2014年江蘇揚(yáng)州中考滿分作文【真題再現(xiàn)】閱讀下面文字，按要求作文。“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，這是陶淵明的“閑”；“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，這是劉禹錫的“閑”；“月色入戶，欣然起行”這是夜游承天寺的蘇軾的“閑”……閑中有愉悅，有閑適，有悠然，有豁達(dá)，有淡泊……日月星辰，山林湖泊，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)……琴茗書畫，吟詠歌舞，靜思遐想……田野村莊，萬(wàn)家燈火……皆為“風(fēng)光”。生活體悟，萬(wàn)千種種。請(qǐng)以“閑對(duì)風(fēng)光獨(dú)自游”為題，寫一篇文章。要求:(1)自選文體（詩(shī)歌除外），不少于600字。(2)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感情真摯，不得抄襲。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(4)書寫分3分，請(qǐng)認(rèn)真書寫。閑對(duì)風(fēng)光獨(dú)自游夏天說(shuō)來(lái)就來(lái)了，連聲招呼也不打，像個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的女漢子。一日，我閑來(lái)無(wú)事，獨(dú)自出門游走。晨曦微露，漫步在鄉(xiāng)間小路上。清晨的第一抹陽(yáng)光灑在萬(wàn)物上，萬(wàn)物都被鍍上一層金光。女人們腰間挎了盆，早早的去河邊浣洗衣服。不遠(yuǎn)處傳來(lái)公雞的打鳴聲，知了在枝頭不停地鳴叫，為這寂靜的早晨添了一份生機(jī)。我內(nèi)心禁不住贊嘆，清晨的風(fēng)光真美。早晨的時(shí)光總是短暫的，沒(méi)過(guò)多久就到了中午。烈日當(dāng)空，外出工作的男人們都回來(lái)了，還沒(méi)到家門口便聽(tīng)到他們洪亮的聲音：“弄碗粥來(lái)！”家里的女人便急忙從冰箱里端出一大海碗粥，待男人洗完手坐下，便捧著個(gè)海碗“咕嘟咕嘟”一口氣能喝掉大半碗。喝完之后，“啊”的長(zhǎng)嘆一聲，喊一聲“舒服！”看到他們?nèi)绱耸娣那榫常乙残∨苤匚?，給剛回家的爸爸端出一杯冰好的橙汁，看著他舒服地喝著橙汁，我心中禁不住想，中午的風(fēng)光同樣美好！傍晚，太陽(yáng)收斂了它的光芒，不時(shí)有絲絲涼風(fēng)吹來(lái)，身上的每一個(gè)毛孔都張開(kāi)享受這愜意的晚風(fēng)。家家都搬出了桌子和凳子。桌上放上晚上喝粥的小菜，一個(gè)盤子里放著炒的山芋葶子，上面泛著點(diǎn)點(diǎn)油光，紅彤彤的辣椒藏在碧綠的葶子之間，色香味俱全，禁不住唾津的潛溢了。再看那碗腌好的黃瓜，嫩白的蒜頭拍在上面，讓人看了就食欲大開(kāi)。女人們搖著蒲扇嘮叨著家常，男人們則高談闊論起最新的新聞事件，孩子們則不得安生，在各家各戶間竄來(lái)竄去。荷花的清香一陣陣的傳來(lái)，知了在枝頭叫著，有一陣沒(méi)一陣，想停就停，誰(shuí)也不會(huì)去管它。賞著此般風(fēng)光，我心中忍不住想說(shuō)，傍晚的風(fēng)光更美！如果你厭煩城市的蕪雜和喧囂，我建議你靜下心來(lái)，到鄉(xiāng)下走走，你會(huì)被鄉(xiāng)村的風(fēng)光吸引，更會(huì)為鄉(xiāng)村的風(fēng)情陶醉。【思路解析】揚(yáng)州命題前幾年一直走情感路線，從“呵護(hù)”、“在乎”，到“忍不住”、“不能沒(méi)有你”，都意在叩擊學(xué)生生活的動(dòng)情點(diǎn)，誘發(fā)他們寫出獨(dú)特的情感體驗(yàn)。從去年的“漸至佳境”開(kāi)始，轉(zhuǎn)而走文藝路線，今年的命題更將這種文藝范推向極致。這則命題的題眼是“閑”字，如何理解這個(gè)字？命題已經(jīng)給出了答案，“閑中有愉悅，有閑適，有悠然，有豁達(dá)，有淡泊”，這就提醒我們同學(xué)，不能簡(jiǎn)單地寫“空閑”“閑暇”等外在的“閑”，而要進(jìn)入到精神層面，從內(nèi)在的角度，寫出如陶淵明、劉禹錫、蘇東坡等古代賢者一般的自我陶醉、自我排遣、自我逍遙、自我愉悅。這則命題的關(guān)鍵詞是“風(fēng)光”，風(fēng)光的詞典義是“風(fēng)景、名勝”，考生如果僅從這層意思著手，把本文寫成單純的游記，其立意必然平庸。命題告訴我們，“日月星辰，山林湖泊，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)；琴茗書畫，吟詠歌舞，靜思遐想；田野村莊，萬(wàn)家燈火皆為‘風(fēng)光’”，因此，我們更應(yīng)該從“風(fēng)光”的引申義、比喻義著眼，寫寫鄉(xiāng)村風(fēng)俗、城市風(fēng)貌、寫寫個(gè)人的興趣愛(ài)好、文化偏向等。此外，我們還不能忽略另外兩個(gè)詞，“獨(dú)自”“游”?！蔼?dú)自”對(duì)題材有很強(qiáng)的限定性，要求考生只能寫個(gè)體活動(dòng)，不能寫群體活動(dòng)；“游”不能單純地理解為“游玩”，游賞、游歷、神游，乃至閱讀、寫作等，一切具有心靈探索色彩的活動(dòng)，都可以定義為“游”。雖然命題者已經(jīng)意識(shí)到題目的難度，導(dǎo)語(yǔ)部分對(duì)題眼和關(guān)鍵詞都做了富于啟發(fā)性的提示，但一則具有文言色彩的命題，有四個(gè)