中考語文專項必刷題（天津版）

選詞填空專題

1.《水滸傳》的作者是,《水滸傳》生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的

全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“”的主題。

2.小明同學讀了《水滸傳》后搜集了一些關于水滸英雄的對聯(lián)，請你幫他寫出對應的人物。

①難得有心呼保義，可憐無人頌公明一

②滿心草莽難剃度，一生屠戮終成佛一

③不知孔明早轉世，只嘆子牙晚投胎——

3.《水滸傳》是中國歷史上第一部歌頌①的長篇小說，鮮明表現(xiàn)了②

主題。

4.《水滸傳》中梁山泊三員女將分別是：“母大蟲”;“一丈青”;“母夜

叉“O

5.本學期我們還閱讀了《水滸傳》，作者是元末明初的（人名），該書描寫了北宋徽宗時，

以（人名）為首的一百零八名好漢打家劫舍，劫富濟貧的豪舉。

6.在《水滸傳》中，綽號為“智多星”的是,他也被稱為“賽諸葛”?！白泶?/p>

蔣門神”“大鬧飛云浦”“血濺鴛鴦樓”等說的是《水滸傳》中一位傳奇英雄（人名）

的故事。

7.填空題。

（1）《水滸傳》里描寫到“只見那人挺著樸刀，大叫如雷，喝道：“潑賊，殺不盡的強徒，將俺行

李那里去！灑家正要捉你這廝們，倒來拔虎須?！憋w也似踴躍而來?！边@個人物是：o

（2）補全《水滸傳》中的回目：第4回趙員外重參文殊院，大鬧五臺山。

（3）“只見那七個販棗子的客人，立于松樹旁邊，指著這一十五人說道：‘倒也！倒也！'只見這

十五個人，頭重腳輕，一個個面面廝覷，都軟倒了?！薄端疂G傳》中這段話描述的故事情節(jié)

是：。

8.請在橫線處寫出人物姓名

A.當下宋江在馬上心中大怒，……山坡下來軍約有二三十騎馬軍，當中簇擁著一員女將，正是

扈家莊女將;一騎青馬上，輪兩口日月雙刀，引著三五百莊客，前來祝家莊策應。

B.宋江道：“怎地奈何的他那碗燈？"道："有何難哉！”便拈弓搭箭，縱馬向

前，望著影中只一箭，不端不正，恰好把那碗紅燈射將下來……不多時，回來報道：“是山寨中第

二撥軍馬到了接應，殺散伏兵?！彼谓犃T，進兵夾攻，奪路奔出村口并殺。祝家莊人馬四散去了。

9.“他日若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”一句出自名著《水滸傳》中—（填人名）在（填

地點）醉酒題的反詩。這個人的凌云志是o

10.鎮(zhèn)江和《水滸傳》亦有淵源。宋江平方臘時，曾在軍師吳用的指揮下，攻占潤州（今鎮(zhèn)江）。

《水滸傳》中吳用的智謀隨處可見。請閱讀選段，回答下列問題。

吳用笑道：“我已安排定了圈套，只看他來的光景，力則力取，智則智取。我有一條計策，不

知中你們意否？如此如此。”晁蓋聽了大喜道：“好妙計！不枉了稱你做智多星，果然賽過諸葛亮。

好計策！”

《水滸傳?第十六回》

請根據(jù)這段文字，將第十六回回目補充完整。

楊志押送金銀擔，o

11.任務二：根據(jù)下列對《水滸傳》中人物的評價寫出相應的人物。

A.①謙遜深沉，是《水滸傳》中難以捉摸的人物。

B.②足智多謀，是《水滸傳》中不可多得的智者。

C.③性情急躁，是《水滸傳》中有勇無謀的典型。

12.下面是《水滸傳》中三位女將的綽號，請把她們相對應的綽號填入人名后面的括號內(nèi)。

A.一丈青B.母大蟲C.母夜叉

①扈三娘（）②孫二娘（）③顧大嫂（）

13.《水滸傳》是中國歷史上第一部歌頌的長篇小說，小說通過寫眾多草莽英雄

不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了的主題。

14.閱讀下面幾則有關《水滸傳》人物的選段，回答問題。

【甲】（1）對四家鄰舍道:“小人因與哥哥報仇雪恨，犯罪正當其理，雖死而不怨，卻才甚

是驚嚇了高鄰。……”

