大班科學(xué)鉆空空大班科學(xué)教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。杰出的幼兒教學(xué)工能使孩子們充分的學(xué)習(xí)汲取到課本學(xué)問(wèn)，為了防止同學(xué)抓不住重點(diǎn)，教案就顯得特別重要，提前預(yù)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。您知道幼兒園教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？我經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您供應(yīng)大班科學(xué)鉆空空，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛(ài)并共享！

這是大班科學(xué)鉆空空教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒的嘗試操作，引導(dǎo)幼兒了解如何利用物體間的空隙，擺放更多的物體。

2、培育幼兒擅長(zhǎng)觀(guān)看身邊事物的事物的習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)于科學(xué)探究的愛(ài)好。

3、能客觀(guān)地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

4、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽(tīng)并敬重同伴的講話(huà)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小礦泉水瓶27個(gè),用大礦泉水做成的漏斗9個(gè),一次性盤(pán)9個(gè),小勺8個(gè)

2、大小泥球各若干.彩筆人手一支.

3、記錄表每人一張.

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，并請(qǐng)幼兒熟悉操作材料。

今日我想請(qǐng)你們過(guò)來(lái)和我一起玩嬉戲，什么嬉戲呢？請(qǐng)看這是什么？（出示大泥球、小泥球和沙子，并比較它們的大小不一樣），最終出示大瓶子。

二、請(qǐng)幼兒記錄方法，并自己嘗試操作。

現(xiàn)在，我要考考你們？請(qǐng)你們把這三樣?xùn)|西全部裝進(jìn)這個(gè)大瓶子里，一點(diǎn)也不能剩，而且這個(gè)蓋子剛好能蓋上，你們覺(jué)得裝得下嗎？那你們自己去試一試，好不好？裝之前先把這張記錄表填上，（交待記錄的方法：你要先想一想，你最先裝什么……）然后才開(kāi)頭裝，要求裝完一樣后，才裝另外一樣，最終用這個(gè)蓋子試一試，把結(jié)果記在這個(gè)格子里。（提示幼兒怎樣記錄結(jié)果假如能能蓋上蓋子,怎樣記錄,若蓋不上呢）

三、對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

現(xiàn)在,請(qǐng)你們把瓶子和記錄表一起拿到前面來(lái),讓我們一起來(lái)看看

你們都放進(jìn)去了沒(méi)有？其實(shí)呀，這些東西都能裝進(jìn)這個(gè)大瓶子里，而且能把大瓶子裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的?？墒悄銈?yōu)槭裁礇](méi)有裝完呢，讓我們一起來(lái)看一看吧：

1、后裝沙子的：后放沙子的，為什么……原來(lái)，沙子鉆到**的空空里去了。既然沙子要鉆鉆空空，

2、后裝小泥球的：原來(lái)，小泥球鉆到大泥球的空空中去了，既然小泥球要鉆空空，那你們說(shuō)小泥球和大泥球要先放哪一個(gè)？

3、那現(xiàn)在請(qǐng)你們告知我，假如我們想把大瓶子里填得滿(mǎn)滿(mǎn)的，應(yīng)當(dāng)最先裝什么？幼兒回答了后問(wèn)為什么要這樣裝？（一邊問(wèn)一邊操作）

四、現(xiàn)在我們都知道怎么裝了，請(qǐng)你們?cè)僭囈辉?，看這樣倒底行不行？還是用這個(gè)蓋子試一試，把記錄表也填上，并把答案登記來(lái)。幼兒操作。

五、請(qǐng)你們一起告知我你們剛剛的結(jié)果吧?。ㄓ變夯卮穑?duì)呀，（一邊記錄，一邊講）我們最先放大泥球，你們?cè)醴藕么竽嗲蚝?，這中間還有許多……，什么來(lái)鉆這些大空空？是啊，小泥球鉆大泥球的大空，……這樣瓶子就被裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的了，把你們剛才沒(méi)裝完的全部都裝進(jìn)去了，你們看這樣裝是不是裝得更多了？是啊，這個(gè)方法可以裝更多的東西，這個(gè)方法真好。那你們說(shuō)現(xiàn)在這個(gè)瓶子里還有沒(méi)有空空？什么東西可以鉆這么小的空空？-----水。

