外研版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)聽(tīng)力技巧目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽(tīng)力技巧的重要性1.2聽(tīng)力技巧的分類1.3聽(tīng)力材料的選擇二、教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)生能理解聽(tīng)力材料的基本內(nèi)容2.2學(xué)生能運(yùn)用聽(tīng)力技巧提高聽(tīng)力水平2.3學(xué)生能自信地參與聽(tīng)力活動(dòng)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2互動(dòng)式教學(xué)法3.3情境教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1聽(tīng)力教材4.2網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)力資源4.3聽(tīng)力設(shè)備五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1重點(diǎn)：聽(tīng)力技巧的掌握5.2難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際聽(tīng)力中的運(yùn)用六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具：聽(tīng)力教材、多媒體設(shè)備6.2學(xué)具：筆、筆記本、聽(tīng)力練習(xí)冊(cè)七、教學(xué)過(guò)程7.1聽(tīng)力前的準(zhǔn)備工作7.2聽(tīng)力過(guò)程中的指導(dǎo)7.3聽(tīng)力后的反饋與討論八、學(xué)生活動(dòng)8.1聽(tīng)力練習(xí)8.2小組討論8.3分享學(xué)習(xí)心得九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1聽(tīng)力技巧的分類9.2聽(tīng)力過(guò)程中的注意事項(xiàng)9.3學(xué)生作品的展示十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1聽(tīng)力練習(xí)冊(cè)10.2聽(tīng)力素材的搜集與分享十一、課件設(shè)計(jì)11.1聽(tīng)力材料的選取與編輯11.2聽(tīng)力技巧的講解與示例11.3聽(tīng)力活動(dòng)的設(shè)計(jì)十二、課后反思12.1教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法的調(diào)整12.3學(xué)生的反饋與建議十三、拓展及延伸13.1聽(tīng)力競(jìng)賽13.2聽(tīng)力俱樂(lè)部13.3聽(tīng)力角十四、附錄14.2網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)力資源14.3教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1介紹聽(tīng)力技巧的種類，包括預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、筆記等。1.2分析聽(tīng)力材料的特點(diǎn)，如口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的區(qū)別，以及常見(jiàn)的聽(tīng)力題型。1.3通過(guò)實(shí)例展示聽(tīng)力技巧在實(shí)際中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)生能夠理解并描述聽(tīng)力技巧的分類和作用。2.2學(xué)生能夠在聽(tīng)力過(guò)程中有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)技巧。2.3學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高理解力和聽(tīng)力成績(jī)。三、教學(xué)方法3.1采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)聽(tīng)力技巧。3.2互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和分享經(jīng)驗(yàn)。3.3情境教學(xué)法，創(chuàng)建真實(shí)的聽(tīng)力場(chǎng)景，提高學(xué)生的適應(yīng)能力。四、教學(xué)資源4.1使用外研版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)聽(tīng)力教材作為主教材。4.2利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)聽(tīng)力網(wǎng)站，提供額外的聽(tīng)力材料。4.3確保教學(xué)場(chǎng)所配備必要的聽(tīng)力播放設(shè)備。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1重點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握各種聽(tīng)力技巧，并能在實(shí)際中運(yùn)用。5.2難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在不熟悉語(yǔ)境下的聽(tīng)力理解能力。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具：準(zhǔn)備聽(tīng)力教材、多媒體設(shè)備如投影儀和音響。6.2學(xué)具：為學(xué)生準(zhǔn)備聽(tīng)力練習(xí)冊(cè)、筆和筆記本，方便記錄和回顧。七、教學(xué)過(guò)程7.1聽(tīng)力前的準(zhǔn)備：向?qū)W生介紹將要聽(tīng)的材料，讓他們預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的內(nèi)容。