中學(xué)勞動教育實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，發(fā)揮中小學(xué)校在勞動教育中

的獨(dú)特作用，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的基礎(chǔ)教育體系，堅(jiān)

持知行合一、手腦并用的育人理念，造就高素質(zhì)勞動者和接

棒人，現(xiàn)就我校勞動教育制定如下實(shí)施方案。

一、認(rèn)清意義

加強(qiáng)勞動教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是落實(shí)

立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐

行核心價(jià)值觀的有效途徑。廣泛開展勞動教育，是培養(yǎng)高素

質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才的重要途徑，是基礎(chǔ)教育的重要組

成部分。通過勞動教育，弘揚(yáng)“勞動光榮、創(chuàng)造偉大”的時(shí)

代風(fēng)尚，引導(dǎo)、教育學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，進(jìn)而養(yǎng)成辛

勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動的良好品格。

在教育實(shí)踐中，豐富勞動實(shí)踐育人途徑，促進(jìn)學(xué)生形成

良好的勞動習(xí)慣和實(shí)踐能力，對培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接

棒人具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

二、基本原則

1.育人為本。堅(jiān)持立德樹人為根本，準(zhǔn)確把握勞動教育

的價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，增強(qiáng)對勞動的感

情，以誠實(shí)勞動報(bào)效、奉獻(xiàn)社會。

2.遵循規(guī)律。將勞動實(shí)踐教育有效融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)

生活中，根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)?/p>

勞動項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動保

護(hù)，確保學(xué)生人身安全。

三、主要目標(biāo)

以立德樹人為根本，培養(yǎng)學(xué)生理解和形成勞動觀，牢固

樹立尊重勞動、崇尚勞動的觀念，熱愛勞動，尊重普通勞動

者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。

通過勞動精神教育，增強(qiáng)學(xué)生勞動光榮的觀念，培育學(xué)

生精益求精的工匠精神和樂觀向上的勞動態(tài)度。通過勞動實(shí)

踐教育，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣，具備滿足生存發(fā)展

需要的基本勞動能力。創(chuàng)新教育模式，“五育”并舉，“五

育”融合，知行合一，逐步建立有我校的勞動教育模式，建

立新穎高效的勞動教育體系。

用2-3年時(shí)間，爭創(chuàng)市級勞動教育示范學(xué)校，形成學(xué)校、

企業(yè)、社會、家庭聯(lián)動的良好氛圍。

四、工作措施

（一）科學(xué)建構(gòu)勞動教育課程體系

將勞動教育納入人才培養(yǎng)方案。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)

科特點(diǎn)，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)

容開展勞動教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，注重選擇

新型服務(wù)性勞動的內(nèi)容，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、

創(chuàng)新性的勞動教育課程體系。設(shè)立勞動教育必修課程，勞動

教育課每周不少于1課時(shí)，其中勞動精神、勞模精神、工匠

精神專題教育每學(xué)年不少于6課時(shí)。將學(xué)生管理一日常規(guī)與

每天勞動時(shí)間有機(jī)結(jié)合，與學(xué)科教育有機(jī)結(jié)合。每學(xué)年設(shè)立

一個(gè)集體勞動周，根據(jù)年級實(shí)際情況自主安排。自主開發(fā)勞

動教育校本課程，結(jié)合學(xué)校、社區(qū)、社會資源，開發(fā)家政、

烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區(qū)勞動實(shí)踐課程。

（二）有效組織多種形式的學(xué)校勞動教育實(shí)踐

發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用。切實(shí)承擔(dān)勞動教育

主體責(zé)任，明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和專職人員，開齊開足勞動教育課

程，不得擠占、挪用勞動實(shí)踐時(shí)間。將勞動課程納入學(xué)校課

程管理，明確勞動教育目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生勞動技

能培養(yǎng)目標(biāo)，將學(xué)校、企業(yè)、社會、家庭勞動實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，

有序開展。統(tǒng)籌組織好學(xué)校勞動實(shí)踐。結(jié)合學(xué)生管理一日常

規(guī)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，在確保安全的前提下，為學(xué)生

創(chuàng)設(shè)參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室環(huán)境美

化、功能室清掃等勞動實(shí)踐崗位，建立學(xué)校、年級、班級勞

動系統(tǒng)圖譜，形成“人人為我，我為人人”的勞動服務(wù)理念。

組織實(shí)施好勞動周，有計(jì)劃地組織學(xué)生走向社會、企業(yè)，參

加校外勞動鍛煉。

（三）積極開展力所能及的家庭勞動

充分發(fā)揮家長職責(zé)，通過各種信息渠道和溝通形式，廣

泛宣傳加強(qiáng)勞動教育的意義和措施，使廣大家長深刻領(lǐng)會勞

動實(shí)踐在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和未來長遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作

用，引領(lǐng)家長自覺成為孩子家庭勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形

成育人合力。合理安排勞動作業(yè)。針對學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性

差異，明確家庭勞動內(nèi)容，布置力所能及的家庭勞動作業(yè),

以一定形式保持與家長的交流反饋，并表彰鼓勵積極參加家

庭勞動的學(xué)生。

五、保障機(jī)制

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

把勞動教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，切實(shí)履行職

責(zé)，建立勞動教育的長效機(jī)制。由德育室牽頭，統(tǒng)籌開發(fā)和

整合勞動教育資源，協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)勞動教育課程、實(shí)踐項(xiàng)目、組

織實(shí)踐活動。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍保障

建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊(duì)伍，配備必要的專

兼職教師，保持勞動教育教師隊(duì)伍的穩(wěn)定與發(fā)展。

勞動教育實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，切實(shí)加強(qiáng)中學(xué)校生勞動教育

工作，更好地培育同學(xué)的勞動愛好、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)制

造力、促進(jìn)同學(xué)身心健康和全面進(jìn)展。努力把同學(xué)培育成喜

愛勞動、勤于勞動、擅長勞動的高素養(yǎng)勞動者。依據(jù)上級主

管部門相關(guān)要求，結(jié)合實(shí)際，特制定我校勞動教育實(shí)施規(guī)范。

一、詳細(xì)目標(biāo)

堅(jiān)持學(xué)校和家庭相結(jié)合開展勞動習(xí)慣養(yǎng)成教育，突出抓

好校內(nèi)日常勞動訓(xùn)練、生活實(shí)踐勞動教育、傳統(tǒng)工藝勞動教

育。通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡潔的生產(chǎn)

勞動實(shí)踐，使同學(xué)初步學(xué)會一些基本的勞動學(xué)問，逐步培育

正確的勞動觀念、良好的勞動習(xí)慣以及喜愛勞動和喜愛勞動

的感情。

二、基本原則

1.堅(jiān)持思想引領(lǐng)。通過勞動教育，讓同學(xué)學(xué)習(xí)必要的勞

動學(xué)問和技能，在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強(qiáng)體”、

“審美”，關(guān)心同學(xué)形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。

2.堅(jiān)持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實(shí)踐、校內(nèi)

文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓同學(xué)在日常

學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮的正確觀念。

3.堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。讓同學(xué)直接參與勞動過程，增加勞動

感受，體會勞動艱辛，共享勞動喜悅，把握勞動技能，養(yǎng)成

勞動習(xí)慣，提高動手力量和發(fā)覺問題、解決問題的力量。

4.堅(jiān)持適當(dāng)適度。依據(jù)同學(xué)的年齡特征、性別差異、身

體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動項(xiàng)目和內(nèi)容，支配適度的勞

動時(shí)間和強(qiáng)度，同時(shí)要教育同學(xué)，勞動過程中學(xué)會自護(hù)，確

保人身平安。

三、主要任務(wù)

1.課程的有機(jī)浸入。依據(jù)上級要求，開好規(guī)定的綜合實(shí)

踐活動課程，在其他學(xué)科教育中有效浸入勞動觀念、勞動態(tài)

度、勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實(shí)踐課有機(jī)的

融入勞動教育內(nèi)容，在語文、數(shù)學(xué)、品德與生活（社會）等

學(xué)科教學(xué)中加大勞動觀念和態(tài)度的培育。

2.開展校內(nèi)勞動。學(xué)校常規(guī)工作中要浸入勞動教育，組

織同學(xué)做好值日，仔細(xì)清掃校內(nèi)，增加責(zé)任感和主人翁意識。

開展結(jié)合同學(xué)實(shí)際的勞動競賽活動，提高同學(xué)勞動意識和勞

動技能；開展與勞動有關(guān)的愛好小組、社團(tuán)活動，班務(wù)整理

等實(shí)踐活動；開展“愛學(xué)校集體勞動”教育，樂觀組織同學(xué)

參與校內(nèi)衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校內(nèi)種柩。開拓特地區(qū)

域種柩花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、同學(xué)認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任

