內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學下冊第七章溶液7.2物質(zhì)溶解的量（1）說課稿（新版）粵教版一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學下冊第七章《溶液》中的7.2節(jié)《物質(zhì)溶解的量（1）》，主要講解固體物質(zhì)在水中的溶解度概念、影響因素以及溶解度的表示方法。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生在previous學習中接觸到的溶液的概念、溶質(zhì)、溶劑等基礎知識有關(guān)聯(lián)。通過本節(jié)課的學習，學生將了解到溶解度的定義、固體物質(zhì)溶解度的測量方法以及影響溶解度的因素，如溫度、壓力等。這些知識將有助于學生更好地理解溶液的組成和性質(zhì)，為后續(xù)學習溶液的濃度、溶液的配制等打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.科學探究與創(chuàng)新意識：通過實驗探究不同固體物質(zhì)的溶解度及其影響因素，培養(yǎng)學生在實驗中觀察、記錄、分析數(shù)據(jù)的能力，以及提出問題和解決問題的科學探究素養(yǎng)。

2.科學態(tài)度與社會責任：引導學生形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，理解溶解度知識在實際生活中的應用，增強學生對科學知識的社會責任感和應用意識。

3.宏觀辨識與微觀探析：通過分析固體物質(zhì)溶解的微觀過程，提高學生對物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與變化關(guān)系的認識，發(fā)展學生的微觀探析能力。三、學情分析

九年級的學生已經(jīng)具備了一定的化學基礎知識，對溶液的概念有初步的理解，能夠識別溶質(zhì)和溶劑。在知識方面，學生已經(jīng)學習了物質(zhì)的分類、物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)等基本概念，這為學習溶解度打下了基礎。在能力方面，學生具備基本的實驗操作技能，能夠進行簡單的實驗觀察和記錄，但實驗數(shù)據(jù)的處理和分析能力有待提高。

在素質(zhì)方面，學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，能夠積極參與課堂討論，但個別學生在自主學習能力上還有所欠缺。在行為習慣上，大部分學生能夠遵守課堂紀律，但部分學生可能因為對化學學科的興趣不濃，課堂注意力有時會不集中。

對于本節(jié)課的學習，學生的已有知識基礎能夠支撐他們理解溶解度的概念，但需要通過實驗來深化對溶解度影響因素的理解。學生的實驗能力和數(shù)據(jù)分析能力將直接影響他們對溶解度知識的掌握程度。此外，學生的積極參與和對化學學科的興趣將有助于提高本節(jié)課的教學效果。四、教學資源

1.硬件資源：實驗桌椅、實驗儀器（如燒杯、量筒、天平）、實驗試劑（如不同固體物質(zhì)）。

2.軟件資源：多媒體教學軟件、化學實驗模擬軟件。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺。

4.信息化資源：教學PPT、教學視頻、網(wǎng)絡教學資源。

5.教學手段：小組討論、實驗演示、學生實驗操作、問題引導。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

開場引入：通過提問學生日常生活中遇到的溶液實例，如鹽水的制備、糖水的制作等，引導學生思考溶液中溶質(zhì)溶解的量是如何衡量的。接著展示幾種不同的固體物質(zhì)，詢問學生哪些因素可能會影響固體物質(zhì)在水中的溶解量，從而引出本節(jié)課的主題“物質(zhì)溶解的量”。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹溶解度的定義，解釋其在化學中的重要性。通過PPT展示溶解度的表示方法，如溶解度曲線和表格。接著，通過實驗演示和視頻資料，展示不同固體物質(zhì)在不同溫度下的溶解度變化，引導學生觀察并記錄實驗數(shù)據(jù)。

然后，講解影響溶解度的主要因素，包括溫度、壓力和溶質(zhì)的性質(zhì)。通過互動討論，讓學生分享自己對于這些因素的理解，并引導他們得出科學結(jié)論。

最后，布置小組實驗任務，讓學生親自操作，測量某種固體物質(zhì)在水中的溶解度，并指導他們?nèi)绾斡涗浐头治鰯?shù)據(jù)。

3.鞏固練習（10分鐘）

在學生完成實驗后，要求他們根據(jù)實驗數(shù)據(jù)填寫一份實驗報告。報告內(nèi)容包括實驗目的、實驗過程、實驗數(shù)據(jù)和結(jié)論。同時，提供一些選擇題和填空題，讓學生獨立完成，以檢驗他們對溶解度概念和影響因素的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

