醫(yī)療作風建設(shè)心得體會醫(yī)療作風建設(shè)心得體會「篇一」9月29日，日報登出一則新聞，日報記者帶子女去一家三甲醫(yī)院——北京朝陽醫(yī)院兒科進行治療。9月28日在醫(yī)院發(fā)生的“意外”，這位叫王曉青醫(yī)生對失職行為的毫不在意，實在令人擔憂。兒科醫(yī)生責任重大，通過這則新聞可以看出當事醫(yī)生開藥方的隨意性，只是在嚴謹性方面有待欠佳。值得慶幸的是，這位家長的警覺性還是比較高的，如果碰到文化水平不高，對醫(yī)學知識欠缺的家長，估計會出現(xiàn)難以想象的結(jié)果。醫(yī)生本是值得信賴的職業(yè)，患者將自己的生命交到醫(yī)者手中，就是對他的信任。我曾經(jīng)就遇到這樣一個場面，在某市中心醫(yī)院，帶著小孩去兒科看病，在經(jīng)歷了掛號，排隊等候叫號，開處方，化驗，開藥，繳費、注射等一系列環(huán)節(jié)，總共至少花費半個小時，但是，醫(yī)生做下檢查的時間不超過2分鐘。久而久之，小孩感冒之后，自己都預先知道醫(yī)生開什么藥，做什么檢查，這里只能說醫(yī)生是一個好老師。一次例外，讓我對醫(yī)生產(chǎn)生了信任危機，小孩一次感冒咳嗽，醫(yī)生2分鐘就做出拍片、化驗血常規(guī)等檢查的建議，家長不放心，為了不做放射性檢查，換了一家醫(yī)院，得出結(jié)論是扁桃體炎，打幾天針就行。事后，才知道，醫(yī)生建議檢查都是有一定原因的，當然檢查不會出現(xiàn)事故，可以放心開方。而王曉青醫(yī)生的行為就涉及到基本的職業(yè)道德，職業(yè)素養(yǎng)問題。我們應該為這位小孩慶幸，慶幸他有位細心的媽媽;我們應該為這位媽媽慶幸，慶幸她及時發(fā)現(xiàn)了問題;我們應該為這位醫(yī)生慶幸，慶幸自己的疏忽未能造成嚴重的后果。但是，生活中，是不是所有的人都能夠這么幸運呢?顯然，這還得靠相關(guān)部門嚴格執(zhí)行相關(guān)制度，時刻警示醫(yī)務工作者，責任重于泰山。醫(yī)療作風建設(shè)心得體會「篇二」從7月5日到7月15日，我們在蓮花鎮(zhèn)龍洞村進行了為期十天的醫(yī)療服務。這十天，有歡聲、有笑語、有收獲、有反思。所有的問題都讓時間給出了答案。前五天，我們的工作以上村民家走訪為主。每到一戶人家，當他們了解到我們的來意時，都受到了熱烈的歡迎。第一天到達后，我們來到了一個叫李賽金阿姨的商店里買日常的生活用品。從她的口中我們了解到，其實做這樣的自愿服務很簡單，就是實實在在的給村民們帶來切身利益，讓他們感受到自愿服務能給他們帶來方便。因此，在后面的計劃當中，我們以做實在的事，說實在的話為自愿服務的準則。其實這也很明了，你給別人方便，你就會受到別人的尊重和歡迎。假如在他們面前盡說一些不切實際的話，那我們必然會沒有立足之處。通過五天的走訪，胡家灣周圍的一些村民都對我們產(chǎn)生了良好的印象。一些村民也愿意主動為我們付出他們的勞動成果，而且部分村民持續(xù)上門尋求治療。因此，在后五天，我們的工作重心以在胡家灣服務站的值班為主。連續(xù)四五天，我們犧牲了午休的時間以及耽擱吃晚飯的時間給前來尋求理療、推拿按摩、拔火罐的村民進行周到的服務。在為患者服務的過程中，我體會到付出的快樂和流汗的暢快；我感覺到了學以致用的那種發(fā)自內(nèi)心的歡快。雖然有時會很累，有時會很想休息，但在那種付出中不斷的提升自我的干勁把那種濃濃的睡意覆蓋得密不透風。我們給村民帶來了舒服和健康，同時村民也給我們帶來了無盡的欣喜。針對村民的的常見疾病，我們專門為村民制定了《健康知識宣傳手冊》，并一戶一戶發(fā)放到位。在普遍患者沒有意識到病情嚴重性的情況下，我們想利用這種簡單但確實有效的方法喚醒村民那顆愛護自己、遠離疾并保持身心健康的沉睡的心。有疾病并不可怕，可怕的是村民沒有治療疾病的那種念頭，可怕的是村民即使患有高血壓也不能連續(xù)吃藥，直到有高血壓癥狀出現(xiàn)時才想起自己身上原來還有一直危害自己生命健康的高血壓。十天的醫(yī)療服務對病人健康的恢復是遠遠不夠的。但十天的服務足以讓我們身上的缺點暴露無遺。有時我們感覺到很迷茫，因為沒有以核心組織的領(lǐng)導；有時我很恨自己，因為自己所學的知識沒有完全掌握，沒有能夠給村民進行最恰當?shù)脑\斷以及提供最合適的醫(yī)療指導。