師德建設(shè)的新視野：中學(xué)教師的職業(yè)倦怠與職業(yè)承諾問題(教師中心稿)福建武平二中內(nèi)容摘要：根據(jù)對(duì)我省部分中學(xué)教師的職業(yè)行為調(diào)查，我省中學(xué)教師存在著職業(yè)承諾低，職業(yè)倦怠指數(shù)高的現(xiàn)象。本文探討了現(xiàn)象的成因，并對(duì)傳統(tǒng)師德建設(shè)過于強(qiáng)調(diào)外在強(qiáng)制的他律，忽視教師職業(yè)心理的內(nèi)在需要的誤區(qū)作了批評(píng)，提出了“以師為本”、人文關(guān)注教師職業(yè)心理的觀點(diǎn)和以“適應(yīng)與超越”為師德建設(shè)終極目標(biāo)的系列構(gòu)想。關(guān)鍵詞：職業(yè)倦怠職業(yè)承諾以師為本進(jìn)行教師職業(yè)道德建設(shè)，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是實(shí)施科教興國(guó)宏偉戰(zhàn)略目標(biāo)的需要，是教師做好本職工作的需要，也是教師個(gè)人安身立命，獲得幸福人生的需要。但目前存在的問題是：這種需要很大程度上似乎仍處于一種權(quán)威的外在強(qiáng)制的他律狀態(tài)，并沒有完全被教師個(gè)人所認(rèn)同并內(nèi)化為教師個(gè)人的思維、情感、意志，形成內(nèi)部調(diào)控的自律機(jī)制。很多教師還只是憑借感性的、經(jīng)驗(yàn)性的、朦朧狀態(tài)的職業(yè)良心來盡自己的義務(wù)，并沒有用理性的清晰狀態(tài)的自覺的職業(yè)道德意識(shí)來指導(dǎo)自己的教育（.35d1.－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）實(shí)踐，調(diào)節(jié)師德實(shí)踐中的諸種關(guān)系,這就構(gòu)成了師德建設(shè)的一個(gè)誤區(qū),容易使教師的職業(yè)道德建設(shè)流于形式,難以取得良好的實(shí)效。本文試圖從中學(xué)教師職業(yè)心理方面進(jìn)行研究探討,以求能對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)的外在強(qiáng)制和內(nèi)在需求的統(tǒng)一和諧發(fā)展方面有所貢獻(xiàn)。一、對(duì)中學(xué)教師的職業(yè)承諾與職業(yè)倦怠問題現(xiàn)狀的調(diào)查職業(yè)承諾是對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感和情感依賴程度。它包括三方面的內(nèi)容國(guó)外的兩個(gè)說法：職業(yè)承諾與職業(yè)倦怠一是情感承諾：對(duì)自己職業(yè)喜歡的程度。二是規(guī)范承諾：對(duì)職業(yè)要求（規(guī)范）的認(rèn)同程度。主要是學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)方面的認(rèn)同。三是繼續(xù)承諾：留在這個(gè)職業(yè)的意向。職業(yè)倦怠是對(duì)所從事的職業(yè)感到倦怠，筋疲力盡，無助、焦慮，抑郁。有三個(gè)因子：一是情緒耗竭：感到疲勞精力耗費(fèi)太多；二是低成就感；三是去個(gè)性化：對(duì)工作對(duì)象以冷漠方式、不耐煩、冷淡。根據(jù)對(duì)福師大02級(jí)全體教育（.35d1.－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）碩士與武平縣部分中學(xué)教師抽樣調(diào)查的結(jié)果表明；我省的中學(xué)教師職業(yè)承諾低，對(duì)目前的工作環(huán)境不滿意，工作條件差，待遇與教師所付出的勞動(dòng)不成比例，成就感不強(qiáng)，對(duì)職業(yè)的忠誠度不高。有很大一部分教師表現(xiàn)為職業(yè)倦怠，這與教師的工作壓力大有關(guān)。教師是一種專業(yè)，是一種職業(yè)，而不能把它神圣化，去物質(zhì)化。教師地位不高，社會(huì)對(duì)教師期望很高，責(zé)任過大，給教師帶來過重壓力。目前，我國(guó)中小學(xué)教師的待遇與社會(huì)地位與教師付出辛勤的勞動(dòng)不對(duì)稱。教師的待遇應(yīng)該夠他足夠過尊嚴(yán)的生活。教師應(yīng)該有適當(dāng)?shù)氖娼夤ぷ鲏毫Φ耐緩剑處煈?yīng)有一定時(shí)間與途徑更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，但目前，這方面的狀況顯然不盡如人意的。附：調(diào)查情況一覽表教師職業(yè)承諾項(xiàng)目相關(guān)陳述反對(duì)(%)中立(%)同意(%)1當(dāng)教師使我的自我感覺良好39.840.120.12我后悔自己從事教師職業(yè)33.436.230.43我對(duì)教師職業(yè)滿懷熱情40.230.529.34假如轉(zhuǎn)行，我會(huì)感到很內(nèi)疚38.734.426.95我之所以當(dāng)教