田”，予以細(xì)心呵護(hù)，在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓同

學(xué)體驗(yàn)勞動的歡樂，培育同學(xué)敬重勞動、喜愛勞動，以勞動

為榮的觀念和態(tài)度。培育責(zé)任感。

3.社會實(shí)踐活動。結(jié)合實(shí)際狀況采用“學(xué)雷鋒活動日”、

“志愿者日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日，

組織同學(xué)參與各種有益的社會實(shí)踐活動，志愿者服務(wù)。使同

學(xué)通過實(shí)踐獲得肯定的生活勞動技能和勞動學(xué)問，培育同學(xué)

敬重勞動、喜愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好

的生活、勞動習(xí)慣。

4.鼓舞參與家務(wù)勞動。教育同學(xué)自己的事情自己做，家

里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等

方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)

和共性差異，適量的支配家庭勞動作業(yè)(如洗碗、掃地、洗

衣、整理房間等)，鼓舞同學(xué)主動參與力所能及的家務(wù)勞動，

體會父母的辛苦，為父母分憂；熬煉同學(xué)的生活自理力量和

勞動力量，增加勞動意識。

四、工作小組成員

組長：XX

副組長：XXX

成員：教務(wù)處、德育處、團(tuán)委、班主任及學(xué)科老師、家

委會

五、活動內(nèi)容

日常勞動教育活動旨在采用同學(xué)日常參與的各種教育

教學(xué)活動，供應(yīng)勞動熬煉的機(jī)會，達(dá)成勞動教育多個(gè)維度的

目標(biāo)。

1.基礎(chǔ)性勞動

(1)提升思想熟悉

組織人：教育處、班主任、學(xué)科老師

活動目標(biāo)：營造敬重勞動、喜愛勞動、珍惜勞動成果的

氛圍；采用課堂陣地提升同學(xué)對下勞動內(nèi)涵的理解。

實(shí)施要求：教育處于每學(xué)期不定期通過校內(nèi)公眾號、校

刊、展板等媒介向全體同學(xué)進(jìn)行形式多樣、內(nèi)容鮮活的勞動

教育宣揚(yáng)；班主任依據(jù)本班實(shí)際狀況通過主題班會進(jìn)行有針

對性的勞動教育；各學(xué)科老師依據(jù)本學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，在課堂

教學(xué)中貫徹落實(shí)勞動教育。

(2)教室清潔與法律規(guī)范化評比

組織人：班主任

活動目標(biāo)：嫻熟使用清潔用具高質(zhì)量完成教室清潔維護(hù),

增加班級分散力和團(tuán)結(jié)協(xié)作力量；制造性地完成教室法律規(guī)

范化各項(xiàng)要求，提升審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。實(shí)施要求：班主

任組織本班同學(xué)做好教室日常清潔與保潔工作，由同學(xué)會每

日進(jìn)行兩次檢查工作，作為班級量化考評的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)之一；

每學(xué)年開展一次教室法律規(guī)范化評比活動，由德育處對各班

完成狀況進(jìn)行考評。

(3)校內(nèi)公益服務(wù)勞動

組織人：班主任

活動目標(biāo)：嫻熟使用清潔用具做好校內(nèi)清潔維護(hù)，仔細(xì)

完成各時(shí)段執(zhí)勤任務(wù)，提升同學(xué)勞動技能、服務(wù)意識和責(zé)任

意識，增加班級分散力和團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

實(shí)施要求：班主任組織好本班同學(xué)仔細(xì)完成早中晚各時(shí)

段校內(nèi)執(zhí)勤工作，維護(hù)校內(nèi)秩序，整理公共區(qū)域的圖書。

(4)住校生寢室勞動

組織人：舍管老師

活動目標(biāo)：做好寢室內(nèi)務(wù)整理和清潔工作，提高同學(xué)自

理力量。

實(shí)施要求：依據(jù)《學(xué)校公寓管理規(guī)定》，住校生每日做

好寢室內(nèi)務(wù)整理和清潔工作；由舍管老師每日進(jìn)行檢查，各

寢室完成狀況準(zhǔn)時(shí)公布。

（5）節(jié)假日孝親勞動

組織人：團(tuán)委、班主任、同學(xué)家長

活動目標(biāo)：提升同學(xué)家務(wù)勞動技能，增進(jìn)親子溝通，培

育感恩意識，引導(dǎo)同學(xué)傳承孝敬的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

實(shí)施要求：采用三八節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重

陽節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日組織同學(xué)在家參與家務(wù)勞動,

家進(jìn)步行指導(dǎo)與紀(jì)錄。

（6）校外志愿服務(wù)勞動

組織人：團(tuán)委

活動目標(biāo)：組織同學(xué)走出校內(nèi)參與志愿服務(wù)勞動，增進(jìn)

對社會的了解，培育奉獻(xiàn)精神。

實(shí)施要求：通過寒暑假社會實(shí)踐活動的組織，同學(xué)仔細(xì)

參與社區(qū)、街道或小區(qū)的相應(yīng)勞動體驗(yàn)活動，做好相關(guān)紀(jì)錄,

準(zhǔn)時(shí)填寫綜合實(shí)踐報(bào)告。

2.學(xué)科制造性勞動

組織人：生物老師

活動目標(biāo)：提高同學(xué)動手實(shí)踐力量，體會學(xué)科魅力，激

發(fā)同學(xué)制造熱忱。

活動設(shè)想：

①時(shí)間：勞動實(shí)踐課

②主要參與對象：七班級同學(xué)

③籌備：XXX

勞動工具：鋤頭、鐵鍬、水桶等

種子：各種應(yīng)季蔬菜種子、瓜類種子、向日葵種子等

其他：薄膜、化肥、農(nóng)家肥等

來源：一部分學(xué)校，一部分向同學(xué)征集

④領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：XX

成員:XXX、XXX、XXX

顧問：XXX

⑤實(shí)施程序：（按班級分工負(fù)責(zé)）

X月X日：按班級安排菜地，清理場地，改良土壤，翻

地，攏土。

X月X日：種下菜苗、放土、施肥、澆水。

X月X0：菜園日常維護(hù)澆水、施肥、除草、捉蟲。

X月X日：收獲。

中學(xué)勞動教育實(shí)施方案

勞動教育是全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),

全面發(fā)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價(jià)值觀的

重要途徑。我國正處在全面建成小康社會的關(guān)鍵階段，切實(shí)

加強(qiáng)勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生勞動技能、磨練學(xué)生意志品質(zhì)、激

發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，對于推進(jìn)

教育現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。積極塑造

學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)，使其能夠真正肩負(fù)起民族復(fù)興的偉大使命，

學(xué)校向來十分重視在學(xué)生中扎實(shí)開展勞動教育，并不斷創(chuàng)新

教育形式以增強(qiáng)實(shí)效。為了下進(jìn)一步提升全校師生對勞動教

育重要性的認(rèn)識，提高學(xué)校勞動教育工作水平，構(gòu)建符合本

校實(shí)際的勞動教育課程體系，特制訂本方案。

二、教育目標(biāo)

勞動教育在培育人才中發(fā)揮著重要作用，是落實(shí)五育并

舉的重要途徑。我校勞動教育由日常教育和專項(xiàng)教育兩種途

徑相結(jié)合實(shí)施。首先，通過組織校園勞動，提高學(xué)生勞動技

能和自理能力，并在過程中增強(qiáng)學(xué)生協(xié)作能力，鍛煉身體素

質(zhì)和意志品格，形成珍惜勞動成果、尊重勞動、熱愛勞動的

思想品德。其次，通過學(xué)科課程中的浸入與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性勞動能力。第三，通過家校協(xié)作開展家

務(wù)勞動，培養(yǎng)必備的基礎(chǔ)勞動技能，增進(jìn)親子溝通，對學(xué)生

進(jìn)行孝親教育。第四，通過與社區(qū)合作，組織實(shí)施社區(qū)志愿

服務(wù)勞動課程，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識了解社會，培育責(zé)任感、使命

感和公益心。第五，通過把勞動教育與生涯教育相結(jié)合，提

高學(xué)生的職業(yè)意識和職業(yè)規(guī)劃能力。

三、工作小組成員

組長：XXX

副組長：XXX、XXX

成員：XXX、XXX、XXX、教育處、教務(wù)處、總務(wù)處、辦

公室、班主任及學(xué)科教師、家委會

四、工作措施

（一）科學(xué)建構(gòu)勞動教育課程體系

將勞動教育納入學(xué)校人才培養(yǎng)方案，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)

合專業(yè)特點(diǎn)，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主

要內(nèi)容開展勞動教育，結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，注重

選擇新型服務(wù)性勞動的內(nèi)容，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開

放性、創(chuàng)新性的勞動教育課程體系。設(shè)立勞動教育必修課程,

勞動教育課每周不少于1課時(shí)，其中勞動精神、勞模精神、

工匠精神專題教育每學(xué)年不少于16學(xué)時(shí)。將學(xué)生管理一日

常規(guī)與每天勞動時(shí)間有機(jī)結(jié)合，與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課在勞動教育中的載體作用。結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn),