【乙】（2）尋思道:“卻是怎地好！只有祖上留下這口寶刀，從來跟著灑家，如今事急無措,

只得拿去街上貨賣得千百貫錢鈔，好做盤纏，投往他處安身?！?/p>

【丙】（3）聽罷,吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我

不救他時，捕獲將去，性命便休了！”

【丁】（4）道:“叵耐這廝無禮，卻在這里奪人的包裹行李，卻壞我的名目，學我使兩把板

斧，且教他先吃我一斧！”劈手奪過一把斧來便砍。

【甲】【乙】【丙】【丁】四個語段，對應的四個人物分別是

(1)(2)(3)(4)

15.名著閱讀

走近作品，補全讀書卡片。

讀書卡片

書名①《__________________》

作者②__________________

作品

長篇章回體小說

類型

作品作品記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”

簡介的主題，是一部反封建暴政的英雄傳奇。

16.填空題

有人曾為《水滸傳》創(chuàng)作了一副長聯(lián)：

何人耐住貧寒，草庵斟萬字，日恥，日榮，日仁，日義，思來痛打鄭屠拍案，怒殺李鬼快心,

傳古行文，且觀一卷英雄譜。

哪本躲開譽詬，巨著歷千年，論成，論敗，論死，論生，讀至苦征方臘傷懷，譏笑黃巢振袖,

警今敘事，再唱幾回好漢歌。

“痛打鄭屠”的人是“怒殺李鬼”的人是—,“譏笑黃巢”的人是一

17.根據(jù)提示填空。

晁蓋與入云龍正說之間，只見一個人從閣子外搶將入來，劈胸揪住入云龍說道：“好呀！明有

王法，暗有神靈，你如何商量這等勾當！我聽得多時也！”嚇得這入云龍面如土色。

上面的選文出自以下目錄哪一回？

A.第十三回急先鋒東郭爭功青面獸北京斗武(1)上面的選文出自目錄：—(只

B.第十四回赤發(fā)鬼醉臥靈官殿晁天王認義東溪村填序號)

C.第十五回吳學究說三阮撞籌公孫勝應七星聚義

“只見一個人從閣子外搶將入來，劈胸揪住入云龍”，揪住入

(2)這個人是—(人名)

云龍的這個人是誰？

“你如何商量這等勾當！"他們（晁蓋與入云龍）在商量什

（3）他們在商量—（事件）

么事？

1.請根據(jù)郵票畫面的提示，補充完成下面的回目名稱。

第三十八回

及時雨會神行太保，斗

2.請你整理《水滸傳》中楊志的相關內(nèi)容，按人物命運發(fā)展的順序排序。（排序號）

①楊志押送金銀擔②汴京城楊志賣刀③青面獸北京斗武④青面獸雙奪寶珠寺

正確的順序：

3.《水滸傳》運用大量描寫塑造了一批栩栩如生的人物形象，請根據(jù)以下文段判斷“此人”

