非遺手工類課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能了解非遺手工藝術(shù)的基本概念、歷史背景及文化價值；

2.學(xué)生掌握至少一種非遺手工技藝的基本步驟和技巧；

3.學(xué)生了解我國非遺手工藝術(shù)的分類及其代表性作品。

技能目標：

1.學(xué)生能夠運用所學(xué)非遺手工技藝創(chuàng)作具有個人特色的作品；

2.學(xué)生通過實踐操作，提高動手能力、觀察力和創(chuàng)新能力；

3.學(xué)生學(xué)會團隊協(xié)作，共同完成復(fù)雜的非遺手工項目。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生培養(yǎng)對非遺文化的尊重和熱愛，增強民族自豪感；

2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，體驗工匠精神，培養(yǎng)耐心、細心和專注力；

3.學(xué)生通過非遺手工技藝的學(xué)習(xí)，提高審美情趣，培養(yǎng)良好的審美觀念。

課程性質(zhì)：本課程為實踐性較強的非遺手工類課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力及團隊協(xié)作精神。

學(xué)生特點：考慮到學(xué)生所在年級的特點，課程內(nèi)容將結(jié)合學(xué)生的認知水平、興趣愛好和實際操作能力進行設(shè)計。

教學(xué)要求：教師需運用生動形象的語言、實物展示、現(xiàn)場演示等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保課程目標的實現(xiàn)。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，使學(xué)生在實踐中不斷提高。通過課程學(xué)習(xí)，將目標分解為具體的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計和評估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容分為三個部分：

第一部分：非遺手工藝術(shù)概述

1.了解非遺手工藝術(shù)的概念、歷史演變及在我國的發(fā)展現(xiàn)狀；

2.學(xué)習(xí)非遺手工藝術(shù)的分類及代表性作品；

3.探討非遺手工藝術(shù)的價值和意義。

第二部分：非遺手工技藝學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)一種非遺手工技藝（如剪紙、泥塑、竹編等），了解其基本步驟、技巧和工具使用；

2.分析非遺手工技藝的特點，掌握其創(chuàng)作方法；

3.結(jié)合課本內(nèi)容，進行實踐操作，創(chuàng)作具有個人特色的作品。

第三部分：非遺手工項目實踐

1.制定詳細的教學(xué)大綱，明確教學(xué)內(nèi)容、進度和目標；

2.學(xué)生分組進行項目實踐，學(xué)會團隊協(xié)作，共同完成復(fù)雜作品；

3.教師根據(jù)教材章節(jié)和內(nèi)容，給予學(xué)生指導(dǎo)，確保實踐操作的順利進行；

4.舉辦作品展示活動，讓學(xué)生分享創(chuàng)作過程和心得體會。

教學(xué)內(nèi)容安排和進度：

1.非遺手工藝術(shù)概述（1課時）；

2.非遺手工技藝學(xué)習(xí)（3課時）；

3.非遺手工項目實踐（5課時）。

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

1.《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》第一章：非遺概述；

2.《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》第二章：非遺手工技藝；

3.《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》第三章：非遺項目實踐。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：

-用于非遺手工藝術(shù)概述部分，教師通過生動的語言和豐富的圖片、視頻資料，向?qū)W生介紹非遺手工藝術(shù)的基本概念、歷史演變和分類。

-結(jié)合課本內(nèi)容，講解非遺手工技藝的基本步驟和技巧，為學(xué)生后續(xù)實踐打下理論基礎(chǔ)。

2.討論法：

-在學(xué)習(xí)非遺手工技藝時，組織學(xué)生進行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作想法。

-在項目實踐過程中，引導(dǎo)學(xué)生探討遇到的問題和解決方法，促進思維碰撞和經(jīng)驗交流。

3.案例分析法：

-通過分析經(jīng)典非遺手工藝術(shù)作品，讓學(xué)生了解其創(chuàng)作背景、藝術(shù)特點和價值。

-結(jié)合課本案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的創(chuàng)作方法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。

4.實驗法：

-在學(xué)習(xí)非遺手工技藝時，安排實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手嘗試，掌握技藝要領(lǐng)。

-在項目實踐階段，學(xué)生分組進行實驗性創(chuàng)作，將所學(xué)知識運用到實際操作中，提高動手能力和創(chuàng)新能力。

5.示范式教學(xué)：

-教師現(xiàn)場演示非遺手工技藝的操作過程，讓學(xué)生直觀地了解技藝要領(lǐng)。

-邀請非遺傳承人進行示范教學(xué)，讓學(xué)生零距離感受非遺魅力，提高學(xué)習(xí)興趣。

6.評價與反饋：

-教師在實踐操作過程中給予學(xué)生及時評價和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題。

-組織學(xué)生進行作品展示，開展自評、互評和教師評價，提高學(xué)生的審美能力和評價能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀、公正和全面，本課程設(shè)計以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論交流等表現(xiàn)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

-通過學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，評價其團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如非遺文化研究、手工技藝練習(xí)等，以檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握和應(yīng)用。

-定期檢查學(xué)生作業(yè)，給予評價和反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.過程性評估：

-在實踐操作過程中，教師對學(xué)生的技藝掌握、創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作等方面進行評估。

-通過觀察學(xué)生在項目實踐中的表現(xiàn)，評價其問題解決能力和實際操作能力。

4.作品評價：

-組織作品展示活動，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果。

-采用自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，從創(chuàng)意、技藝、審美等方面對作品進行綜合評價。

5.考試評估：

-期末進行理論知識考試，測試學(xué)生對非遺手工藝術(shù)的基本概念、分類和技藝要領(lǐng)的掌握程度。

-結(jié)合實踐操作，設(shè)置實際操作考試，評估學(xué)生的動手能力和技藝水平。

6.綜合評估：

-將平時表現(xiàn)、作業(yè)、過程性評估、作品評價和考試成績按比例納入總評，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-評估結(jié)果及時反饋給學(xué)生，鼓勵優(yōu)秀表現(xiàn)，針對不足提出改進建議，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需要，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-課程共計9課時，分為三個階段進行：

第一階段：非遺手工藝術(shù)概述（1課時）；

第二階段：非遺手工技藝學(xué)習(xí)（3課時）；

第三階段：非遺手工項目實踐（5課時）。

-每階段結(jié)束后，安排一次總結(jié)和反饋，確保學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)時間：

-根據(jù)學(xué)生作息時間，安排在每周三下午進行教學(xué)活動。

-每課時45分鐘，課間休息15分鐘，確保學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.教學(xué)地點：

-理論教學(xué)在教室進行，配備多媒體設(shè)備，便于展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-實踐操作在專門的手工教室進行，提供充足的操作空間和所需材料。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和興趣，適當調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課時分配。

-遇特殊情況（如節(jié)假日、學(xué)?；顒拥龋皶r調(diào)整教學(xué)計劃，確保課程順利進行。

5.個性化教學(xué)：

-針對不同