中小學德育工作指南2017第一部分：政策背景與目標原則

一、政策背景

為深入貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，進一步加強和改進中小學德育工作，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規(guī)，制定本指南。

二、目標原則

1.總體目標：以立德樹人為根本任務，全面提高中小學德育工作的針對性、實效性和吸引力，培養(yǎng)具有良好思想品德、行為習慣和社會責任感的新一代。

2.基本原則：

（1）以人為本，關注學生個體差異，尊重學生成長規(guī)律，促進每個學生全面發(fā)展。

（2）注重實踐，強化道德行為養(yǎng)成，使學生在實踐中體驗、感悟、踐行社會主義核心價值觀。

（3）協同育人，加強學校、家庭、社會三結合教育，形成德育工作合力。

（4）改革創(chuàng)新，積極探索新時代德育工作新方法、新途徑，提高德育工作科學化水平。

三、主要內容

1.德育課程與教學：加強德育課程建設，發(fā)揮課堂教學主渠道作用，將德育內容融入各學科教學，注重培養(yǎng)學生的道德觀念、道德情感和道德行為。

2.主題教育活動：開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強優(yōu)秀傳統文化、革命傳統、國防教育，培育學生的民族精神和社會責任感。

3.德育實踐活動：組織豐富多樣的德育實踐活動，如志愿服務、社會調查、勞動實踐等，引導學生將道德認知轉化為道德行為。

4.德育隊伍建設：加強德育工作隊伍建設，提高德育教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)能力，發(fā)揮班主任在德育工作中的核心作用。

5.家庭與社會協同：加強家校合作，發(fā)揮家庭在德育工作中的基礎作用，充分利用社會資源，構建全社會共同參與的德育工作格局。

6.德育評價與反饋：完善德育評價體系，注重過程性、發(fā)展性評價，及時發(fā)現和解決德育工作中的問題，提高德育工作質量。

本部分旨在明確中小學德育工作的政策背景、目標原則和主要內容，為后續(xù)實施提供理論指導和實踐參考。接下來將繼續(xù)闡述具體實施方案、保障措施、預期成果等方面內容。

第二部分：具體實施方案

一、課程體系建設

1.完善德育課程體系，確保小學、初中、高中各階段德育課程內容的銜接與遞進。

2.推進德育課程內容與教學方法改革，注重培養(yǎng)學生的道德思維和道德判斷能力。

3.加強地方課程和校本課程開發(fā)，將地方特色文化、優(yōu)秀傳統融入德育課程。

二、主題活動實施

1.定期組織愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育等主題活動，明確活動主題，確?；顒淤|量。

