2024秋八年級英語上冊Unit9CanyoucometomypartySectionB（3a-SelfCheck）說課稿（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以人教新目標版八年級英語上冊Unit9CanyoucometomypartySectionB（3a-SelfCheck）為教學內(nèi)容，以培養(yǎng)學生的交際能力和閱讀理解能力為目標。通過以下步驟展開教學：

1.導入：通過討論學生熟悉的派對場景，激發(fā)學生對本課話題的興趣。

2.預讀：讓學生快速瀏覽3a部分，了解文章大意。

3.詳讀：引導學生分析文章結(jié)構(gòu)，理解細節(jié)信息，培養(yǎng)學生閱讀策略。

4.任務(wù)型活動：設(shè)計互動任務(wù)，讓學生在小組內(nèi)討論并完成相關(guān)練習，提高交際能力。

5.自我檢測：通過SelfCheck部分，讓學生鞏固所學知識，檢驗學習效果。

6.總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課重點內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，引導學生課后自主學習。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解和運用本節(jié)課所學詞匯及句型，能夠在真實語境中邀請他人參加派對，并能理解并回應邀請。

2.文化意識：通過討論派對習俗，增強學生對中外文化差異的認識，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過閱讀獲取信息、分析問題和解決問題的能力，以及創(chuàng)造性思維和批判性思維。

4.學習能力：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生主動參與、合作學習的能力，以及自我監(jiān)控和評價學習過程的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯和句型的掌握，如“can/can't,cometo,party,invitation”等。

2.邀請別人參加派對的表達方式。

難點：

1.準確理解并運用禮貌的拒絕和接受邀請的語言。

2.閱讀理解能力的提升，尤其是對文章細節(jié)和深層含義的理解。

解決辦法：

1.通過情境模擬和角色扮演，讓學生在實際語境中練習使用邀請的詞匯和句型，增強記憶和理解。

2.利用多媒體資源展示不同文化背景下的邀請場景，幫助學生理解禮貌拒絕的表達方式。

3.對文章進行分步閱讀，先讓學生概括段落大意，再深入探討細節(jié)，逐步提升閱讀理解能力。

4.設(shè)計互動討論環(huán)節(jié)，讓學生在小組內(nèi)分享閱讀心得，通過同伴互助來解決理解上的難點。教學方法與手段教學方法：

1.互動討論法：通過小組討論，激發(fā)學生的思維活躍度，增強語言實踐能力。

2.情境教學法：利用角色扮演，模擬邀請與被邀請的情景，讓學生在真實語境中學習。

3.任務(wù)型教學法：設(shè)計具體任務(wù)，引導學生合作完成，提高解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課程重點和場景圖片，增強視覺效果。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動練習，提高學生的學習興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多樣的閱讀材料，拓寬學生視野。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

利用多媒體展示不同類型的派對圖片，如生日派對、節(jié)日派對等，引導學生討論他們參加過哪些派對，以及派對上通常會做什么。接著提問：“Howdoyouinvitesomeonetoaparty?”，激發(fā)學生對邀請朋友參加派對的興趣，自然導入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-首先讓學生快速閱讀3a部分，了解文章大意，然后教師帶領(lǐng)學生分析文章結(jié)構(gòu)，講解文章中的關(guān)鍵句型和詞匯。

-通過PPT展示邀請和接受邀請的常用句型，如：“Canyoucometomyparty?Sure,I'dloveto./I'msorry,Ican'tbecause...”

-接著進行角色扮演，教師扮演邀請者，學生扮演被邀請者，進行實際對話練習。

-最后讓學生在小組內(nèi)進行角色扮演，練習邀請和被邀請的對話，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設(shè)計一些填空和選擇題，測試學生對文章內(nèi)容和句型的理解。

-學生分組完成練習，并在小組內(nèi)互相檢查答案，教師選取幾組答案進行全班討論。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)邀請朋友時的禮貌用語和拒絕邀請時的委婉表達。

-學生分享在課堂上的學習心得，教師給予肯定和反饋。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學生課后完成SelfCheck部分的練習，鞏固所學知識。

-要求學生寫一篇小作文，描述自己如何邀請朋友參加一個特別的派對，并說明派對的主題和活動內(nèi)容。知識點梳理一、詞匯

1.動詞：can,come,have

2.名詞：party,invitation,friend,weekend

3.形容詞：funny,interesting,exciting

4.副詞：soon

5.介詞：to,at,on

二、句型

1.提問句型：Canyoucometomyparty?

2.答應句型：Sure,I'dloveto.

3.拒絕句型：I'msorry,Ican'tbecause...

4.表達喜歡和興趣：Ilike.../I'minterestedin...

5.表達時間和地點：Itwillbeon.../Itwilltakeplaceat...

三、語法

1.情態(tài)動詞can的用法：表示能力、請求和可能性。

2.一般將來時態(tài)：will+動詞原形，表示將來要發(fā)生的事情。

3.時間介詞和副詞：at,on,in,soon等表示時間的相關(guān)詞匯。

四、交際用語

1.邀請：Canyoucometomyparty?/Wouldyouliketojoinus?

2.接受邀請：Sure,I'dloveto./Thatsoundsgreat.

3.拒絕邀請：I'msorry,Ican't./Ihaveanotherplan.

4.表達感謝：Thankyouforinvitingme.

五、閱讀理解

1.掌握文章主旨：理解文章講述的是關(guān)于邀請朋友參加派對的故事。

2.分析文章結(jié)構(gòu)：識別文章的開頭、中間和結(jié)尾，理解文章的發(fā)展脈絡(luò)。

3.捕捉關(guān)鍵信息：找出文章中的時間、地點、人物和事件等關(guān)鍵信息。

4.理解細節(jié)內(nèi)容：理解文章中的具體描述和情感表達。

六、寫作能力

1.描述派對：學會用英語描述派對的主題、活動內(nèi)容和參與人員。

2.邀請函寫作：掌握邀請函的基本格式和表達方式，能夠?qū)懗鲆环舛Y貌的邀請函。

3.書寫個人感受：學會用英語表達自己對派對的期待和感受。

七、文化背景

1.了解不同文化背景下派對的習俗和特點。

2.認識到邀請和被邀請的禮儀在不同文化中的差異。

3.培養(yǎng)跨文化交際意識，學會尊重和理解他人的文化習慣。教學反思與總結(jié)今天的課堂教學中，我嘗試了多種方法來激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在實際語境中學習如何邀請他人參加派對。以下是我對本次教學的一些反思和總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我使用了互動討論和角色扮演，這讓學生們積極參與進來，提高了他們的口語表達能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在角色扮演時仍然感到緊張，不夠自信。我意識到，我應該在課前更多地鼓勵他們，并給予更多的支持和肯定。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學生都有機會發(fā)言，但有時候課堂紀律還是有些混亂。我需要更加注意維持秩序，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。

在教學內(nèi)容上，我覺得自己對文章的解讀和詞匯的講解足夠詳細，但我可能沒有足夠關(guān)注到學生的個性化需求。有些學生可能需要更多的練習來鞏固知識點，我應該在課后提供更多的輔導機會。

教學總結(jié)：

從學生的反應和參與度來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。他們學會了如何用英語邀請他人，并在角色扮演中運用了新學的詞匯和句型。學生們在閱讀理解方面也有所進步，能夠捕捉到文章中的關(guān)鍵信息。

然而，我也注意到一些學生在寫作方面還有困難，他們可能需要更多的練習來提高寫作能力。我會考慮在下一節(jié)課中增加寫作練習，讓學生有更多機會練習描述派對和寫邀請函。

針對存在的問題，我計劃在今后的教學中采取以下措施：

1.提供更多的個性化輔導，特別是對那些需要額外幫助的學生。

2.加強課堂紀律管理，確保所有學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。

3.在課后提供更多的練習材料，幫助學生鞏固知識點。

4.繼續(xù)鼓勵學生參與課堂活動，提高他們的自信和口語表達能力。板書設(shè)計①重點知識點：

1.情態(tài)動詞can的用法。

2.一般將來時態(tài)的構(gòu)成。

3.時間介詞和副詞的使用。

②重點詞匯：

1.party,invitation,friend,weekend

2.funny,interesting,exciting

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