九年級物理下冊第十六章電磁轉(zhuǎn)換二電流的磁場教學實錄（新版）蘇科版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：蘇科版九年級物理下冊第十六章電磁轉(zhuǎn)換第二節(jié)電流的磁場，主要包括電流的磁效應(yīng)、磁場方向與電流方向的關(guān)系以及電磁鐵的應(yīng)用。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生在之前學習的電磁學基礎(chǔ)知識有關(guān)，如電荷、電流、磁場等概念。通過本節(jié)課的學習，學生將了解到電流與磁場之間的相互關(guān)系，進一步鞏固電磁學知識體系。教材中涉及的電流的磁效應(yīng)、磁場方向與電流方向的關(guān)系等內(nèi)容，與學生的生活實際也有一定的聯(lián)系，有助于激發(fā)學生的學習興趣。二篇直接輸出：

二、教學目標

1.讓學生理解并掌握電流的磁效應(yīng)，即電流產(chǎn)生磁場的現(xiàn)象，以及電磁鐵的工作原理。

2.培養(yǎng)學生運用物理知識進行實驗觀察和分析的能力，能夠通過實驗探究電流方向與磁場方向的關(guān)系。

3.引導學生將所學的電磁學知識應(yīng)用于實際生活中，提高解決實際問題的能力和創(chuàng)新意識。三、教學難點與重點

1.教學重點

-電流的磁效應(yīng)：理解奧斯特實驗，認識到電流周圍存在磁場，這是電磁學的基礎(chǔ)知識。例如，通過展示奧斯特實驗視頻，讓學生直觀感受到電流使磁針偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

-磁場方向與電流方向的關(guān)系：掌握安培右手定則，能夠判斷通電導體周圍磁場的方向。例如，通過實際操作，讓學生用右手握住直導線，拇指指向電流方向，其余四指環(huán)繞的方向即為磁場方向。

-電磁鐵的應(yīng)用：理解電磁鐵的工作原理及其在生活中的應(yīng)用，如電磁繼電器、電磁起重機等。例如，展示電磁鐵吸引鐵釘?shù)膶嶒?，讓學生了解電磁鐵的磁性隨電流變化。

2.教學難點

-磁場方向與電流方向的判斷：學生可能難以理解和運用安培右手定則，導致判斷錯誤。例如，通過設(shè)計多個不同電流方向的練習題，讓學生反復(fù)練習，加深理解。

-電磁鐵磁性強弱的控制：學生可能不清楚如何通過改變電流大小和線圈匝數(shù)來控制電磁鐵的磁性。例如，通過實驗，讓學生觀察不同電流和線圈匝數(shù)對電磁鐵吸引力的不同影響，從而理解電磁鐵磁性的控制方法。四、教學方法與策略

1.采用講授與實驗相結(jié)合的方法，首先通過講授介紹電流的磁效應(yīng)和電磁鐵的基本原理，然后通過實驗驗證理論，增強學生的直觀感受。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學生在實驗后交流觀察到的現(xiàn)象，討論磁場方向與電流方向的關(guān)系，促進學生的思維發(fā)展和團隊合作能力。

3.利用多媒體教學，如播放奧斯特實驗的視頻，以及電磁鐵應(yīng)用的實際案例，幫助學生更好地理解抽象概念。

4.通過設(shè)計制作簡單的電磁鐵實驗，讓學生親自動手，增強實踐操作能力，并鞏固所學知識。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示奧斯特實驗的動畫或圖片，引導學生思考電流與磁場的關(guān)系。

-提問：同學們，我們之前學過電和磁，你們知道它們之間有什么聯(lián)系嗎？今天我們就來學習電流的磁場。

2.新知學習（20分鐘）

-講授電流的磁效應(yīng)：介紹奧斯特實驗的發(fā)現(xiàn)，解釋電流周圍存在磁場的現(xiàn)象。

-示例：通過演示奧斯特實驗，讓學生觀察電流通過導線時磁針的偏轉(zhuǎn)，引導學生理解電流產(chǎn)生磁場的原理。

-安培右手定則的學習：詳細講解如何用右手定則判斷磁場方向。

-示例：教師用教具展示右手定則的應(yīng)用，讓學生跟隨演示，親自體驗磁場方向的判斷過程。

-電磁鐵的工作原理：介紹電磁鐵的構(gòu)造和原理，以及如何控制電磁鐵的磁性強弱。

-示例：展示不同電流大小和線圈匝數(shù)對電磁鐵磁性的影響，讓學生通過實驗觀察并記錄結(jié)果。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組，討論電流的磁場在日常生活中的應(yīng)用。

