第四課.古代詩歌四首選擇題（學生）

一、《觀滄?！凡懿?/p>

【原詩】

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

1、下面對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這首詩通過寫作者在遠征途中登上碣石山俯瞰大海所看見的壯觀

景象，展現(xiàn)了詩人寬廣的胸襟。

B.詩歌前四聯(lián)寫詩人登上碣石山看見山島聳立，樹木茂盛，大海波

瀾壯闊的景象。

C.第五、六聯(lián)通過豐富的想像，寫出滄海之大，吞吐日月，含盈群

星的氣派。

D.最后一句，如一曲雄壯的樂曲，在最激越處戛然而止，悲從中來，

發(fā)出感慨。

2、下列對《觀滄?！贩治稣_的一項是：（）

A.“東臨碣石，以觀滄?！眱删?，交代了觀海的地點，起得平穩(wěn)而質(zhì)

樸?！芭R”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下幾句皆由此展開，具體寫登山之所見所

思。

B.“水何澹澹，山島竦峙”兩句是從俯視的角度總寫看到的景象，接

下來四句則由遠及近動靜結(jié)合地描繪了山島的蓬勃生機和大海的蒼

茫遼闊。

C.詩中的兩個“若”字，虛中有實，實中有虛，以奇特的想象，表

現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概，表達了詩人闊大的胸懷。

D.全詩借景抒情，情景交融。登臨碣石山，詩人心潮澎湃，把眼前

的景色、自己的想象同歷史興衰之感、憂國憂民之情巧妙地融會在一

起。

3、選出對詩句賞析有誤的一項是（）

A.“樹木叢生，百草豐茂”寫出了林密草豐的特點。

B.“秋風蕭瑟，洪波涌起”借助想象表現(xiàn)了波濤洶涌的壯闊動態(tài)。

C.“日月之行……若出其里”顯示大海包容一切的博大胸懷。

D.“幸甚至哉，歌以詠志”和詩歌的內(nèi)容沒有聯(lián)系。

4、下列理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.“東臨碣石”兩句點明了觀滄海的地點，以“觀”字總領(lǐng)全篇。

B.“水何澹?！绷渖鷦蛹毮伒孛枥L了山島和海水的真實景象。

C.“日月之行”四句具體描寫了大海吞吐日月星漢的真實景象。

D.全詩借登山望海所見，表達了詩人豪邁樂觀的積極進取精神。

5、下列理解不正確的一項是（）

A.“水何澹澹，山島竦峙”從動靜結(jié)合的角度描寫大海及周邊景物的

壯觀景象。

B.“秋風蕭瑟”點明了詩人登山觀海的時間，也暗示了他對未來前程

的擔憂。

C.“日月”和“星漢”兩句運用想象和夸張表現(xiàn)詩人博大胸懷和遠大

理想。

D.“幸甚至哉，歌以詠志”是詩歌套語，但從中也能讀出詩人所抒發(fā)

的豪情壯志。

6、對這首詩的理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.開篇點題，交代了觀察的方位、地點及觀察的對象，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)