六、我們的生活中有許多事情也要用鉆空空的方法。想一想，假如你們和爸爸媽媽一起去旅游，要帶許多東西，這些東西有大也有小，假如想把這些東西全部都裝進(jìn)一個(gè)大箱子里，你們覺(jué)得先裝大的還是先裝小的，為什么要這樣裝呢？那我們抓緊把這個(gè)方法告知你們的爸爸媽媽吧！

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒思維力量的培育，增加他們的獨(dú)立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學(xué)學(xué)問(wèn)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

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大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《鉆空空》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒的嘗試操作，引導(dǎo)幼兒了解如何利用物體間的空隙，擺放更多的物體。

2、培育幼兒擅長(zhǎng)觀(guān)看身邊事物的事物的習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)于科學(xué)探究的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小礦泉水瓶27個(gè),用大礦泉水做成的漏斗9個(gè),一次性盤(pán)9個(gè),小勺8個(gè)

2、大小泥球各若干.彩筆人手一支.

3、記錄表每人一張.

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，并請(qǐng)幼兒熟悉操作材料。

今日我想請(qǐng)你們過(guò)來(lái)和我一起玩嬉戲，什么嬉戲呢?請(qǐng)看這是什么?(出示大泥球、小泥球和沙子，并比較它們的大小不一樣)，最終出示大瓶子。

二、請(qǐng)幼兒記錄方法，并自己嘗試操作。

現(xiàn)在，我要考考你們?請(qǐng)你們把這三樣?xùn)|西全部裝進(jìn)這個(gè)大瓶子里，一點(diǎn)也不能剩，而且這個(gè)蓋子剛好能蓋上，你們覺(jué)得裝得下嗎?那你們自己去試一試，好不好?.本.文來(lái)源：;裝之前先把這張記錄表填上，(交待記錄的方法：你要先想一想，你最先裝什么……)然后才開(kāi)頭裝，要求裝完一樣后，才裝另外一樣，最終用這個(gè)蓋子試一試，把結(jié)果記在這個(gè)格子里。(提示幼兒怎樣記錄結(jié)果假如能能蓋上蓋子,怎樣記錄,若蓋不上呢)

三、對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

現(xiàn)在,請(qǐng)你們把瓶子和記錄表一起拿到前面來(lái),讓我們一起來(lái)看看

你們都放進(jìn)去了沒(méi)有?其實(shí)呀，這些東西都能裝進(jìn)這個(gè)大瓶子里，而且能把大瓶子裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的。可是你們?yōu)槭裁礇](méi)有裝完呢，讓我們一起來(lái)看一看吧：

1、后裝沙子的：后放沙子的，為什么……原來(lái)，沙子鉆到**的空空里去了。既然沙子要鉆鉆空空，

2、后裝小泥球的：原來(lái)，小泥球鉆到大泥球的空空中去了，既然小泥球要鉆空空，那你們說(shuō)小泥球和大泥球要先放哪一個(gè)?

3、那現(xiàn)在請(qǐng)你們告知我，假如我們想把大瓶子里填得滿(mǎn)滿(mǎn)的，應(yīng)當(dāng)最先裝什么?幼兒回答了后問(wèn)為什么要這樣裝?(一邊問(wèn)一邊操作)

四、現(xiàn)在我們都知道怎么裝了，請(qǐng)你們?cè)僭囈辉?，看這樣倒底行不行?還是用這個(gè)蓋子試一試，把記錄表也填上，并把答案登記來(lái)。幼兒操作。

五、請(qǐng)你們一起告知我你們剛剛的結(jié)果吧!(幼兒回答)對(duì)呀，(一邊記錄，一邊講)我們最先放大泥球，你們?cè)醴藕么竽嗲蚝?，這中間還有許多……，什么來(lái)鉆這些大空空?是啊，小泥球鉆大泥球的大空，……這樣瓶子就被裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的了，把你們剛才沒(méi)裝完的全部都裝進(jìn)去了，你們看這樣裝是不是裝得更多了?是啊，這個(gè)方法可以裝更多的東西，這個(gè)方法真好。那你們說(shuō)現(xiàn)在這個(gè)瓶子里還有沒(méi)有空空?什么東西可以鉆這么小的空空?-----水。

