一個明顯不合理的觀點，以下哪種情況最有可能導(dǎo)致個體從眾？（）A.個體對問題有明確且堅定的看法B.個體在小組中地位較高，有較強(qiáng)的影響力C.小組中的多數(shù)人是權(quán)威人士或?qū)＜褼.個體意識到自己的觀點與多數(shù)人不同，但缺乏足夠的證據(jù)支持15、在教育心理學(xué)中，知識的遷移對于學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了一種數(shù)學(xué)解題方法后，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到類似的問題中，這體現(xiàn)了哪種知識遷移？（）A.正遷移B.負(fù)遷移C.零遷移D.以上都不是16、在記憶的分類中，感覺記憶、短時記憶和長時記憶有著不同的特點和功能。以下關(guān)于短時記憶的特點，不準(zhǔn)確的是？（）A.存儲時間短，一般為5秒到1分鐘B.容量有限，大約為7±2個組塊C.信息經(jīng)過復(fù)述可以進(jìn)入長時記憶D.短時記憶中的信息主要以視覺編碼為主17、在研究個體的認(rèn)知發(fā)展過程中，以下哪種理論強(qiáng)調(diào)個體通過與環(huán)境的相互作用，不斷建構(gòu)和調(diào)整自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來適應(yīng)環(huán)境？（）A.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論B.維果斯基的社會文化理論C.埃里克森的心理社會發(fā)展理論D.弗洛伊德的精神分析理論18、在臨床心理學(xué)中，創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）是一種常見的心理障礙。對于一位經(jīng)歷過重大自然災(zāi)害并在之后長期出現(xiàn)閃回、噩夢等癥狀的人，以下哪種治療方法可能最為有效？（）A.精神分析療法B.認(rèn)知行為療法C.人本主義療法D.系統(tǒng)脫敏療法19、在認(rèn)知心理學(xué)中，記憶的遺忘曲線表明遺忘的進(jìn)程是不均衡的。隨著時間的推移，遺忘的速度會怎樣變化？（）A.越來越快B.越來越慢C.保持不變D.先慢后快20、關(guān)于心理測量的信度和效度，以下哪種情況表明一個測量工具具有較高的效度，即能夠準(zhǔn)確地測量出所要測量的心理特質(zhì)？（）A.多次測量結(jié)果一致B.測量結(jié)果與其他有效測量工具的結(jié)果相關(guān)度高C.測量結(jié)果能夠預(yù)測個體在相關(guān)情境中的行為表現(xiàn)D.不同評分者對測量結(jié)果的評價一致二、簡答題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）闡述變態(tài)心理學(xué)中焦慮障礙的主要類型及癥狀表現(xiàn)，分析其形成的可能原因是什么？2、（本題5分）結(jié)合親子關(guān)系的重要性，分析發(fā)展心理學(xué)中親子互動模式對兒童心理發(fā)展的影響，以及良好親子關(guān)系的建立方法。3、（本題5分）隨著心理學(xué)科在企業(yè)管理中的應(yīng)用拓展，探討如何運用心理學(xué)原理提升員工的工作滿意度、組織承諾和工作績效。4、（本題5分）解釋心理障礙的分類和診斷標(biāo)準(zhǔn)，分析心理障礙的成因和預(yù)防措施。5、（本題5分）結(jié)合親子沖突的解決，分析親子沖突的常見原因、沖突中的情緒管理和有效溝通技巧，以及建立和諧親子關(guān)系的心理策略。三、案例分析題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）有學(xué)生在大學(xué)期間突然對自己的性取向產(chǎn)生了困惑和焦慮。研究這種心理困惑的來源，以及如何提供心理支持和引導(dǎo)，幫助其正確認(rèn)識自己。2、（本題5分）一位大學(xué)生在面對大學(xué)的各種社團(tuán)組織和學(xué)生工作時，感到壓力巨大，無法應(yīng)對。研究這種壓力感的來源，以及如何幫助其有效地應(yīng)對壓力，保持心理健康。3、（本題5分）某員工在工作中缺乏動力，對工作任務(wù)敷衍了事。分析該員工工作動力不足的心理原因及激發(fā)工作積極性的策略。4、（本題5分）一位大學(xué)生在面對大學(xué)的團(tuán)隊合作項目時，總是與團(tuán)隊成員發(fā)生沖突，無法有效地溝通和協(xié)作。分析這種團(tuán)隊協(xié)作障礙的心理因素，以及如何幫助其提升團(tuán)隊溝通和合作能力。5、（本題5分）一位大學(xué)生在面對大學(xué)的自由時間時，無法合理安排，導(dǎo)致生活混亂。研究這種時間管理困難背后的心理因素，以及如何培養(yǎng)其良好的時間管理能力。四、論述題（本大題共3個小題，共30分)1、（本題10分）心理疲勞是一種常見的心理現(xiàn)象，特別是在長期高負(fù)荷的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境中。請論述心理疲勞的表現(xiàn)、成因和危害，分析緩解心理疲勞的方法（如休息調(diào)整、改變工作方式、心理干預(yù)等），以及個體