高考物理二輪復(fù)習(xí)易錯(cuò)點(diǎn)剖析與強(qiáng)化訓(xùn)練一、力與運(yùn)動(dòng)（1）

易錯(cuò)點(diǎn)分析1.直線運(yùn)動(dòng)2.物體平衡3.曲線運(yùn)動(dòng)4.萬有引力與航天直線運(yùn)動(dòng)一梳理與總結(jié)1.注意：速度與加速度的關(guān)系（1）速度的大小與加速度的大小沒有必然聯(lián)系。（2）速度的變化量與加速度沒有必然的聯(lián)系，速度變化量的大小由加速度和速度變化的時(shí)間決定。（3）速度增大或減小是由速度與加速度的方向關(guān)系決定的。2.注意：勻變速直線運(yùn)動(dòng)推論的應(yīng)用（1）推論中均為比例式，不是等式，所以各階段實(shí)際數(shù)值為比例式的整數(shù)倍。（2）推論均適用于初速度為0的勻加速直線運(yùn)動(dòng)梳理與總結(jié)3.注意：實(shí)際問題的運(yùn)動(dòng)學(xué)問題（1）剎車類：指勻減速到速度為零后即停止運(yùn)動(dòng)，加速度a突然消失，求解時(shí)要注意確定其實(shí)際運(yùn)動(dòng)時(shí)間。（2）雙向可逆類：如沿光滑斜面上滑的小球，到最高點(diǎn)后仍能以原加速度勻加速下滑，全過程加速度大小、方向均不變，故求解時(shí)可對(duì)全過程列式，但必須注意x、v、a等矢量的正負(fù)號(hào)及物理意義。（3）多過程問題：如一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)包含幾個(gè)階段，就要分段分析、各段交接處的速度是連接各段的紐帶，應(yīng)注意各段的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)。試題往往還滲透臨界與極值問題。梳理與總結(jié)4.追及相遇問題的解法（1）情景分析：抓住“兩物體能否同時(shí)到達(dá)空間某位置”這一關(guān)鍵，認(rèn)真審題，挖掘題目中的隱含條件，建立一幅物體運(yùn)動(dòng)關(guān)系的情景圖。（2）函數(shù)判斷：設(shè)相遇時(shí)間為t，根據(jù)條件列方程，得到關(guān)于位移x與時(shí)間t的函數(shù)關(guān)系，由此判斷兩物體追及或相遇情況。（3）圖像分析：將兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的速度—時(shí)間關(guān)系或位移—時(shí)間關(guān)系畫在同一圖像中，然后利用圖像分析求解相關(guān)問題。物體平衡二梳理與總結(jié)1.輕桿或輕繩彈力分析技巧（1）輕繩中間沒有打結(jié)時(shí)，輕繩上各處的張力大小都是一樣的；如果輕繩打結(jié)，則以結(jié)點(diǎn)為界分成不同輕繩，不同輕繩上的張力大小可能是不一樣的。（2）輕桿可分為固定輕桿和有固定轉(zhuǎn)軸(或鉸鏈連接）的輕桿。固定輕桿的彈力方向不一定沿桿，彈力方向應(yīng)根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，由平衡條件或牛頓第二定律分析判斷；有固定轉(zhuǎn)軸的輕桿只能起到“拉”或“推”的作用，桿上彈力方向一定沿桿。梳理與總結(jié)2.注意：對(duì)摩擦力的理解（1）摩擦力的方向總是與物體間相對(duì)運(yùn)動(dòng)（或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)）的方向相反，但不一定與物體的運(yùn)動(dòng)方向相反。（2）摩擦力總是阻礙物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)（或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)），但不一定阻礙物體的運(yùn)動(dòng)。（3）摩擦力不一定是阻力，也可以是動(dòng)力；摩擦力不一定使物體減速，也可以使物體加速。（4）受靜摩擦力作用的物體不一定靜止，但一定與接觸面保持相對(duì)靜止。梳理與總結(jié)3.求解豎直彈簧類問題的常見誤區(qū)（1）極易錯(cuò)將彈簧處于原長(zhǎng)狀態(tài)時(shí)認(rèn)為是物體速度達(dá)最大時(shí)，須知，此時(shí)物體所受合力不等于零，仍有加速度。（2）主觀上易認(rèn)為小球的加速度、速度等物理量一定關(guān)于平衡點(diǎn)對(duì)稱。若小球由彈簧頂端處無初速度釋放，則小球的物理量便關(guān)于平衡點(diǎn)上下對(duì)稱，最低處加速度恰好大小為g，方向豎直向上。若小球由彈簧頂端一定高度自由下落或以一定初速度釋放，則不具備上述對(duì)稱性，且平衡點(diǎn)距最低點(diǎn)的距離更大。4.超重、失重現(xiàn)象常見理解誤區(qū)梳理與總結(jié)（1）物體處于超重和失重狀態(tài)時(shí)，物體的重力始終不變，只是物體對(duì)支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ┌l(fā)生了變化，即物體的“視重”發(fā)生了變化。（2）超重和失重現(xiàn)象與物體的運(yùn)動(dòng)方向無關(guān)，只取決于加速度的方向，如超重時(shí)，加速度方向一定豎直向上，但物體可能向上做加速運(yùn)動(dòng)，也可能向下做減速運(yùn)動(dòng)。①物體超重或失重時(shí)，加速度方向不一定沿豎直方向，只要加速度有豎直向上的分量就是超重，加速度有豎直向下的分量就是失重。②物體超重或失重時(shí)，加速度的大小不一定是恒定的。梳理與總結(jié)5.求解圖像問題時(shí)的常見誤區(qū)（1）沒有看清橫、縱坐標(biāo)所表示的物理量及單位。（2）沒有注意坐標(biāo)原點(diǎn)是否從零開始。（3）不清楚圖線的點(diǎn)、斜率、面積等的物理意義。（4）忽視對(duì)物體的受力情況和運(yùn)動(dòng)情況的分析。習(xí)題強(qiáng)化訓(xùn)練習(xí)題強(qiáng)化訓(xùn)練習(xí)題強(qiáng)化