六、我們的生活中有許多事情也要用鉆空空的方法。想一想，假如你們和爸爸媽媽一起去旅游，要帶許多東西，這些東西有大也有小，假如想把這些東西全部都裝進(jìn)一個(gè)大箱子里，你們覺(jué)得先裝大的還是先裝小的，為什么要這樣裝呢?那我們抓緊把這個(gè)方法告知你們的爸爸媽媽吧!

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒思維力量的培育，增加他們的獨(dú)立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學(xué)學(xué)問(wèn)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《鉆空空》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒的嘗試操作，引導(dǎo)幼兒了解如何利用物體間的空隙，擺放更多的物體。

2、培育幼兒擅長(zhǎng)觀(guān)看身邊事物的事物的習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)于科學(xué)探究的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小礦泉水瓶27個(gè),用大礦泉水做成的漏斗9個(gè),一次性盤(pán)9個(gè),小勺8個(gè)

2、大小泥球各若干.彩筆人手一支.

3、記錄表每人一張.

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，并請(qǐng)幼兒熟悉操作材料。

今日我想請(qǐng)你們過(guò)來(lái)和我一起玩嬉戲，什么嬉戲呢?請(qǐng)看這是什么?(出示大泥球、小泥球和沙子，并比較它們的大小不一樣)，最終出示大瓶子。

二、請(qǐng)幼兒記錄方法，并自己嘗試操作。

現(xiàn)在，我要考考你們?請(qǐng)你們把這三樣?xùn)|西全部裝進(jìn)這個(gè)大瓶子里，一點(diǎn)也不能剩，而且這個(gè)蓋子剛好能蓋上，你們覺(jué)得裝得下嗎?那你們自己去試一試，好不好?.本.文來(lái)源：;裝之前先把這張記錄表填上，(交待記錄的方法：你要先想一想，你最先裝什么……)然后才開(kāi)頭裝，要求裝完一樣后，才裝另外一樣，最終用這個(gè)蓋子試一試，把結(jié)果記在這個(gè)格子里。(提示幼兒怎樣記錄結(jié)果假如能能蓋上蓋子,怎樣記錄,若蓋不上呢)

三、對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

現(xiàn)在,請(qǐng)你們把瓶子和記錄表一起拿到前面來(lái),讓我們一起來(lái)看看

你們都放進(jìn)去了沒(méi)有?其實(shí)呀，這些東西都能裝進(jìn)這個(gè)大瓶子里，而且能把大瓶子裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的?？墒悄銈?yōu)槭裁礇](méi)有裝完呢，讓我們一起來(lái)看一看吧：

1、后裝沙子的：后放沙子的，為什么……原來(lái)，沙子鉆到**的空空里去了。既然沙子要鉆鉆空空，

2、后裝小泥球的：原來(lái)，小泥球鉆到大泥球的空空中去了，既然小泥球要鉆空空，那你們說(shuō)小泥球和大泥球要先放哪一個(gè)?

3、那現(xiàn)在請(qǐng)你們告知我，假如我們想把大瓶子里填得滿(mǎn)滿(mǎn)的，應(yīng)當(dāng)最先裝什么?幼兒回答了后問(wèn)為什么要這樣裝?(一邊問(wèn)一邊操作)

四、現(xiàn)在我們都知道怎么裝了，請(qǐng)你們?cè)僭囈辉?，看這樣倒底行不行?還是用這個(gè)蓋子試一試，把記錄表也填上，并把答案登記來(lái)。幼兒操作。

五、請(qǐng)你們一起告知我你們剛剛的結(jié)果吧!(幼兒回答)對(duì)呀，(一邊記錄，一邊講)我們最先放大泥球，你們?cè)醴藕么竽嗲蚝?，這中間還有許多……，什么來(lái)鉆這些大空空?是啊，小泥球鉆大泥球的大空，……這樣瓶子就被裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的了，把你們剛才沒(méi)裝完的全部都裝進(jìn)去了，你們看這樣裝是不是裝得更多了?是啊，這個(gè)方法可以裝更多的東西，這個(gè)方法真好。那你們說(shuō)現(xiàn)在這個(gè)瓶子里還有沒(méi)有空空?什么東西可以鉆這么小的空空?-----水。

