《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識個(gè)生字,會寫個(gè)生字。正確讀寫“小艇、船銷、船艙、

保姆、禱告”等詞語。

2朗讀課文。背誦課文第4-6自然段，積累自己喜歡的語句。

3.通過運(yùn)用抓關(guān)鍵詞句、聯(lián)系上下文、想象等方法，了解小

艇的特點(diǎn)和威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情。

4.領(lǐng)會作者是怎樣寫出小艇的特點(diǎn)的，以及動靜結(jié)合把人的

活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。

5.感受異國風(fēng)情,激發(fā)對世界多樣文化的研究興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)、動靜結(jié)合等描寫小艇的，以及把

人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。

教學(xué)過程：

一、初識威尼斯小城

1.出示威尼斯的地圖，觀察。

(1)誰對這個(gè)城市有所了解？

(2)看來大家對這座城市比較陌生，那我來說，你來聽，

看看你能從中捕捉到哪些信息。

師述：威尼斯是意大利的一座古城，位于歐洲亞德里亞海濱,

周圍被海水環(huán)繞。威尼斯有401座橋梁，橫跨在117條水道上,

連接著118個(gè)小島，有“水城、橋城、百島城”之稱。

(3)出示課文第一自然段，了解威尼斯。

2.威尼斯是一座獨(dú)一無二的城市，吸引著世界各地的游客。

美國著名作家馬克?吐溫游覽后，卻單單對威尼斯的小艇情有獨(dú)

鐘，寫下一篇文章《威尼斯的小艇》。“艇”是這節(jié)課要學(xué)

習(xí)的生字，和老師一起寫：左表意，右表音。

本課還有兩個(gè)生字是舟字旁，請大家也來寫一寫。

二、整體感知

1.本文圍繞著威尼斯的小艇寫了哪些內(nèi)容呢？

小艇的樣子、船夫的駕駛技術(shù)高超、與人們的關(guān)系密切

2.梳理歸納

把剛才的要點(diǎn)連起來就是本篇課文的主要內(nèi)容，那誰來說一

說？

課文先寫了……接著寫了……然后寫了……

這就是威尼斯，這就是威尼斯獨(dú)特的異域風(fēng)情。

3.這獨(dú)特、迷人的異域風(fēng)情作者是怎么寫出來的呢？你對哪

一處最感興趣，最想細(xì)細(xì)品讀呢？

三、重點(diǎn)探究

L小艇的樣子

(1)出示第二自然段：

指名讀。這段描寫很有特色，你發(fā)現(xiàn)了作者寫作的秘妙了嗎?

小組內(nèi)交流一下。

(1)指名匯報(bào)

發(fā)現(xiàn)一：采用與同類事物比較和生動的比喻寫出了小艇的特

“有點(diǎn)兒像”“像”“仿佛”

又窄又深兩頭翹起輕快靈活的特點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)二：三個(gè)句子的角度不同

前兩個(gè)句子是寫小船的形態(tài)的，后一個(gè)比喻句是寫小船的動

態(tài)的，去掉期中一個(gè)行不行？

不行，去掉一個(gè)就不是威尼斯的小艇了。

發(fā)現(xiàn)三：比喻句中的情感

當(dāng)年馬克吐溫來到威尼斯，看到如此獨(dú)特的小艇，心中充

滿怎樣的情感呢？

贊美

那就請同學(xué)們帶著贊美的感情來讀一讀吧。

當(dāng)馬克吐溫看到如此可愛獨(dú)特的小艇時(shí)，他由衷地發(fā)出贊嘆:

齊讀。這就是威尼斯，這就是威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情。

2.船夫的駕駛技術(shù)高

經(jīng)過品讀，我們感受到了作者對小艇樣子描寫的精妙之處，

那么船夫的駕駛技術(shù)好這段描寫又好在哪里呢？

(1)船夫的駕駛技術(shù)好用一個(gè)詞來說可以是哪個(gè)詞？

操縱自如

聯(lián)系下文，說說什么是操縱自如呢？

不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過去。遇到極窄的地方,

他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。

據(jù)資料說明，威尼斯的河道最窄的地方只有L4米，在此

情況下，船夫的操縱自如應(yīng)是怎樣的情形？

（2）正是這樣，引讀：不管怎么擁擠……

（3）表達(dá)秘妙：

先總后分。關(guān)聯(lián)詞語（凸顯了船夫的駕駛技術(shù)高超，寫出了

作者的贊美、贊嘆之情。）

（4）練習(xí)背誦。

3.小艇與人們的關(guān)系

（1）第五自然段：

威尼斯的小艇和人們的關(guān)系密不可分

在威尼斯人人離不開小艇

在威尼斯……離不開小艇

在威尼斯……離不開小艇

在威尼斯……離不開小艇

事事、處處、時(shí)時(shí)、天天、個(gè)個(gè)……

這就是威尼斯，這就是威尼斯獨(dú)特、迷人的風(fēng)情。

（2）白天的威尼斯是熱鬧的、喧嘩的，夜晚的威尼斯又是

怎樣一番精致呢？

出示段落，老師配樂朗讀。

既然是課文寫威尼斯的小艇，前面不管是船夫的駕駛技術(shù)還

是人們的活動都與小艇密不可分，那這一段夜景你覺得是不是畫

蛇添足呢？

（這一靜一動的描寫形成鮮明的對比，更襯托出了小艇在人

們生活中的重要作用一一船停城靜，艇動城鬧，威尼斯古城的熱

鬧與靜寂是與小艇的動與靜密切相關(guān)的，艇不動了，人們就停止

了活動，所以這一優(yōu)美的夜景描寫也說明小艇是小城重要的交通

工具。正是這動靜結(jié)合，渲染出獨(dú)特、迷人的威尼斯異域風(fēng)情。）

有感情地朗讀。

四、總結(jié)拓展

同學(xué)們，作者緊扣小艇，介紹了無論是白天還是夜晚，人們

的生活都與小艇息息相關(guān)，這篇