Unit4MyFavouriteSubject課時教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時教學(xué)設(shè)計(jì)SectionAWhydoyoulikethissubject?1a-Pronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)課題Whydoyoulikethissubject?課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實(shí)踐活動課□其他□語篇研讀【W(wǎng)hat】本單元的主題圖是學(xué)生們正在上地理課，老師手捧地球儀向?qū)W生介紹國家，同學(xué)們認(rèn)真傾聽老師的講解，主題圖的內(nèi)容是MyFavouriteSubject，內(nèi)容是關(guān)于學(xué)校的課程內(nèi)容，主題圖突出地呈現(xiàn)了老師手拿。本單元的核心問題是“為什么我們學(xué)習(xí)不同的學(xué)科”，要求學(xué)生觀察圖片，并回答三個問題，分別是“照片里的同學(xué)正在上什么課？”、“你認(rèn)為這節(jié)課怎么樣”、“你最喜歡的學(xué)科是什么”。主題圖也呈現(xiàn)了本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在本節(jié)單元學(xué)生能夠討論學(xué)校的學(xué)科，說出你最喜歡的學(xué)科并且解釋原因，學(xué)習(xí)如何使用連詞and,but和because，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不同學(xué)科的重要性。本課主要有兩篇對話，對話內(nèi)容主要是詢問談話者的課程和最喜歡的學(xué)科等內(nèi)容。第一篇對對話講述了艾拉向福星抱怨自己不開心，因?yàn)榘幌矚g星期二，因?yàn)樾瞧诙缟嫌袣v史課，艾拉認(rèn)為這非常困難，福星詢問了艾拉最喜歡的學(xué)科，艾拉認(rèn)為數(shù)學(xué)非常有趣，她也認(rèn)為美術(shù)和地理很有趣；第二篇對話是高老師和彼得的對話，高老師詢問了彼得當(dāng)天的課程，彼得回答語文和數(shù)學(xué)，并表示喜歡語文，因?yàn)楹苡腥ぃ遣幌矚g數(shù)學(xué)，因?yàn)楹軣o聊，高老師期待彼得能重視每一個學(xué)科，彼得表示最喜歡的學(xué)科是體育?！網(wǎng)hy】本單元的主題是“我喜歡的學(xué)科”，本課時是單元的第一個課時。本課的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說具有重要的意義和目的。首先，本課讓學(xué)生觀察主題圖，并回答相關(guān)問題，培養(yǎng)了他們的觀察力和思考能力。通過觀察圖片，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)們正在上地理課，這表明他們正在學(xué)習(xí)關(guān)于國家和地理的知識。這激發(fā)了學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，同時也引出了本單元的核心問題：“為什么我們學(xué)習(xí)不同的學(xué)科”。這個問題引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)不同學(xué)科的重要性和意義。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是多方面的。首先，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)不同的學(xué)科，獲得全面的知識和技能。每個學(xué)科都有其獨(dú)特的內(nèi)容和方法，通過學(xué)習(xí)各學(xué)科，學(xué)生可以培養(yǎng)多方面的能力，例如邏輯思維、實(shí)驗(yàn)觀察、藝術(shù)創(chuàng)造等。這些能力不僅對學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展有幫助，也對他們的綜合素質(zhì)提升有重要作用。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)不同學(xué)科還可以培養(yǎng)他們的興趣愛好和個性發(fā)展。每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的興趣和優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)不同學(xué)科的過程中，他們可以發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，并且培養(yǎng)和發(fā)展自己的特長。例如，在對話中，艾拉表示自己對數(shù)學(xué)很有興趣，而彼得則對語文感興趣。學(xué)生們可以通過學(xué)習(xí)不同學(xué)科，發(fā)現(xiàn)自己擅長和喜歡的領(lǐng)域，并在這些領(lǐng)域中不斷成長和進(jìn)步。此外，學(xué)生學(xué)習(xí)不同學(xué)科還可以培養(yǎng)他們的綜合能力和解決問題的能力。每個學(xué)科都有其獨(dú)特的思考方式和解決問題的方法，通過學(xué)習(xí)不同學(xué)科，學(xué)生可以鍛煉自己的思維能力和解決問題的能力。