有機(jī)融入勞動教育內(nèi)容。每學(xué)年設(shè)立一個(gè)集體勞動周，根據(jù)

專業(yè)、年級實(shí)際情況自主安排。根據(jù)需要編寫職業(yè)學(xué)校勞動

實(shí)踐指導(dǎo)手冊，明確教學(xué)目標(biāo)、活動設(shè)計(jì)、工具使用、考核

評價(jià)、安全保護(hù)等勞動教育要求。結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng),

鼓勵學(xué)校與企業(yè)合作或自主開發(fā)勞動教育校本課程，結(jié)合學(xué)

校、社區(qū)、社會資源，開發(fā)家政、烹飪、手工、園藝、非物

質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區(qū)勞動實(shí)踐課程。開發(fā)校外勞動實(shí)踐教育課

程。職業(yè)學(xué)校要圍繞新一代信息技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造

業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及其他戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，結(jié)合專業(yè)設(shè)置，基于

技術(shù)技能人才培養(yǎng)，開發(fā)企業(yè)勞動實(shí)踐課程。

（二）有效組織多種形式的學(xué)校勞動教育實(shí)踐

發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用。切實(shí)承擔(dān)勞動教育

主體責(zé)任，明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和專職人員，開齊開足勞動教育課

程，不得擠占、挪用勞動實(shí)踐時(shí)間。將勞動課程納入學(xué)校課

程管理，明確勞動教育目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生勞

動技能培養(yǎng)目標(biāo)，將學(xué)校、企業(yè)、社會、家庭勞動實(shí)踐有機(jī)

結(jié)合，有序開展。統(tǒng)籌組織好學(xué)校勞動實(shí)踐。結(jié)合學(xué)生管理

一日常規(guī)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，在確保安全的前提下,

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室

環(huán)境美化、實(shí)訓(xùn)室清掃、勤工儉學(xué)等勞動實(shí)踐崗位，建立學(xué)

校、系部、班級勞動實(shí)踐崗位系統(tǒng)圖譜，引導(dǎo)學(xué)生自主制定

校內(nèi)勞動實(shí)踐公約，倡導(dǎo)學(xué)生管理，形成“人人為我，我為

人人”勞動服務(wù)理念。組織實(shí)施好勞動周，有計(jì)劃地組織學(xué)

生走向社會、企業(yè)，參加校外勞動鍛煉?；诋a(chǎn)教融合的企

業(yè)勞動實(shí)踐。充分利用校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地及生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基

地，鼓勵學(xué)生用技能參加勞動，通過勞動促進(jìn)各專業(yè)交流,

引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)；將勞動教育和創(chuàng)

新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，鼓勵創(chuàng)新型勞動，激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求

和動力。

（三）積極開展力所能及的家庭勞動

充分發(fā)揮家長職責(zé)。各班級要通過各種信息渠道和溝通

形式，廣泛宣傳加強(qiáng)勞動教育的意義和措施，使廣大家長深

刻領(lǐng)會勞動實(shí)踐在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和未來長遠(yuǎn)發(fā)展中的積極

意義和作用，引領(lǐng)家長自覺成為孩子家庭勞動的指導(dǎo)者和協(xié)

助者，形成育人合力。合理安排勞動作業(yè)。針對中職學(xué)生年

齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，明確家庭勞動內(nèi)容，布置力所能及的家

庭勞動作業(yè)，以一定形式保持與家長的交流反饋，并表彰鼓

勵積極參加家庭勞動的學(xué)生。

（四）大力推進(jìn)社會勞動實(shí)踐教育

明確校外勞動實(shí)踐教育實(shí)施要求。將校外勞動實(shí)踐納入

社會實(shí)踐范疇。加強(qiáng)組織管理，合理安排一定時(shí)間的校外勞

動實(shí)踐。推行學(xué)校集體組織與學(xué)生自主選擇相結(jié)合的方式，

保障學(xué)生勞動實(shí)踐活動數(shù)量和質(zhì)量。通過各類培訓(xùn)提升教師

指導(dǎo)能力，教師躬親示范，以身作則，結(jié)合各類基地特點(diǎn)組

織勞動實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)參加勞動，逐步提升學(xué)

生勞動實(shí)踐能力。加強(qiáng)對教師勞動教育參與度和勞動教育能

力、實(shí)踐指導(dǎo)能力等的考核。公益勞動實(shí)踐教育方式。聯(lián)合

社區(qū)、街道及各類公益場所，廣泛開展志愿服務(wù)活動，充分

發(fā)揮校團(tuán)組織的作用，做好學(xué)生志愿服務(wù)的具體組織實(shí)施，

教育引導(dǎo)學(xué)生在志愿服務(wù)中加強(qiáng)勞動，培育良好的社會公1

心0

（五）加強(qiáng)勞動教育載體和平臺建設(shè)

充分利用社會各方面資源，為勞動教育提供必要保障。

積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等組織履行社會責(zé)任，

開放實(shí)踐場所，組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與新

型服務(wù)性勞動，使學(xué)生與普通勞動者一起經(jīng)歷勞動過程。組

織動員相關(guān)力量、搭建活動平臺，共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社

區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務(wù)，開展公益勞動，參

與社區(qū)治理。建設(shè)部分校內(nèi)勞動教育實(shí)踐基地。制定校內(nèi)勞

動教育實(shí)踐基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，力爭掛牌省級校內(nèi)勞動教育實(shí)踐

基地，率先建成一個(gè)規(guī)模適度、課程完備、管理規(guī)范、運(yùn)營

良好的校內(nèi)勞動教育實(shí)踐基地，并向所在地區(qū)中小學(xué)生開放。

鼓勵學(xué)校因地制宜栽植多種類的花草、樹木，開辟專門區(qū)域

種植農(nóng)作物，開展適宜的養(yǎng)殖活動，在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生承

擔(dān)養(yǎng)護(hù)、種植和養(yǎng)殖等勞動任務(wù)，學(xué)習(xí)相關(guān)勞動技能和動植

物知識。打造校外勞動教育實(shí)踐基地。

統(tǒng)籌各類社會優(yōu)質(zhì)資源，因地制宜，面向行業(yè)、企業(yè)建

設(shè)勞動教育實(shí)踐基地，形成一批示范性產(chǎn)教融合型勞動教育

實(shí)訓(xùn)基地。鼓勵高新企業(yè)為學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動實(shí)

踐新形態(tài)、新方式提供支持。

（六）創(chuàng)設(shè)勞動文化傳承主陣地

積極營造“勞動光榮”的校園文化，多渠道表彰宣傳勞

動實(shí)踐優(yōu)秀典型，在學(xué)生中牢固樹立勞動教育與德育、智育、

體育、美育同等重要的理念。結(jié)合學(xué)校挖掘勞動教育素材，

廣泛開展以勞動實(shí)踐為主題班會、勞模報(bào)告會、工匠進(jìn)校園、

手工作品制作、勞動技能表演等活動。發(fā)展與勞動實(shí)踐有關(guān)

的學(xué)生社團(tuán)、興趣小組、志愿者組織，結(jié)合植樹節(jié)、五一勞

動節(jié)等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展豐富多彩的勞動主題教育活動。將勞

動實(shí)踐教育活動與艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精等相關(guān)勞

動文化相結(jié)合，與二十四節(jié)氣、“農(nóng)民豐收節(jié)”等傳統(tǒng)勞動

所包含的人生智慧相結(jié)合，農(nóng)村學(xué)校可結(jié)合地域特點(diǎn)和新農(nóng)

村建設(shè)，提升勞動實(shí)踐教育的文化內(nèi)涵。教育學(xué)生熱愛家庭，

自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，積

極踐行孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。

（七）建立科學(xué)的勞動教育評價(jià)體系

將學(xué)生勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，規(guī)范評價(jià)內(nèi)容,

制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵機(jī)制。結(jié)合學(xué)生在學(xué)校、企業(yè)、家

庭、社會勞動實(shí)踐中的表現(xiàn)，將具體勞動內(nèi)容、過程和相關(guān)

事實(shí)材料全面客觀地記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案，加強(qiáng)實(shí)際

勞動技能和價(jià)值體認(rèn)情況的考核，并作為升學(xué)、評優(yōu)、畢業(yè)

的重要參考。建立公示、審核制度，確保記錄真實(shí)可靠。

五、保障機(jī)制

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

把勞動教育作為教育的重要組成部分，切實(shí)履行職責(zé),

建立勞動教育的長效機(jī)制。由主管部門牽頭，明確相關(guān)部門

職責(zé)，統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動教育資源，協(xié)調(diào)學(xué)校設(shè)計(jì)勞動教

育課程、實(shí)踐項(xiàng)目、組織實(shí)踐活動。成立專門機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對學(xué)

校勞動教育的指導(dǎo)。教育督導(dǎo)部門要加強(qiáng)對勞動教育的督導(dǎo)

