中班科學(xué)活動(dòng)教案《勺子里的秘密》及教學(xué)反思幼兒園中班科學(xué)教案。

俗話說，做什么事都要有方案和預(yù)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個(gè)

非常好的選擇，提前預(yù)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫好一份值得贊揚(yáng)的幼兒園教案呢？以下是我為大家細(xì)心整理的“中班科學(xué)活動(dòng)教案《勺子里的隱秘》及教學(xué)反思”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒對(duì)鏡子的奇怪???心，體驗(yàn)鏡子嬉戲的歡樂。

2、感知鏡子的多樣性，發(fā)覺鏡子的特點(diǎn)。

3、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

4、主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。

【活動(dòng)預(yù)備】

小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動(dòng)物圖片數(shù)份，最少人手一份。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入：

師：桌子上有一些東西，我們一起來玩一玩吧，看看你們能發(fā)覺什么？

二、幼兒玩鏡子。

1、提問：①你是怎樣玩的鏡子？②發(fā)覺了什么？

小結(jié)：鏡子可以照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以觀察身體后面的小伴侶。

2、誰還有不同地發(fā)覺：

①陽光下，你發(fā)覺了什么？

②墻上為什么會(huì)有光點(diǎn)？（鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光點(diǎn)。）

③墻上的光點(diǎn)會(huì)動(dòng)嗎？

④你是怎樣讓它動(dòng)的？（光點(diǎn)隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。）

小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光點(diǎn)，還能讓光點(diǎn)移動(dòng)到想讓它到的地方。

3、觀看“勺子里的哈哈鏡”。

（1）師：生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影子來？.YJS21.cOm

（2）玩“勺子里的哈哈鏡”的嬉戲。提問，關(guān)心幼兒有條理地探究。

①你在勺子的什么地方

發(fā)現(xiàn)了自己？是什么樣子？（原來勺子是個(gè)哈哈鏡）。

②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什么不同？

③從勺子里的哈哈鏡

發(fā)現(xiàn)的自己與鏡子里的一樣嗎？為什么？

小結(jié)：勺子的凹面與凸面對(duì)光反射的不同，幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。

三、嬉戲：

1、我們把小動(dòng)物貼在鏡子上？

2、怎樣讓你的大灰狼（小兔子）跑的快點(diǎn)兒？

3、請(qǐng)幼兒嘗試。

小結(jié)：“動(dòng)物追趕戰(zhàn)”太好玩了，你的小動(dòng)物跑的快嗎？

四、我是小小攝影師。

1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助勺子“攝影”。

2、請(qǐng)幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里觀察了什么？它跟原來的物體相比，有什么變化？

3、引導(dǎo)幼兒思索：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結(jié)果是否一樣？為什么？

4、引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小、新舊與影像之間的關(guān)系，給幼兒留下連續(xù)探究的空間。幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動(dòng)。

【活動(dòng)延長】

把不銹鋼碗、勺子、鏡子、杯子、三菱鏡等“鏡子”投放在科學(xué)區(qū)中，供幼兒連續(xù)探究其中的隱秘。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)幼兒的樂觀性都

非常身高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀看，去發(fā)覺，去思索，滿意了幼兒的奇怪???、探究，盼望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

幼兒百科：勺子有三層含義：一是指喝湯盛飯用的工具

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大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《勺子里的哈哈鏡》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能通過觀看、比較，發(fā)覺不銹鋼勺子凹凸面成像倒立和正立的不同，體驗(yàn)探究、發(fā)覺的樂趣。

2.能認(rèn)真觀看，用清楚的語言描述勺子凹凸面成像倒立和正立的不同。

活動(dòng)預(yù)備：

1.不銹鋼勺子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

2.幼兒摸箱。

3.

活動(dòng)過程：

一、照平面鏡，玩鏡面嬉戲，感受平面鏡的成像引入。

師：林老師今日帶來了一面鏡子，待會(huì)兒請(qǐng)小伴侶們來照一照，看看鏡子里的你和鏡子外面的你都一樣嗎?摸一摸，這個(gè)鏡子是平的還是不平的的?

二、創(chuàng)設(shè)"魔法情景"，出示勺子，感受勺子的凹面和凸面。

師：林老師最近向魔法師借了一個(gè)魔法珍寶，這個(gè)魔法珍寶功能許多，不僅能舀東西吃，還可以用來照，照出來的樣子還不一樣，大家猜猜是什么呢?