通過提問方式，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括溶解度的定義、表示方法以及影響因素。讓學生簡述實驗過程和實驗結(jié)果，確保他們對溶解度有一個清晰的認識。同時，鼓勵學生提出疑問，對尚未理解的部分進行澄清。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置家庭作業(yè)，包括兩部分：一是完成實驗報告的撰寫，要求學生詳細描述實驗步驟、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論；二是完成課后練習題，鞏固課堂所學知識。同時，提醒學生預習下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學習做好準備。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)化學實驗：介紹不同溫度下溶解度變化的實驗，例如在不同溫度下測量硝酸鉀的溶解度，以及如何通過作圖來分析溶解度與溫度的關(guān)系。

-科學研究案例：提供一些關(guān)于溶解度研究的實際案例，如溶解度在藥物制備中的應用，或者在不同工業(yè)過程中的重要性。

-多媒體資源：推薦一些教學視頻，如溶解度實驗操作演示、溶解度曲線的制作方法等，以及相關(guān)的科普文章和動畫，幫助學生更直觀地理解溶解度概念。

-學術(shù)論文：為學生提供一些適合他們閱讀水平的學術(shù)論文摘要，了解溶解度研究的前沿動態(tài)。

2.拓展建議：

-實驗操作：鼓勵學生在課外進行更多相關(guān)的化學實驗，如測量不同物質(zhì)的溶解度，并記錄實驗數(shù)據(jù)，分析溶解度與溫度、壓力等因素的關(guān)系。

-研究項目：引導學生選擇一個與溶解度相關(guān)的課題進行小規(guī)模的研究項目，如探究某種特定物質(zhì)溶解度的影響因素，或設計實驗優(yōu)化溶解過程。

-學術(shù)討論：組織學生參與學術(shù)討論，讓他們分享自己的實驗發(fā)現(xiàn)，討論實驗中遇到的問題和解決方案，以及如何將溶解度知識應用到實際生活中。

-閱讀拓展：建議學生閱讀相關(guān)的科普書籍和學術(shù)論文，以拓寬他們對溶解度知識的理解，并培養(yǎng)他們的科學閱讀能力。

-實踐應用：鼓勵學生思考溶解度知識在生活中的應用，例如在烹飪、清潔、制藥等領域的應用，并嘗試設計一些實際的小實驗來驗證這些應用。

-自主學習：鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如在線課程和教學視頻，自主學習更多關(guān)于溶解度的知識，提高他們的自學能力。七、板書設計

①溶解度的定義及表示方法

-定義：在一定溫度下，某固體溶質(zhì)在100g溶劑里達到飽和狀態(tài)所溶解的溶質(zhì)的質(zhì)量。

-表示方法：溶解度曲線、溶解度表

②影響溶解度的因素

-溫度：通常情況下，溫度升高，溶解度增大。

-壓力：對于固體溶質(zhì)，壓力對溶解度的影響較小。

-溶質(zhì)的性質(zhì)：不同溶質(zhì)在同一溶劑中的溶解度不同。

③實驗數(shù)據(jù)的記錄與分析

-記錄：實驗中測得的溫度、溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑質(zhì)量、溶解后的溶液狀態(tài)。

-分析：通過數(shù)據(jù)計算溶解度，并繪制溶解度曲線。八、教學反思與總結(jié)

這節(jié)課《物質(zhì)溶解的量》教學過程中，我嘗試了多種教學方法，力求讓學生能夠更好地理解和掌握溶解度的概念及其影響因素。以下是我對本次教學的一些反思和總結(jié)。

教學反思：

在設計導入環(huán)節(jié)時，我通過生活中的實例來引起學生的興趣，發(fā)現(xiàn)這個方法很有效，能夠迅速吸引學生的注意力。但在實驗演示環(huán)節(jié)，我意識到實驗操作的復雜性和時間限制可能影響了學生的觀察和參與度。今后，我會在實驗前進行充分的準備，簡化操作步驟，確保實驗順利進行。

在講授新知環(huán)節(jié)，我使用了PPT和視頻資料來輔助教學，這有助于學生更直觀地理解溶解度的概念。然而，我也發(fā)現(xiàn)，過多的多媒體資源可能會分散學生的注意力。因此，我需要更加精選教學資源，避免信息過載。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生通過實驗報告的撰寫和選擇題的完成，對溶解度的理解有所加深。但我也注意到，部分學生在數(shù)據(jù)處理和分析方面存在困難，這提示我在今后的教學中，需要加強對學生實驗技能和數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)。

教學總結(jié)：

從學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們對溶解度的概念有了清晰的認識，能夠理解溶解度的影響因素，并在實驗中學會了如何記錄和分析數(shù)據(jù)。

在知識方面，學生掌握了溶解度的定義、表示方法以及影響因素，這為后續(xù)學習溶液的濃度和配制打下了基礎。在技能方面，學生的實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，學生對化學實驗的興趣有所增加，對科學探究的態(tài)度更加積極。

盡管如此，教學中仍存在一些問題。例如，部