鄆城縣鴻德學校12月份月考初二語文試題班級姓名考號注意事項:1.答題前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準考證號和座號填寫在答題卡和試卷規(guī)定的位置上。2.用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應的位置，不能寫在試卷上;如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案;不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。一、積累與運用（共25分）【薪火相傳，點亮青春】本學期學校舉辦“探尋青春足跡賡續(xù)青春薪火”主題學習活動，請你和小語、小文參與并完成下列任務。活動一：“逐夢青春”演講比賽下面是小語同學在比賽中的演講選段，請你幫小語按要求完成任務。①中國共產主義青年團成立已過百年。百年征程中，一代代青年人披荊斬棘，砥礪前行?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”完美的詮釋了他們的精神。上溯百年征程，一代代青年人烙下了奮斗的印記：國難當頭的奔走吶喊，西方列強的肆意挑xìn，新中國建設中的激情踴躍……哪里有困難，哪里就有青年先鋒隊的jīng

旗。②正如古人所說：“千里之行始于足下”我們應當把握現(xiàn)在，把握青春，讓青春的熱血燃燒，讓夢想的火焰照亮前行的道路。我們不能懨懨欲睡，不能停止夢想。就像當代詩人席慕容詩中所說：“我要努力跑，迎若風，迎若雨，也迎若陽光奔向彼岸?！鼻啻壕褪俏覀冏非髩粝氲臅r期，是我們努力奮斗的時期，也是我們不斷成長的時期。山的那一邊是海，深夜的盡頭是光，讓我們去追夢吧，不枉青春一場，不負青春年少！1.請你幫助小語根據拼音寫出漢字，根據漢字寫出拼音（4分）上溯（）挑xìn（）jīng（）

旗懨懨欲睡（）文段①中提到的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這句話，是出自于戰(zhàn)國時期儒家代表人物的《》。（2分）3.下面是小語同學給演講稿新增的語句，文段中的畫線句子有一處表達欠妥，請你提出修改建議。（2分）一代又一代青年以其青春理想、青春奮斗、青春活力，成為推動祖國偉大復興事業(yè)的重要力量。祖國的復興藍圖已經繪就，我們當代青年理應走在祖國復興征途的最前列，滿懷活力，努力把理想變?yōu)楝F(xiàn)實。當然，我們必須清醒認識到，在民族復興的征程中，必然會有艱難險阻甚至驚濤駭浪，這就特別需要我們發(fā)揚頑強拼搏、自強不息、不怕犧牲、英勇斗爭的奮斗精神，在接續(xù)奮斗中譜寫出新征程的精彩華章。_____________________________________________________________________________________________4.為下面語段的橫線處選填語句，最得體的一項是（）（2分）獲悉小文同學也通過選拔，將代表菏澤市參加全省中小學生“逐夢青春”演講比賽。校長發(fā)去信息：“我代表學校向你表示祝賀！望再接再厲，爭創(chuàng)輝煌！小文同學回復：_____________A.“謝謝校長鼓勵！‘會當凌絕頂，一覽眾山小’，我定加倍努力，不辜負學校的期望！”B.“謝謝校長鼓勵！我定加倍努力，不辜負學校的期望，爭取‘摶扶搖而上者九萬里’！”C.“謝謝校長鼓勵！我定加倍努力，不辜負學校的期望，爭取‘百尺竿頭，更進一步’！”D.“謝謝校長鼓勵！‘老驥伏櫪，志在千里’，我定加倍努力，不辜負學校的期望！”活動二：“青春印跡”研討活動5.活動中，小語制作了一張“青春印跡”詩文積累卡，請你幫他把空缺處的詩文原句書寫在橫線上。（8分）情思詩文名句作者與出處東籬菊花，贈我悠然意趣（1）____________，（2）__________。陶淵明《飲酒》戰(zhàn)戟刀槍，暗含歷史風云（3）____________，（4）__________。杜牧《赤壁》殘花歸燕，見證年華飛逝（5）____________，（6）__________。晏殊《浣溪沙》日暮沉醉，回憶愜意生活（7）____________，（8）__________。李清照《如夢令》活動三：“活力青春”活動設計6.現(xiàn)代社會，網絡已經成為生活中一個重要的組成部分。八年級8班將組織一次以“我們與互聯(lián)網時代”為主題的綜合性學習活動，邀請你和小語、小文參加。（1）（擬寫標語）請你幫小文為此次綜合性學習活動補寫宣傳標語。與時代同行，___________________。

（1分）（2）（活動設計）班級以“我眼中的網絡”舉辦演講賽，請你們一起設計活動步驟。（2分）第一項：主持人開場白。第二項：___________________。第三項：___________________。第四項：教師點評并頒獎。（3）（材料探究）

（2分）“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問他作業(yè)、學霸君……”只要從手機應用商店搜索“作業(yè)”兩個字，就能找到十幾個解題的軟件。“10個伙伴9個都在用；拍照搜題，秒出答案；作文搜索，高分作文隨手拈來。”寫出以上材料的探究結果：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）（口語交際）（2分）作為班長，你去邀請語文程老師明天下午3點到你班指導演講比賽活動，可是程老師不在辦公室，你在辦公室門口遇到數(shù)學趙老師，你想請趙老師代為轉告，你說：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀與鑒賞（45分）【探尋足跡，繪青春夢】閱讀下面的詩歌，回答問題。（5分）十五夜望月寄杜郎中①王建中庭地白②樹棲鴉，冷露③無聲濕桂花。今夜月明人盡④望，不知秋思落誰家?！咀⑨尅竣偈逡雇录亩爬芍校菏逡?，指農歷八月十五的晚上，即中秋夜；杜郎中，即杜元穎。②中庭地白：中庭，即庭中，庭院中；地白，指月光照在庭院的樣子。③冷露：秋天的冰冷的露水。④盡：都。7.下面是四位同學對本詩內容情感的理解，你認為不正確的一項是()（2分）A.小語：詩題是“望月”，但詩人開頭不直接描寫天上圓月，而是描寫庭院中的地白如霜，樹上棲鴉停止了聒噪，進入一個賞月的環(huán)境。B.小文：“今夜月明人盡望”表明在中秋之夜，普天下的人都望著明月思親：在家鄉(xiāng)的人思念遠方的親人，離鄉(xiāng)之人遙思家鄉(xiāng)親人。C.小鄆：“不知秋思落誰家”的意思是詩人不知道那茫茫的秋思會落在誰家，由此表現(xiàn)家鄉(xiāng)親人對自己入骨的思念。D.小城：這首詩以寫景起，以抒情結，想象豐美，韻味無窮。8.這首詩表達了詩人什么樣的思想感情。小語說這種情感在杜甫的《春望》一詩中也有體現(xiàn)你能幫他默寫出來嗎？（3分）_____________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面的文言文，回答問題。（12分）【甲】已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。（節(jié)選自《周亞夫軍細柳》）【乙】巡①初守睢陽②時，卒僅萬人，城中居人亦且數(shù)萬，巡一見問姓名，其后無不識者。前后大小戰(zhàn)凡四百余殺賊卒十二萬人。每戰(zhàn)，將士或退散，巡立于戰(zhàn)所，謂將士曰：“我不離此，汝為我還決之。”將士莫敢不還，死戰(zhàn)，卒破敵。又推誠待人，無所疑隱；臨敵應變，出奇無窮；號令明，賞罰信，與眾共甘苦寒暑，故下爭致死力。（節(jié)選自《資治通鑒?唐紀三十六》）[注]①巡：安史之亂時鎮(zhèn)守睢陽的將領張巡。②睢陽：唐郡名，在今河南商丘縣南。9.解釋下列加點字。（4分）（1）軍士吏被甲（

）（2）將軍約（

）（3）皇帝敬勞將軍（

）（4）將士或退散（

）10.用“/”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（標一處）（1分）前后大小戰(zhàn)凡四百余殺賊卒十二萬人。11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）（1）于是上乃使使持節(jié)詔將軍。_____________________________________________________________________________________________（2）巡一見問姓名，其后無不識者。_____________________________________________________________________________________________12.周亞夫和張巡分別具有怎樣的品質？兩篇文章共同運用了什么方法來刻畫人物的？（3分）_____________________________________________________________________________________________（三）閱讀下面三則材料，完成下面小題（9分）文物，像是歷史的守護者，默默無聞卻富含深意。每一件文物都有著屬于它的獨特故事，折射出古人的智慧與情感。就讓我們一同探尋這些珍貴的記憶，領略文物背后的風采?！静牧弦弧竣偬K州園林是中國古典園林的代表，以其獨特的建筑風格和文化價值著稱。它們以水為載體，結合假山、植物和溪流等自然景物，體現(xiàn)了中國古代的“天人合一”建筑理念，具有極高的審美和文化價值。?②蘇州園林里的門和窗，圖案設計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術的上品。大致說來，那些門和窗盡量工細而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。（材料合成）【材料二】①短短十余年，人們對考古文博專業(yè)態(tài)度的改變，從側面反映出考古文博的“冷轉熱”。這種變化的根本原因是，國家對傳統(tǒng)文化日益重視，提升了大眾對傳統(tǒng)文化的認同感;從傳播角度看，短視頻、直播等新傳播方式出現(xiàn)，豐富了考古文博知識的呈現(xiàn)形式，讓枯燥高冷的專業(yè)知識變得生動起來，提升了文物在社會上的能見度，激發(fā)起大眾尤其是年輕人的興趣。②短視頻、直播等傳播方式，拉近了大眾與歷史的距離，讓更多人在閑暇之余，通過小小的屏幕串起時間的珍珠，感受傳統(tǒng)文化的魅力。受到網友的熱烈追捧的短視頻內容，很多都能夠將歷史與現(xiàn)實關聯(lián)起來，通過講述歷史，引發(fā)觀眾對當下的思考。（選自《光明日報》，有刪改》【材料三】①直播讓文物從靜止的實物陳列轉向動態(tài)的線上“展演”，拓寬文物展現(xiàn)的時空維度，帶來多樣的呈現(xiàn)形式。②展覽式文物直播像一堂堂直觀、精彩的歷史課，重點挖掘文物背后的歷史故事、闡釋并傳遞文化內涵，這類直播往往借助專家解說或講解員的介紹，導航式展示文物的形狀特征、細節(jié)紋理和歷史痕跡，深化網絡用戶對文物的認識。③紀實式文物直播像考古探秘之旅，關注文物出土、修復與保存的過程，不僅記錄重要的歷史時刻，也賦予普通網絡用戶“圍觀”歷史性場景的機會，使以往由專業(yè)人士主導的考古挖掘變成民眾共同參與的“探索”過程。央視頻對三星堆遺址為期4天的直播報道，直擊文物出土時刻，吸引了數(shù)千萬人觀看，直播上線兩天，視頻播放量累計超4000萬次，相關話題總閱讀量亦突破兩億人次。④參與式文物直播像充滿趣味的文創(chuàng)活動，主打提升用戶的文化消費體驗。借助直播平臺，博物館工作人員以特色文物館藏及其相關文創(chuàng)作品吸引用戶關注，通過“文化帶貨”方式與用戶深入互動。（選自《光明日報》，有刪改）13．材料一中畫橫線句子的主干是：_________________________________。（2分）14．結合材料二分析“博物館熱”現(xiàn)象產生的原因。（2分）______________________________________________________________________________________________15.簡要分析材料三畫線句的說明方法及作用。（3分）______________________________________________________________________________________________16．下列對文本內容理解正確的一項是（

）（2分）A．蘇州園林是中國的國家園林代表，以其獨特的建筑風格和文化價值著稱。B．直播讓文物從靜止的實物陳列轉向動態(tài)的線上“展演”，拓寬文物展現(xiàn)的時空維度，呈現(xiàn)形式單一簡便。C．短視頻、直播等傳播方式，拉近了大眾與歷史的距離，讓所有人在閑暇之余，通過小小的屏幕，感受傳統(tǒng)文化的魅力。D．展覽式文物直播，通常借助專家解說或講解員的介紹，深化網絡用戶對文物的認識。【科技時代，青春共創(chuàng)】（四）閱讀下面的文章，回答問題。（共13分）小語和小文對課內散文《白楊禮贊》和課外散文《銀杏》進行比較探究閱讀，邀請你加入并完成閱讀任務。銀杏郭沫若①銀杏，我思念你，我不知道你為什么又叫公孫樹。但一般人叫你是白果，那是容易了解的。②我知道，你的特征并不專在乎你有這和杏相仿佛的果實，核皮是純白如銀，核仁是富于營養(yǎng)——這不用說已經就足以為你的特征了。但一般人并不知道你是有花植物中最古的先進，你的花粉和胚珠具有著動物般的性態(tài)，你是完全由人力保存了下來的奇珍。③自然界中已經是不能有你的存在了，但你依然挺立著，在太空中高唱著人間勝利的凱歌。④你這東方的圣者，你這中國人文的有生命的紀念塔，你是只有中國才有呀，一般人似乎也并不知道。⑤我到過日本，日本也有你，但你分明是日本的華僑，你僑居在日本大約已有中國的文化僑居在日本的那樣久遠了吧。⑥你是真應該稱為中國的國樹的呀，我是喜歡你，我特別的喜歡你。但也并不是因為你是中國的特產，我才特別的喜歡，是因為你美，你真，你善。⑦你的株干是多么的端直，你的枝條是多么的蓬勃，你那折扇形的葉片是多么的青翠，多么的瑩潔，多么的精巧呀!⑧在暑天你為多少的廟宇戴上了巍峨的云冠，你也為多少的勞苦人撐出了清涼的華蓋。梧桐雖有你的端直而沒有你的堅牢；白楊雖有你的蔥蘢而沒有你的莊重。⑨熏風會媚嫵你，群鳥時來為你歡歌；上帝百神——假如是有上帝百種，我相信每當皓月流空，他們會在你腳下來聚會。⑩秋天到來，蝴蝶已經死了的時候，你的碧葉要翻成金黃，而且又會飛出滿園的蝴蝶。?你不是一位巧妙的魔術師嗎？但你絲毫也沒有令人掩鼻的那種的江湖氣息。?當你那解脫了一切，你那槎椏的枝干挺撐在太空中的時候，你對于寒風霜雪毫不避易。?那是多么的嶙峋而又灑脫呀，恐怕自有佛法以來再也不曾產生過像你這樣的高僧。?你沒有絲毫依阿取容的姿態(tài)，但你也并不荒傖；你的美德像音樂一樣洋溢八荒，但你也并不驕傲；你的名諱似乎就是“超然”，你超在乎一切的草木之上，在超在乎一切之上，但你并不隱遁。?你的果實不是可以滋養(yǎng)人，你的木質不是堅實的器材，就是你的落葉不也是絕好的引火的燃料嗎？?可是我真有點奇怪了：奇怪的是中國人似乎大家都忘記了你，而且忘記得很久遠，似乎是從古以來。?我在中國的經典中找不出你的名字，我很少看到中國的詩人詠贊你的詩，也很少看到中國的畫家描寫你的畫。?這究竟是怎么一回事呀，你是隨中國文化以俱來的亙古的證人，你不也是以為奇怪嗎？?銀杏，中國人是忘記了你呀，大家雖然都在吃你的白果，都喜歡吃你的白果，但的確是忘記了你呀。?世間上也盡有不辨菽麥的人，但把你忘記得這樣普遍，這樣久遠的例子，從來也不曾有過。?真的，陪都不是首善之區(qū)嗎？但我就很少看見你的影子；為什么遍街都是洋槐，滿園都是幽加里樹呢？?我是怎樣的思念你呀，銀杏！我可希望你不要把中國忘記吧。?這事情是有點危險的，我怕你一不高興，會從中國的地面上隱遁下去。?在中國的領空中會永遠聽不著你贊美生命的歡歌。?銀杏，我真希望呀，希望中國人單為能更多吃你的白果，總有能更加愛慕你的一天。1942年5月30日17.簡述文中橫線的語句有何作用？（2分）______________________________________________________________________________________________18.文章中，作用主要用其次人稱（第二人稱）寫銀杏，有什么好處？（3分）______________________________________________________________________________________________19.文中的銀杏樹具有什么詳細特征？請概述并指出銀杏的象征意義。（4分）______________________________________________________________________________________________20.品讀第?段中加點的句子結合鏈接材料，分別說說句子的特點，有怎樣的表達效果。（4分）【材料鏈接】它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不美麗，如果美是專指"婆娑"或"橫斜逸出"之類而言，那么白楊樹算不得樹中的好女子；但是它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農民？難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？——茅盾《白楊禮贊》______________________________________________________________________________________________【紅色經典，圓夢青春】(五）語文老師組織了《昆蟲記》閱讀分享會，請你參與并完成任務。（共6分）《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學家、文學家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作，不僅是一部文學巨著，也是一部科學百科。被譽為“昆蟲的史詩”。21．下列關于《昆蟲記》內容表述不正確的一項是（

）（2分）A．小語：搶劫時決不退縮的求食者是蟬，而甘愿與受苦者分享甘露的能工巧匠是螞蟻。B．小文：在交配完的當天、最晚在第二天，雌螳螂就像對待蝗蟲一樣把雄螳螂一口一口吃掉。C．小鄆：意大利蟋蟀沒有黑色外套，體型細長，瘦弱，蒼白，正適合夜間活動的習慣要求。D．小城：當隧蜂回家時總要遲疑片刻，它會迅速地貼著地面前后左右地飛上一陣。22.《昆蟲記》向讀者呈現(xiàn)了一個有趣的昆蟲世界，書中所寫的昆蟲們如小說中的人物一樣鮮活。請將代表昆蟲的字母填入對應的橫線處。（2分）A．蟬

B．螳螂

C．大孔雀蝶

D．蟋蟀①“大自然的舞姬”：②“繁衍迅速的音樂家”：23.讀完《昆蟲記》后你能幫閱讀小組把法布爾對昆蟲懷有的態(tài)度寫出來嗎？（2分）______________________________________________________________________________________________【展望未來，不負青春】三、寫作（50分）24.閱讀下面的材料，根據要求寫作我們在生活中所接觸到的事物，都有各自的特質，觀察它們，認識它們，把自己對事物的了解和認知書寫出來，是很多說明類杰作的共同路徑。請以身邊熟悉的某種事物為對象，自擬題目，寫一篇說明文。要求:(1)體裁不限(除詩歌外)(2)不少于600字文中不要出現(xiàn)真實學校名或姓名書寫工整美觀。答案1.sù；釁；旌；yān2.孟子；孟子3.將“必然會有艱難險阻甚至驚濤駭浪”改為“必然會有驚濤駭浪甚至艱難險阻”，“驚濤駭浪”程度比“艱難險阻”更深，應放在后面，這樣表達更符合邏輯。4.C（A項“會當凌絕頂，一覽眾山小”表達的是攀登高峰、俯視一切的雄心和氣概，不太符合語境；B項“摶扶搖而上者九萬里”表達的是志向遠大，不太貼合此處語境；C項“百尺竿頭，更進一步”比喻在取得很高的成就后爭取更高的成就，符合小文參加比賽希望取得更好成績的情境；D項“老驥伏櫪，志在千里”多用來形容老年人的壯志，不適合用于小文這樣的學生）5.（1）采菊東籬下（2）悠然見南山（3）折戟沉沙鐵未銷（4）自將磨洗認前朝（5）無可奈何花落去（6）似曾相識燕歸來（7）常記溪亭日暮（8）沉醉不知歸路6.（1）與網絡共進（或：與網絡同成長等）（2）第二項：選手依次進行演講；第三項：評委打分并點評（3）網絡上有很多幫助學生完成作業(yè)的軟件，這些軟件使用便捷，作文素材豐富，但也容易導致學生產生依賴心理，不利于學生獨立思考能力的培養(yǎng)。（4）趙老師，您好！我是八年級8班的班長，我們班明天下午3點將舉行“我眼中的網絡”演講比賽，想邀請程老師來指導，程老師不在辦公室，麻煩您轉告程老師，謝謝！7.C（“不知秋思落誰家”表達的是詩人對月懷遠、思念親友之情，而非家鄉(xiāng)親人對自己的思念）8.這首詩表達了詩人對月懷遠、思念親友的思想感情。杜甫《春望》中體現(xiàn)這種情感的句子是“烽火連三月，家書抵萬金”，寫出了詩人因戰(zhàn)亂長久與親人分離，對親人的思念以及對戰(zhàn)爭的痛恨。9.（1）同“披”，穿著（2）規(guī)定（3）慰勞（4）有的（人）10.前后大小戰(zhàn)凡四百余/殺賊卒十二萬人。11.（1）于是皇帝就派使臣拿著符節(jié)下詔令給將軍。（2）張巡只要見一次問過姓名，以后沒有不認識的。12.周亞夫的品質：治軍嚴明、恪盡職守