評估，將勞動教育納入督導(dǎo)體系，將學(xué)校勞動教育組織實(shí)施

情況納入督導(dǎo)內(nèi)容，適時(shí)組織開展對各地勞動教育組織和實(shí)

踐基地建設(shè)情況的專頊督導(dǎo)。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍保障

建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊(duì)伍，配備必要的專

職教師，在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先、培

養(yǎng)培訓(xùn)等方面與其他學(xué)科專業(yè)教師同等對待，保持勞動教育

教師隊(duì)伍的穩(wěn)定與發(fā)展。積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動實(shí)

踐教育教師隊(duì)伍，從企業(yè)、社會聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人

員及其他具有一技之長的人員擔(dān)任兼職教師。校外勞動實(shí)踐

基地要根據(jù)規(guī)模和特點(diǎn)，配備能滿足基地教學(xué)和管理需要、

結(jié)構(gòu)合理、有專業(yè)特長的專任教師和管理人員。

（三）建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

建立、學(xué)校、社會、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)

制?？蔂幦〔扇》?wù)方式，吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。

鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展校外勞動實(shí)

踐活動。學(xué)校勞動教育實(shí)踐在堅(jiān)持公益性原則下，可以發(fā)揮

專業(yè)技能優(yōu)勢，適當(dāng)開展一些經(jīng)營性創(chuàng)收，減輕家庭負(fù)擔(dān)。

教育部門會同保險(xiǎn)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)推動將校外勞動實(shí)踐納入

校方責(zé)任險(xiǎn)范圍，鼓勵保險(xiǎn)企業(yè)開發(fā)有針對性的產(chǎn)品，對投

保費(fèi)用實(shí)施優(yōu)惠措施。

（四）加強(qiáng)安全保障

加強(qiáng)對師生的勞動安全教育，強(qiáng)化勞動風(fēng)險(xiǎn)意識，建立

健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。學(xué)校要制定

勞動教育實(shí)踐工作規(guī)程，校內(nèi)外勞動實(shí)踐教育均要強(qiáng)化安全

措施，落實(shí)安全責(zé)任。各學(xué)校組織開展勞動教育實(shí)踐活動要

制定完備的活動方案和風(fēng)險(xiǎn)防控應(yīng)急預(yù)案?？茖W(xué)評估勞動實(shí)

踐活動的安全風(fēng)險(xiǎn)，在場所設(shè)施選擇、材料、工具設(shè)備和防

護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范。

學(xué)校開展校外勞動實(shí)踐活動，要與家長簽訂協(xié)議書，明確學(xué)

校、家長、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利。

（五）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)

要結(jié)合教育特點(diǎn)，著重加強(qiáng)對勞動教育的宣傳引導(dǎo)，大

力宣傳辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡,

弘揚(yáng)技能寶貴、勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，暢樹奉獻(xiàn)意

識，引導(dǎo)學(xué)生樹立在重大疫情、災(zāi)患面前的全意識和責(zé)任擔(dān)

當(dāng)，引導(dǎo)全社會樹立正確勞動價(jià)值觀。

學(xué)校勞動教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動和勞動技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成

部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生

總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人

價(jià)值與功能。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素

養(yǎng)的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、

以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了

貫徹有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加強(qiáng)勞動技術(shù)教育，開展課程

建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)勞動與技術(shù)校本課程的經(jīng)

驗(yàn)，制定《X中勞動技術(shù)教育實(shí)施方案》。

二、總體目標(biāo)

勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實(shí)踐性

及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。

學(xué)校規(guī)定在7-9年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”，開展勞動實(shí)踐活

動。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素

質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和

創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

1.增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，逐步形成關(guān)愛自然、

保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。

2.主動積極地參與社會和服務(wù)社會，增進(jìn)對社會的了解

與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實(shí)踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

3.逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識

能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。

4.發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信

息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力

和創(chuàng)造精神。

三、活動形式

實(shí)踐活動實(shí)施的組織形式可以是多種多樣的，但必須保

證綜合實(shí)踐活動安全、有效地開展。一般可采取兩種組織形

式：

1.集體活動：集體活動是綜合實(shí)踐活動最基本的組織形

式。鼓勵初中學(xué)生集體合作開展綜合實(shí)踐活動。鼓勵各班之

間、不同年級之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組

合。

2.個(gè)人活動：個(gè)人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生

獨(dú)立思考能力和獨(dú)立解決問題的能力。初中生已經(jīng)具備了較

強(qiáng)的社會活動能力，在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施過程中，允許初

中學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的活動，并完成活動任務(wù)。在學(xué)生個(gè)人完成

活動后，應(yīng)鼓勵學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。

四、主要原則

1.實(shí)踐性原則

實(shí)踐性是勞動技術(shù)課的基本特點(diǎn)。學(xué)生親身參加勞動操

作實(shí)踐是勞動技術(shù)課的主要形式和基本方法。實(shí)踐是勞動技

術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問題的過程

中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)足夠的時(shí)間和空間，

千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握

的知識和技能。學(xué)校、教師要切實(shí)做好指導(dǎo)和管理工作，提

高勞動技術(shù)課的教學(xué)效果。

2.技術(shù)性原則

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在基礎(chǔ)教育中加強(qiáng)技術(shù)教育,

已成為世界性潮流。在勞動技術(shù)課上，無論是生活勞動或生

產(chǎn)勞動，在確立學(xué)生的主體地位的同時(shí)，都要緊緊圍繞提高

學(xué)生勞動技術(shù)素質(zhì)這一中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識，發(fā)

展學(xué)生的技術(shù)思維能力，提高學(xué)生的智力水平，創(chuàng)新精神和

實(shí)踐能力。

3.基礎(chǔ)性原則

勞動技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的一

門基礎(chǔ)性課程，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適

應(yīng)未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動技術(shù)課中，

通過某些勞動技術(shù)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動知識,

提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動手操作能力和思維能力，為

將來的發(fā)展、成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.適應(yīng)性原則

教師在實(shí)施勞動技術(shù)教育時(shí)，要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，選擇合

適的內(nèi)容和形式。在進(jìn)行課本知識教學(xué)的同時(shí)，要不斷地融

入新科學(xué)、新技術(shù)，使勞動技術(shù)課教學(xué)能夠適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和

社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。勞動技術(shù)教育還須注意適應(yīng)學(xué)生年齡、

性別、個(gè)性差異等生理、心理特征和知識、技能的水平，把

握好勞動技術(shù)教育內(nèi)容的可接受性。

5.開放性原則

勞動技術(shù)教育過程中既要保證學(xué)生主體有足夠的勞動

實(shí)踐活動的時(shí)間，使學(xué)生通過勞動實(shí)踐活動來理解、認(rèn)識、

探索和創(chuàng)造。又要使學(xué)生在獨(dú)立與合作的各項(xiàng)活動中得到交

流和精神體驗(yàn)。勞動技術(shù)課的綜合性、實(shí)踐性決定了它開放

的性質(zhì)。教學(xué)活動、學(xué)生實(shí)踐操作活動的時(shí)間應(yīng)有彈性，教

學(xué)內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，

這對于改變學(xué)校勞技教育內(nèi)容過于單一、要求過于統(tǒng)的狀況,

有積極的意義。勞動技術(shù)成果的呈現(xiàn)方式應(yīng)該是開放的，是

學(xué)生在廣闊的時(shí)空中實(shí)踐和探索得來的。把實(shí)施勞技教育與

各項(xiàng)實(shí)踐活動有機(jī)地結(jié)合起來，逐步構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭

相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)充的勞技教育體系，能夠?yàn)閯趧蛹夹g(shù)有特

殊興趣和愛好的學(xué)生，提供一個(gè)充分發(fā)揮自己天賦、才能和

創(chuàng)造力的新思路。

6.安全性原則

勞動技術(shù)課必須確保學(xué)生的安全。勞動技術(shù)課的主要教

學(xué)方式是讓學(xué)生動手操作，操作過程涉及到材料、工具、設(shè)

備等都帶有不安全因素。因此，要規(guī)定各個(gè)項(xiàng)目的操作程序

和安全規(guī)程，并制定必要的安全檢查制度與措施。勞動技術(shù)

課應(yīng)切實(shí)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，要求學(xué)生樹立勞動安全意識、

自我保護(hù)意識和環(huán)境保護(hù)意識；學(xué)會正確使用工具、設(shè)備，

自覺穿戴必須的勞動保護(hù)用品；從小養(yǎng)成嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，

自覺執(zhí)行規(guī)章制度的良好習(xí)慣。

五、途徑和方法

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校確定一名班子成員負(fù)責(zé)勞動技術(shù)教育的管理和負(fù)

責(zé)勞動實(shí)踐基地建設(shè)；學(xué)校配備勞動技術(shù)教育實(shí)踐基地管理

員。學(xué)校配備勞動技術(shù)技術(shù)課專用教室；建設(shè)足夠的學(xué)生勞

動技術(shù)教育實(shí)踐基地；置辦必要的勞動技術(shù)教育工具和設(shè)施。

學(xué)校要加大投入，充實(shí)勞動技術(shù)教育資源。

（二）師資建設(shè)