此次的暑期自愿服務是打著農(nóng)家學舍心源醫(yī)療小組的旗號而展開的。但作為心源醫(yī)療小組的一個成員，我們不知道小組的發(fā)展目標是什么、不知道宣傳口號是什么、我們的宗旨是什么？在為期十天的醫(yī)療服務當中我們能夠為團隊的發(fā)展做什么、如何才能夠堅實團隊的根基？這些問題在我們的腦海中盤旋了十天，但是在今天結(jié)束時我們還是沒有得到最準確的答案，我們感到很迷茫、很困惑。沒有組織的指導，沒有目標的指引，讓我在面對團隊發(fā)展時不知所措。在我手上經(jīng)歷的每一件事，在我口中說出的每一句話，在我身上發(fā)出的每一動作，都代表心源醫(yī)療小組，都是心源醫(yī)療組的一個體現(xiàn)。但如今，我不知道我做的事、我說的話是否有利于心源。我的任何一個舉動和決定是否有利于心緣的發(fā)展。因此再做一些事情、在說一些關(guān)鍵話語、做一些或大或小的的決策時時，只能以最保守的方式展現(xiàn)給村民。但這樣一來給我們的工作的站看帶來了些許的不便。雖然這十天的醫(yī)療服務我們五個人取得了村民的信任，但村民卻不知道我們代表的是心源，是心源給他們帶來了真正的方便。所以這樣一來，為以后將心源醫(yī)療小組深入民心設(shè)置了一道障礙。作為一個大二的學生，自己所學的知識是很有限的。在沒有全面的知識，沒有實習的臨床經(jīng)驗，沒有老師的指導的“三無”條件下，嚴重的限制了我們解決問題的范圍。在一些關(guān)鍵的問題上，我們沒能夠給村民提供很切實的答案。有時，在復雜的病情面前我們束手無策，因為我們掌握的僅僅是簡單的課本上的知識；在強大的疾病面前，我們顯得如此渺校沒有老師的指導，是我們對原有病情的了解依然停滯于原地；沒有實習的經(jīng)驗，是我們難以抵御突如其來的病情。嚴重的知識匱乏，是我感覺到知識充實的迫切性。我們是一個團隊，因此必須有領(lǐng)頭人以及指導者。我們是以學生組成的組織，因此必須得培養(yǎng)出高素質(zhì)的傳承人來為村民服務。我很期待時間能給我們正確的答案。十天的醫(yī)療服務結(jié)束了，我心里的感觸很深很深。假如條件允許，我愿意再花上三個十天的時間為村民進行服務，為心源壯大貢獻力量，為自身素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。醫(yī)療作風建設(shè)心得體會「篇三」7月27日上午，針對媒體報道“深圳某單位召開群眾路線會議要求群眾為領(lǐng)導讓車位”一事，該單位在其官方網(wǎng)站發(fā)出致歉聲明，表示“給集團部分員工停車造成了不便，以后將把服務做得更加細致周到”。對涉事單位此次及時誠懇致歉，網(wǎng)友多持肯定態(tài)度，認為“坦誠相見，溝通及時”。（7月28日中國新聞網(wǎng)）“知錯能改，善莫大焉”。深圳某單位在召開群眾路線會議要求群眾為領(lǐng)導讓車位一事件中的做法，確實欠考慮，做法欠妥當。這種做法與開展群眾路線教育實踐活動的目的是背道而馳的，實在讓群眾寒心。好在該單位能夠及時“照照鏡子”，充分吸取群眾的意見建議，改邪歸正，走上了開展群眾路線教育實踐活動的正道上來。為了讓領(lǐng)導有車位停，就要求集團部分員工搭乘公交車，看起來雖不妥，但卻是小事一樁，畢竟開會時間始終是少數(shù)，不會給群眾造成過久、過多的不便影響。但是，問題的關(guān)鍵是牽扯到群眾和領(lǐng)導孰重孰輕的是非問題，“群眾是主人，領(lǐng)導干部是公仆”是誰也改變不了的格局，群眾利益無小事。正是在這個大背景下，到底是應該領(lǐng)導給群眾讓車位，還是群眾給領(lǐng)導讓車位，很容易就能做出選擇了。這是一個淺顯、明了的道理，但折射出來的卻是領(lǐng)導干部群眾意識淡薄的問題。只有擺正了全心全意為人民服務的位置，才能作出“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”的正確抉擇。這一事件“熱門”就熱門在當前正是開展群眾路線教育實踐活動的關(guān)鍵時期，而且處在召開群眾路線會議這一十分敏感的“時機”上，很具諷刺意味。俗話說：“與人方便，自己方便”。如果領(lǐng)導和群眾都養(yǎng)成了搭公交車的“愛好”，既省錢，又環(huán)保，還不會造成車位緊張的困惑，何樂而不為呢？