第二單元我用電腦寫日記本單元教學(xué)內(nèi)容分析：本單元共有4課，分別是第8課告訴電腦我是誰；第9課介紹我自己；第10課我得日記沒有鎖；第11課美文共賞。主要讓學(xué)生們有一種堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，可以培養(yǎng)學(xué)生的多方面的能力。把日記寫到計(jì)算機(jī)里，就可以讓計(jì)算機(jī)幫助保存成電子文檔，同時(shí)也方便與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)。單元教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生學(xué)會(huì)“智能ABC輸入法”輸入漢字，在“寫字板”里輸入文字保存起來，來培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力過程與方法：通過讓學(xué)生觀察和練習(xí)文字輸入工具和寫字板記事本的操作使用，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和了解智能ABC、寫字板。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解漢字輸入的同時(shí)，掌握簡單的詞組輸入方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣以及良好情操。 單元教學(xué)重點(diǎn)：1、用“智能ABC輸入法”輸入漢字的使用2、寫字板的保存操作。單元教學(xué)難點(diǎn)：用“智能ABC輸入法”輸入漢字是的詞組輸入，翻頁鍵的使用本單元采用的方法和手段：教師利用講解法通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教室向?qū)W生授課，利用練習(xí)法通過素材向?qū)W生進(jìn)行展示和啟發(fā)，引導(dǎo)他們進(jìn)行練習(xí)操作，同時(shí)還應(yīng)進(jìn)行多復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)。本單元教學(xué)課時(shí)安排：第二單元我用電腦寫日記（4課時(shí)）第8課告訴電腦我是誰（1課時(shí)）第9課介紹我自己（1課時(shí)）第10課我的日記沒有鎖（1課時(shí)）第11課美文共賞（1課時(shí)）第一課時(shí)第8課告訴電腦我是誰教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知道能用拼音輸入法輸入漢字詞組，知道智能ABC輸入的自動(dòng)記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法。熟練掌握從英文輸入切換到智能ABC輸入法，掌握智能ABC輸入法輸入詞組的方法，學(xué)會(huì)使用“翻頁鍵”。過程與方法：在讓學(xué)生了解智能ABC輸入法的過程中，讓學(xué)生自主探索文字輸入工具的使用方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)簡拼的樂趣，并把完成學(xué)習(xí)活動(dòng)作為一種內(nèi)心的需要。教學(xué)重點(diǎn)：掌握智能ABC輸入法使用教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法。教學(xué)課型：新授課教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件及相關(guān)素材教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了電腦，并和它交上了朋友，可是老師想問一下，電腦知道你是誰嗎？對，電腦還不知道你是誰，這節(jié)課就讓我們來告訴電腦我是誰吧！學(xué)生根據(jù)老師提問回答問題。（知道、不知道）調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，配合老師完成教學(xué)讓學(xué)生通過與老師對話的方式來激發(fā)學(xué)生對操作電腦的興趣。二、探究體驗(yàn)1、智能ABC輸入法計(jì)算機(jī)一般情況下處于英文輸入狀態(tài)，如果要輸入漢字，我們需要進(jìn)入漢字狀態(tài)。這就要求我們來選擇一種輸入方法了，誰都用過漢字輸入法？那誰能說一說你是怎樣改變輸入法的？對了，點(diǎn)右下角的鍵盤，選擇“智能ABC輸入法”?？偨Y(jié)：單擊桌面任務(wù)欄上的語言欄，我們可以改變輸入法。2、2、選擇“智能ABC輸入法”1、單擊語言欄圖標(biāo)當(dāng)看到任務(wù)欄上的語言欄圖標(biāo)變成智能ABC圖標(biāo)時(shí)，就表明進(jìn)入了智能ABC漢字輸狀態(tài)。注：當(dāng)任務(wù)欄上的鍵盤變成其它的圖標(biāo)時(shí)表示已經(jīng)改變了輸入法。提示：如果沒有輸入法的圖標(biāo)，可以使用CTRL+SHIFT鍵來改變輸入法。2、告訴電腦我是誰知道了怎么改變輸入法接下來就要來告訴電腦我是誰了。打開寫字板，調(diào)用拼音輸入法。演示方法。