機(jī)電工程系《機(jī)械制圖》教案

模塊名稱組合體視圖閱讀任教班級(jí)

任務(wù)序號(hào)及名稱任務(wù)二組合體視圖的尺寸標(biāo)注教學(xué)場所多媒體繪圖教室

主要教學(xué)設(shè)備模型模具、掛圖、教學(xué)課件、多媒

教學(xué)時(shí)間2

工具名稱體播放設(shè)備、繪圖常用工具等

主要授課方式講授、示范、討論課程課堂類型理論+實(shí)踐

1.了解讀圖與繪圖的關(guān)系；

知識(shí)目標(biāo)2.熟悉讀圖的基本要領(lǐng)

教學(xué)3.掌握形體分析法的讀圖過程

目標(biāo)技能目標(biāo)能進(jìn)行組合體視圖閱讀

素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)專注精神。

重點(diǎn)能進(jìn)行組合體視圖閱讀

重難點(diǎn)

分析

難點(diǎn)能進(jìn)行組合體視圖閱讀

1.讀組合體三視圖時(shí)應(yīng)注意哪些要點(diǎn)？

小組討論預(yù)案

2.形體分析法與線面分析法有什么區(qū)別？

教學(xué)反饋與后記

教學(xué)過程

如下圖所示，閱讀組合體的三觀圖，現(xiàn)象出組合體的形狀。

一、任務(wù)要求

所謂“組合體”就是更合立體，由若干基本體組合而成。所謂“視圖”，

二、新課導(dǎo)入就是用正投影法繪制的形體投影圖。我們根據(jù)組合體的三視圖，構(gòu)造出組合

體的形狀是我們識(shí)讀的基本要求。

1.組合體視圖閱讀的基本方法

1.1弄清楚視圖中圖線及線框的意義

視圖中的每一段圖線都有其線形意義。例如i段粗實(shí)線，可能是積聚面

的的投影，也可能是面與面的交線，或者是回轉(zhuǎn)面的依廓素線的投影，如錯(cuò)

誤!未找到引用源。所示。

利用虛、實(shí)線可以區(qū)分各部分的相對(duì)位置關(guān)系。用虛線繪制的形體通常

表示被遮擋，其相對(duì)位置往往處于后、下、右，或者在內(nèi)部，如錯(cuò)誤!未找

到引用源。所示。

視圖中一個(gè)封閉線框一般情況下表示一個(gè)面的投影，這個(gè)面可能是平

面，或者曲面。如果線框套著線框，通常是兩個(gè)凹凸不平的面或者是具有打

通的孔。而兩個(gè)相鄰的封閉線框，則表示此兩個(gè)面是異面的，它們可能高低

不平或相交，如錯(cuò)誤!未找到引用源。所示。

1.2幾個(gè)視圖對(duì)照分析以確定物體的形狀和位置

三、相關(guān)理論讀圖必須三個(gè)視圖結(jié)合起來讀。想象物體的形狀，要注意抓住反映物體

形狀特征的那個(gè)視圖，如錯(cuò)誤!未找到引用源。組圖中的俯視圖即為形狀特

征視圖。確定物體的位置，要注意抓住反映物體位置特征的那個(gè)視圖，如錯(cuò)

誤!未找到引用源。組圖中左視圖即為位置特征視圖。

如果組合體的形狀較復(fù)雜，應(yīng)采用形體分析，用“分線框、對(duì)投影”的

方法分析出組合體由哪些基本元素組成。分析應(yīng)從特征視圖入手，想象出各

部分的形狀、相對(duì)位置關(guān)系及組合方式。整個(gè)分析過程中，要善于構(gòu)思空間

物體，始終把空間想象和投影分析相結(jié)合，最后綜合出整體形狀。

2.組合體視圖閱讀的基本步驟

①“分線框、對(duì)投影:以主視圖為主，配合其它視圖，利用“三等”

關(guān)系，將視圖表達(dá)的形體分解成I、H、HI部分，如錯(cuò)誤!未找到引生源。

所示。

②“對(duì)投影、抓特征，對(duì)劃分出的三部分投影，找出反映物體形狀特

征的視圖，想象I、II、山、三部分形體的形狀，如錯(cuò)誤!未找到引用源。

所示。

③“定位置、想整體”。抓住位置特征視圖，分析三部分之間的相互位

置關(guān)系，綜合起來想象出物體的整體形狀，如錯(cuò)誤!未找到引用源。所示。

解答:

(b)想年/齷分

四、任務(wù)解答

(d)忠象〃/就分

(e)各部分軸海圖(f)修體軸溶圖

任務(wù)名稱組合體視圖的尺寸標(biāo)注任課教師

知識(shí)的掌握程度

序號(hào)評(píng)價(jià)項(xiàng)目

ABCD

組合體視圖閱讀的基本方法是什

1

么？

組合體視圖閱讀的基本步驟有哪

2

些？

綜合成績

五、任務(wù)評(píng)價(jià)