2.結合重大節(jié)日、紀念日開展主題教育活動，弘揚民族精神，培育社會主義核心價值觀。

3.通過知識競賽、演講比賽、征文活動等形式，激發(fā)學生的參與熱情，提高德育教育的吸引力。

三、實踐活動開展

1.積極開展志愿服務活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。

2.組織社會調查、實踐考察等活動，讓學生深入了解社會，增強實踐能力。

3.加強勞動教育，組織學生參與校內外的勞動實踐活動，培養(yǎng)勞動習慣和勞動技能。

四、隊伍建設與培訓

1.定期開展德育隊伍培訓，提高德育教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。

2.發(fā)揮班主任的核心作用，加強班主任隊伍建設，提高班主任的德育工作水平。

3.建立激勵機制，鼓勵德育教師積極參與德育研究，提升德育工作創(chuàng)新能力。

五、家校社協同育人

1.加強家校聯系，定期召開家長會，促進家校溝通，共同關注學生成長。

2.開展家長學校、家庭教育講座等活動，提高家長的家庭教育水平。

3.充分利用社區(qū)資源，開展社區(qū)教育，形成學校、家庭、社會三結合的德育工作格局。

六、德育評價與反饋

1.建立健全德育評價體系，注重學生道德認知、道德情感、道德行為等方面的綜合評價。

2.實施過程性評價，關注學生在德育實踐活動中的表現，引導其樹立正確的道德觀念。

3.定期對德育工作進行總結與反思，查找問題，及時調整德育策略，提高德育工作效果。

本部分詳細闡述了中小學德育工作的具體實施方案，旨在為學校和教育部門提供操作性強的實踐指導。接下來將繼續(xù)探討保障措施、預期成果等方面內容。

第三部分：保障措施與資源配置

一、組織領導與責任落實

1.成立德育工作領導機構，明確各級教育行政部門、學校校長、班主任等各層面的德育工作職責。

2.建立健全德育工作責任制，將德育工作納入學校和教師的績效考核，確保德育工作落到實處。

二、政策支持與制度保障

1.制定和完善相關政策措施，為中小學德育工作提供政策保障。

2.建立德育工作專項制度，包括德育課程實施、主題活動開展、實踐活動組織等方面的管理制度。

三、經費投入與設施改善

1.加大對德育工作的經費投入，確保德育活動、教師培訓、設施改善等方面的資金需求。

2.改善學校德育設施，為德育實踐活動提供必要的場地和設備。

四、教師隊伍建設與專業(yè)發(fā)展

1.加強德育教師隊伍建設，提高德育教師待遇，激勵優(yōu)秀教師從事德育工作。

2.開展德育教師專業(yè)發(fā)展培訓，提高德育教師的教育教學能力和研究水平。

五、社會支持與資源共享

1.加強與家庭、社區(qū)的合作，建立資源共享機制，充分利用社會資源開展德育工作。

2.引導企事業(yè)單位、社會團體等積極參與學校德育工作，形成社會共育的良好局面。

六、監(jiān)督評估與反饋改進

1.建立德育工作監(jiān)督評估機制，定期對學校德育工作進行評估檢查，確保德育工作質量。

2.及時總結德育工作經驗，發(fā)現問題，對德育工作計劃進行修訂和調整，以提高德育工作效果。

七、信息化建設與宣傳推廣

1.利用現代信息技術，如校園網、微信公眾號等平臺，宣傳德育工作成果，提高德育工作的社會影響力。

2.推廣德育工作優(yōu)秀案例和經驗，促進德育工作交流與合作。

本部分從組織領導、政策支持、經費投入、隊伍建設、社會支持、監(jiān)督評估和信息化建設等方面提出了具體的保障措施與資源配置方案，旨在為中小學德育工作的順利開展提供有力支持。后續(xù)內容將繼續(xù)探討預期成果和長效機制建立等方面。

第四部分：預期成果與評估指標

一、預期成果

1.學生層面：學生道德素養(yǎng)顯著提升，社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，形成良好的思想品德和行為習慣。

-學生對社會主義核心價值觀的認知率達到95%以上。

-學生參與德育實踐活動的覆蓋率超過80%。

-學生中涌現出一批道德模范和優(yōu)秀志愿者。

2.教師層面：德育教師隊伍整體素質明顯提高，教育教學能力增強，對德育工作的認同感和責任感提升。

-德育教師接受專業(yè)培訓的比例達到100%。

-德育教師主持或參與德育研究項目的比例達到30%以上。

-教師德育工作滿意度調查結果達到90%以上。

3.學校層面：學校德育工作體系完善，德育氛圍濃厚，形成具有特色的德育品牌。

-學校德育工作計劃執(zhí)行率達到100%。

-學校德育活動學生參與率達到90%以上。

-學校德育工作在區(qū)域內外產生積極影響。

4.社會層面：家校社協同育人機制運行良好，社會資源有效整合，全社會關心和支持中小學德育工作的氛圍日益濃厚。

-家長對學校德育工作的滿意度達到85%以上。

-社區(qū)資源參與學校德育工作的比例逐年上升。

-社會媒體報道學校德育工作正面新聞的數量逐年增加。

二、評估指標

1.過程性指標：

-德育課程開設情況。

-德育主題活動和實踐活動開展的數量和質量。

-德育教師培訓次數和效果。

-家校社協同育人的實施情況。

2.結果性指標：

-學生道德素養(yǎng)測評結果。

-教師德育工作績效考核結果。

-學校德育工作滿意度調查結果。

-社會評價和媒體報道情況。

3.長效性指標：

-德育工作制度的完善和執(zhí)行情況。

-德育工作隊伍的穩(wěn)定性和專業(yè)性。

-德育工作經費的投入和使用情況。

-德育工作信息化建設的進展和成效。

本部分明確了中小學德育工作的預期成果和評估指標，為德育工作的實施提供了明確的目標和評價標準。通過這些指標，可以全面評估德育工作的成效，及時調整和優(yōu)化工作策略，確保德育工作的持續(xù)改進和發(fā)展。

第五部分：長效機制建立與持續(xù)發(fā)展

一、制度建設與規(guī)范化管理

1.制定德育工作長效機制建設規(guī)劃，確保德育工作制度化、規(guī)范化、科學化。

2.完善德育工作各項規(guī)章制度，包括德育課程管理、活動組織、教師評價等，形成一套完整的德育管理體系。

3.定期對德育工作制度進行審查和修訂，以適應新時代教育發(fā)展的需求。

二、教師專業(yè)成長與激勵機制

1.建立德育教師專業(yè)成長計劃，鼓勵教師參加國內外德育研討、交流和培訓活動。

2.設立德育工作專項獎勵，對在德育工作中取得顯著成績的教師給予表彰和獎勵。

3.建立德育教師職業(yè)發(fā)展通道，提高德育教師的專業(yè)地位和職業(yè)吸引力。

三、課程研發(fā)與資源整合

1.持續(xù)推進德育課程研發(fā)，結合時代發(fā)展需求和學生特點，不斷更新和完善德育課程內容。

2.整合校內外教育資源，開發(fā)德育校本課程，形成具有學校特色的德育課程體系。

3.加強德育課程資源的共建共享，提高德育課程資源的使用效率。

四、家校社協同與合作發(fā)展

1.建立健全家校社協同育人機制，定期召開家校聯系會議，促進家校溝通與合作。

2.開展家庭教育指導和培訓，提高家長在德育工作中的參與度和教育能力。

3.與社區(qū)、企事業(yè)單位等建立長期合作關系，共同開展德育活動，拓寬德育工作渠道。

五、評價體系與持續(xù)改進

1.建立動態(tài)的德育評價體系，定期對德育工作進行全面評價，確保評價結果的科學性和公正性。

2.根據評價結果，及時調整德育工作策略，優(yōu)化德育工作流程，提高德育工作效果。

3.建立德育工作反饋機制，鼓勵教師、學生、家長和社會各界積極參與德育工作的監(jiān)督與建議。

六、信息化平臺與經驗傳承

1.搭建德育工作信息化平臺，實現德育工作信息的實時共享、交流