出現(xiàn)wo的同單字比如要輸入“我”字，輸入拼音wo，按一下空格，它會(huì)出現(xiàn)很多wo的同單字如下圖，出現(xiàn)wo的同單字在這些同音字里找到自己需要的字，按它前面對應(yīng)的數(shù)字就可以了，如果沒有需要的字怎么辦呢？可以用鼠標(biāo)單擊選擇框上的SKIPIF1<0來進(jìn)行向上下翻頁。單擊SKIPIF1<0還可以直接到最后一頁或回到第一頁。3、特殊的拼音字母如果要輸入女字，怎么辦？nü可是大家在鍵盤上找一下，有沒有ü？找一找，說一說。（沒有）沒有怎么辦？不用了嗎？不是的，沒有了ü，可是鍵盤上又多了一個(gè)字母是什么？對，用v來代替ü，例如我們要輸入“綠”就可以直接輸入lv就可以了，示范一個(gè)字母。三、大顯身手打開寫字板，輸入自我介紹，并輸入“靜夜思”這首詩。讓同學(xué)們根據(jù)老師的提示，看看同學(xué)們能不能自己打開漢字輸入狀態(tài)。根據(jù)老師的提問，回答自己改變輸入法的操作步驟。讓學(xué)生自主探究輸入法，討論結(jié)束舉手回答。學(xué)生根據(jù)教師的講解演示，掌握操作的基本方法學(xué)生積累常見的計(jì)算機(jī)快捷鍵。學(xué)生觀察老師的講解和操作。在老師提示下展開小討論，回答如何找到我們想輸入的文字。學(xué)生對上下翻頁鍵的學(xué)習(xí)在老師的指導(dǎo)下回答“女”拼音是在鍵盤上怎樣輸入。學(xué)生討論，舉手回答學(xué)生實(shí)踐操作根據(jù)老師的演示講解，來提高學(xué)生的自主學(xué)生能力。提高學(xué)生探索性的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生熟悉掌握智能ABC的轉(zhuǎn)化。通過練習(xí)，提高學(xué)生輸入發(fā)轉(zhuǎn)換得實(shí)際操作。讓學(xué)生通過觀察和操作來提高對智能ABC輸入法的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。小組討論再動(dòng)手操作中體驗(yàn)、感悟新知。初步感知鍵盤上沒有的字符。學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，提高學(xué)生的漢字的輸入水平。三、實(shí)施練習(xí)學(xué)生做課本第38頁中的交流評價(jià)，小組之間相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生進(jìn)行練習(xí)鞏固提高動(dòng)手實(shí)踐板書設(shè)計(jì)：第8課告訴電腦我是誰一、智能ABC輸入法二、告訴電腦我得名字三、一個(gè)特殊的拼音字母作業(yè)布置：完成課本37頁的小試身手。教學(xué)反思和后記：第二課時(shí)第9課介紹我自己教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)寫字板軟件，讓學(xué)生進(jìn)行簡單的漢字文字的輸入，并會(huì)對寫字板的內(nèi)容進(jìn)行保存操作。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和進(jìn)行探究性學(xué)生的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：創(chuàng)設(shè)問題情境，要貫徹到教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過程。教師要不斷地設(shè)置問題情境，使學(xué)生的思維活躍起來，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)寫字板程序打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用智能ABC輸入法進(jìn)行單字輸入。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)和理解“寫字板”的基本界面課型：新授課教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件、及相關(guān)素材教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境一、導(dǎo)課同學(xué)們，你們以前學(xué)過很多詩，請看這個(gè)畫面的意境描寫的是哪一首詩？那我們一起來欣賞一下這首詩。下面老師想請同學(xué)們一起大聲朗誦一下。：現(xiàn)在朗誦完了，大家想不想把這首詩寫入電腦中呢？那么今天我們就來學(xué)習(xí)一下怎樣利用鍵盤輸入漢字。讓我們來給計(jì)算機(jī)介紹自己吧。（板書課題：介紹我自己）同學(xué)們觀察圖像，欣賞詩詞。學(xué)生齊聲朗讀欣賞結(jié)束，舉手回答老師問題。圖文出現(xiàn)，來提高引導(dǎo)學(xué)生對漢字文字輸入的興趣。二、探究體驗(yàn)二、授新課1、我的愛好介紹之前先想一下你想給大家具體介紹自己什么？誰來介紹一下？好，我們來請他說一說他的愛好吧!我的愛好有：游泳、下棋、看書、跑步……大家有沒有發(fā)現(xiàn)他說的這些愛好都是詞語。1、在“記事本”里輸入“游泳”為了提高速度，我們可以輸入整個(gè)詞語，例如游泳我們就可以輸入youyong（示范）【步驟：1.輸入“游泳”的拼音youyong,按一下空格。2.輸入數(shù)字1或按一下空格鍵就可以了?！