師資隊(duì)伍薄弱直接影響著學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。通過不定

期的在職培訓(xùn)等措施，建立一支能勝任教學(xué)的勞技課專職教

師隊(duì)伍，并保持這支隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展是勞技教育順利開展

的關(guān)鍵。專職勞動技術(shù)課教師在工資待遇、職務(wù)聘任、評選

先進(jìn)等方面與其他學(xué)科教師同等對待。新課程強(qiáng)調(diào)教育中學(xué)

生豐富的情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生勞動技術(shù)觀念、勞動技術(shù)態(tài)度、

勞動技術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成。勞動技術(shù)課教師應(yīng)更新教育教學(xué)觀念，

轉(zhuǎn)變”勞動技術(shù)即體力勞動技術(shù)”、“勞動技術(shù)教育即德育”

等觀念，將“勞動技術(shù)教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃齽趧蛹夹g(shù)”。關(guān)

注以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新

等多方面的功能實(shí)現(xiàn)。

（三）課程資源

學(xué)校從實(shí)際出發(fā)成立勞動技術(shù)教育校本課程開發(fā)研究

小組，開展勞動技術(shù)課程建設(shè)。學(xué)校要管理好勞動技術(shù)教育

實(shí)踐基地。勞動技術(shù)課教師要在充分利用和開發(fā)學(xué)校潛在的

教育資源，引入與學(xué)生生活實(shí)際、社會生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)的教學(xué)

內(nèi)容，使學(xué)生感受新信息和新科技；并充分利用勞技室、勞

動技術(shù)園地、種植園、、學(xué)校綠地等教育作用，以更有效的

實(shí)現(xiàn)勞動技術(shù)教育的目標(biāo)。

（四）教育管理

勞動技術(shù)課教學(xué)過程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)

展，要處理好知識目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的

獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進(jìn)學(xué)生主動地、

富有個(gè)性地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)

體差異，區(qū)別對待動手能力不同學(xué)生。注重在活動中調(diào)動學(xué)

生的積極性，依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘?qū)W生的潛能,

并注重實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、社會

能力等綜合行為能力。由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生管理，讓學(xué)生

有更多的時(shí)間參加實(shí)踐活動。在制作方面由于學(xué)生的實(shí)踐活

動一般是按照“模仿獨(dú)立勞動技術(shù)熟練勞動技術(shù)創(chuàng)造勞動

技術(shù)”的順序發(fā)展的。

（五）展示評價(jià)

充分發(fā)揮勞動技術(shù)教育評價(jià)的作用，展示學(xué)生的勞動技

術(shù)成果，是對學(xué)生創(chuàng)新能力的最好承認(rèn)、鼓勵和鞭策。展評

勞動技術(shù)成果（作品），可在實(shí)踐過程中或結(jié)束后進(jìn)行，在

實(shí)踐過程中進(jìn)行，可用現(xiàn)場實(shí)例促進(jìn)操作的成功。勞動技術(shù)

教育的評價(jià)強(qiáng)調(diào)“過程”和“結(jié)果”并重，尤其要注重情感

和態(tài)度。展評小結(jié)，教師要善于運(yùn)用“賞識教育”，更多地

看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵，應(yīng)使學(xué)生感受成功的喜悅。

六、具體措施

1.每學(xué)期的勞動技能和勞動養(yǎng)成教育必須有計(jì)劃、有總

結(jié)、有活動記錄。

2.建立學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。實(shí)現(xiàn)課內(nèi)

課外、校內(nèi)校外相結(jié)合。充分利用家長學(xué)校等渠道，加強(qiáng)學(xué)

校與家庭的聯(lián)系，共同培養(yǎng)學(xué)生的勞動養(yǎng)成教育。

3.勞動社會實(shí)踐活動每月至少安排兩次。爭取一周一次。

充分發(fā)揮實(shí)踐教育基地作用。盡可能不占用教學(xué)時(shí)間，充分

利用雙休日或節(jié)假日時(shí)間。

4.勞動教育與校園環(huán)境衛(wèi)生和校園美化相結(jié)合。實(shí)行樓

道、院區(qū)等公共區(qū)域各班大包干。明確班級及個(gè)人職責(zé)。

5.組織職責(zé)。德育處負(fù)責(zé)活動安排，標(biāo)準(zhǔn)制定，目標(biāo)檢

測考評，違紀(jì)情況統(tǒng)計(jì)通報(bào)，勞動技術(shù)指導(dǎo)；總務(wù)處負(fù)責(zé)物

質(zhì)保證，工具發(fā)放，回收；年級組負(fù)責(zé)督促、協(xié)助各班按要

求開展好勞動教育課，對年級各班勞動情況評估并記入班級

考評，組織好本年級科任教師按要求參加勞動課的組織指導(dǎo);

班主任分配落實(shí)責(zé)任，組織督促，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動保潔，

評價(jià)每個(gè)學(xué)生的勞動情況，記入個(gè)人操行鑒定評分。

中學(xué)勞動教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

按照上級相關(guān)要求加強(qiáng)勞動教育的精神，進(jìn)一步全面推

進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。結(jié)合我校實(shí)際情況，制

定我?！皠趧咏逃睂?shí)施方案。培養(yǎng)學(xué)生勞動的意識，掌握

初步的勞動技術(shù)。樂于參加力所能及的公益勞動和社會實(shí)踐,

養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

二、教育目標(biāo)：

1.在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動。

2.在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動。

3.通過勞動基地等勞動，使學(xué)生掌握一些基本的勞動技

術(shù)及熱愛勞動的品質(zhì)。

4.在校外完成志愿服務(wù)。

三、途徑和方法

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校確定一名班子成員負(fù)責(zé)勞動技術(shù)教育的管理和負(fù)

責(zé)勞動實(shí)踐基地建設(shè)；學(xué)校配備勞動技術(shù)教育實(shí)踐基地管理

員，負(fù)責(zé)種柩園、養(yǎng)殖園的管理，并協(xié)助《勞動與技術(shù)》任

課教師購置、準(zhǔn)備勞動技術(shù)課的制作材料。學(xué)校置辦必要的

勞動技術(shù)教育工具和設(shè)施。學(xué)校要加大投入，充實(shí)勞動技術(shù)

教育資源。

（二）師資建設(shè)

組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解

勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務(wù)和

要求；學(xué)習(xí)各地勞動教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教育工作的時(shí)代

感。同時(shí)，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的

重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。

（三）課程資源

勞動技術(shù)課教師要在充分利用和開發(fā)學(xué)校潛在的教育

資源，引入與學(xué)生生活實(shí)際、社會生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,

使學(xué)生感受新信息和新科技；并充分利用勞技室、學(xué)校綠地

等教育作用，以更有效的實(shí)現(xiàn)勞動技術(shù)教育的目標(biāo)。

（四）教學(xué)管理

勞動技術(shù)課教學(xué)過程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)

展，要處理好知識目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的

獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進(jìn)學(xué)生主動地、

富有個(gè)性地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)

體差異，區(qū)別對待動手能力不同學(xué)生。注重在活動中調(diào)動學(xué)

生的積極性，依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘?qū)W生的潛能,

并注重實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、社會

能力等綜合行為能力。課堂要生動活潑，教學(xué)方法靈活多樣。

學(xué)校規(guī)定種植課由勞動技術(shù)課老師組織學(xué)生栽種，由班主任

負(fù)責(zé)組織學(xué)生管理，讓學(xué)生有更多的時(shí)間參加實(shí)踐活動。在

制作方面由于學(xué)生的實(shí)踐活動一般是按照“模仿獨(dú)立勞動

技術(shù)熟練勞動技術(shù)創(chuàng)造勞動技術(shù)”的順序發(fā)展的。

學(xué)生的勞動技術(shù)基礎(chǔ)差，教師的示范榜樣作用對學(xué)生的

影響很大，所以教師要提高自己的操作水平，加強(qiáng)示范指導(dǎo)。

因?yàn)閷W(xué)生的“一技之長”，不是我們的最終目的，我們的目

的是通過實(shí)踐能力的科學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和良好的

習(xí)慣，來適應(yīng)社會的發(fā)展、為將來服務(wù)社會奠定的基礎(chǔ)。

（五）勞動場所

勞動場所是進(jìn)行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞技課

中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動教育和手工勞動實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā),

因地制宜，促進(jìn)勞動場所的開辟與建立。

首先，開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的室外衛(wèi)生，部

分教學(xué)樓、學(xué)校的部分綠化區(qū)和功能室都需要打掃，我們把

這項(xiàng)工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動鍛煉的一項(xiàng)任務(wù)，全部由學(xué)生承