是,綽號是O

此人雖是個殺人不眨眼的魔君，聽的說了這話，自肚里尋思道：“我特地歸家來取娘，卻倒殺

了一個養(yǎng)娘的人，天地也不佑我。罷罷，我饒了你這廝性命！”放將起來。

4.根據(jù)提示，完成表格中①?④題。

整體把握

知著作《水滸傳》《儒林外史》《簡■愛》

識作者①_____吳敬梓夏洛蒂?勃朗特

歌頌農(nóng)民起義的長篇小

明題材揭露②_____的諷刺小說帶有③_____的長篇小說

說

孝順，脾氣火爆，頭腦鼓勵女兒殉夫，人性扭曲，卻良

析形象辨自尊自愛，敢于反抗。

簡單。心未泯。

人物簡?愛

李逵④—

5.根據(jù)下面兩段文字，寫出作品中對應的人物姓名。

①他家住沂州翠嶺東，殺人放火恣行兇。不搽煤墨渾身黑，似著朱砂兩眼紅。閑向溪邊磨巨斧,

撼地搖天黑旋風。（施耐庵《水滸傳》）

②她是梁山第一女將，武藝高強，一對日月雙刀神出鬼沒，更有陣前用繩套捉人的絕技。在宋

江攻打祝家莊時，她首戰(zhàn)便活捉了“矮腳虎”王英。（施耐庵《水滸傳》）

③他十歲時輟學放牛，靠自學畫得一手好荷花。用賣畫得來的錢買好東西孝敬母親。不求官爵，

不交納朋友，終日閉門讀書。（吳敬梓《儒林外史》）

①②③

6.《水滸傳》中有三個好漢起初是兩兩相識，直到落草為寇才結成了“鐵三角”一般的關系。請你

根據(jù)下面這個關系圖，判斷兩個空缺處應該填注的內(nèi)容。

7.名著填空。

情節(jié)一：魯智深聽了金家父女對鄭屠的控訴，贈銀給他們，助他們脫離虎口

情節(jié)二：林沖被發(fā)配后，魯智深不放心他，但并沒有在明面上陪伴，關鍵時候教了林沖一命。

這兩個情節(jié)都體現(xiàn)了魯智深的,的性格特征，給人留下了鮮明的印象。情節(jié)二中，魯智

深在（填地點）救了林沖一命。

8.《水滸傳》中“耗國因家木，刀兵點水工?？v橫三十六，播亂在江東”，這首童謠唱的是（人

名）；東京八十萬禁軍教頭（人名），被高俅設計誤入白虎堂。

9.4月23日“世界讀書日”，小語所在班級將舉行名著閱讀活動。請你按照下面名著閱讀任務單

要求，和他共同參與活動。

任務一：檢索目錄

第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂

第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林

第九回柴進門招天下客林沖棒打洪教頭

第十回林教頭風雪山神廟陸虞侯火燒草料場

第十一回朱貴水亭施號箭林沖雪夜上梁山

《水滸傳》中的林沖是讀者廣為關注的一個人物形象，如果分析他被逼上梁山的原因，應該選擇重

點閱讀第回。

10.讀《水滸傳》——談方法

初次《水滸傳》這樣的古典名著。有些同學會遇到一些疑難，有的同學沒有耐心讀下去。請你參照

下面的示例，分享一下你的讀書方法，啟發(fā)他們讀下去、讀完它。

古典小說讀書方法指導：

（-）把握題材特點

（二）____________________

（三）分析人物形象

（四）______________________

11.班級開展“我讀名著?我來說”主題活動，活動主要有兩個板塊。

板塊一：“讀名著?說友情”

小明摘錄了以下兩個片段，作為論據(jù)，準備發(fā)表對“友情”的看法。

【片段一】話說當時薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，薛霸的

棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，

跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”

【片段二】正待坐下，早看見一個體面的管家，手里拿著一個大紅全帖，飛跑了進來：“張

老爺來拜新中的范老爺?！薄哆M再三推辭，張鄉(xiāng)紳急了，道：“你我年誼世好，就如至親骨肉

一般，若要如此，就是見外了?！狈哆M方才把銀子收下，作揖謝了。

⑴請根據(jù)【片段一】的內(nèi)容提示，補充具體情節(jié)，幫小明完成下面的論據(jù)。

真正的友情應該像（不少于20字）

⑵小明要怎樣使用片段二這個論據(jù)？

⑶以這兩則名著片段為論據(jù)，小明要表明自己怎樣的“友情”觀？（不超過15字）

板塊二：“品人物?擬書名”