例如，在對話中，高老師希望彼得能夠重視每一個學(xué)科，這說明在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要培養(yǎng)自己的責(zé)任心和認(rèn)真態(tài)度，以應(yīng)對各種學(xué)科所提出的問題和挑戰(zhàn)。最后，學(xué)生學(xué)習(xí)不同學(xué)科還可以拓寬他們的視野和世界觀。每個學(xué)科都有其獨(dú)特的內(nèi)容和觀點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)不同學(xué)科，學(xué)生可以了解到更多的知識和觀點(diǎn)，拓寬自己的視野和世界觀。例如，在學(xué)習(xí)地理學(xué)科的過程中，學(xué)生可以了解到不同國家的文化和地理特點(diǎn)，從而增加對世界多樣性的認(rèn)識和理解。本課的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說具有重要的意義和目的。通過學(xué)習(xí)不同學(xué)科，學(xué)生可以獲得全面的知識和技能，培養(yǎng)興趣愛好和個性發(fā)展，鍛煉綜合能力和解決問題的能力，拓寬視野和世界觀。這些能力和素質(zhì)對學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)提升都有重要的影響，對他們未來的發(fā)展和成長起到了積極的作用。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課的過程中應(yīng)該認(rèn)真對待，積極參與，從中獲取到更多的收獲和成長?！綡ow】本課的語篇內(nèi)容有兩個對話，第一篇對對話講述了艾拉向福星抱怨自己不開心，因?yàn)榘幌矚g星期二，因?yàn)樾瞧诙缟嫌袣v史課，艾拉認(rèn)為這非常困難，福星詢問了艾拉最喜歡的學(xué)科，艾拉認(rèn)為數(shù)學(xué)非常有趣，她也認(rèn)為美術(shù)和地理很有趣；第二篇對話是高老師和彼得的對話，高老師詢問了彼得當(dāng)天的課程，彼得回答語文和數(shù)學(xué)，并表示喜歡語文，因?yàn)楹苡腥?，但是不喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)楹軣o聊，高老師期待彼得能重視每一個學(xué)科，彼得表示最喜歡的學(xué)科是體育。對話是以簡單的問答形式，如問候他人“AreyouOK?”、“Goodmorning”，如詢問喜歡的科目及回答“What’syourfavouritesubject?”、“MyfavouritesubjectisEnglish.”，詢問為什么喜歡科目及理由“Whydoyoulikeit?”，詢問日常的課程及回答“Whatclassesdoyouhave?”“IhaveChineseandmathsfirst.”等，三個對話都以不同的形式呈現(xiàn)了在學(xué)校詢問學(xué)科類的問題，通過不同的詢問方式介紹了自己喜歡或不喜歡的學(xué)科及理由。學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)對應(yīng)單元目標(biāo)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.靈活使用目標(biāo)語言詢問并回答喜愛或不喜愛的學(xué)科及理由，創(chuàng)編一段對話，用目標(biāo)語言談?wù)撟约合矚g或不喜歡的學(xué)科，舉例闡釋對各個學(xué)科的看法及理由，認(rèn)識到每個學(xué)科都有自己的價值和重要性。2.聽辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀/ei/、/ai/、/??/、/??/、/a?/、/??/、/e?/、/??/雙元音音標(biāo)以及帶有這些音素的單音節(jié)詞匯，建立因素意識；聽辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞在句子中的連讀；在口頭表達(dá)中做到單詞發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，句子朗讀流暢。識別句中連讀符號。3.理解含有連詞and/but/because的表意功能，并能正確使用該結(jié)構(gòu)表達(dá)自己喜歡的學(xué)科及理由；能梳理和歸納連詞and/but/because的用法，初步建立在段落中使用連詞詞意識。完成一份關(guān)于班級同學(xué)喜歡的校園日或?qū)W科的簡要報(bào)告，并且闡述理由。4.通過觀察語篇形態(tài)認(rèn)識留言板類的記敘文，理解介紹喜歡的學(xué)科及理由的內(nèi)容；梳理、歸納出主題圖和結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)結(jié)構(gòu)化圖形介紹喜愛學(xué)科及理由的相關(guān)內(nèi)容；關(guān)聯(lián)自身的個人信息，介紹自己對各個學(xué)科的看法及理由，認(rèn)識到每個學(xué)科都有其價值和重要性。5.設(shè)計(jì)一份“班級周課程表”，介紹從周一到周五班級每日的課程及安排，并且向全班同學(xué)介紹課程表及設(shè)計(jì)的理念，參加班級“周課程表”的評選。并以評價量規(guī)規(guī)范周課程表的制作。目標(biāo)1、2能夠通過聽獲取兩段小對話中學(xué)生的課程和喜歡的學(xué)科及理由，根據(jù)所聽內(nèi)容和教材提供的信息，完成細(xì)節(jié)信息的補(bǔ)充。