7.2聽(tīng)力過(guò)程中的指導(dǎo)：在聽(tīng)力過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)鍵詞和句子，教他們?nèi)绾巫龉P記。7.3聽(tīng)力后的反饋與討論：聽(tīng)完后，讓學(xué)生分享自己的聽(tīng)后感受，討論聽(tīng)力技巧的使用情況。八、學(xué)生活動(dòng)8.1聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生根據(jù)老師提供的聽(tīng)力材料進(jìn)行練習(xí)，注意運(yùn)用所學(xué)的聽(tīng)力技巧。8.2小組討論：學(xué)生分組討論聽(tīng)力材料，分享各自的聽(tīng)后理解和感受。8.3分享學(xué)習(xí)心得：學(xué)生向全班分享自己在聽(tīng)力學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)和進(jìn)步。九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1聽(tīng)力技巧的分類：板書(shū)上列出各種聽(tīng)力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等。9.2聽(tīng)力過(guò)程中的注意事項(xiàng)：在黑板上提醒學(xué)生注意聽(tīng)力過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)和常見(jiàn)錯(cuò)誤。9.3學(xué)生作品的展示：在班級(jí)內(nèi)展示學(xué)生的優(yōu)秀聽(tīng)力練習(xí)作品。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1聽(tīng)力練習(xí)冊(cè)：學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)技巧。10.2聽(tīng)力素材的搜集與分享：學(xué)生搜集感興趣的聽(tīng)力素材，并在下一堂課分享。十一、課件設(shè)計(jì)11.1聽(tīng)力材料的選取與編輯：課件中包含精選的聽(tīng)力材料，以及對(duì)應(yīng)的練習(xí)和講解。11.2聽(tīng)力技巧的講解與示例：課件詳細(xì)講解各種聽(tīng)力技巧，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行演示。11.3聽(tīng)力活動(dòng)的設(shè)計(jì)：課件中展示各種聽(tīng)力活動(dòng)，如聽(tīng)力游戲、聽(tīng)力競(jìng)賽等。十二、課后反思12.1教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，評(píng)估自己的教學(xué)效果。12.2教學(xué)方法的調(diào)整：根據(jù)課后反思，教師考慮調(diào)整教學(xué)方法以提高教學(xué)效果。12.3學(xué)生的反饋與建議：教師關(guān)注學(xué)生的反饋，采納他們的建議，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。十三、拓展及延伸13.1聽(tīng)力競(jìng)賽：組織聽(tīng)力競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。13.2聽(tīng)力俱樂(lè)部：成立聽(tīng)力俱樂(lè)部，讓學(xué)生在課余時(shí)間互相練習(xí)和分享。13.3聽(tīng)力角：在校園內(nèi)設(shè)立聽(tīng)力角，提供學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力的場(chǎng)所和資源。十四、附錄14.2網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)力資源：提供一些有用的網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)力資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。14.3教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：列出本次教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的聽(tīng)力技巧的種類和應(yīng)用在教學(xué)內(nèi)容中，聽(tīng)力技巧的種類和應(yīng)用是學(xué)生需要掌握的核心。教師應(yīng)該詳細(xì)解釋每種技巧的定義、作用和實(shí)際應(yīng)用方法。例如，預(yù)測(cè)技巧是指在聽(tīng)力開(kāi)始前，根據(jù)題目和已知信息預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的內(nèi)容。關(guān)鍵詞定位技巧是指在聽(tīng)力過(guò)程中，關(guān)注與題目相關(guān)的關(guān)鍵詞，從而提高理解力。筆記技巧是指在聽(tīng)力過(guò)程中，記錄重要的信息和細(xì)節(jié)，以便在回答問(wèn)題時(shí)能夠回顧。教師可以通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際聽(tīng)力中運(yùn)用這些技巧，從而提高他們的聽(tīng)力水平。二、教學(xué)目標(biāo)中學(xué)生的參與和自信教學(xué)目標(biāo)中提到學(xué)生需要能夠自信地參與聽(tīng)力活動(dòng)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)積極、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和分享。教師可以通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)實(shí)踐和展示自己的聽(tīng)力技能。同時(shí)，教師應(yīng)該給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信，相信自己能夠通過(guò)努力提高聽(tīng)力水平。三、教學(xué)方法中的任務(wù)型和情境教學(xué)法教學(xué)方法中提到了任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法。