2024年秋一年級上冊5小小的船公開課一等獎創(chuàng)新教案(2課時)《小小的船》教案（共2課時）

第1課時

教學目標

1.會認“船、彎"等生字。會寫“月、兒、頭、里、見”。

2.正確、流利地朗讀課文。

教學重點

朗讀、背誦課文和識字、寫字。

教學重點

正確、流利地朗讀課文。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

1.同學們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，看誰猜得又對又快。“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。"誰知道謎底是什么呢？（月亮）

2.那么，你們都見過什么樣的月亮？（圓圓的月亮、彎彎的月亮）

3.為什么月亮的形狀總在變化？

月亮本身不發(fā)光，它是反射太陽光的。月亮會有規(guī)律地繞著地球轉，被太陽照亮的月亮也就會全部或者一部分朝向地球。

我們在地球上，看到的月亮就時而像圓圓的銀盤，時而像彎彎的小船。

4.葉圣陶爺爺給月亮寫成了一首小兒歌，題目就是《小小的船》（板書課題）。

5.了解作者。

葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人。我國現(xiàn)代著名作家、教育家、出版家。

他的兒童作品注重兒童情趣和教化作用，代表作品有《小白船》《稻草人》《古代英雄的石像》等。

二、初讀課文，識記生字

1.學習生字。

出示：小小的船彎彎的月兒兩頭尖我在

船里看見閃閃

（1）讀準字音。

根據(jù)拼音自由讀，指名讀。

師正音：“在”是平舌音，“船、閃"是翹舌音，“彎、看、見”是前鼻音；“兩"是后鼻音。

（2）加一加識字：門+人=閃

2.檢查學生的識字情況。

月亮船游戲

指名讀：讓愿意當小教師的同學帶領大家認讀自己能夠讀正確的字。

3.我會寫

（1）出示生字：月、兒、頭、里、見，仔細觀察，這些漢字是什么結構？

預設：獨體字

巧記生字

明天不出太陽。（月）

一元去二。（兒）

雖是點點大，領先總是它。（頭）

一豎串起二和日。（里）

比一比

見-貝

進行書寫指導。

月：第一筆為豎撇，中間兩個短橫緊靠豎撇，與右邊的豎不粘連。

兒：豎彎鉤起筆比豎撇略高，寫在豎中線右側。

頭：“頭”有三個點，第一點和第二點一上一下，第二點略左；最后一筆為長點。

里：“曰"的最后一橫寫在橫中線上，橫間距要均勻；最后一橫要長一點。

見：“上窄下要寬，撇從框的中心走，豎彎鉤起要放開，字形偏長切勿扁。

4.多音字學習

看表示“守護”“監(jiān)視"時，讀kān，如，看門、看押；其余情況一般讀kàn，如，看見、看書。

5.詞語解釋

【船】水上的主要交通工具，種類很多。例句：我們劃著小船在湖面上游玩。

【閃閃的】光亮四射的；閃爍不定的。例句：閃閃的星星掛在高高的夜空中。

【藍藍的】文中指天空的顏色。例句：藍藍的天空中飄著幾朵白云。

6.詞語對對碰

近義詞：彎——曲里——內看——觀（瞅、瞧）

反義詞：彎——直小——大尖——鈍里——外

7.【同步測試】小小的船識字練習

三、再讀課文，整體感知

1.有感情地朗讀課文，思考：彎彎的月兒像什么？

2.再讀課文，給課文劃分節(jié)奏。

（1）教師范讀，指導學生畫出停頓。

彎彎的月兒/小小的船，

小小的船兒/兩頭尖。

我在小小的/船里坐，

只看見/閃閃的星星/藍藍的天。

（2）學生自由練讀后，教師指名讀，大家評議。

四、總結課文，布置作業(yè)

1.引導回顧：談談你的收獲。(這節(jié)課你記住了哪些字？學會了幾種識字方法？你認為你寫得最好的字是哪一個？)

2.有感情地朗讀課文。

《小小的船》教案

第2課時

教學目標

1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，結合圖畫，感受夜空的美。

2.理解“彎彎的月兒”和“小小的船"之間的聯(lián)系，發(fā)揮想象，體會晴朗夜空的美麗景色。

教學重點

朗讀、背誦課文和識字、寫字。

教學重點

理解“彎彎的月兒”和“小小的船"之間的聯(lián)系，發(fā)揮想象，體會晴朗夜空的美麗景色。

教學過程

復習引入，再現(xiàn)情境

1.同學們，上節(jié)課，我們初步學習了課文，你知道課文寫了什么

出示課文：彎彎的月兒小小的船小小的船兒兩頭尖

2.生齊讀

二、再讀課文，深入探究

1.結合圖片說一說，月兒和小船有什么聯(lián)系？

預設：比喻的手法，因為月亮和船都是彎彎的，比喻形象逼真。

2.請同學們想一想你在生活中還見到過哪些彎彎的事物？

預設：拱橋、河流、彩虹

3.月兒還像什么呢？

預設：鐮刀、香蕉、眉毛

4.我會說

下面的事物像什么？試著說一說。

圓圓的西瓜像（）

綠綠的大樹像（）

孔雀的尾巴像（）

5.為什么說月亮是“小小的”？

預設：因為月亮離我們很遠，看上去很小，所以說“小小的"。

三、學習三、四行詩。

1.出示：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星和藍藍的天。

“船里”指的是什么？

這一句寫“我"眼中月兒的樣子及由此引發(fā)的奇妙想象。

2.展開想象，“我”坐在月亮上看到了什么呢？

預設：“我"坐在彎彎的月亮上，仰頭望向天空，只見藍藍的天空中星星一閃一閃地眨著眼睛。

閃閃的星星像眼睛、珠寶、珍珠。

藍藍的天空像___。

3.完成連一連。

4.思考：文中“小小的船”出現(xiàn)了三次，三次都是指的船嗎？

明確：第一次指的是真實的小船，第二、三次指的是彎彎的月亮。

5.結構梳理。

總結全文，拓展延伸

1.課文以優(yōu)美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖——月兒是小船，“我"正坐在“船”上看著閃閃的星星和藍藍的天空。全詩想象奇特，充滿童趣。

2.你知