擔(dān)。我們將劃分給班級包干，負(fù)責(zé)定期打掃。

其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃街道等公益性勞動,

校園周邊和港東公園，作為校外的勞動教育基地，由各年級

學(xué)生輪流做好路面的清掃工作（主要撿拾白色垃圾）。

此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母

的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時(shí)了解情況，使

勞動教育落到實(shí)處。

（五）展示評價(jià)

充分發(fā)揮勞動技術(shù)教育評價(jià)的作用，展示學(xué)生的勞動技

術(shù)成果，是對學(xué)生創(chuàng)新能力的最好承認(rèn)、鼓勵和鞭策。評價(jià)

雖然不能直接產(chǎn)生創(chuàng)新能力，但它會促進(jìn)創(chuàng)新品質(zhì)的形成，

從而影響學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展通過展評勞動技術(shù)成果（作

品），舉行競賽等方式來更多地看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵,

應(yīng)使學(xué)生感受勞動的喜悅。

四、主要工作安排：

1月份：寒假“學(xué)做小家長”活動。

2月份：校內(nèi)勞動基地分工。開展“生活習(xí)慣五個(gè)一”

活動。即每天做一次家務(wù)勞動；每周做一次飯；每周洗一次

衣物；每周倒一次生活垃圾；每周在校做一次服務(wù)性勞動。

3月份：開展春季衛(wèi)生、綠化美化校園活動。公益性勞

動。

4月份：舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣。公益性勞動。

5月份：組織學(xué)生校內(nèi)勞動基地勞動。與社區(qū)聯(lián)系開展

公益性勞動。

6月份：進(jìn)行家務(wù)勞動（自理能力）的情況調(diào)查。評選

“勞動小能手”。

7、8月份：進(jìn)行“七彩的夏日一一我來當(dāng)當(dāng)家”活動。

9月：開展“美麗教室”評比。

10月份：組織學(xué)生開展公益性勞動。

H月份：開展秋季衛(wèi)生活動。

12月份：評選“勞動之星”活動。

勞動教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動和勞動技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成

部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生

總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人

價(jià)值與功能。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素

養(yǎng)的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、

以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了

貫徹有關(guān)文件精神，結(jié)合我校培養(yǎng)的勞動者教育，開展課程

建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)“勞動與技術(shù)”校本課程

的經(jīng)驗(yàn)，制定《勞動教育實(shí)施方案》。

二、總體目標(biāo)

勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實(shí)踐性

及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。

學(xué)校規(guī)定在高中一年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”，高中二年級開

設(shè)“通用技術(shù)課”，貫穿高中三個(gè)年級開展勞動實(shí)踐活動。

在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，

又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新

精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

三、具體措施

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立勞動教育的地位。

每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育方針，認(rèn)識“五育”

發(fā)展的整體性和全面性；從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動

教育的重要性和迫切性。學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》，明確勞動

教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)各地勞動教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，

增強(qiáng)教育工作的時(shí)代感。

同時(shí)，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的

重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好“三保

證”：我們把勞動教育列入工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)評估優(yōu)劣。

二要訂好勞動教材做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育

材料。三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。

從而確立了勞動教育的地位，促進(jìn)了勞動教育的順利開展。

2.因地制宜，開辟勞動教育基地。

勞動基地是進(jìn)行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課

中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動的教育和手工勞動實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā),

因地制宜，促進(jìn)勞動基地的開辟與建立。

首先，利用我?，F(xiàn)有的勞動教育基地。我校的食堂、賓

館每學(xué)年開展學(xué)生幫廚活動；我校的農(nóng)場，每學(xué)年安排學(xué)生

實(shí)踐體驗(yàn)。近幾年來，我們把這項(xiàng)工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動鍛

煉的一項(xiàng)任務(wù)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分

給班級包干，負(fù)責(zé)衛(wèi)生保潔工作。

其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生到復(fù)興社區(qū)參加公益性勞動，

將復(fù)興社區(qū)作為校外的勞動教育基地，由各年級學(xué)生輪流做

好公益服務(wù)工作。

此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母

的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時(shí)了解情況，使

勞動教育落到實(shí)處。

3.開展研究，提高勞動教育質(zhì)量。

積極開展教學(xué)研究，努力提高勞動課教學(xué)的質(zhì)量，是優(yōu)

化勞動教育的關(guān)鍵。我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》;

深刻領(lǐng)會綱要對各年級學(xué)生進(jìn)行勞動教育的具體要求。以校

本教材為依托，舉行了勞動教學(xué)公開課，課后，重點(diǎn)討論研

究勞動課教學(xué)的基本模式。

4.各班要結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富

多彩的勞動教育活動。

在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)的原則，并

充分注意教育形勢的趣、活、實(shí)。要求：每班進(jìn)行一次關(guān)于

勞動教育的主題班會，組織一次社會實(shí)踐活動，進(jìn)行一次勞

動技能競賽活動，組建一個(gè)勞動興趣小組。并及時(shí)整理活動

的過程性資料，學(xué)期末，學(xué)校將評選勞動先進(jìn)班集體。

5.學(xué)校開展全校學(xué)生征集“勞動小竅門”、“勞動金點(diǎn)

子”，培養(yǎng)學(xué)生在勞動中實(shí)踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。

6.各班組織學(xué)生開展“學(xué)一種勞動技術(shù)”、“寫一篇勞

動收獲體會”活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)本領(lǐng)，做主人。

7.舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣。

8.開展評選“勞動能手”等活動。

中學(xué)勞動教育實(shí)施方案

勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組

成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)

生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育

人價(jià)值與功能。相關(guān)文件指出：“通過勞動教育，提高廣大

中小學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極

的勞動態(tài)度，使他們明白'生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動

創(chuàng)造'的道理，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的

精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)?！睘榱素瀼匚?/p>

件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定《XX中學(xué)勞動教育計(jì)劃及實(shí)施

方案》。

一、總體目標(biāo)

勞動技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)

行勞動觀點(diǎn)、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形

成良好的勞動品質(zhì)和熱愛勞動的習(xí)慣。

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點(diǎn)，樹立熱愛勞動、尊重勞動

的正確思想。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識勞動是日常生

活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進(jìn)步的基本手段，是每

一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過勞動實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)

行遵守勞動紀(jì)律、愛護(hù)勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。

4.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實(shí)踐中使學(xué)生自覺磨

煉意志，陶冶情操，體驗(yàn)挫折與成功；增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索

創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保

意識。

二、實(shí)施步驟：

第一階段：宣傳動員

（一）成立學(xué)校勞動教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：XX

副組長：XX

成員：XX和全體班主任

（二）宣傳動員，熱愛勞動的輿論和行為氛圍。

利用班隊(duì)會，開展以熱愛勞動為主題的班隊(duì)會，展開討

論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教

師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人

的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行

為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文。在學(xué)生中開展誦讀古詩文活動，利

用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)

行傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)

美德熏陶，體會自己的行為，增強(qiáng)誠信意識。

（三）榜樣激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念。

中學(xué)生具有模仿榜樣的特點(diǎn)。其一教師的言行舉止、思

想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對學(xué)生起著

不可估量的潛移默課題研究的理論基礎(chǔ)化的作用。教師在教

育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染

學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動行為來為人師表;

其二我們要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、

典型人物、先進(jìn)人物，通過主題隊(duì)會、故事會、我參與、我

體驗(yàn)等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理解勞動對社會發(fā)展

的貢獻(xiàn)。

（四）家校配合，營造勞動氛圍。

1.創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

營造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會化、人性化和

科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。在學(xué)校的宣

傳欄、教學(xué)大樓走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動的名人名言。

大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi)容、要求和

重要意義，形成“人人知勞動”的良好氛圍，為“人人愛勞

動”打下輿論基礎(chǔ)。

2.活動搭臺，融入親身勞動體驗(yàn)。

在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動會等集中性校園文化活

動時(shí)，也要注意與勞動教育活動有機(jī)結(jié)合。同時(shí)開展“我為

美化校園添片綠”“我為凈化校園出一份力”活動與志愿

者服務(wù)同行，進(jìn)一步加強(qiáng)校園勞動教育的浸入性。

第二階段：組織實(shí)施

（一）創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

熱愛勞動是我國公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的重點(diǎn)內(nèi)容，是

做人的基本道德準(zhǔn)則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍

外，在班級也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置

上，班級黑板報(bào)、班訓(xùn)、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動

的內(nèi)容。班里可開展一些有關(guān)勞動的活動，如開展“每人一

個(gè)口袋，隨時(shí)彎彎腰”、“我不甘落后”等活動。種種實(shí)踐

活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，

個(gè)個(gè)成了愛父母，愛班級，愛學(xué)校，愛勞動的好兒童。同時(shí)

班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊(duì)會；開展“學(xué)習(xí)身

邊人，評點(diǎn)身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng)