（4）從以下三部作品中任選其一，根據(jù)示例，從主要人物的角度再擬一個書名，并結合作品內(nèi)容簡要

闡釋理由。（不少于30字）

A.《西游記》B.《童年》C.《駱駝祥子》

示例：從簡?愛的角度，我給《簡?愛》擬名為“獨立人生”。她在蓋茨海德，不盲目順從,

堅持自己的想法；在洛伍德，克服一切困難學習，努力獲得獨立生活的能力；在桑菲爾德，追求平

等的愛情，拒絕依賴婚姻去生活。這個書名，能強調(diào)出簡?愛在生活、工作和愛情中始終保持獨立

的形象特征，引導讀者思考對待人生的態(tài)度。

我選（）（填序號）________________________

12.請運用積累的知識，完成下面小題。

①畢竟林沖性命如何，且聽下回分解。

②話說當時薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，薛霸的棍一舉起來,

只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九xid。云外，跳出一個胖

大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”兩個公人看那和尚時，穿一領皂布直禊，挎一口戒

刀，提起禪杖，搶起來打兩個公人，林沖一閃開眼看時，認得是魯智深。林沖叫道：“師兄，不可下

手！我有話說?！敝巧盥牭茫兆《U杖。兩個公人呆了半跑，動彈不得。林沖道：“非干他兩個事,

盡是高太尉使陸虞候分付他兩個公人，要害我性命。他兩個怎不依他。你若打殺他兩個，也是冤quo"

⑴給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。

九xido云外（）半胞（）動弓單（）冤qU（）

⑵依次填入文中橫線處的詞語，全都正確的一項是（）

A.方才恰連忙B.恰方才連忙C.方才連忙恰

D.恰連忙方才

⑶下面四幅《水滸傳》故事圖畫，與文中劃波浪線句中人物有直接關聯(lián)的一幅是o（填寫

字母）這一情節(jié)鮮明地揭示出小說的主題。

ABCD

⑷依據(jù)你對《水滸傳》章回目錄或內(nèi)容的探究，選文②的章回目錄應為一，（填寫字母）請說說你

判斷的理由。

A.林沖刺配滄州道魯智深大鬧野豬林B.柴進門招天下客林沖棒打洪教頭

13.班級開展“閱讀經(jīng)典，品悟文化”主題閱讀活動，請你參與。

經(jīng)典是人類思想最崇高的記錄。閱讀經(jīng)典，傳承民族精神，是我們每一個人的神圣使命。中華民族

是最具“反抗精神”的民族，我們一起讀名著析“反抗精神”。

所選名著：《紅星照耀中國》《水滸傳》

⑴請根據(jù)《水滸傳》的相關內(nèi)容，完善林沖的“人物檔案卡片”

*林沖

人出處《水滸傳》

物

檔

高俅設計，林在山神廟，被晁蓋欲上梁山

案①▲沖誤入白虎暗算的林沖手入伙，王倫相

一堂，百口直辯,

卡刃了仇敵，雪據(jù)，林沖早有不

被刺配滄州。夜上了梁山。滿，火并了王倫。

片

―

品質(zhì)隱忍②▲

⑵這兩部經(jīng)典名著中塑造了許多栩栩如生的人物形象，十分生動地描寫了被壓迫者先后走向造反之

路的過程，歌頌了他們的“反抗精神”和正義行動。請從以下四位英雄人物中任選一位，分析其“反

抗精神”。

《紅星照耀中國》：彭德懷賀龍《水滸傳》：李逵魯智深

⑶同樣是“反抗”，目標和形式不同，最終的結局也不一樣。請結合《紅星照耀中國》

《水滸傳》談一談，中國共產(chǎn)黨人和梁山好漢的“反抗”有哪些不同。

14.你和小明又來參加《水滸傳》相關活動，看到了以下三個片段：

【片段一】卻把葫蘆冷酒提來便吃，就將懷中牛肉下酒。正吃時，聽得外面必必剝剝地爆響。他跳

起身來，就壁縫里看時，只見草料場里火起，刮刮雜雜燒著。

【片段二】寫罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又

拿起筆來，去那《西江月》后，再寫下四句詩……

【片段三】前后共吃了十五碗，綽了梢棒，立起身來道：“我卻又不曾醉?！弊叱鲩T前來，笑道：

“卻不說‘三碗不過岡'！”手提梢棒便走。

⑴小明疑惑三個選段對應的人物是誰，請你解答他的疑惑。

【片段一】所指人物是：

【片段二】所指人物是：

【片段三】所指人物是：

⑵小明認為三個片段的人物都具有相同的人物品質(zhì)，下列是三位人物共同具有的品質(zhì)是（)