能夠使用對話中的句型，詢問并回答上課的學(xué)科、喜歡或不喜歡的學(xué)科及理由的基本信息等；能夠在小組內(nèi)相互禮貌得體地完成角色扮演，語言運(yùn)用得體、正確。完成一份關(guān)于同學(xué)喜愛的學(xué)科的介紹能正確識別并讀出雙元音音素（/ei/、/ai/、/??/、/??/、/a?/、/??/、/e?/、/??/），能正確讀出含有以上雙元音音素的常見單元音詞匯，根據(jù)所給的連讀符號，識別并正確讀出句子中單詞的連讀，做到舉一反三。3.評價任務(wù)評估維度評估標(biāo)準(zhǔn)評估方式評估主體目標(biāo)1能夠通過聽快速、準(zhǔn)確獲取兩段小對話中學(xué)生的課程和喜歡的學(xué)科及理由，根據(jù)所聽內(nèi)容和教材提供的信息，準(zhǔn)確完成細(xì)節(jié)信息的補(bǔ)充。選擇、提問、簡答、完成句子自評、師評目標(biāo)2能夠使用對話中的句型，詢問并回答上課的學(xué)科、喜歡或不喜歡的學(xué)科及理由的基本信息等；能夠在小組內(nèi)相互禮貌得體地完成角色扮演，語言運(yùn)用得體、正確。完成一份關(guān)于同學(xué)喜愛的學(xué)科的介紹角色扮演、認(rèn)讀、問答自評、互評、師評目標(biāo)3能正確識別并讀出雙元音音素（/ei/、/ai/、/??/、/??/、/a?/、/??/、/e?/、/??/），能正確讀出含有以上雙元音音素的常見單元音詞匯，根據(jù)所給的連讀符號，識別并正確讀出句子中單詞的連讀，做到舉一反三?；卮饐栴}、跟讀、讀句子、讀單詞自評、互評、師評教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)評價1.能夠通過聽獲取兩段小對話中學(xué)生的課程和喜歡的學(xué)科及理由，根據(jù)所聽內(nèi)容和教材提供的信息，完成細(xì)節(jié)信息的補(bǔ)充。TodaywearegoingtolearnUnit4.Firstlet’slookatthetitleandthepicture.Whatarewegoingtolearnthisunit?Yes,wearegoingtolearnsomethingaboutyourfavouritesubject.Lookatthepictureandsharethethreequestions.Whatclassarethestudentshavinginthephoto?Whatdoyouthinkoftheclass?Whatisyourfavouritesubject?Let’slearnabouttheobjectivesofthisunit.Bytheendoftheunit,wewillbeabletotalkaboutschoolsubjects.Wewillnameyourfavouritesubjectandexplainwhy.Wecanalsolearntouseconjunctionsand,but,andbecause.Wewilldiscovertheimportanceoflearningdifferentschoolsubjects.WearegoingtolearnSectionAWhydoyoulikethissubject.Whatisyourfavouritesubject?Doyouwanttoshare?Lookatthepicturesandtalkaboutthesubjectwearelearningatschool.Let’slookatthepictures.Canyoutellmesomethingaboutwhatthepicturesareabout?Whatsubjectsaretheyabout?Yes,wecanseeacomputer,paintings,rulers..Matchtheschoolsubjectsintheboxwiththepictures.Somesubjectsareextra.ListentothetwoconversationsandtickthesubjectsEllaandPetertalkabout.Listentotwoconversaionsagainandcirclethecolouredwordsyouhear.Wearegoingtolistentwice.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，明確單元的主題是最喜歡的學(xué)科，本單元的核心問題是我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)不同的學(xué)科。學(xué)生觀察主題圖，在老師的指導(dǎo)下，知道本單元的主要內(nèi)容是介紹自己最喜歡的學(xué)科，通過回答三個問題學(xué)生了解主題圖大致內(nèi)容，為接下來的單元學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主題圖下呈現(xiàn)了本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，分別是談?wù)搶W(xué)校的學(xué)科，說出你最喜歡的學(xué)科及理由，學(xué)會使用連詞and,but和because，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不同學(xué)科的重要性。