部編版小學(xué)語文三年級下冊《火燒云》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1.默讀課文，知道文章從哪幾方面寫出顏色的變化。

2.了解課文的構(gòu)段方式。

3.能借助所學(xué)方法寫出景象的特點。

教學(xué)重點：

1.默讀課文，知道文章從哪幾方面寫出顏色的變化。

2,了解課文的構(gòu)段方式。

教學(xué)難點：

能借助所學(xué)方法寫出景象的特點。

教學(xué)準備：

學(xué)習(xí)單

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們了解了火燒云這一美麗的自然景象，這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞火燒云

的美，看看它有哪些特點。

二、明白火燒云的特點，掌握第三自然段的寫法

（一）發(fā)現(xiàn)特點

1.仔細閱讀第三自然段，火燒云有什么樣的特點？你是從哪里感受到的？

2.分享交流

展示關(guān)鍵句：“這地方的火燒云變化極多二

這句在整段起什么作用？（總述句：總領(lǐng)全段）火燒云的變化極多又表現(xiàn)在以

F方面：

特點具體詞句

顏色多紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫

速度快一會兒、一會兒、一會兒、一會兒（三個頓號）

（二）積累詞語

L對比朗讀

這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫

半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有，還有

些說也說不出來、見也沒見過的顏色。

這地方的火燒云變化極多，紅的、金的、灰的、黃的、紫的……五顏六色，

千變?nèi)f化，美麗極了。

你更喜歡哪一段？為什么？（更喜歡原段，因為原段展現(xiàn)了動態(tài)美和豐富的

顏色詞語）

2..發(fā)現(xiàn)顏色詞語的相似之處：

ABB式疊詞：紅彤彤金燦燦

混合色：半紫半黃半灰半百合色

比喻色：葡萄紫梨黃茄子紫

3.根據(jù)圖片，感受火燒云的繽紛色彩。

4.詞語游戲：用一分鐘時間，看看能說出多少個不同形式的顏色詞語。

（三）小練筆

1.請觀察圖片，仿照課文的寫法，任選一個開頭，寫一段屬于你們的火燒云。

?不一會兒，天空出現(xiàn)了.....

?我抬起頭，看見.....

2.分享交流

三、方法遷移，學(xué)寫一段話

1.請觀察色彩斑斕的熱帶魚、形態(tài)各異的建筑群、熱鬧的早市，任選一個景象,

仿照文章第三自然段的構(gòu)段方式寫一段話，描寫出該景象的特點。

2.分享交流

板書設(shè)計

24.火燒云

變化極多總

式

顏色多、速度快

教學(xué)評價

1.注重啟發(fā)，自學(xué)自悟。首先帶領(lǐng)學(xué)生抓住文段中心句，再引導(dǎo)學(xué)生找到表現(xiàn)

中心句意思的相關(guān)詞句，許多問題都由學(xué)生自己探究，做到了教師為主導(dǎo)、學(xué)生

為主體。

2.環(huán)節(jié)清晰，自然流暢。先學(xué)、再寫、后拓展，環(huán)環(huán)相扣，逐層深入，每一步

都缺一不可。

3.以讀促寫，讀寫結(jié)合。學(xué)習(xí)完后即刻開始同類型寫作，拓展了學(xué)生思路，開

闊了學(xué)生視野。

學(xué)習(xí)單

1.請觀察圖片，仿照課文的寫法，任選一個開頭，寫一段屬于你們的火燒云。

（火燒云有哪些顏色？這些顏色的變化速度又是怎樣的？）

?不一會兒，天空出現(xiàn)了.....

?我抬起頭，看見.....

例文：不一會兒，天空出現(xiàn)了變幻莫測的火燒云，這些火燒云一會兒是黃澄澄的,

一會兒又是紫撲撲的了，一轉(zhuǎn)眼它們又變成了半藍半紅的，當然也有半黑半白的,

其中還包括米黃、棗紅、桔子橙……