師：這個(gè)魔法勺和剛才小伴侶們找的鏡子可不一樣，它不是平的，請(qǐng)你們用手摸一摸魔法勺用來舀東西吃的一面，感覺下它是彎進(jìn)去還是鼓起來的呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"哦，彎進(jìn)去的這面它有個(gè)好聽的名字叫凹面，我們一起用這個(gè)凹面再照照自己的小臉蛋，看看我們的小臉蛋是朝上還是朝下呢?哦，原來勺子的凹面照出來的小臉蛋是倒立的。另一面如上。

小結(jié)：小伴侶真聰慧，發(fā)覺了勺子用來舀東西的彎進(jìn)去的那一面叫做凹面，照出來的小臉蛋是倒立的，鼓出來的那面叫做凸面，照出來的小臉蛋是倒立的。

三、鞏固凹面和凸面，摸箱嬉戲。

師：老師今日還帶來了一個(gè)魔法箱，魔法箱里有很多小伴侶用魔法勺照出來的魔法卡片，待會(huì)兒我會(huì)請(qǐng)表現(xiàn)好的小伴侶從魔法箱里摸出一張魔法卡片，并要說出這張魔法卡片上的小伴侶是用魔法勺的凹面還是凸面照出來的，你是怎么知道的?答對(duì)有魔法禮物嘉獎(jiǎng)!

四、總結(jié)"魔法閱歷"，結(jié)合拓展幼兒實(shí)踐運(yùn)用。

師：其實(shí)在我們的生活中，除了勺子有這樣的魔法，還有許多東西都有這樣的魔法，小伴侶們想一想生活中有哪些東西是用凸面鏡做成的呢?哪些東西是用凹面鏡做成的呢?我們一起去找一找。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)幼兒的樂觀性都

非常身高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀看，去發(fā)覺，去思索，滿意了幼兒的奇怪???、探究，盼望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

中班科學(xué)活動(dòng)葉子里的隱秘

中班科學(xué)活動(dòng)葉子里的隱秘教案反思主要包含了設(shè)計(jì)理念，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，區(qū)分枯葉和綠葉，發(fā)覺綠葉中有水分，在觀看、比較中對(duì)樹葉進(jìn)行進(jìn)一步探究，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看葉子里的隱秘教案吧。設(shè)計(jì)理念：

樹葉是城鄉(xiāng)孩子最常見的自然物，從南到北，樹的種類有很多，唾手可得的樹葉其外形、顏色、紋理各異，其中還隱藏著樹木自然生長、四季更迭交替等隱秘，可以說這個(gè)以“樹葉”綻開的主題是孩子們樂于親近、探究、思考、嘗試的主題。

對(duì)孩子而言，枯葉、綠葉是兩種最顯性、最具有比較性的葉子特征。通過自主觀看、說說發(fā)覺可以呈現(xiàn)幼兒已有的一部分閱歷。通過看、摸、捏、撕等多種方式可關(guān)心孩子們運(yùn)用多種感官進(jìn)行有目的的探究，為此設(shè)計(jì)此活動(dòng)，引導(dǎo)孩子發(fā)覺枯葉綠葉的細(xì)部特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分枯葉和綠葉，發(fā)覺綠葉中有水分。

2、在觀看、比較中對(duì)樹葉進(jìn)行進(jìn)一步探究。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、培育探究自然的愛好。

5、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、綠葉和枯葉若干。

2、分組操作材料：小石臼、碾子。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀看綠葉和枯葉。

難點(diǎn)：探究綠葉和枯葉的水分。

活動(dòng)過程：

一、觀看枯葉和綠葉。

·自主觀看。

——老師：每個(gè)小伴侶的筐子里有兩片樹葉，請(qǐng)你比較一下它們有什么不一樣。

——請(qǐng)幼兒自主觀看，說說自己的發(fā)覺。

——老師小結(jié)：兩片樹葉中一片是枯葉，一片是綠葉。

看一看

——老師：你手上的樹葉分別是什么顏色的？兩種樹葉一樣大嗎？（幼兒認(rèn)真觀看比較后回答。）

——老師小結(jié)：枯葉比較大，綠葉比較小。

摸一摸

——老師：請(qǐng)你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉，說說有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒說說自己的感覺。）

——老師小結(jié)：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅(jiān)硬、表面光滑。

捏一捏

——老師：請(qǐng)你捏一捏這兩種樹葉，說說有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒嘗試回答。）

