河南省洛陽市東升二中七年級體育籃球雙手胸前傳接球說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為河南省洛陽市東升二中七年級體育課程，教材為新編人教版《體育與健康》。本節(jié)課主要圍繞籃球基本技術——雙手胸前傳接球進行教學。教學內(nèi)容包括：

1.籃球雙手胸前傳球的技術要領和動作方法。

2.籃球雙手胸前接球的技術要領和動作方法。

3.雙手胸前傳接球的練習方法及注意事項。

4.通過練習，提高學生的傳球準確性和接球穩(wěn)定性。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的運動能力，通過籃球雙手胸前傳接球的學習和練習，提高學生的運動技能和動作協(xié)調(diào)性。

2.發(fā)展學生的體育品德，培養(yǎng)學生勇敢、自信、頑強拼搏的精神風貌，增強團隊合作意識。

3.增強學生的健康意識，培養(yǎng)學生積極參與體育鍛煉的習慣，提高學生的身體健康水平。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的體育課程中已經(jīng)學習了籃球的基本知識，如籃球的基本規(guī)則、簡單的運球和投籃動作。此外，學生還掌握了一些基本的運動技能和團隊合作的概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對體育活動有較高的興趣。他們在體育課上的運動能力參差不齊，但大多數(shù)學生具備基本的運動協(xié)調(diào)能力。在學習風格上，學生傾向于通過實踐和模仿來學習，對直觀的教學方法更為敏感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-技術層面的挑戰(zhàn)：雙手胸前傳接球需要一定的手眼協(xié)調(diào)和動作準確性，部分學生可能在一開始難以掌握正確的動作要領。

-團隊合作的挑戰(zhàn)：籃球是一項團隊運動，學生需要在傳球和接球時與隊友有效配合，這對于一些缺乏團隊意識的學生來說可能是一個挑戰(zhàn)。

-自信心的挑戰(zhàn)：在練習過程中，學生可能會因為失誤或技術不成熟而感到沮喪，需要教師的鼓勵和指導來提升自信心。教學資源-硬件資源：籃球場、籃球、標志物

-軟件資源：體育教學視頻、動作示范圖解

-課程平臺：學校體育教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：體育教學APP、籃球技術教學動畫

-教學手段：分組練習、個體指導、集體講解教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對籃球雙手胸前傳接球的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們在籃球比賽中見過哪種傳球方式？哪種傳球方式最常用？”

-展示一些專業(yè)籃球比賽中雙手胸前傳接球的精彩瞬間，讓學生初步感受這項技術的重要性。

-簡短介紹雙手胸前傳接球的基本概念、技術要領及其在籃球比賽中的應用，為接下來的學習打下基礎。

2.籃球雙手胸前傳接球基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解籃球雙手胸前傳接球的基本概念、技術要領和動作方法。

過程：

-講解雙手胸前傳球和接球的基本定義，包括其主要動作環(huán)節(jié)。

-詳細介紹雙手胸前傳接球的動作要領，使用動作示范圖解幫助學生理解。

-通過實際操作演示，讓學生更好地理解雙手胸前傳接球的技術特點和作用。

3.籃球雙手胸前傳接球案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解籃球雙手胸前傳接球的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的雙手胸前傳接球案例進行分析，包括成功案例和失敗案例。

-詳細介紹每個案例的背景、動作細節(jié)、結(jié)果和意義，讓學生全面了解這項技術在籃球比賽中的多樣性。

-引導學生思考這些案例對實際比賽的影響，以及如何應用雙手胸前傳接球技術提高比賽水平。

-小組討論：讓學生分組討論雙手胸前傳接球技術的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與雙手胸前傳接球技術相關的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的技術要點、訓練方法以及如何在實際比賽中更好地應用雙手胸前傳接球技術。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對雙手胸前傳接球技術的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括技術要點、訓練方法及實際應用案例。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)雙手胸前傳接球技術的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括雙手胸前傳接球的基本概念、技術要領、動作方法以及案例分析等。

-強調(diào)雙手胸前傳接球技術在籃球比賽中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這一技術。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于雙手胸前傳接球技術的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.籃球雙手胸前傳球技術要領