全篇。

B.“水何澹?！泵鑼懥舜蠛５慕?，使人感到海邊景色的壯麗多姿。

C.“洪波涌起”中的“涌”字，不僅讓我們看到了大海波涌連天的形

態(tài)，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。

D.詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時加上的，是詩的

附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。

二、《聞王昌齡左遷龍標要有此寄》李白

【原詩】

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎

西。

1、對這首詩賞析有誤的一項是（）

A.題目中的“左遷”指降職，李白聽說好友王昌齡被貶為龍標縣尉，

于是寫了這首詩。

B.首句寫“楊花落盡”和“子規(guī)啼”，點明時令，融情于景，為后面

的抒情作了鋪墊。

C.第二句中“過五溪”三字看似平淡，其實是寫出了龍標的荒遠和

李白對友人的同情。

D.后兩句運用了夸張的修辭方法，表達了詩人的憂愁、無奈及對友

人的關(guān)切之情。

2、下面是對李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的分析，不正確的

一項是（）

A.首句中，“楊花”且“落盡”是先點時令，這樣的“暮春”在古詩

中是一個花與淚同落的季候，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)。

B.次句直敘其事。“聞道”，表示驚惜。“過五溪”，見遷謫之荒遠，

道路之艱難。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。

C.后兩句詩作者大膽想象，直接袒露自己聽到朋友遠謫后的內(nèi)心情

感：對好友身遭貶謫的同情，是對好友長途跋涉的擔憂；是陪伴友人

一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤單的一種情懷……

D.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！”通過豐富的想象，運用比

喻手法，將“愁心”比“明月”，生動形象地表達了詩人的憂愁和無

奈，以及對友人的關(guān)切之情。

3、對'我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”理解不準確的一項是（）

A.作者將“愁心”形象地寄給“明月”，隨朋友直到僻遠之地。

B.朋友被貶僻遠之地，詩人用夜郎之名，使人聯(lián)想古夜郎國，以見其

邊遠。

C.詩人同情友人的不幸遭遇，把“愁心與明月”一起寄給身處夜郎的

友人。

D.這是一種藝術(shù)想象，最能體現(xiàn)詩人內(nèi)心同情的深切和真摯。

4、下列對詩歌《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的品讀有誤的一項是

（）

A.“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪?！薄褒垬恕敝竿醪g，“聞道”

表示驚詫，“龍標過五溪”，可見王昌齡遷謫之荒遠，道路之艱難。

B.“左遷”是貶官的意思，古時以右為尊，所以把貶官叫“左遷”。

C.“楊花落盡子規(guī)啼”，杜鵑啼血，抒發(fā)悲苦哀怨之情。

D.“隨風直到夜郎西”，王昌齡遷往古夜郎國，可見是個浪漫的好地

方，作者也心馳神往。

5、對《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》該詩理解有誤的一項（）

A.詩歌寫景曠遠，想象豐富，體現(xiàn)了詩人曠達豪放的胸懷。

B.“聞道”一句既寫出了詩人乍聽朋友遭貶消息后的震驚與惋惜，也

寫出了友人長途跋涉的艱辛和詩人對友人的關(guān)心。

C.詩人寄愁心與明月，是將自己對友人的同情懷念帶給友人，以慰

藉朋友破碎的心。

D.三四兩句中詩人展開想象，并運用了比擬與夸張的手法。

6、下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A.“楊花落盡子規(guī)啼”情景交融，借楊花飄落和子規(guī)啼叫表達飄零之

感、離別之恨。

B.“聞道龍標過五溪”表現(xiàn)詩人聽說友人被貶之地荒遠、道路艱難，

跨五溪才能到達，從中可見詩人對友人的關(guān)懷之情。

C.后兩句用議論的表達方式，寄托詩人對友人不幸遭遇的關(guān)懷之情，

暗含對官場不重用人才的不滿。

D.“夜郎”古地名，與成語“夜郎自大”中的夜郎國不是同一個地方。

這里用以表現(xiàn)友人被貶之遠和詩人對友人的關(guān)切之情。

三、《次北固山下》王灣

【原詩】

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜,

江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

1、對詩歌理解不正確的一項是（）

A、首聯(lián)寫“客路”“行舟”，與尾聯(lián)“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相呼應。

B、頷聯(lián)采用了襯托的手法，描繪了洪水浩瀚、輕風和順的傳神景象。

C、尾聯(lián)詩人感嘆家書無處通達，借大雁北飛表達詩人的思鄉(xiāng)之清。

D、詩人觸景生情，借波瀾壯闊的景色表達壯志未酬的情懷。

2、對這首詩頸聯(lián)賞析有誤的一項是（）

A、這兩句詩的意思是：夜幕還沒有褪盡，詩人已看到旭日在大海上

冉冉升起，還在舊年時分，詩人已感到了春天的氣息。

B、這兩句詩在描寫景物、時令之中，蘊含著一種神時序交替的自然

理趣。

C、這兩句詩運用對偶和擬人的修辭方法，使全句結(jié)構(gòu)工整，語言生

動。

D、“生”和“入”兩字運用動態(tài)描寫，使全句景物鮮明，境界壯闊。

3、對這首詩語句的理解有誤的一項是（）

A、題目中的“次”本是“停駐”之意，這里指“停宿”在北固山下

的旅館之內(nèi)。

B、首聯(lián)中的“客路”指的是詩人要去的路，“青山”指的是題目中

的北固山。

C、頷聯(lián)中“兩岸闊”的“闊”是表現(xiàn)潮平之后的景象，隨著春潮的

起漲，放眼望去，江面似與岸平，舟中人的視野也因此而開闊。

D、頸聯(lián)透露出詩人是于歲暮臘殘，連夜行舟的。此聯(lián)表現(xiàn)了江上行

舟即將天亮的情景。

4、對這首詩的賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A、詩歌以對偶句開頭，既顯工麗，又覺跳脫，先寫“客路”后寫“行