——老師小結(jié)：枯葉干干的，綠葉有點(diǎn)潮濕。

二、探究枯葉和綠葉的水分·用手撕一撕枯葉和綠葉，說說有什么不同。

——老師：請(qǐng)你撕一撕這兩片葉子，看看有什么發(fā)覺？（引導(dǎo)幼兒操作后回答。）

——老師小結(jié)：枯葉沒有汁，綠葉有汁。

在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉，說說發(fā)覺了什么。

——分組操作，幼兒輪番進(jìn)行，一人操作時(shí)，其他幼兒認(rèn)真觀看。

——操作后引導(dǎo)幼兒敘述自己的發(fā)覺。（如：綠葉碾出綠色的汁水了。）

老師小結(jié)：枯葉不能碾出汁水來，綠葉里有綠色的汁液。

三、枯葉的作用。

請(qǐng)幼兒爭論：枯葉有用嗎？有什么作用？

老師小結(jié)：落葉歸根，最終能滋養(yǎng)樹森木。樹木能給我們帶來許多們應(yīng)當(dāng)愛惜花草樹木。

活動(dòng)反思：

《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有奇怪???心和求知欲;能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果等?！笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注意靜態(tài)學(xué)問的傳遞，而是注意保持孩子們永久的奇怪???心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官樂觀地觀看、操作和試驗(yàn)，對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《勺子里的哈哈鏡》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能通過觀看、比較，發(fā)覺不銹鋼勺子凹凸面成像倒立和正立的不同，體驗(yàn)探究、發(fā)覺的樂趣。

2.能認(rèn)真觀看，用清楚的語言描述勺子凹凸面成像倒立和正立的不同。

活動(dòng)預(yù)備：

1.不銹鋼勺子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

2.幼兒摸箱。

3.

活動(dòng)過程：

一、照平面鏡，玩鏡面嬉戲，感受平面鏡的成像引入。

師：林老師今日帶來了一面鏡子，待會(huì)兒請(qǐng)小伴侶們來照一照，看看鏡子里的你和鏡子外面的你都一樣嗎?摸一摸，這個(gè)鏡子是平的還是不平的的?

二、創(chuàng)設(shè)"魔法情景"，出示勺子，感受勺子的凹面和凸面。

師：林老師最近向魔法師借了一個(gè)魔法珍寶，這個(gè)魔法珍寶功能許多，不僅能舀東西吃，還可以用來照，照出來的樣子還不一樣，大家猜猜是什么呢?

師：這個(gè)魔法勺和剛才小伴侶們找的鏡子可不一樣，它不是平的，請(qǐng)你們用手摸一摸魔法勺用來舀東西吃的一面，感覺下它是彎進(jìn)去還是鼓起來的呢?"文.章出自屈a老師"哦，彎進(jìn)去的這面它有個(gè)好聽的名字叫凹面，我們一起用這個(gè)凹面再照照自己的小臉蛋，看看我們的小臉蛋是朝上還是朝下呢?哦，原來勺子的凹面照出來的小臉蛋是倒立的。另一面如上。

小結(jié)：小伴侶真聰慧，發(fā)覺了勺子用來舀東西的彎進(jìn)去的那一面叫做凹面，照出來的小臉蛋是倒立的，鼓出來的那面叫做凸面，照出來的小臉蛋是倒立的。

三、鞏固凹面和凸面，摸箱嬉戲。

師：老師今日還帶來了一個(gè)魔法箱，魔法箱里有很多小伴侶用魔法勺照出來的魔法卡片，待會(huì)兒我會(huì)請(qǐng)表現(xiàn)好的小伴侶從魔法箱里摸出一張魔法卡片，并要說出這張魔法卡片上的小伴侶是用魔法勺的凹面還是凸面照出來的，你是怎么知道的?答對(duì)有魔法禮物嘉獎(jiǎng)!

四、總結(jié)"魔法閱歷"，結(jié)合拓展幼兒實(shí)踐運(yùn)用。

師：其實(shí)在我們的生活中，除了勺子有這樣的魔法，還有許多東西都有這樣的魔法，小伴侶們想一想生活中有哪些東西是用凸面鏡做成的呢?哪些東西是用凹面鏡做成的呢?我們一起去找一找。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)幼兒的樂觀性都

非常身高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀看，去發(fā)覺，去思索，滿意了幼兒的奇怪???、探究，盼望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《聲音里的隱秘》

“請(qǐng)你們聽一聽，這是什么聲音?”

老師播放動(dòng)物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說出這是什么聲音。

“我們?cè)谏钪新牭竭^這么多的聲音，今日，我們就一起來發(fā)覺聲音里的隱秘?！?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能辨別生活中各種常見物體發(fā)出的聲音。

2、探究聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

活動(dòng)重點(diǎn)：

探究聲音是怎樣產(chǎn)生的。

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄有動(dòng)物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲等聲音的錄音。

2、鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料。

3、鼓、小珠子。

4、錄有樂音和噪音聲音的磁帶

5、酸奶杯(或紙杯)，棉線。

活動(dòng)過程

1、引發(fā)愛好，感知聲音。

“請(qǐng)你們聽一聽，這是什么聲音?”

老師播放動(dòng)物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說出這是什么聲音。

“我們?cè)谏钪新牭竭^這么多的聲音，今日，我們就一起來發(fā)覺聲音里的隱秘?！?/p>

2、操作體驗(yàn)，探究聲音。

(1)、幼兒第一次操作，在玩中知道當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí)就會(huì)發(fā)出聲音。

老師這里有鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妫鯓幼屵@些材料發(fā)出聲音?

幼兒自由