縎KIPIF1<0按空格鍵按空格鍵直接輸入，或用數(shù)字鍵1選擇同音詞?？?，是不是直接就可以出現(xiàn)游泳呢？這樣輸入會(huì)大大提高我們的打字速度的。（示范下棋的輸入方法）我們輸入下棋以后沒有出現(xiàn)現(xiàn)成的詞語待選的，怎么辦呢？總結(jié)：對，可以先把第一個(gè)字選出來，然后翻頁找“棋”字，把“棋”字選出來。2、特殊詞語的輸入我們來輸入一個(gè)“平安”，大家看出現(xiàn)平安這個(gè)詞語沒有？師：為什么呢？我輸入的是平安呀，可為什么會(huì)出現(xiàn)“品干“呢？師總結(jié)：對，因?yàn)殡娔X認(rèn)為你這是“品干”因?yàn)樵谄匆衾锩嫦纫皂嵞笧殚_頭的，所以電腦也是這么認(rèn)為的。只要我們在這兩個(gè)拼音中間用’隔開，就或以了。（演示方法）3、保存“寫字板”里的內(nèi)容在使用“寫字板”的過程中，如果想拿保存文件，不必關(guān)閉“寫字板”程序，可以用鼠標(biāo)單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”命令來保存。學(xué)生舉手介紹自己的愛好，或其他的內(nèi)容。學(xué)生認(rèn)識(shí)詞組的輸入。學(xué)生對智能輸入法操作步驟的學(xué)習(xí)。學(xué)生想一想，說一說方法。學(xué)生對非詞組輸入的具體學(xué)習(xí)學(xué)生回答老師提出的問題在輸入過程中出現(xiàn)問題學(xué)生想一想，說一說。保存寫字板的內(nèi)容的具體操作方法?；ハ鄬W(xué)習(xí)，掌握老師目的，點(diǎn)出教學(xué)素材提高學(xué)生回答問題的能力。通過講解和練習(xí)使學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)加以鞏固，和理解。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各個(gè)智能abc輸入法的用途和使用方法非詞組輸入法的學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對智能輸入法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)生對特殊詞組輸入的學(xué)習(xí)有問題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的所在，提高學(xué)生對輸入法的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的基本操作方法三、實(shí)施練習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)。學(xué)生做課本第43頁中的交流評價(jià)，小組之間相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。鞏固提高動(dòng)手實(shí)踐板書設(shè)計(jì)：第9課介紹我自己在記事本里輸入“游泳”特殊詞組的輸入保存“寫字板”里的內(nèi)容1.單擊1.單擊“文件”2.選擇“保存”3.選擇保存的位置4.輸入文件名單擊“保存”作業(yè)布置：完成課本43頁的挑戰(zhàn)自我。教學(xué)反思和后記：第三課時(shí)第10課我的日記沒有鎖教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：在“寫字板”里寫一篇日記并把它保存起來。句子和符號(hào)的輸入，讓學(xué)生養(yǎng)成中文輸入時(shí)的好習(xí)慣。過程與方法：在讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)寫字板軟件輸入漢字的過程中，讓學(xué)生自主探索寫字板工具的使用方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在輸入漢字同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生正確操作鍵盤和輸入漢字是好的打字習(xí)慣意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。課型：新授課教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件、相關(guān)素材教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境準(zhǔn)備一篇日記，讓學(xué)生來檢查看這篇日記中有沒有錯(cuò)別字和不正錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這節(jié)課就讓我們一起來寫沒有鎖的日記。學(xué)生交換帶有錯(cuò)別字和不正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的日記，交換閱讀日記。讓學(xué)生在日記閱讀的過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤，來進(jìn)行講解和改正。二、探究體驗(yàn)1、日記中的句子上節(jié)課我們已經(jīng)說了可以利用詞組的方法來提高打字速度，那大家看一下，第一句話：我今天的心情特別好。