任務(wù)型教學(xué)法通過(guò)布置具體的聽(tīng)力任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)聽(tīng)力技巧。情境教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)的聽(tīng)力場(chǎng)景，提高學(xué)生的適應(yīng)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和興趣，設(shè)計(jì)各種聽(tīng)力任務(wù)和情境，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用聽(tīng)力技巧。例如，可以讓學(xué)生模擬真實(shí)的聽(tīng)力場(chǎng)景，如在餐廳預(yù)訂座位、在機(jī)場(chǎng)辦理登機(jī)手續(xù)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高聽(tīng)力水平。四、教學(xué)資源的使用教學(xué)資源的使用對(duì)于提高學(xué)生的聽(tīng)力水平至關(guān)重要。教師應(yīng)該充分利用外研版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)聽(tīng)力教材和網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的聽(tīng)力材料，滿足學(xué)生的不同需求和興趣。同時(shí)，教師應(yīng)該確保教學(xué)場(chǎng)所配備必要的聽(tīng)力播放設(shè)備，如音響、投影儀等，以便于學(xué)生清晰地聽(tīng)到聽(tīng)力材料。五、教學(xué)難點(diǎn)中的聽(tīng)力技巧的實(shí)際運(yùn)用1.提供文化背景知識(shí)：在聽(tīng)力前，教師可以簡(jiǎn)要介紹與聽(tīng)力材料相關(guān)的文化背景和語(yǔ)境，幫助學(xué)生更好地理解聽(tīng)力內(nèi)容。2.創(chuàng)建真實(shí)語(yǔ)境：通過(guò)模擬真實(shí)語(yǔ)境的聽(tīng)力活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中練習(xí)聽(tīng)力，提高他們對(duì)不同語(yǔ)境的適應(yīng)能力。3.逐步增加難度：教師可以逐步增加聽(tīng)力材料的難度，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)不熟悉的語(yǔ)境?？梢詮暮?jiǎn)單的日常對(duì)話開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到更復(fù)雜的聽(tīng)力材料，如新聞報(bào)道、講座等。六、板書(shū)設(shè)計(jì)的實(shí)用性和直觀性1.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字?？梢允褂脠D表、圖片等直觀的方式展示聽(tīng)力技巧的分類和應(yīng)用。2.邏輯清晰：板書(shū)應(yīng)該按照邏輯順序排列，讓學(xué)生能夠清晰地理解聽(tīng)力技巧的遞進(jìn)關(guān)系。例如，可以將聽(tīng)力技巧按照聽(tīng)力前、聽(tīng)力中、聽(tīng)力后的順序進(jìn)行分類。3.突出關(guān)鍵信息：在板書(shū)中，應(yīng)該突出關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生快速捕捉重點(diǎn)。例如，可以使用粗體、下劃線等方式強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和實(shí)踐性1.針對(duì)性：作業(yè)應(yīng)該針對(duì)課堂上所學(xué)的聽(tīng)力技巧，讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用這些技巧。例如，可以設(shè)計(jì)一些聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中有意識(shí)地運(yùn)用關(guān)鍵詞定位、筆記等技巧。2.實(shí)踐性：作業(yè)應(yīng)該具有實(shí)踐性，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中練習(xí)聽(tīng)力。例如，可以布置一些聽(tīng)力任務(wù)，讓學(xué)生在家中或公共場(chǎng)所進(jìn)行聽(tīng)力實(shí)踐，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。3.多樣性：作業(yè)應(yīng)該多樣化，包括不同類型的聽(tīng)力練習(xí)，如選擇題、填空題、聽(tīng)寫(xiě)題等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)欲望。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在講解聽(tīng)力技巧時(shí)，可以通過(guò)舉例、角色扮演等方式，讓學(xué)生感受不同的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣在實(shí)際對(duì)話中的應(yīng)用。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在聽(tīng)力練習(xí)前，可以留出一定時(shí)間讓學(xué)生預(yù)習(xí)和預(yù)測(cè)，聽(tīng)力過(guò)程中給予學(xué)生充分的時(shí)間聽(tīng)懂和理解，聽(tīng)力后留出時(shí)間進(jìn)行討論和反饋。三、課堂提問(wèn)教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在講解聽(tīng)力技巧時(shí)，可以提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，如“你們?cè)诼?tīng)力過(guò)程中通常會(huì)遇到哪些困難？”“你們認(rèn)為哪些技巧在聽(tīng)力中最為重要？”等，讓學(xué)生積極參與討論并分享經(jīng)驗(yàn)。