不管是在開展群眾路線教育實踐活動中，還是活動結(jié)束后，領(lǐng)導干部和人民群眾都應該始終在一起，風雨同舟。當兩者的利益發(fā)生沖突時，要很清醒地以人民群眾的利益為重，以群眾滿意為第一標準，優(yōu)先滿足群眾的利益和需要，必要時不惜犧牲領(lǐng)導干部的個人利益，成全群眾的愿望。作為領(lǐng)導干部，要有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高境界。一切權(quán)力屬于人民，誰敢要求群眾讓車位，群眾就會讓領(lǐng)導丟職位?！八茌d舟，亦能覆舟”，古往今來都是這個道理。醫(yī)療作風建設(shè)心得體會「篇四」一、堅定以文輔政目標?！皼]有調(diào)研就沒有發(fā)言權(quán)?！睂T辦開展的信息調(diào)研工作，表象上是反映情況、交流觀點、指導工作和建言獻策，內(nèi)涵上是揭示財經(jīng)政策運行成效、規(guī)律特征和趨勢方向，本質(zhì)上則是為國家財政宏觀決策提供翔實可靠的基層意見和基礎(chǔ)信息，實現(xiàn)著以文輔政、以信息輔政的重要目標。因此，既要反對把信息調(diào)研作為裝裱門面的形式主義，更要反對沒有深入調(diào)研就無病呻吟的官僚主義，要堅持從“輔政”的高度看待信息調(diào)研工作，著力將其融入財政監(jiān)管各項工作之中，作為掌握真實信息的平臺、改進工作的手段、指導工作的抓手和提升能力的自覺，繼續(xù)用財政監(jiān)管工作的深度來保證信息調(diào)研工作的高度，實現(xiàn)以文輔政目標。二、堅持轉(zhuǎn)變作風。“不做正確的調(diào)查同樣沒有發(fā)言權(quán)。”對于專員辦而言就是繼續(xù)充分發(fā)揮面向基層且身處一線的獨特優(yōu)勢，緊密結(jié)合財政監(jiān)管工作實際開展調(diào)研，真正做到接地氣、通下情、求實效。一是堅持“三同步”。把信息調(diào)研與財政監(jiān)管工作同步安排、同步落實、同步考核，既有效解決單純調(diào)研難以全面獲取第一手資料的問題，又能保證信息調(diào)研工作的廣度與深度。二是堅持求真務實。調(diào)查研究是為了掌握實情、探尋規(guī)律，只有扎根基層、立足實際，才能傾聽到真聲音，汲取到真智慧，才能發(fā)現(xiàn)真情況，揭示真問題，提出真見解。三是堅持團隊學習。信息調(diào)研的理論特性和實踐特征決定著必須凝聚集體智慧。一方面，充分調(diào)動財政監(jiān)管人員、處室綜合人員和辦公室文秘人員等多方面的積極性，對于重大信息調(diào)研項目或課題，采取集體調(diào)研、相互配合、計劃管理模式，讓更多的干部參與進來，把更多的理念匯集進去，既保證調(diào)研成效又形成團隊學習氛圍。另一方面，嚴格信息調(diào)研材料的討論與編審，既要杜絕假大空，又要發(fā)現(xiàn)真善美，力求更多的觀點得以碰撞，更多的智慧得以匯聚，在去粗取精、去偽存真的過程中打造出信息調(diào)研“精品”。三、堅決改進文風。“空談誤國，實干興邦?！睂T辦深化信息調(diào)研工作應突出“三性”：一是貫徹中央八項規(guī)定，突出時代性。切實改進文風，杜絕文山會海，反對長篇累牘，力求在信息表達上短小精悍、言簡意賅，在調(diào)研成果上晶瑩剔透、真知酌見，真正做到言之有物、言之有理，能夠反映和揭示真情況、真問題、真道理。二是立足財政監(jiān)管工作崗位，突出規(guī)律性。以履職盡責為主線，多學、多干、多思、多寫，及時總結(jié)財政監(jiān)管工作基本特點，大膽探索運用財政監(jiān)管工作內(nèi)在規(guī)律，積極推進專員辦工作轉(zhuǎn)型與發(fā)展。三是服務財政改革與發(fā)展，突出創(chuàng)造性。堅持“身在兵位，胸為帥謀”，緊密結(jié)合工作實際和基層情況，避免海闊天空不著調(diào)，反對無病呻吟不靠譜，著重從健全財稅政策、推進財稅改革、完善財政管理體制機制等方面進行調(diào)研思考，提出有針對性、建設(shè)性和創(chuàng)造性的意見建議，真正做到立足基層、服務大局。