可以怎么來輸入呢？我今天的心情特別好。對，對，快速輸入句子的竅門是：句子中的詞語按詞輸入，不亂造詞?？梢远鄠€(gè)字詞一起輸入，但是不要輸入太長的拼音，以免增加選字的負(fù)擔(dān)。2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)大家有沒有遇到這樣的情況，我想輸入句號(hào)?？墒禽斎氤鰜淼膮s是.，這是為什么呢?這是個(gè)愛動(dòng)腦筋，喜歡觀察的學(xué)生，對，我們有中英文符號(hào)的輸入。（演示方法）SKIPIF1<0里的SKIPIF1<0就是中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的按鈕。誰來輸入一個(gè)外國朋友的名字，他叫麥克·懷特。生觀察，想一想應(yīng)該怎么來輸入。師總結(jié)：外國人名字中的“·”必須在中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài)下，同時(shí)按SKIPIF1<0+SKIPIF1<0才能打出來。3、養(yǎng)成中文輸入時(shí)的好習(xí)慣。（1）要按照正確的打字姿勢操作電腦，否則會(huì)對我們的身體造成不良影響。（2）要按照正確的指法操作，選字和翻頁時(shí)盡量使用鍵盤，避免用鼠標(biāo)進(jìn)行選字和翻頁，影響輸入速度。（3）盡量使用詞語輸入，這樣可以提高打字速度。三、大顯身手完成P46的內(nèi)容。學(xué)生通過老師的引導(dǎo)來回答一句話怎么樣來快速的輸入。舉手回答學(xué)生根據(jù)教師的講解，看書中的日記的錯(cuò)誤之處，再回答老師提出的問題“一個(gè)是中文，一個(gè)是英文?！敝杏⑽姆?hào)的認(rèn)識(shí)和切換的具體的操作步驟的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生對中文輸入好的習(xí)慣的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)、觀察、分析能力引導(dǎo)出中英文符號(hào)的區(qū)別，讓學(xué)生加以認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生通過觀察學(xué)習(xí)了解在輸入法中中英文符號(hào)切換的基本操作養(yǎng)成好的中文輸入操作習(xí)慣三、實(shí)施練習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)。學(xué)生做課本第47頁中的交流評價(jià)，小組之間相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。鞏固提高動(dòng)手實(shí)踐板書設(shè)計(jì)：第10課我的日記沒有鎖做準(zhǔn)備日記中的句子日記中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)養(yǎng)成中文輸入時(shí)的好習(xí)慣作業(yè)布置：1、完成課本第47頁的挑戰(zhàn)自我。教學(xué)反思和后記：第四課時(shí)第11課美文共賞教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：。在復(fù)習(xí)上節(jié)課的“寫字板”符號(hào)的輸入，讓學(xué)生養(yǎng)成中文輸入時(shí)的好習(xí)慣的基礎(chǔ)上，練習(xí)中文打字，提高打字速度過程與方法：在讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)寫字板軟件輸入漢字的過程中，讓學(xué)生自主探索寫字板工具的使用方法，在金山打字軟件中加強(qiáng)對漢字輸入的練習(xí)，提高打字速度。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在輸入漢字同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生正確操作鍵盤和輸入漢字，進(jìn)行中文對照輸入練習(xí)，能夠進(jìn)行盲打。教學(xué)重點(diǎn)：提高速度，準(zhǔn)確率高教學(xué)難點(diǎn)：提高速度，準(zhǔn)確率高課型：新授課教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件、涂色手工畫及相關(guān)素材教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)課。中、英文輸入法。這節(jié)課我們來進(jìn)行一個(gè)比賽，比一比看誰的中文輸入既準(zhǔn)又快。（板書課題：美文共賞）學(xué)生回顧上節(jié)課是內(nèi)容，回答老師所提的問題。調(diào)動(dòng)學(xué)生對課學(xué)習(xí)的積極性。來引入今天的課題。二、探究體驗(yàn)在金山打字里面有許多好文章，我們在里面挑選一篇作為打字的對照。1、挑選文章（1）、打開“金山打字”，選擇拼音打字中的文章練習(xí)。SKIPIF1<0SKIPIF1<0SKIPIF1<0（2）、單擊“課程選擇”按鈕，在彈出的對話框中選擇文章類型“普通文章”。在“普通文章”的下拉列表中選擇“詩歌”，然后在右邊的文章列表中選擇