RevisionofModule4（教學實錄）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課是基于2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊Module4的復(fù)習課程。Module4主要圍繞家庭、學校生活等日常話題，幫助學生掌握簡單的日常交流用語。通過本節(jié)課的復(fù)習，旨在鞏固學生對Module4所學知識的掌握，提高學生的聽說讀寫能力，為下一階段的學習打下堅實基礎(chǔ)。二、教學目標

1.讓學生熟練掌握Module4中的關(guān)鍵詞匯和基本句型，能夠進行簡單的日常交流。

2.培養(yǎng)學生的英語聽說讀寫能力，提高他們在實際情境中運用英語的自信和流利度。

3.通過小組討論和角色扮演等活動，增強學生的合作意識和團隊協(xié)作能力。

4.引導(dǎo)學生將所學英語知識應(yīng)用于實際生活，提升他們的語言實際運用能力和跨文化交際意識。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握Module4中的關(guān)鍵詞匯，如“family,school,teacher,friend”等，以及相關(guān)的基本句型，例如：“Thisismyfamily.Igotoschool.Myteacherisverynice.”這些詞匯和句型是學生進行日常交流的基礎(chǔ)，需要通過重復(fù)練習和實際對話來加強記憶和應(yīng)用。

-理解并運用英語進行自我介紹和介紹他人，例如：“MynameisTom.Thisismyfriend,Lucy.”這是培養(yǎng)學生在實際場景中運用英語進行交流的重要技能。

-通過圖片、歌曲和故事等多樣化教學資源，增強學生對英語學習的興趣，提高他們的學習積極性。

2.教學難點

-學生可能會在發(fā)音和拼讀上遇到困難，特別是在一些含有特殊音素的單詞上，如“family”中的“ph”音。教師需要通過示范和個別指導(dǎo)來幫助學生正確發(fā)音。

-在使用“be”動詞進行介紹時，學生可能會混淆主謂一致的使用，例如錯誤地說成“Heisateacher”而不是“Sheisateacher”。教師需要通過具體的例子和練習來幫助學生掌握主謂一致的正確用法。

-學生在理解和使用一些描述家庭成員關(guān)系的詞匯時可能會感到困惑，如“mother,father,brother,sister”等。教師可以通過家庭樹圖和角色扮演活動來幫助學生直觀地理解這些詞匯的含義和用法。四、教學方法與手段

教學方法：

1.互動討論法，通過提問和小組討論，激發(fā)學生對家庭成員和學校生活話題的興趣，促進學生主動參與和思考。

2.情景模擬法，利用角色扮演和情景劇，讓學生在實際語境中練習使用目標語言，增強語言實踐能力。

3.游戲教學法，設(shè)計有趣的游戲活動，如單詞接龍、猜謎語等，讓學生在玩樂中學習，提高學習積極性。

教學手段：

1.多媒體演示，使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，以及相關(guān)圖片和視頻，增強視覺效果，幫助學生理解和記憶。

2.教學軟件應(yīng)用，利用互動式教學軟件，讓學生在電腦或平板上進行聽說讀寫練習，提高學習效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用，通過在線平臺和資源，為學生提供額外的練習材料和真實語言環(huán)境，拓寬學習渠道。五、教學實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示一張家庭成員的圖片，詢問學生關(guān)于家庭成員的英語表達，引出Module4的主題。

-目的：激發(fā)學生對家庭話題的興趣，自然過渡到本節(jié)課的學習內(nèi)容。

2.講授新知

-概念講解：通過互動問答，引導(dǎo)學生復(fù)習Module4中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“Whoisthis?Thisismy...”

