念奴嬌·赤壁懷古語言建構(gòu)與運用

了解作品背景與蘇軾,把握詞意，了解古代詩歌詩家語特殊的語言現(xiàn)象。

思維發(fā)展與提升

把握詞中周瑜形象特點，探究作品人物形象與歷史人物形象的矛盾。

審美鑒賞與創(chuàng)造

通過反復(fù)誦讀體會作品的開闊意境,體會作者渴望成就功業(yè)的內(nèi)心情感。

文化傳承與理解

體悟作者豁達的人生態(tài)度，樹立積極人生觀。

教學(xué)目標第1課時任務(wù)一：合作梳理，把握詞人及背景結(jié)合資料，小組合作梳理關(guān)于詞作的基礎(chǔ)知識：1、詞人蘇軾2、詞作背景3、詠史懷古詩1、作者簡介——蘇軾字子瞻，號東坡居士，與蘇洵、其弟蘇轍并稱“三蘇與黃庭堅并稱“蘇黃”與南宋辛棄疾并稱“蘇辛”與歐陽修，并稱“歐蘇”三蘇詩歌詞散文書法與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“北宋四大家”

在蘇軾之前，詩莊詞媚，詞多寫男歡女愛，離愁別恨，只宜寫得纏綿婉媚，“香而軟”。

但是蘇軾他打破了詞為艷科的藩籬，把凡是詩所能表現(xiàn)的題材和主題，都在詞里表現(xiàn)，正如劉熙載所說的，達到“頗似老杜詩，以其無意不可入，無事不可言”的程度，使詞走出了樽前檀板、深閨小樓，進入社會民生的廣闊天地中。這就大大地擴展了詞的表現(xiàn)功能，開創(chuàng)了豪放詞風(fēng)。蘇軾對詞的貢獻被“放逐”的人生自題金山畫像蘇軾心似已灰之木，身如不系之舟。問余平生功業(yè)，

黃州惠州儋州。

此詞是蘇軾的代表作之一，寫于宋神宗元豐五年（1082），時年47歲。

這時他被貶為黃州團練副使已兩年，這次被貶是因“烏臺詩案”而起。元豐二年（1078）蘇軾因?qū)戇^諷喻新法的詩，被捕入獄，出獄后被貶黃州，政治上遭受打擊，思想苦悶，經(jīng)常游于江湖山水之間，寫下了《前赤壁賦》《后赤壁賦》和此詞。2、《念奴嬌·赤壁懷古》寫作背景烏臺詩案元豐二年（1079年），蘇軾被調(diào)為湖州知州。朝廷中部分新黨從蘇軾的大量詩作中，挑出他們認為隱含譏諷之意的句子，一時間，朝廷內(nèi)一片倒蘇之聲。七月二十八日，上任才三個月的蘇軾被御史臺的吏卒逮捕，解往京師，受牽連者達數(shù)十人。這就是北宋著名的“烏臺詩案”（烏臺，即御史臺，因其上植柏樹，終年棲息烏鴉，故稱烏臺）。王安石當(dāng)時退休金陵，也上書說：“安有圣世而殺才士乎？”在大家努力下，蘇軾得到從輕發(fā)落，貶為黃州（今湖北黃岡）團練副使，“本州安置”，受當(dāng)?shù)毓賳T監(jiān)視。蘇軾下獄一百零三日，險遭殺身之禍。幸虧宋太祖趙匡胤時定下不殺士大夫的國策，他才算躲過一劫?！盀跖_詩案”念奴嬌

詞牌名。念奴為唐天寶年間的著名歌伎，因其音調(diào)高亢，遂取為調(diào)名。《念奴嬌》又名《大江東去》《酹江月》等。上下闋共100字，故又名《百字令》。赤壁懷古

赤壁，黃州（今湖北黃岡）赤壁（赤鼻磯），并非真正的三國赤壁古戰(zhàn)場；懷古，追懷古昔，懷念古代的人物和事件。3、題解——詠史懷古詩作者知道自己所處的赤壁并非當(dāng)年的古戰(zhàn)場嗎？概念：凡是對歷史人物，歷史事件，歷史陳跡進行敘述、評價、憑吊或借國家興亡寄托個人懷抱的詩歌，都可以稱做詠史詩。標題特點：標題中有古跡、古人名，或在古跡、古人前冠以“詠”，或在古跡、古人前后加“懷古”、“詠懷”等。內(nèi)容特點:（1）詠古跡（2）懷古人（3）憶古事結(jié)構(gòu)：臨古地→思古人（憶古事）→抒己志思想情感：（1）感慨身世（借古傷己）（2）感傷興衰（借古傷今）

(3)勸勉警戒等等（借古諷今）手法：用典、雙關(guān)、對比、襯托、借古諷今、借景抒情、虛實結(jié)合詠史懷古詩詞理解思路：

①解古：根據(jù)題目、注釋、事件了解緣起，

明白所借之古：人物、事件、性質(zhì)。

②推今：遵從“借古諷今”的原則，

抓住古今之相似或不同點推知所寓情感、思想。

③知己：按照“借古抒懷”的原則，

抓住古人與“我”的相同或不同點來體會詩人的

態(tài)度、思想。詠史懷古詩詞

主

旨

情

感懷古傷今客觀分析懷古傷己借古傷己

李商隱《賈生》宣室求賢方逐臣，賈生才調(diào)更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。感慨壯志難酬、或懷才不遇、或功業(yè)未成，渴望建功立業(yè)的心情方法：抓住連接點，找到相通之處懷古傷今

借古傷時：感慨國運衰微、盛衰無常、人事滄桑（人事變遷）借古諷今：批判現(xiàn)實、勸誡今人不要一味貪圖享樂、過度奢侈、窮兵黷武等借古喻今：揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情百姓疾苦《烏衣巷》劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。王謝：東晉的開國元勛王導(dǎo)、謝安。烏衣巷：東晉高門大族的居住區(qū)。朱雀橋：橫跨南京秦淮河上，是由市中心通往烏衣巷的必經(jīng)之路。鼎盛時代的朱雀橋上衣冠往來車水馬龍繁華一時。對世事滄桑、盛衰變化的慨嘆。理性反思杜牧的《赤壁》折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?？陀^分析，表達自己對歷史事實的獨特觀點，啟迪后人。念奴嬌?赤壁懷古

蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。任務(wù)二：涵詠誦讀，梳理詩意“故國神游，多情應(yīng)笑我”倒裝句：神游故國，應(yīng)笑我多情。思考：朗誦詩作，說說詩作上下闋分別寫什么？念奴嬌?赤壁懷古

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。千古

三國大江

故壘風(fēng)流人物

周郎上片：重在寫景下片：重在抒情時地人宏觀具體

課堂小結(jié)：誰都可能遭遇命運的作難，但是，不是誰都會甘愿于命運擺布！得意時淡然，失意時坦然；順境時忠君用世，逆境時順乎自然！苦于經(jīng)世濟民而不得的“蘇軾”，漸漸把自己磨礪成了好好過好日子的“蘇東坡”。他飽受世界的嫉恨折磨卻從未憤世嫉俗，卻只以淡然笑顏抗爭生命里最酷烈的苦難。他為我們展現(xiàn)了