舟”，那種人在江南、神馳故里的漂泊踴旅之情已流露于字里行間。

B、第二聯(lián)的“風正一帆懸”寫得尤為精彩。詩正是通過這一小景，

呈現(xiàn)了平野開闊、大江泛舟、波平浪靜等大景。

C、第三聯(lián)寫得妙絕。當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；

當舊年尚未逝去，江上已顯露春意。兩句表達了詩人內(nèi)心的無比喜悅

之情，令人想像到詩人已被江南的美景所陶醉了。

D、尾聯(lián)寫詩人正放舟于綠水之上，正向著青山之外的綠水進發(fā)，看

到北歸的大雁正掠過晴空，想托雁兒捎信給在洛陽的家人，訴說自己

內(nèi)心深處的鄉(xiāng)愁。

5、下面是對《次北固山下》（王灣）一詩的賞析，不正確的一項是

（）

A、這首詩作者把江南殘冬早春的景象描繪得新鮮而又精致，表達出

詩人無比熱愛江南山水和懷念家鄉(xiāng)及親人的思想感情。

B、這首詩以對偶句開頭，“青山”“綠水”給人眼明心亮的感覺。三、

四兩句中的“平”和“闊”，顯得恢宏闊大，使人胸襟開朗。

C、五、六兩句寫海上紅日沖破黎明前的黑暗，江邊春意趕走垂盡的

舊臘殘冬，不僅意象美妙，還蘊含一種生活哲理，突現(xiàn)了新生事物的

強大生命力。

D、最后兩句表達了作者想做北歸的大雁，夢歸故鄉(xiāng)。與前面六句所

寫明麗的江南景色形成鮮明的反差。

6、下列選項中，對這首詩解說錯誤的一項是（）

A、律詩有嚴格的格律要求，領(lǐng)聯(lián)和頸聯(lián)必須對仗，而這首五言律詩

除中間兩聯(lián)外，第一聯(lián)也是對仗的。

B、首聯(lián)先寫“客路”而后寫“行舟”，其人在江南、神馳故里的漂泊

羈旅之情，已流露于字里行間，與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”，遙相照應。

C、領(lǐng)聯(lián)的“潮平兩岸闊”，寫出了春潮涌漲、江水浩渺的情景，放眼

望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊。

D、頸聯(lián)把“日”與“春”作為流逝的時光的象征，提到主語的位置

加以強調(diào)，并且用“生”字和“人”字使之擬人化，賦予它們?nèi)说囊?/p>

志和情思。

四、《天凈沙.秋思》馬致遠

【原曲】

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在

天涯。

1、下列理解分析不恰當?shù)囊豁検牵海ǎ?/p>

A、此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋景色圖。

B、第二句描寫詩人所見異鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，越發(fā)使人感到孤

獨。

C、從整個構(gòu)圖來看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是

主體，寫景詩為了烘托人。

D、從此曲的題目來看，作者所要表達的是對秋的傷感，而并無思鄉(xiāng)

之情。

2、對本曲賞析有誤的一項是（）

A、此曲語言明白而內(nèi)涵豐富，景物的描寫凝練，但情感盡在景中。

B、曲子用多種意象連綴，在蕭瑟凄清的秋景中蘊含著綿綿鄉(xiāng)愁。

C、“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”兩句氣韻流動、情感一致。

D、本曲描繪了天涯游子秋日黃昏行旅圖，表現(xiàn)悲秋思鄉(xiāng)的情感。

3、對這首小令分析不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A、“枯藤老樹昏鴉”渲染了一種暗淡凄涼的氣氛，暮鴉歸巢，使游

子動了思鄉(xiāng)之情。

B、“小橋流水人家”描寫了詩人記憶中的故鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，

而今身在異鄉(xiāng)，越發(fā)感到孤獨。

C、“古道西風瘦馬”一句描寫了佇立于寒風之中詩人孤獨、寂寥的

形象。由馬的“瘦”可以聯(lián)想到詩人的疲憊、困乏。

D、“斷腸人在天涯”一句直接抒發(fā)了詩人的感受，在前幾句“景”

的渲染下，詩人的思鄉(xiāng)之情得到了充分的表現(xiàn)。

4、對這首小令分析不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A、“下橋流水人家”一句，呈現(xiàn)一派清雅、安恬的景象與淪落異鄉(xiāng)

的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。

B、“夕陽西下”一句，將前面九個獨立事物統(tǒng)一到一幅畫面中，有

一種凄涼之美。

C、全篇沒有一句直接抒情，但正所謂“一切景語皆請語”，作品因

此更感人。

D、這首小令僅28個字，生動地表下出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂

愁苦的心情。

5、下列理解錯誤的一項是（