A.忠誠奮斗B.堅毅勇敢C.敢作敢當D.機智聰明

15.書是人類進步的階梯。書能影響人的心靈，能教我們心地善良，持重內(nèi)向，堅韌不拔，勇于創(chuàng)

新，是文化傳承的重要載體。讀書是一種重要的學習途徑。為了營造良好的讀書環(huán)境，班級開展了

以“悠悠書香伴我行”為主題的綜合性學習活動。

（1）【任務一：名著蘊書香】下面是某同學制作的名著閱讀記錄卡，請你幫忙完成相關任務。

閱讀策

內(nèi)容摘錄閱讀批注

略

讀小說

那官人生的豹頭環(huán)眼，燕頜虎須，八尺長短身材，三十四五年句中的“官人”

要關注

紀。手使丈八蛇矛。早年是東京八十萬禁軍教頭，后雪夜入梁山。的姓名是①―

人物

楊志口里只是叫苦，軟了身體，掙扎不起；十五人眼睜睜地看這段描寫

讀小說

著那七個人都把這寶裝了去，只是起不來、掙不動、說不的。我且問的是什么情節(jié)？

要關注

你：這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝劉唐、②______

情節(jié)

三阮這七個。

經(jīng)典作品中那怕

讀小說只言片語也能表

宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹弟兄。他

要關注現(xiàn)人物形象。

如今犯了彌天大罪，我不救他時捕獲將去，性命便休了！”心內(nèi)自

人物性此片斷就生動刻

慌，……

格畫宋江③____的

性格特點。

（2）【任務二：主持散書香】假如你是這次活動的主持人，請你設計一段簡潔的開場白。（要求：至

少使用一種修辭手法，內(nèi)容里不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名）

（3）【任務三：辯論覓書香】科學的讀書方法，是開啟文明之門的鑰匙。以“悠悠書香伴我行”為主

題的系列活動一一辯論賽。

“博覽群書，涉獵廣博”（正方）“讀書貴專，求精求深”（反方）

假如你是其中一個辯手，請你聯(lián)系自身閱讀體驗，在“正方一辯”和“反方一辯”中選擇一個，寫

一小段辯論詞，80字左右。

我是—方一辯，我的辯論詞是：

1.閱讀下面兩個片段，回答問題。

①宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晃蓋是我心腹兄弟。他如今犯了彌天大罪，我不救

他時，捕獲將去，性命便休了！”……顯蓋聽罷，吃了一驚道：“賢弟大恩難報！”宋江道：“哥

哥，你休要多說，只顧安排走路，不要纏障。我便回去了?！?/p>

②宋江大醉，叫取紙筆來，一時乘著酒興，作《滿江紅》一詞：“……衷心愿平虜，保民安

國。日月常懸忠烈膽，風塵障卻奸邪目。望天王降詔，早招安，心方足?！薄谓溃骸敖窕噬?/p>

至圣至明，只被奸臣閉塞，暫時昏味，有日云開見日，知我等替天行道，不擾良民，同心報國，青

史留名，有何不美！”

⑴上述兩段文字出自《水滸傳》，從兩段文字可以分別看出宋江,的特點。

⑵結合整部小說，簡要分析宋江的以上性格特點對小說情節(jié)發(fā)展的作用。

2.閱讀下面有關《水滸傳》人物的選段，回答問題。

【甲】

(1)尋思道:“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送

飯，不如及早撤開?！卑尾奖阕撸仡^指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會?！币活^罵，

一頭大踏步去了。

【乙】

(2)喝聲道:“奸賊！你待那里去！”批胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏

住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上閣著，喝道：“潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如

何這等害我！正是殺人可恕，情理難容?！?/p>

【丙】

(3)笑道:“我已安排定了圈套，只看他來的光景，力則力取，智則智取。我有一條計策，

不知中你們意否?如此如此?！瓣艘媛犃舜笙玻瑪X著腳道：“好妙計！不枉了稱你做智多星，果然賽

過諸葛亮。好計策！”

【丁】

(4)寫罷,自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又

拿起筆來，去那《西江月》后，再寫下四句詩，道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海謾嗟吁。他時

若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫?！?/p>

【甲】【乙】【丙】【丁】四個語段中，對應的四個人物分別是

(1)(2)(3)(4)