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，思考本課時的問題鏈，你為什么喜歡這個學(xué)科，并要求大家進(jìn)行分享，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)教材中的圖片，說出在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)科，學(xué)生觀察圖片，在教師的指導(dǎo)下，描述圖片的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)每個圖片所代表的學(xué)科，圖片內(nèi)容分別是電腦、司母戊鼎、三角板、顯微鏡、畫板等。學(xué)生聽第一遍錄音，圈畫出艾拉和彼得談到的學(xué)科，并在教師的指導(dǎo)下核對答案。學(xué)生再聽一遍錄音，在教師的指導(dǎo)下，明確聽力任務(wù)，圈畫出句子中出現(xiàn)的學(xué)科和形容詞，并將答案準(zhǔn)確地圈畫出來，并在教師的指導(dǎo)下核對答案。師評。觀察學(xué)生能否通過瀏覽單元標(biāo)題和主題圖，大致預(yù)測單元的基本內(nèi)容，明確單元的主要內(nèi)容，能夠根據(jù)單元的主題圖，能否用準(zhǔn)確的語言回答問題，并在教師的指導(dǎo)下，能否積極踴躍地回答問題。2.師評。觀察學(xué)生能否積極地閱讀單元目標(biāo)，閱讀是否流暢、語言是否準(zhǔn)確，表達(dá)是否流暢。3.自評、師評。觀察學(xué)生能否根據(jù)教師的提示，準(zhǔn)確對說出學(xué)校學(xué)習(xí)的科目，進(jìn)行問答，能否較為全面、準(zhǔn)確地說出學(xué)校的學(xué)科，表達(dá)是否得體、流暢，對話的內(nèi)容是否準(zhǔn)確。4.自評、師評。觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確、全面地獲取有關(guān)學(xué)科內(nèi)容的信息，審題并預(yù)測聽力內(nèi)容，學(xué)生聽第一遍錄音時，觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確圈畫出艾拉和彼得談到的學(xué)科，為接下來的細(xì)節(jié)信息的獲取奠定基礎(chǔ)。5.自評、師評。觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確地、快速地獲取句子中的信息，即學(xué)生喜歡或不喜歡的學(xué)科，以及學(xué)生的觀點(diǎn)，并準(zhǔn)確地將答案圈畫出來。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察文章的主題圖、小組討論、瀏覽教材等活動，讓學(xué)生能夠了解本單元的主題為我最喜歡的學(xué)科，為接下來的單元學(xué)習(xí)提供情境，導(dǎo)入主題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，激活學(xué)生關(guān)于學(xué)科和觀點(diǎn)類形容詞的表達(dá)方式的詞匯，通過預(yù)測任務(wù)引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生利用情境線索進(jìn)行推斷預(yù)測的能力；幫助學(xué)生整體感知對話內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確獲取、梳理和記錄關(guān)鍵信息的能力。教學(xué)目標(biāo)教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)評價2.能夠使用對話中的句型，詢問并回答上課的學(xué)科、喜歡或不喜歡的學(xué)科及理由的基本信息等；能夠在小組內(nèi)相互禮貌得體地完成角色扮演，語言運(yùn)用得體、正確，完成一份關(guān)于同學(xué)喜愛的學(xué)科的介紹。Trytorepeatafterthetapeandpayattentiontothepronunciation.Let’strytorole-playtheconversationandshowyourselvesinfrontoftheclass.Trytouseyourownwords.Whatisyourfavouritesubject?Myfavouritesubjectis....Whydoyoulike....?Becauseit’s....Interviewthreeclassmatesandcompletethechart,thentellyourgroupabouttheresults.NameFavouritesubjectReasonTeacherLiJingjingmusicIt’sfunMs.Xie6.學(xué)生聽錄音，并跟讀聽力原文，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下關(guān)注單詞的發(fā)音。7.學(xué)生能根據(jù)聽力材料，運(yùn)用目標(biāo)語言和同伴在班級前進(jìn)行角色扮演，學(xué)生以小組結(jié)對的形式在組內(nèi)進(jìn)行聯(lián)系，進(jìn)而在班級前進(jìn)行分享和展示。8.學(xué)生以小組為單位，采訪班級的同學(xué)有關(guān)喜歡的學(xué)科、原因及老師等信息，收集班級同學(xué)的信息，并完成一份小組的匯報(bào)，在班級前進(jìn)行闡述。6.自評、師評。觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確地對聽力材料的發(fā)音進(jìn)行跟讀，關(guān)注單詞的正確發(fā)音。