六、我們的生活中有許多事情也要用鉆空空的方法。想一想，假如你們和爸爸媽媽一起去旅游，要帶許多東西，這些東西有大也有小，假如想把這些東西全部都裝進(jìn)一個(gè)大箱子里，你們覺(jué)得先裝大的還是先裝小的，為什么要這樣裝呢?那我們抓緊把這個(gè)方法告知你們的爸爸媽媽吧!

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒思維力量的培育，增加他們的獨(dú)立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學(xué)學(xué)問(wèn)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《填空空》

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過(guò)操作，感知物體的內(nèi)部是有間隙的，同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。

2、培育幼兒科學(xué)、有序、合理支配空間的思維方式。

活動(dòng)預(yù)備

每組一個(gè)托盤(pán)，盤(pán)內(nèi)有一個(gè)空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫(huà)有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

活動(dòng)過(guò)程

讓幼兒觀(guān)看桌上擺放的試驗(yàn)用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫(huà)有玻璃瓶輪廓的紙和筆。

說(shuō)一說(shuō)，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

(1)沙子和水能流淌，石頭、小石子的外形是各種各樣的，摸起來(lái)比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。

(2)小石子比沙子大而重，水是無(wú)味的，而石頭、小石子和沙子聞起來(lái)有泥巴的味道。

(3)水是透亮?????的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來(lái)的。

探究的問(wèn)題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎?

試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。

(1)先裝大石頭，“文章.出自."再依次裝小石子兒、沙子和水。

(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。

記錄試驗(yàn)過(guò)程。

說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)覺(jué)。

(1)先裝了大石頭，由于大石頭占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來(lái)又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最終倒水，水把更小的縫也給填上了。

(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒(méi)有勝利。

留意事項(xiàng)

1.試驗(yàn)前老師要把握好材料供應(yīng)的量，以裝滿(mǎn)瓶口為準(zhǔn)，課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。

2.本試驗(yàn)先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。

3.試驗(yàn)前老師應(yīng)講明留意事項(xiàng)：拿石頭時(shí)要輕拿輕放，舀沙子時(shí)應(yīng)當(dāng)心，以防散落一地。

4.提示幼兒應(yīng)邊做試驗(yàn)邊記錄。

5.試驗(yàn)前應(yīng)讓幼兒知道，應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。

6.為幼兒多預(yù)備幾份相同的材料，以備幼兒再次探究時(shí)使用。

活動(dòng)反思

大班小伴侶活潑好動(dòng)，奇怪???心強(qiáng)，因此在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒樂(lè)觀(guān)參加，樂(lè)觀(guān)探究的主動(dòng)性。讓幼兒在親身體驗(yàn)中感受歡樂(lè)，獲得學(xué)問(wèn)。幼兒既體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時(shí)的歡樂(lè)，也增加了自信念，同時(shí)也培育了幼兒的觀(guān)看力及動(dòng)手操作的力量。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《填空空》課件

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過(guò)操作，感知物體的內(nèi)部是有間隙的，同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。

2、培育幼兒科學(xué)、有序、合理支配空間的思維方式。

活動(dòng)預(yù)備

每組一個(gè)托盤(pán)，盤(pán)內(nèi)有一個(gè)空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫(huà)有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

活動(dòng)過(guò)程

讓幼兒觀(guān)看桌上擺放的試驗(yàn)用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫(huà)有玻璃瓶輪廓的紙和筆。

說(shuō)一說(shuō)，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

(1)沙子和水能流淌，石頭、小石子的外形是各種各樣的，摸起來(lái)比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。

(2)小石子比沙子大而重，水是無(wú)味的，而石頭、小石子和沙子聞起來(lái)有泥巴的味道。

(3)水是透亮?????的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來(lái)的。

探究的問(wèn)題：你能把石頭、小石子兒、沙子和