-演繹推理：通過展示一個簡單的演繹推理示例，如“_allstudentsliketoplay._Tomisastudent.∴Tomlikestoplay._”，幫助學生理解演繹推理的運用。

-歸納推理：通過舉例說明家庭成員的職業(yè)，引導(dǎo)學生歸納家庭成員的特點，如“_allmothersarecaring._”

-邏輯謬誤：通過錯誤例句，如“Heismybrother,sohemustbeaboy.”，讓學生識別和糾正邏輯謬誤。

3.鞏固練習

-課堂練習：設(shè)計填空、選擇和問答等形式的練習，讓學生鞏固Module4中的詞匯和句型。

-小組討論：學生分組，用英語描述自己的家庭成員，并進行相互問答，提高口語交流能力。

4.深化理解

-案例分析：播放一段關(guān)于學校生活的短劇，讓學生分析劇中的對話，討論如何用英語介紹學校和老師。

-辯論活動：組織學生就“Shouldstudentshavealotofhomework?”等話題進行辯論，練習使用英語表達觀點。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學習的詞匯和句型，強調(diào)正確的發(fā)音和用法。

-學生反饋：邀請學生分享他們在課堂上的學習體驗，鼓勵他們提出疑問，并給予解答。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在使用英語進行自我介紹時，部分學生仍存在發(fā)音不準確和語句不流暢的問題，課堂互動中也有學生表現(xiàn)出緊張和不愿意開口的情況。

2.教學改進：在下一節(jié)課中，將增加更多的個別輔導(dǎo)時間，幫助學生糾正發(fā)音，并通過小組合作活動來降低學生的緊張感，提高他們的口語自信。同時，引入更多有趣的互動游戲，以激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中練習英語。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：選擇與Module4主題相關(guān)的英語視頻片段，如家庭日常生活、學校場景等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學生學習興趣，同時提供聽力練習。

-圖片：收集家庭成員、學校設(shè)施、日常用品等圖片，用于輔助詞匯教學和情景對話練習。

-音頻：錄制或選用英語原聲對話和歌曲，幫助學生模仿正確發(fā)音和語調(diào)，增強語音感知能力。

2.閱讀材料：

-短文：挑選與Module4相關(guān)的英文短文，如介紹家庭成員、學校生活的故事，以及描述日常活動的文章，幫助學生鞏固詞匯，提高閱讀理解能力。

-繪本：使用英文繪本，講述與Module4話題相符的故事，通過圖片和文字的結(jié)合，增加學生對英語學習的興趣。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學生使用在線英語詞典，如WordReference、CambridgeDictionary等，以便在遇到不熟悉的單詞時自行查詢，提高自主學習能力。

-聽力練習軟件：利用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在線聽力資源，提供不同難度的聽力材料，幫助學生提升聽力技巧。

-互動學習平臺：使用如Duolingo、Memrise等互動式學習軟件，通過游戲化的學習方式，讓學生在娛樂中復(fù)習和鞏固Module4的詞匯和句型。

4.教學輔助工具：

-白板軟件：使用如MicrosoftPowerPoint、GoogleJamboard等白板軟件，制作互動式課件，展示詞匯、句型、圖片等教學資源，增強課堂互動性。

-錄音設(shè)備：在學生進行口語練習時，使用錄音設(shè)備記錄學生的發(fā)音，之后回放給學生聽，幫助他們自我糾正和改進。

5.教學延伸資源：

-英語繪本庫：建立英語繪本庫，包含多種主題的英文繪本，供學生自由借閱，通過閱讀提升語言能力。

-文化背景資料：提供與Module4主題相關(guān)的文化背景資料，如介紹不同國家的家庭結(jié)構(gòu)、學校生活等，幫助學生了解文化差異，拓寬視野。

6.家庭作業(yè)支持：

-在線作業(yè)平臺：使用如GoogleClassroom、Edmodo等在線作業(yè)平臺，布置和批改作業(yè)，提供即時反饋，幫助學生及時鞏固課堂所學內(nèi)容。

-家長指南：提供家長指南，指導(dǎo)家長如何在家中支持孩子的英語學習，包括如何使用在線資源、如何進行日常對話練習等。八、九結(jié)語

同學們，今天我們一起復(fù)習了Module4的內(nèi)容，通過討論和練習，大家對家庭成員和學校生活的