編和講故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題

手抄報(bào)”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動教育，使“熱愛勞

動、勞動光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。

（二）創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境

人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在

一定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境

是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要,

有道是：父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動教育,

也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建

議家長在家做到：

1.給孩子機(jī)會，讓他們嘗試勞動。當(dāng)孩子對某件事感興

趣時(shí)，家長要及時(shí)引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會勞

動。

2.給孩子一段時(shí)間，學(xué)會勞動。家長要有足夠的耐心,

等待孩子學(xué)會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納

孩子從不會到會的漸進(jìn)過程。

3.給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛

勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。

比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充

分發(fā)揮自主勞動的積極性。

4.給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞

動的快樂，以鼓勵為主。

5.給孩子一個(gè)方法。學(xué)會勞動。家長開始要教給孩子勞

動的技巧，使孩子能勝任勞動?？梢杂糜螒虻目谖且龑?dǎo)孩子

進(jìn)入角色。

6.給孩子一個(gè)要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員

要形成統(tǒng)戰(zhàn)線，堅(jiān)持貫徹到底

7.給孩子一個(gè)規(guī)則，體味勞動。制定一個(gè)勞動獎罰規(guī)則，

讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽(yù)，也能體驗(yàn)懶惰帶來的后果,

促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。

（三）強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動行為。

在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜

樣，還要及時(shí)地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防

微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵表揚(yáng)。三是要

循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，

在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標(biāo)體

系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每

學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有

總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，

持之以恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動進(jìn)行。在訓(xùn)練中，注意采取學(xué)生自

我管理（學(xué)生會和志愿者值日制度）、自我評估（學(xué)校、家

庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評

估時(shí)間：每天自評，每周互評，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)

表彰，達(dá)到及時(shí)反思、不斷強(qiáng)化的目的，促進(jìn)良好習(xí)慣的形

成。在學(xué)生當(dāng)中開展“每天做一件家務(wù)活”為主；第二學(xué)期,

以中小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習(xí)慣做

起，抓好熱愛勞動教育，調(diào)整行為偏差，矯正不良習(xí)慣，將

養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力

逐步內(nèi)化為個(gè)性品質(zhì)，使習(xí)慣穩(wěn)固化。

第三階段：資料收集整理

注意過程管理，重視資料收集和整理，做好活動資料歸

檔入庫工作。

中學(xué)勞動教育總體實(shí)施方案

勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必

要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。學(xué)

校在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生

參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實(shí)

踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動

價(jià)值觀和良好的勞動品質(zhì)。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，落實(shí)教育大會精神，堅(jiān)持立德樹人,

堅(jiān)持培育和踐行核心價(jià)值觀，提出“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)

展的社會建設(shè)者和接棒人”，強(qiáng)調(diào)勞動教育，把勞動教育納

入人才培養(yǎng)全過程，與德育、智育、體育、美育相融合，弘

揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動

最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長

大后能夠辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動，結(jié)合學(xué)生生活

實(shí)際，積極探索具有的勞動教育模式，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

具有重大意義。

二、勞育目標(biāo)

以相關(guān)文件為指南，堅(jiān)持勞育與社會實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校

教育和家庭教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚

勞動、尊重勞動，增強(qiáng)對勞動的感情，報(bào)效，奉獻(xiàn)社會，勞

動教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活技能，而且能促進(jìn)人的體力發(fā)

展和智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過學(xué)校

勞育課程化的具體實(shí)踐，使學(xué)生初步形成正確的世界觀、人

生觀和價(jià)值觀。

三、成立勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長（校長）：XX

副組長（副校長）:XXX

成員:XXX、XXX、XXX、XX

勞育領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室

勞育辦公室主任：XXX

副主任:XXX

四、勞動教育實(shí)施對象

全校師生

五、勞動教育實(shí)施步驟及措施

第一階段：宣傳動員

1.宣傳動員，創(chuàng)造熱愛勞動的輿論和行為氛圍。

利用課堂、班會、黑板報(bào)、校園廣播、校園電視臺、學(xué)

校展板學(xué)校微信平臺和班級家長微信等，宣傳勞動教育相關(guān)

知識，創(chuàng)造熱愛勞動的輿論和行為氛圍。

可以在課堂教學(xué)融入傳統(tǒng)文化中有關(guān)勞動的部分；在班

級開展以“熱愛勞動”為主題的班會，深入理解勞動；利用

黑板報(bào)、校園廣播、校園展板學(xué)校微信平臺等分享古今名人

勞動故事、勞模事跡；利用校園電視臺播放《大國工匠》等

紀(jì)錄片。

2.榜樣激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念。

(1)教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行

導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞

動行為來為人師表；

(2)要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、

典型人物、先進(jìn)人物，通過主題會、勞動課、我參與、我體

驗(yàn)等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理解勞動對社會發(fā)展的

貢獻(xiàn)和重要性。

3.家校配合，營造勞動氛圍。

(1)通過學(xué)生每日打掃清潔區(qū)、教室、宿舍衛(wèi)生的常

規(guī)活動，使校園勞動日常化，形成人人愛勞動，主動參與勞

動的氛圍。學(xué)校對學(xué)生的校外勞動形成制度化，每個(gè)月安排

學(xué)生到校外勞動實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)地勞動，從養(yǎng)殖到種植，內(nèi)

容豐富，勞動項(xiàng)目具體，不僅讓學(xué)生感受生活，親近自然,

而且讓學(xué)生出力流汗，磨練意志，培養(yǎng)勞動品質(zhì)?；顒舆^程

中充分發(fā)揮班集體的育人功能，學(xué)生活動激情高，場面熱烈,

勞動氛圍好。

(2)學(xué)校對學(xué)生假期的居家勞動做出系統(tǒng)規(guī)劃，指導(dǎo)

好學(xué)生用好《中學(xué)生居家勞動指南》，開學(xué)后對學(xué)生的居家

勞動進(jìn)行評比，包括學(xué)生勞動圖片、勞動視頻等，讓居家勞

動落到實(shí)處，使居家勞動常態(tài)化。

(3)認(rèn)真組織好"勞動周"活動，確定勞動主題，加強(qiáng)

校園勞動教育。

第二階段：組織實(shí)施

1.勞動教育有目標(biāo)

勞動是人類發(fā)展和社會進(jìn)步的根本力量，只有辛勤的勞

動，才能創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造美好的生活，學(xué)生在校

除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識而外，必須掌握勞動技能，親身體驗(yàn)

勞動生活，知道勞動不分貴賤，尊重勞動，樹立勞動最光榮、

勞動最崇高、勞動最偉大和勞動最美麗的思想觀念。才能真

正體會“幸福是奮斗出來的”的真諦，才能成長為對社會有

用的人才。

(1)樹立正確的勞動價(jià)值觀

XX中有75個(gè)教學(xué)班，學(xué)生總?cè)藬?shù)3921人。其中高中

60個(gè)班，學(xué)生3215人；初中15個(gè)班，學(xué)生數(shù)697人;教職工

289人，現(xiàn)有勞動社會實(shí)踐專職教師6人，兼職教師60人。

蘇霍姆林斯基對勞動教育有過一段發(fā)人深省的論述：“如果

一個(gè)學(xué)生接受十年制的教育僅僅教給他科學(xué)基礎(chǔ)知識，從不

讓他接受勞動訓(xùn)練，那么這對于學(xué)生來說是一個(gè)悲劇。因?yàn)?/p>

他在十年過程中脫離了勞動，脫離了生活，精神生活是空虛

的，沒有勞動技能，沒有做好生活準(zhǔn)備?！比欢?，在現(xiàn)實(shí)中

我們不難看到，一些青少年好逸惡勞，懶惰成性，不愿腳踏

實(shí)地勤奮勞動，總想走捷徑，幻想一夜暴富。

近年來由于我庭勞動教育的缺失、學(xué)校勞動教育的淡化、

社會勞動教育缺位，再加上沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、家庭的溺愛，

以及現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展帶來的便利等因素，在種程度上給青

少年的懶惰提供了土壤。同時(shí)，輿論宣傳在崇尚勞動、尊敬

勞動者這方面的力度不夠，青少年的勞動意識、勞動能力、

勞動觀念遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代發(fā)展的需要。所以只有從中小學(xué)開

始，加強(qiáng)學(xué)生勞動教育實(shí)踐，才能讓學(xué)生知道勞動不分貴賤，

學(xué)會勞動，尊重勞動，樹立勞動最光榮、最崇高、最偉大和

最美麗的勞動價(jià)值觀念。

(2)培養(yǎng)積極的勞動精神

在教育大會上，德智體美勞全面發(fā)展為的教育方針。我

國對勞動教育的高度關(guān)注，也使我們清醒地認(rèn)識到，加強(qiáng)中

小學(xué)勞動教育、切實(shí)提高青少年勞動素養(yǎng)迫在眉睫。

學(xué)校在課程設(shè)置中每周專門有1節(jié)勞動課，每天安排1

小時(shí)的校內(nèi)勞動活動，配用相應(yīng)的評價(jià)機(jī)制，積極培育學(xué)生

的勞動精神。

(3)具備必要的勞動能力

學(xué)校多方籌措資金，通過近幾年的努力，校內(nèi)增添常用

的勞動工具，已能滿足全校學(xué)生在勞動課中使用。校外與某

某市宣冠農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司合作，建立生豬養(yǎng)殖基地，開展

了一的勞動活動。學(xué)生分批分組，到田地里種植、拔草、施

肥及收莊稼等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動，掌握基本的勞動知識

和技能，正確使用常見勞動工具，增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力，

培養(yǎng)鍛煉學(xué)生在勞動任務(wù)中需要的設(shè)計(jì)、操作能力及團(tuán)隊(duì)合

作能力。

(4)養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動品質(zhì)，學(xué)校從以下幾個(gè)方面著