醫(yī)療作風建設(shè)心得體會「篇五」從教十幾年,我感受最深的是:要做一個出色、成功的老師,首先必須要有“三心”,那就是愛心、耐心和責任心。在這我說說師德作風上體會。一、身教重于言教俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。孩子的特點是可塑性大、模仿性強，為了培養(yǎng)孩子健康的人格，一定要從自身做起，以身作則，從小事做起。二、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人我始終認為，環(huán)境也可以對學生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責;如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信;如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了自卑;如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激;如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮;如果一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛;所以，在工作中，老師要非常注重賞識教育，并且教育學生對待他人要寬容，學會發(fā)掘他人的閃光點，學會與他人友好相處。三、理解學生，用“寬容”的心去包容他們了解學生，是真正理解他們，包容他們的過錯。只有充分地了解學生，才能更好地教育學生。在信息社會的今天，他們的生活也不僅僅局限于學習，已經(jīng)變得更加的豐富多彩，同時也碰到了很多成長中困惑的問題。對于成年人，這些問題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對于那些孩子，確是他們無法面對和解決的。作為老師，我們必須從各個方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我去“熱愛”每一個學生，去包容他們在成長過程中做的每一件事。無論是好的，還是壞的。當然，這種愛不是溺愛，更不能一味的縱容他們。這種寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學生身上，也要體現(xiàn)在所謂的壞的學生身上。四，傾聽學生的聲為人師者，老師應當愛護和關(guān)心學生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學生，逐步在學生的心目中樹立起自己的威信，贏得學生的信賴和尊重。這樣，當某個學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人——那就是我，一吐為快，指點迷津。每個學生都有其自己的學習和生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此，我是從學習和生活的每件實實在在的小事上去理解、去關(guān)心，與學生真心實意地融通，這樣學生才易于接受、樂于接受。我認為，要做到這些，也許并不是很難，但確確實實不是一件容易的事。我們只有用真誠的心去聽，才能傾聽到學生心中最真的聲音?？傊谶@三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我們的愛心、耐心、責任心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興。醫(yī)療作風建設(shè)心得體會「篇六」——從我做起，做人民滿意的醫(yī)務工作者人事處白永平質(zhì)量和安全是醫(yī)院的生存和發(fā)展的基石，也關(guān)乎患者的生命。在這次為提高醫(yī)療質(zhì)量，保障醫(yī)療安全，我參加學習了全面質(zhì)量管理相關(guān)知識以及《中華人民共和國醫(yī)師法》、《醫(yī)療事故處理條理》、《醫(yī)師外出會診管理規(guī)定》、《國家突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案》。通過學習深刻地感到，