-示例：每組提出一個電流的磁場應(yīng)用實例，如電磁繼電器、電磁起重機等，并討論其工作原理。

-角色扮演：學生扮演科學家、工程師等角色，模擬發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的過程，分享各自的理解。

-示例：學生A扮演奧斯特，學生B扮演助手，共同探討實驗現(xiàn)象，并得出結(jié)論。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-實驗操作：學生分組進行實驗，觀察電磁鐵的磁性強弱與電流大小、線圈匝數(shù)的關(guān)系。

-示例：每組學生調(diào)整電流大小和線圈匝數(shù)，觀察并記錄電磁鐵吸引鐵釘?shù)臄?shù)量，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

-設(shè)計應(yīng)用：學生根據(jù)所學知識，設(shè)計一個簡單的電磁裝置，如電磁門鎖。

-示例：學生設(shè)計一個電磁門鎖，描述其工作原理，并繪制示意圖。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)電流的磁場在科技發(fā)展中的重要性。

-示例：教師總結(jié)電流的磁效應(yīng)、安培右手定則和電磁鐵的應(yīng)用，強調(diào)其在現(xiàn)代科技中的廣泛應(yīng)用。

-學生反思：鼓勵學生分享學習過程中的心得體會，提出疑問，教師解答。

-示例：學生提出在學習過程中遇到的問題，教師引導學生思考并解答，加深學生對知識的理解。六、教學反思

今天的課程讓我看到了學生們對電流的磁場這一抽象概念的理解程度。通過實驗和角色扮演，學生們對奧斯特實驗和電磁鐵的工作原理有了更直觀的認識。但在安培右手定則的學習中，我發(fā)現(xiàn)部分學生還是感到有些困難，可能需要更多的練習和個別輔導。我也注意到，學生們在小組討論中表現(xiàn)出了很好的合作精神，能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中，這讓我很欣慰。下次課，我會調(diào)整教學方法，讓每個學生都能更好地理解和掌握電流的磁場知識。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：準備關(guān)于奧斯特實驗的視頻，展示電流通過導線時產(chǎn)生的磁場效應(yīng)，以及電磁鐵工作原理的視頻，幫助學生直觀理解電流的磁場。

-圖片資源：收集電流的磁效應(yīng)圖解、安培右手定則示意圖、電磁鐵結(jié)構(gòu)圖等，用于課堂講解和實驗演示。

-音頻資源：錄制安培右手定則的操作步驟和注意事項，供學生在課后復(fù)習使用。

2.閱讀材料

-教材相關(guān)章節(jié)：提供蘇科版九年級物理下冊第十六章電磁轉(zhuǎn)換第二節(jié)電流的磁場的內(nèi)容，讓學生課前預(yù)習和課后復(fù)習。

-擴展閱讀：精選與電流的磁場相關(guān)的科普文章，幫助學生拓展知識面，理解電流磁場的實際應(yīng)用。

3.實驗材料

-實驗裝置：準備導線、電源、磁針、鐵釘?shù)葘嶒灢牧?，用于課堂上的奧斯特實驗和電磁鐵實驗。

-實驗指導書：編寫實驗步驟和記錄表格，指導學生進行實驗操作和結(jié)果記錄。

4.在線工具

-物理仿真軟件：利用在線物理仿真軟件，如PhETInteractiveSimulations，讓學生通過模擬實驗來探究電流的磁場。

-在線學習平臺：使用學校提供的在線學習平臺，發(fā)布課程資料、作業(yè)和測試，方便學生隨時學習和自我檢測。

5.輔助書籍

-推薦物理學科相關(guān)的參考書籍，如《物理學原理與應(yīng)用》、《電磁學導論》等，供學有余