3.閱讀《水滸傳》選段，回答問題。

當晚林沖仰天長嘆道：“不想我今日被高俅那賊陷害，流落到此，天地也不容我，直如此命

蹇時乖！”過了一夜，次日天明起來，討些飯食吃了，打拴了那包裹，撇在房中。跨了腰刀，提了

樸刀，又和小嘍啰下山過渡，投東山路上來。

⑴文中說“流落到此”指流落到哪里？

⑵林沖和小嘍啰下山投東山路的目的是什么？結果怎樣？

閱讀名著，完成下面小題。

4.下面是某學習小組探討名著人物形象時的對話，請你結合《水滸傳》，補寫出空缺處的內(nèi)容。

甲乙丙

主持人：同學們好！我們一起探討一下圖中的魯智深這個人物吧。

小文：我知道甲、丙的故事情節(jié)分別是拳打鎮(zhèn)關西、o

小博：從這兩件事可以看出，他有嫉惡如仇、豪爽剛烈的豪俠精神。

小啟：是的，他也并不是一個莽漢，他還具備(四字短語)的性格特點。

小迪：乙圖的故事情節(jié)應該是大鬧五臺山吧！

小智：是的。由此我感覺“人無完人”這四個字蠻有道理的，他(概括情節(jié))。

小慧：有道理，不過這并不影響他是一個集豪爽、勇敢、機智、正直、仁愛于一體的俠義英

雄。

5.聚焦名著重點章節(jié)，細讀文本。

重點章節(jié)批注

【選段一】(1)圈點式批注：人物A

只說A就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋邊有是______?B是______o

一堆柴炭，拿幾塊來生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，(2)分析式批注：兩段選文都

又被朔風吹撼，搖振得動。A道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，寫到了“雪”，有什么作用？

去城中喚個泥水匠來修理?！毕蛄艘换鼗?，覺得身上寒冷，尋思：

“卻才老軍所說五里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？”①便(3)賞析式批注：選文中的兩

去包里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴處畫線句任選一處賞析。

上，拿了鑰匙，出來把草廳門拽上。出到大門首,把兩扇草場門反

拽上，鎖了，帶了鑰匙，信步投東。雪地里踏著碎瓊亂玉，迤通背(4)聯(lián)想式批注：金圣嘆說A

著北風而行。那雪正下得緊?！具x段二】“熬得住”“做得徹”，請從

A舉手胳察的一槍，先戳倒差撥。B叫聲：“饒命！”嚇的慌作品中另選情節(jié)進行具體分

了手腳，走不動。那富安走不到十來步，被A趕上，后心只一槍，析，來印證這觀點中的其一。

又戳倒了。翻身回來，B卻才行的三四步。A喝聲道："奸賊！你

待那里去！”批胸只一提，丟翻在雪地上。把槍搠在地里，用腳踏

住胸脯，身邊取出那口刀來，便去B臉上閣著，喝道：“潑賊！我

自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是殺人可怒，情理難

容?！盉告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不來。"②A罵

道：“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來害我，怎不干你事！且吃

我一刀?！卑袯上身衣服扯開,把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出

血來，將心肝提在手里……那雪越下的猛。

6.《水滸傳》采用鏈式結構敘事，閱讀下面有關內(nèi)容的梳理，補充相關情節(jié)。

|；8g《71—

(2)(3)