手：

引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動成果：熱愛勞動從尊重勞動成果開始,

它既是對勞動的肯定，也是熱愛勞動的基礎(chǔ)；

以教師的實(shí)際行動來影響帶動學(xué)生：教師要樹立勞動的

榜樣，學(xué)生的眼睛是一臺攝像機(jī)，對教師的一舉一動都會像

照相機(jī)一樣記錄下來并模仿，教師對勞動的理解，都會潛移

默化影響著學(xué)生；

給學(xué)生體驗(yàn)勞動的機(jī)會：讓其知道知道勞動過程的辛苦,

知道勞動成果來之不易，才會愛惜勞動成果，才能真正了解

勞動的美；

鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地完成勞動任務(wù)：在勞動活動中既要分

工又要合作，不能用勞動來懲罰學(xué)生，增長學(xué)生的勞動技能，

增添勞動樂趣；

開展勞動競賽，樹立勞動標(biāo)兵：定期或不定期舉辦學(xué)生

日常勞動競賽，提高學(xué)生勞動積極性和主動性，從而培養(yǎng)學(xué)

生熱愛勞動的品質(zhì)。

2.勞動教育有規(guī)劃

勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組

成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)

生總體素質(zhì)的基本途徑，學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育

人價(jià)值與功能。

為了貫徹勞動教育方針，學(xué)校副校長為主管校領(lǐng)導(dǎo)，專

門在政教處設(shè)置勞育部，具體負(fù)責(zé)勞動教育的實(shí)施規(guī)劃、組

織協(xié)調(diào)、資源整合、過程管理、總結(jié)評價(jià)工作。結(jié)合我校實(shí)

際，制定《勞動教育總體實(shí)施方案》、《學(xué)年勞動教育計(jì)劃》，

對學(xué)年工作作出明確具體的安排，特別是確立了每年5月的

第二個(gè)周為勞動活動周，明確勞動主題，細(xì)化活動內(nèi)容，達(dá)

到勞動實(shí)踐和勞動教育相結(jié)合。為切實(shí)做好學(xué)生參加勞動實(shí)

踐活動期間的安全管理工作，積極應(yīng)對可能發(fā)生的安全事故,

確保師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，根據(jù)上級規(guī)定并結(jié)合本校實(shí)際,

制定《勞動實(shí)踐活動風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案》和應(yīng)急處理機(jī)制，與保

險(xiǎn)公司聯(lián)系，鼓勵學(xué)生勞動保險(xiǎn)。同時(shí)，學(xué)校勞育部加大對

學(xué)生安全勞動知識培訓(xùn)I,提高安全意識，必要的勞動安全防

護(hù)用品。

3.勞動教育有內(nèi)容

課程的有機(jī)浸入：依據(jù)上級要求，開好規(guī)定的綜合實(shí)踐

活動課程，在其他學(xué)科教育中有效浸入勞動觀念、勞動態(tài)度、

勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實(shí)踐課有機(jī)的融入

勞動教育內(nèi)容，在語文、數(shù)學(xué)、品德與生活（社會）等學(xué)科

教學(xué)中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。

開展校內(nèi)勞動：學(xué)校常規(guī)工作中要浸入勞動教育，組織

學(xué)生做好值日，認(rèn)真清掃校園，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識。

開展結(jié)合學(xué)生實(shí)際的勞動競賽活動，提高學(xué)生勞動意識和勞

動技能；開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動，進(jìn)行手工

制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實(shí)踐活動；開展“愛學(xué)校集體

勞動”教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,

普及校園種植。可開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓

班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”，予以精心呵護(hù)，在為集

體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)勞動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生

尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，培養(yǎng)責(zé)任

社會實(shí)踐活動：結(jié)合實(shí)際情況利用“學(xué)雷鋒活動日”、

“志愿者日”、“勞動節(jié)”等節(jié)日，組織學(xué)生參加各種有益

的社會實(shí)踐活動，志愿者服務(wù)。結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，在農(nóng)忙時(shí)節(jié)

組織學(xué)生幫助家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，使學(xué)生通過實(shí)

踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、

熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞

動習(xí)慣。

鼓勵參與家務(wù)勞動：教育學(xué)生自己的事情自己做，家里

的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方

面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和

個(gè)性差異，適量的安排家庭勞動作業(yè)（如洗碗、掃地、洗衣、

整理房間等），鼓勵學(xué)生主動參與力所能及的家務(wù)勞動，體

會父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學(xué)生的生活自理能力和勞

動能力，增強(qiáng)勞動意識。

開展“科技節(jié)”：學(xué)校通過通用技術(shù)課和3D創(chuàng)客室，

積極開展學(xué)生小制作小發(fā)明和活動，每位學(xué)生每學(xué)期上交學(xué)

校1至2個(gè)作品，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和動手能力。學(xué)

校組織相關(guān)教師對作品評獎，給予精神上和物質(zhì)上的獎勵，

對特別優(yōu)秀的作品，還送到XX參加評審，獲得一等獎2人、

二等獎2人和三等獎2人。

學(xué)生通過完整的實(shí)踐過程，理解勞動創(chuàng)造價(jià)值，接受鍛

煉，磨煉意志，具有勞動自立意識和合作意識，養(yǎng)成吃苦耐

勞、精益求精的勞動品質(zhì)，增強(qiáng)生涯規(guī)劃的意識和能力，給

自己在今后的人生旅途中拓寬道路，增強(qiáng)自信。

4.課程設(shè)置有統(tǒng)籌

學(xué)校設(shè)置有勞動必修課程，每班每周1節(jié)；校內(nèi)勞動時(shí)

間每天中午0.5小時(shí)，下午0.5小時(shí)，合計(jì)1小時(shí)；家庭勞

動時(shí)間每月6小時(shí)，寒暑假在家勞動時(shí)間每天1小時(shí)；校外

基地勞動時(shí)間每學(xué)期1次。學(xué)校與綜合實(shí)踐課程相結(jié)合，開

發(fā)了家政、烹飪、園藝、手工、木工、金工、電工、種植養(yǎng)

殖、技術(shù)與設(shè)計(jì)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技能傳習(xí)等勞動實(shí)踐校本

課程。

5.校內(nèi)勞動有項(xiàng)目

勞動教育是全面發(fā)展學(xué)校教育的基本組成部分之一，開

展勞動社會實(shí)踐活動是學(xué)校教書育人和學(xué)生成長成才過程

中必不可少的注意環(huán)節(jié)。為了使學(xué)生增強(qiáng)勞動技術(shù)，養(yǎng)成勞

動習(xí)慣，樹立熱愛勞動的思想，校內(nèi)環(huán)節(jié)衛(wèi)生、綠化美化、

維護(hù)足球場草坪、班務(wù)整理、教室、樓道、廁所及宿舍等區(qū)

域衛(wèi)生，均劃分到班負(fù)責(zé)。同時(shí)，對學(xué)生勞動效果進(jìn)行量化

考核。

學(xué)校現(xiàn)有勞動教室4間，專職教師6人，每周勞動技術(shù)

課時(shí)1節(jié)，開展手工制作、木工、金工、電器修理。學(xué)生制

作的作品獲得良好的榮譽(yù)，現(xiàn)有20余人的作品在市級、省

級和世界級比賽中獲得一等、二等和三等獎勵，學(xué)校被市評

為先進(jìn)模范單位。

有3D創(chuàng)客工作室1間、專職教師2人，開展3D模型設(shè)

計(jì)和打印工作，現(xiàn)有3人獲得省級一等獎和二等獎。

6.校外勞動有場地

學(xué)校積極開展校外勞動活動基地，拓展勞動視野，加強(qiáng)

勞動基地建設(shè)，讓學(xué)生在基地勞動實(shí)踐中學(xué)本領(lǐng)，做勞動的

主人。現(xiàn)與市XX農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司合作，在XX市XX街道

列租村委會老屋基村，建立生豬養(yǎng)殖校外勞動基地1個(gè)，占

地面積約133200m2o每個(gè)班級每半月到勞動基地勞動1次,

勞動基地以“種、賞、收、品”為勞動基地建設(shè)和綜合實(shí)踐

課程的工作主線，以“品”貫穿整個(gè)建設(shè)過程，品“種”的

辛苦，品“賞”