-站位：兩腳平行，與肩同寬，膝蓋微屈，身體重心在兩腳之間。

-手臂姿勢：雙手放在胸前，手腕放松，手指張開。

-傳球動作：傳球時，力量主要來自于手腕和前臂的快速揮動，同時配合身體的力量。

-目標定位：傳球時，目光要專注于接球者的位置，確保傳球準確。

2.籃球雙手胸前接球技術要領

-站位：兩腳平行，與肩同寬，膝蓋微屈，身體重心在兩腳之間。

-手臂姿勢：雙手放在胸前，手腕放松，手指張開，準備接球。

-接球動作：接球時，要用手指尖觸球，手臂和手腕要跟隨球的運動，緩沖接球的力量。

-目標定位：接球時，目光要專注于球的運動軌跡，確保準確接球。

3.雙手胸前傳接球的練習方法

-兩人練習：兩名學生相距一定距離，進行雙手胸前傳球和接球的練習，逐漸增加傳球距離和速度。

-多人練習：多名學生組成一個圈，進行連續(xù)的雙手胸前傳球和接球，提高學生的配合意識和傳球準確性。

-練習比賽：通過設置簡單的比賽場景，讓學生在實際比賽中練習雙手胸前傳接球技術。

4.雙手胸前傳接球的訓練注意事項

-動作規(guī)范：在訓練過程中，教師要時刻糾正學生的動作，確保動作規(guī)范。

-逐步提高難度：在學生掌握基本動作后，逐漸增加傳球距離、速度和難度，提高學生的技術水平。

-培養(yǎng)團隊意識：在訓練過程中，注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高學生在實際比賽中的配合能力。

5.籃球比賽中的雙手胸前傳接球應用

-快速進攻：在籃球比賽中，快速進攻時，雙手胸前傳球是常用的傳球方式，可以迅速將球傳給隊友。

-突破分球：在突破時，雙手胸前傳球可以幫助球員迅速將球傳給空位的隊友，提高進攻效率。

-防守反擊：在防守反擊中，雙手胸前傳球可以幫助球隊迅速組織進攻，打破對方的防守。

6.雙手胸前傳接球技術的教學策略

-直觀教學：通過動作示范、視頻教學等直觀手段，讓學生更容易理解動作要領。

-分組練習：將學生分成小組，進行分組練習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。

-反饋與評價：在訓練過程中，教師要及時給予學生反饋，評價學生的表現(xiàn)，指導學生改進動作。

-激發(fā)興趣：通過設置有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。教學反思與總結(jié)今天的體育課上，我教授了七年級的學生籃球雙手胸前傳接球技術?；仡櫿麄€教學過程，我在教學方法、策略和管理方面有一些得失和經(jīng)驗教訓。

首先，關于教學方法，我使用了直觀教學、分組練習和反饋評價等多種教學手段。通過動作示范和視頻教學，學生們更容易理解動作要領。在分組練習環(huán)節(jié)，我觀察到學生們在互動中積極嘗試和改進技術，這有助于他們更好地掌握雙手胸前傳接球的技巧。同時，我在訓練過程中及時給予學生反饋和評價，指導他們改進動作，這有助于他們形成正確的技術動作。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂管理方面，由于學生人數(shù)較多，我在組織課堂時出現(xiàn)了一些混亂。有些學生在練習時注意力不集中，影響了教學效果。此外，我在教學策略上可能過于依賴分組練習，而對于個別學生的指導不夠充分。

在教學方法上，我認識到需要更加注重個體差異。有些學生在技術掌握上較快，而有些學生則需要更多的練習和指導。因此，我計劃在今后的教學中，根據(jù)學生的實際情況和需求，靈活調(diào)整教學方法和策略。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學生在傳球和接球時，動作還不夠規(guī)范，需要在今后的教學中加強個別指導。此外，學生在實際比賽中的應用還不夠熟練，需要更多的實戰(zhàn)練習來提高技術運用能力。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂管理，確保教學秩序。在課堂開始時，明確紀律要求，提醒學生保持注意力集中。

2.關注個體差異，給予每個學生足夠的