名著閱讀，完成下面小題。

7.結合名著閱讀，給上面的插圖取一個題目。

8.上圖被藥麻翻在地的人物叫什么？結合全書寫出與他有關的兩個事件。

9.圖中這個事件是誰設計的？他的綽號叫做什么？聯(lián)系全書相關內(nèi)容說說這個人物有什么性格特

點°

10.我國古典名著《水滸傳》塑造了許多栩栩如生的人物形象，十分生動地描寫了被壓迫者先后走

向造反之路的過程，歌頌了他們的反抗精神和正義行動。請參照示例，從魯智深、宋江、林沖三人

中任意選擇一位，寫出綽號，說出走上梁山的原因。

【示例】武松——行者：因殺死潘金蓮、斗殺西門慶被刺配孟州，后又遭惡吏陷害，不得已，經(jīng)孫

二娘、張青介紹上二龍山落草，最后上梁山。

11.《水滸傳》中的宋江收到過兩封重要的“書信”，閱讀內(nèi)容，回答問題。

書信一：

A道：“晁頭領哥哥再三拜上大恩人。得蒙救了性命，現(xiàn)今做了梁山泊主都頭領?！F(xiàn)今山

寨里聚集得七八百人，糧食不計其數(shù)。只想兄長大恩，無可報答，特使A赍一封書并黃金一百兩相

謝押司，并朱、雷二都頭?！盇打開包裹，取出書來，便遞與宋江。

書信二：

酒罷，B便去包裹內(nèi)取出家書，慌忙遞與宋江。宋江接來看時，封皮逆封著，又沒“平安”二

字。宋江心內(nèi)越是疑惑，連忙扯開封皮，從頭讀至一半，后面寫到：“父親于今年正月初頭因病身

故，現(xiàn)今停喪在家，專等哥哥來家遷葬。千萬，千萬，切不可誤！”宋清泣血奉書。

⑴選文中A是,B是?

⑵小小的書信，有時會成為改變命運的大關節(jié)。根據(jù)提示，分別簡述這兩封書信是如何改變宋江的

人生的。

第一封:,致使宋江倉促逃往江湖避難

第二封:,導致宋江被官差緝拿，最終發(fā)配江州牢營，釀出更大的禍端。

⑶每一封信都藏著寫信人良苦用心，請就第二封信，結合小說內(nèi)容，說說寫信人的用意。

◎文本閱讀

越山五佚記?蛾眉山

張岱

①蛾眉為八山①之一，然實不見山。越之人恒取蛾眉土谷祠幾下一塊頑石，以足八山之數(shù)。余

初疑日：“一塊頑石，可以冬山，則城中頑石多矣，何以山此而不山彼也？”

②天啟五年，姑蘇周孔嘉僦居于軒亭之北。一日，至其屋后廚庖之下，有石壁丈余，蒼蓿②逼

人。余日：“此鼎彝青綠，真三代③法物④也，何以屈居于此？”問其鄰老，鄰老日：“此蛾眉山麓

也。山高丈余，闊三丈，長數(shù)十丈。石皆劈斧皴法④，望之如蛾眉一彎，橫黛拖青，渾身空翠?！?/p>

余向左右鄰緣墻摸索，皆從雞棲、豚柵、灶突、涸廁之下，得其寸趾尺麓，便大叫稱快。余遂妄想，

安得一日盡伐其墻垣，盡撤其廬舍，使此山巖然孤露，亦宇宙間一大快事。至二十年后，陵谷變遷，

遭兵遭火，外屋燔盡，而緣墻一帶，仍得無恙。則是天意欲終秘此山，勿使人見。奇巒怪石，翠辭

蒼苔，徒與馬淳牛漫⑤兩相污穢,惜哉已矣！

③余因想世間珍異之物，為庸人所埋沒者，不可勝記。而尤恨此山，生在城市，坐落人煙湊

集之中,僅隔一垣，使世人不得一識其面目，何山之下幸一至此哉！雖然，干寶記山亡，桑欽志石

走，山果有靈，竟能久困？東武怪山，有例可援。余為山計，欲脫樊籬，斷須飛去。

(選自《螂嫉文集》，有刪改)

【注】①八山：指當時紹興城內(nèi)的八座山，其中有蛾眉山。②蓿：形容草長得茂盛的狀貌。③三代：

指夏、商、周三代。④法物，猶寶物。劈斧皴：中國畫技法，此處形容山石外表的形狀。⑤馬淳牛

漫：借指不值錢的東西。

12.根據(jù)語境，解釋下面的加點字。

(1)可以冬山(2)余向左右鄰緣墻摸索

(3)為庸人所埋沒者(4)串能久困

13.蛾眉山的“不幸”體現(xiàn)在何處？勾連文中描寫山的畫線句，簡要闡述。

◎關聯(lián)發(fā)現(xiàn)

14.關聯(lián)下面句子中的虛詞，聯(lián)系鏈接資料，結合文章內(nèi)容分析作者的情感變化。