7.自評、互評、師評。觀察學(xué)生在小組討論和小組展示中能否準(zhǔn)確地詢問和回答關(guān)于最喜歡的學(xué)科及其原因的基本信息，能否在小組內(nèi)禮貌得體地完成角色扮演，語言運(yùn)用得體、正確。8.自評、師評和互評。觀察學(xué)生是否能運(yùn)用準(zhǔn)確的語言，得體、流暢地進(jìn)行介紹小組伙伴們喜歡的學(xué)科及原因，學(xué)生能否運(yùn)用評價量表規(guī)范自己的成果表現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生角色扮演聽力對話的內(nèi)容，完成小組成員相關(guān)信息的匯報(bào)，梳理、學(xué)習(xí)和內(nèi)化關(guān)鍵句型與重點(diǎn)語言，為進(jìn)一步在現(xiàn)實(shí)生活情境中運(yùn)用所學(xué)做好鋪墊。本階段的學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，通過角色扮演使每位學(xué)生都能深入角色，運(yùn)用語言理解意義，促進(jìn)語言內(nèi)化，從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐，為后面的真實(shí)表達(dá)做準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行超越語篇、聯(lián)系實(shí)際生活的活動，用所學(xué)語言做事情，根據(jù)新情境整合運(yùn)用相關(guān)的語言表達(dá)，模擬對話角色扮演，互相問候，完成交際任務(wù)，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用語言和文化知識解決實(shí)際問題的能力，推動遷移創(chuàng)新。教學(xué)目標(biāo)教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)評價3.能正確識別并讀出雙元音音素（/e?/、/a?/、/a?/、/??/、/e?/、/??/、/??/），能正確讀出含有以上雙元音音素的常見單元音詞匯，根據(jù)所給的連讀符號，識別并正確讀出句子中單詞的連讀，做到舉一反三。9.We’regoingtolearnaboutvowelsounds.Let’slistenandrepeat.Pleasepayattentiontothesounds.Whatisthepronunciationof/ei/、/ai/、/??/、/??/、/a?/、/??/、/e?/、/??/?Pleasewritethesoundsofthelettersinyournotebook.Whatisthepronunciationofa/ay/i/y/oy/oi/o/oa/ow/ou/ear/ere/air/are/ure/our/oor?Pleasewritethesoundsofthelettersinyournotebook.10.Listenandcirclethesentencesyouhear,thenrepeatthem.Iwillshowyousomeotherwords.Lookatthewords.Listenandrepeat.Noticehowthewordslinktogether.Doyouknowhowtopronouncethewordslinktogetheraccordingtothecircles?學(xué)生在聽力中跟讀單詞，并且關(guān)注加粗字母和字母組合的發(fā)音，在教師的引導(dǎo)下能夠發(fā)現(xiàn)/ei/、/ai/、/??/、/??/、/a?/、/??/、/e?/、/??/的發(fā)音。學(xué)生要了解其因素發(fā)音常常對應(yīng)的元音字母和元音字母組合。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)元音字母的音標(biāo)書寫，并在筆記本中完成默寫。學(xué)生能夠正能識別并讀出兩組元音音素（/ei/、/ai/、/??/、/??/、/a?/、/??/、/e?/、/??/），能夠觀察其對應(yīng)的單詞的字母和字母組合的發(fā)音。能在教師的指導(dǎo)下，讀出含有以上音素的常見單元音詞匯，識別并正確讀出與系動詞的縮略形式，做到舉一反三。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，了解連讀符號，聽錄音并且跟讀單詞，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下重點(diǎn)關(guān)注句子中連讀單詞的發(fā)音。9.自評、師評。觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確、流暢地跟讀音頻，讀出元音字母和組合的發(fā)音及對應(yīng)的單詞；學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)單詞中音標(biāo)常見到的單詞字母和字母組合的發(fā)音；學(xué)生能夠準(zhǔn)確、快速地默寫對應(yīng)的元音字母和組合的音標(biāo)。自評、互評。能正確識別并讀出兩組元音音素（/ei/、/ai/、/??/、/??/、/a?/、/??/、/e?/、/??/），能正確讀出含有以上音素的常見單元音詞匯，識別并正確讀出與系動詞的縮略形式，做到舉一反三。學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，可以拼讀其他單詞。師