高校研學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握高校研學(xué)的基本概念、流程與方法，理解其在各學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解我國高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，提高對高校學(xué)科專業(yè)的認(rèn)識。

3.幫助學(xué)生了解各類研究性學(xué)習(xí)資源，提高資料搜集、整理和分析的能力。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)的能力，提高問題解決和創(chuàng)新能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識開展研究性學(xué)習(xí)，形成自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，進(jìn)行資料查詢、數(shù)據(jù)處理和分析的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、追求真理的精神，樹立正確的學(xué)術(shù)道德觀。

2.增強(qiáng)學(xué)生的國家意識、民族意識和社會責(zé)任感，激發(fā)為國家和民族發(fā)展貢獻(xiàn)力量的決心。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本課程旨在通過高校研學(xué)活動，結(jié)合學(xué)生的年級特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)具備獨(dú)立思考、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。課程目標(biāo)具體、可衡量，旨在使學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得具體的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評估提供明確方向。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.高校研學(xué)的概念與意義：介紹高校研學(xué)的定義、特點(diǎn)及在各學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，使學(xué)生明確研學(xué)活動的重要性。

教材章節(jié)：第一章引言

2.高校研學(xué)的基本流程與方法：講解高校研學(xué)的步驟、方法及相關(guān)技巧，幫助學(xué)生掌握開展研學(xué)活動的能力。

教材章節(jié)：第二章研究方法與流程

3.我國高等教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢：分析我國高等教育的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及未來趨勢，提高學(xué)生對高校學(xué)科專業(yè)的認(rèn)識。

教材章節(jié)：第三章高等教育發(fā)展概況

4.研究性學(xué)習(xí)資源及其利用：介紹各類研究性學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生如何有效搜集、整理和分析資料。

教材章節(jié)：第四章學(xué)習(xí)資源與利用

5.學(xué)術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)：通過案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識開展研究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

教材章節(jié)：第五章學(xué)術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力

6.學(xué)術(shù)道德與價(jià)值觀教育：講解學(xué)術(shù)道德規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)道德觀念和社會責(zé)任感。

教材章節(jié)：第六章學(xué)術(shù)道德與價(jià)值觀

教學(xué)內(nèi)容按照課程目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)性和系統(tǒng)性的組織，制定詳細(xì)的教學(xué)大綱，確保教學(xué)內(nèi)容的合理安排和進(jìn)度。通過以上教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生全面掌握高校研學(xué)的相關(guān)知識和技能，為實(shí)踐和創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：在高校研學(xué)的概念、意義、基本流程與方法等理論教學(xué)中，采用講授法進(jìn)行知識傳授。教師通過生動的語言、具體的案例，使學(xué)生系統(tǒng)掌握研學(xué)活動的相關(guān)知識。

相關(guān)教材章節(jié)：第一章引言、第二章研究方法與流程

2.討論法：針對我國高等教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢、學(xué)術(shù)道德與價(jià)值觀等問題，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論。引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立見解。

相關(guān)教材章節(jié)：第三章高等教育發(fā)展概況、第六章學(xué)術(shù)道德與價(jià)值觀

3.案例分析法：在學(xué)術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，引入實(shí)際案例，讓學(xué)生分析、討論案例中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問題解決能力和創(chuàng)新思維。

相關(guān)教材章節(jié)：第五章學(xué)術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)操作等實(shí)踐活動，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握研究方法，提高實(shí)踐操作能力。

相關(guān)教材章節(jié)：第二章研究方法與流程

5.小組合作法：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行課題研究、資料搜集和數(shù)據(jù)分析等任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和組織能力。

相關(guān)教材章節(jié)：第四章學(xué)習(xí)資源與利用、第五章學(xué)術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力

6.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬的學(xué)術(shù)研究環(huán)境中，體驗(yàn)學(xué)術(shù)研究的過程，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。

相關(guān)教材章節(jié)：第二章研究方法與流程、第五章學(xué)術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力

7.信息技術(shù)輔助教學(xué)：運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)資源、在線課程等，輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高信息素養(yǎng)。

相關(guān)教材章節(jié)：第四章學(xué)習(xí)資源與利用

教學(xué)方法的選擇應(yīng)注重多樣化，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和課程特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過以上教學(xué)方法，促使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作中，全面提高學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。

四、教學(xué)評估

1.平時(shí)表現(xiàn)評估：關(guān)注學(xué)生在課堂討論、小組合作、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評估學(xué)生的出勤、參與度、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維等方面。平時(shí)表現(xiàn)評估占課程總評定的30%。

相關(guān)教材章節(jié)：全書章節(jié)

2.作業(yè)評估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括文獻(xiàn)綜述、研究報(bào)告、數(shù)據(jù)分析等，以評估學(xué)生對課程知識的掌握和運(yùn)用能力。作業(yè)評估占課程總評定的30%。

相關(guān)教材章節(jié)：第二章研究方法與流程、第四章學(xué)習(xí)資源與利用、第五章學(xué)術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力

3.考試評估：采用閉卷或開卷考試形式，全面檢測學(xué)生對課程知識的掌握程度?？荚噧?nèi)容涵蓋課程重點(diǎn)、難點(diǎn)，注重考查學(xué)生的分析、應(yīng)用能力?？荚囋u估占課程總評定的40%。

相關(guān)教材章節(jié)：全書章節(jié)

4.實(shí)踐活動評估：針對學(xué)生參與實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)操作等實(shí)踐活動的情況進(jìn)行評估，考查學(xué)生在實(shí)踐過程中的表現(xiàn)和成果。實(shí)踐活動評估納入平時(shí)表現(xiàn)評估中。

相關(guān)教材章節(jié)：第二章研究方法與流程、第五章學(xué)術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力

5.小組評價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評，評價(jià)團(tuán)隊(duì)成員在合作研究過程中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)。小組評價(jià)結(jié)果作為平時(shí)表現(xiàn)評估的一部分。

相關(guān)教材章節(jié)：第四章學(xué)習(xí)資源與利用、第五章學(xué)術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力

6.自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思課程學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我提高。自我評價(jià)結(jié)果作為參考，不納入總評定。

相關(guān)教材章節(jié)：全書章節(jié)

教學(xué)評估方式應(yīng)客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過以上評估方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課程教學(xué)效果，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共計(jì)16周，每周2課時(shí)。教學(xué)進(jìn)度根據(jù)教材內(nèi)容和課程目標(biāo)進(jìn)行合理安排，確保在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

相關(guān)教材章節(jié)：全書章節(jié)

安排如下：

第1-4周：高校研學(xué)概念、意義及基本流程與方法

第5-8周：我國高等教育發(fā)展概況、學(xué)術(shù)道德與價(jià)值觀

第9-12周：研究性學(xué)習(xí)資源與利用、學(xué)術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)

第13-16周：實(shí)踐活動、總結(jié)與反思

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，將課程安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段進(jìn)行，以保證教學(xué)質(zhì)量。

具體時(shí)間安排如下：

每周星期一、三下午2:00-3:30

3.教學(xué)地點(diǎn)：理論教學(xué)安排在多媒體教室，便于教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。實(shí)踐活動安排在實(shí)驗(yàn)室、圖書館等地，以方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)操作。

相關(guān)教材章節(jié)：第二章研究方法與流程、第五章學(xué)術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力

4.課外輔導(dǎo)：針對學(xué)生的興趣愛好和需求，安排課外輔導(dǎo)時(shí)間，提供個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

時(shí)間安排如下：

每周星期二、四下午4: