北師大版二年級(jí)下冊(cè)《品德與生活》全冊(cè)教案集體生活真愉快活動(dòng)目標(biāo)：情感與態(tài)度：知道自己生活在集體之中，體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)。行為與習(xí)慣：能夠與老師、同學(xué)共同學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲，相處和睦；積極參加集體活動(dòng)。知識(shí)與技能：1、懂得集體生活的規(guī)則及交往的相關(guān)知識(shí)；2、培養(yǎng)一些基本的交往技能；學(xué)會(huì)解決同學(xué)間的矛盾。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道只有自己積極參與集體活動(dòng)，才能體會(huì)到集體的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件。學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、彩紙、畫(huà)筆等活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、課件演示，提示“集體”概念1、（課件出示鳥(niǎo)籠）這是一只孤孤單單關(guān)在鳥(niǎo)籠中的小鳥(niǎo)，你們想它會(huì)快樂(lè)嗎？為什么？啟發(fā)思考：我們?cè)趺醋霾拍茏屗兊每鞓?lè)呢？（放掉小鳥(niǎo)，讓它回歸集體）小鳥(niǎo)放歸森林，遇到鳥(niǎo)群?！n件出示“集體”概念2、學(xué)生邊聽(tīng)鳥(niǎo)叫邊思考：小鳥(niǎo)現(xiàn)在會(huì)想什么，說(shuō)什么？——第一次出示“集體生活多快樂(lè)”3、小結(jié)過(guò)渡：我們和小鳥(niǎo)一樣也生活在集體中，你們知道我們的集體叫什么名字嗎？二、回憶體驗(yàn)集體生活，感悟集體生活的快樂(lè)。1、教師引言：學(xué)校是一個(gè)大集體，班級(jí)是一個(gè)小集體，我們都生活在集體中。二（2）班就是我們的集體，我們雖然來(lái)自不同的幼兒園，但現(xiàn)在為了同一個(gè)目標(biāo)都來(lái)到華陽(yáng)小學(xué)．來(lái)到二（2）班。咱們這個(gè)班集體由多少名同學(xué)組成的？2、小組討論回憶：我們平時(shí)都在這個(gè)集體中共同完成那些事情呢？3、根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示文字：一同學(xué)習(xí)．一同鍛煉．一同游戲．一同唱歌．一同……4、體驗(yàn)集體生活。A：課件出示：學(xué)習(xí)場(chǎng)面。大家回憶一下，我們?cè)谝黄鸫蟀肽甓紝W(xué)會(huì)了什么？（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行體驗(yàn)。）(1)“數(shù)學(xué)速算找朋友練習(xí)”(2)“語(yǔ)文課文背誦表演”思考：你喜歡和同學(xué)們一同學(xué)習(xí)嗎？為什么？教師小結(jié)：在集體中我們一同學(xué)習(xí)，獲得了知識(shí)，取得了進(jìn)步，得到了家長(zhǎng)和老師的表?yè)P(yáng)，我們覺(jué)得很開(kāi)心。B：課件出示：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面。一同學(xué)習(xí)很有趣，一同鍛煉也有很多快樂(lè)的事吧？（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行體驗(yàn)。）（1）做操表演，采訪小結(jié)：為什么定要幾個(gè)同學(xué)陪你做？陪你做感受如何？（2）還一起參加了哪些體育運(yùn)動(dòng)？回憶若干片段。教師小結(jié)：我們?cè)隗w育鍛煉中互相幫助、互相配合取得了成績(jī)，你當(dāng)時(shí)心情怎么樣？C：課件出示：歌唱場(chǎng)面。一起鍛煉真開(kāi)心呀！聽(tīng)說(shuō)你們還一起學(xué)會(huì)了唱歌，都學(xué)會(huì)了哪些歌曲？（1）指名唱一首，大家齊唱。D：課件出示：游戲場(chǎng)面。在一起游戲一定也充滿樂(lè)趣吧？（1）回憶一同做過(guò)的游戲。教師小結(jié)過(guò)渡：我們?cè)趯W(xué)校中不僅一同學(xué)習(xí)．一同鍛煉．一同游戲．一同唱歌還一同做許多事。課件出示一組集體活動(dòng)畫(huà)面，讓學(xué)生齊答是一項(xiàng)怎樣的集體活動(dòng)。教師小結(jié)：我們的集體生活豐富多彩，每個(gè)人臉上都洋溢著歡笑。大家一齊學(xué)習(xí)一同鍛煉、一起歌唱，還一同完成了很多事情，都覺(jué)得集體生活很快樂(lè)。你能用一句話概括一下你的感受嗎？5、齊讀課題。三、活動(dòng)導(dǎo)行，再次體驗(yàn)。1、引言：大家都覺(jué)得在集體中生活非?？鞓?lè)，想不想再感受一下這樣的快樂(lè)。分成小組活動(dòng)5分鐘，提出活動(dòng)要求。橡皮泥組（合作完成1—2幅橡皮泥作品，并派一名代表展示作品。）繪畫(huà)組（合作完成1—2幅繪畫(huà)作品，并派一名代表展示作品。）折紙組（合作完成1—2件折紙作品，并派一名代表展示作品。）猜謎組：（比一比誰(shuí)最聰明）下棋組（下五子棋。）鍛煉組（比賽拍皮球。）派一個(gè)代表小結(jié)：展示你和大家一起玩的成果。說(shuō)一說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受？你喜歡這樣嗎？小結(jié)：我們二（2）班的集體生活不僅豐富而且有趣，你們覺(jué)得生活在這樣的集體中快樂(lè)嗎？總結(jié)：出示課文。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道自己生活在集體中，只有愛(ài)集體，喜歡過(guò)集體生活才能從中得到快樂(lè)。讓我們用快樂(lè)的心情齊讀課文吧！齊唱歌曲《集體，我們愛(ài)你》

班集體真溫暖

活動(dòng)目標(biāo)：情感與態(tài)度：感受同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心的真情。行為與習(xí)慣：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)在班集體中要與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)到集體生活中每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的幫助、也要幫助別人。2、學(xué)會(huì)幫助同學(xué)的相關(guān)技能。過(guò)程與方法：通過(guò)交流集體生活感受集體的溫暖?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備。（1）抗擊非典中醫(yī)務(wù)人員不顧生命危險(xiǎn)搶救和護(hù)理非典病人的事跡、抗洪救災(zāi)中解放軍官兵以身軀筑起抗洪大堤的場(chǎng)面、地震救災(zāi)中人們爭(zhēng)先獻(xiàn)血的情形、生活中幫助老弱病殘及擁軍優(yōu)屬等感人場(chǎng)面的錄像。（2）“問(wèn)題小屋”、紙張。2.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。活動(dòng)時(shí)間：約1～2課時(shí)?；顒?dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入：人間真情1.放錄像。錄像內(nèi)容選取學(xué)生見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)或有生活體驗(yàn)的各種發(fā)生在身邊的感人至深的大、小事。如抗擊非典、抗洪救災(zāi)、獻(xiàn)血、幫助老弱病殘、擁軍優(yōu)屬等感人場(chǎng)面。2.看錄像后進(jìn)行交流：（1）你在錄像中都看到什么？有什么想法或看法？（2）此時(shí)你想對(duì)叔叔、阿姨們說(shuō)什么？3.教師小結(jié)：正是因?yàn)橛性S許多多像錄像中的叔叔、阿姨那樣的真心幫助別人的人，我們才感受到祖國(guó)的愛(ài)、感受到社會(huì)大家庭的溫暖。二、溫暖的回憶：班集體是我家過(guò)渡：在我們班級(jí)這個(gè)大家庭中，同學(xué)們每天都與老師、同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活在一起，雖然沒(méi)有發(fā)生過(guò)像錄像中那樣驚天動(dòng)地的大事，你也一定關(guān)心、幫助過(guò)同學(xué)或接受過(guò)同學(xué)的幫助，你一定也感受過(guò)班集體的溫暖。想一想：在我們班中你都幫助過(guò)誰(shuí)或接受過(guò)誰(shuí)的幫助？1、將學(xué)生的回答簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái)貼到黑板上的“問(wèn)題小屋”中。學(xué)習(xí)上：不會(huì)做題，得到了××同學(xué)的幫助。忘帶用具，××同學(xué)借給他用。生病了，同學(xué)和老師幫助補(bǔ)習(xí)功課?！钌希翰粫?huì)系鞋帶、腰帶，得到了××同學(xué)的幫助。忘帶衛(wèi)生紙時(shí)，××主動(dòng)借給他。流鼻血、生病時(shí)，得到老師同學(xué)的關(guān)心?！處熯m時(shí)追問(wèn)：（1）當(dāng)時(shí)你心里怎么想的？（2.）對(duì)幫助你的同學(xué)說(shuō)了些什么？<小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。三、記錄溫暖師：同學(xué)們都不止一次地幫助過(guò)別人或被同學(xué)幫助過(guò)，感受到了同學(xué)之間的情誼。那有沒(méi)有最難忘、最受感動(dòng)的一件事呢？引導(dǎo)學(xué)生記住美好的同學(xué)情誼。隨時(shí)隨地都可以通過(guò)各種各樣的方式記錄下來(lái)，為自己留下美好的回憶，還能夠豐富多彩、有情有義、充滿愛(ài)心地生活。1.想不想把它記錄下來(lái)？有什么好辦法嗎？錄音（說(shuō)一說(shuō)）、圖畫(huà)（畫(huà)一畫(huà)）、日記或作文（寫(xiě)一寫(xiě)）、錄像（演一演）、照片（拍一拍）。2.選自己喜歡的一種或幾種方式利用課余時(shí)間把它記錄下來(lái)，放在成長(zhǎng)記錄袋中永久保存（沒(méi)有的可以等遇到的時(shí)候再記錄）。四、問(wèn)題小屋1.出示問(wèn)題小屋。師：老師課前做了小調(diào)查，知道同學(xué)們平時(shí)在學(xué)習(xí)和生活中，除了常常會(huì)遇到以上這些困難外（指問(wèn)題小屋），還會(huì)遇到這樣一些困難（貼）――這些困難必須通過(guò)小組、大組才能解決。2.學(xué)生讀一讀。3.除了這些，同學(xué)們想一想還會(huì)遇到哪些問(wèn)題和困難。小組討論并把討論結(jié)果記在紙上，貼到“問(wèn)題小屋”中。五、有事您說(shuō)話1.這么多困難、問(wèn)題，你們怕不怕呀？為什么這么多困難、問(wèn)題同學(xué)們都不怕呢？誰(shuí)愿意幫助誰(shuí)解決哪些困難？根據(jù)同學(xué)的回答與學(xué)生共同為這些同學(xué)起“名字”――愛(ài)心大使×××、英語(yǔ)小靈通×××、網(wǎng)絡(luò)大使×××……2.有的同學(xué)困難太多，一個(gè)人幫不過(guò)來(lái)怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生小組合作）3.還有誰(shuí)愿意像他們這樣去幫助更多的同學(xué)？4.謝謝熱心的同學(xué)們，可我們未來(lái)的問(wèn)題和困難還有好多，我們?cè)撜艺l(shuí)幫忙呢？還有好多同學(xué)很愿意幫助同學(xué)，可不知道誰(shuí)需要幫助。該怎么辦呢？你有什么好主意嗎？5.教師建議：有愛(ài)心的同學(xué)一起來(lái)搞個(gè)活動(dòng)――“有事您說(shuō)話”。讓有需要的同學(xué)隨時(shí)可以找你幫忙?？梢越o自己設(shè)計(jì)一個(gè)名片、追加一個(gè)綽號(hào)或?qū)懸痪鋸V告詞把自己推介給同學(xué)。一定要突出自己的特長(zhǎng)或可以在哪些方面提供幫助。6.邊設(shè)計(jì)邊貼（放音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）。六、活動(dòng)延伸希望參加“有事您說(shuō)話”的同學(xué)和各個(gè)小組能愛(ài)心永駐，堅(jiān)持到底，期末咱們比一比，看誰(shuí)為同學(xué)、為班級(jí)做的好事多，讓我們的集體更溫暖。板書(shū)：班集體真溫暖

人人有長(zhǎng)處，團(tuán)結(jié)力量大

活動(dòng)目標(biāo)情感與態(tài)度：1.愿意和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。2.不喜歡影響團(tuán)結(jié)的行為。知識(shí)與技能：1.結(jié)合具體事例，知道團(tuán)結(jié)是指大家心往一處想，勁往一處使，齊心又協(xié)力。2.通過(guò)正反事例的比較，懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。3.學(xué)會(huì)合作的技能。行為與習(xí)慣：和同學(xué)友好相處，不爭(zhēng)吵，不打架?；顒?dòng)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。活動(dòng)難點(diǎn)：使學(xué)生明白為什么團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、試一試，導(dǎo)入活動(dòng)教師介紹：今天我們首先做一個(gè)小試驗(yàn)。（教師發(fā)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組20根棉線）請(qǐng)每組先拿10根同樣的棉線，每個(gè)組員一根一根地拉一拉，看看結(jié)果怎樣？1、學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)。2、學(xué)生匯報(bào)幾次試驗(yàn)的結(jié)果。3、教師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都能很輕松地將一根綿線拉斷，因?yàn)橐桓蘧€太細(xì)了，力量太小了。4．教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)試驗(yàn)。請(qǐng)每組把另外的10根和前面一樣的棉線擰成一股繩，用力拉，看看結(jié)果怎樣。5.學(xué)習(xí)小組開(kāi)始試驗(yàn)。要求：每個(gè)小組成員都動(dòng)手試一試。6.學(xué)生匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果。（試驗(yàn)結(jié)果：學(xué)生拉不斷擰在一起的棉線。）7.教師提問(wèn)：想一想，為什么兩次試驗(yàn)的結(jié)果不同？8.小組討論后進(jìn)行匯報(bào)。9.教師小結(jié)：一根棉線，力量小，可以輕易地被拉斷，但是10根棉線擰在一起，力量就大了，我們不能輕易地把它們拉斷。10.教師提問(wèn)：幾根棉線擰在一起力量就大了，那么在集體中，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)起來(lái)，結(jié)果會(huì)怎樣呢？11.學(xué)生回答。12.過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們的想法對(duì)嗎？我們看一場(chǎng)拔河比賽，看后，大家就知道自己的想法是否正確了。二、分析事例，領(lǐng)悟觀點(diǎn)1.教師提問(wèn)：看一看，在這場(chǎng)拔河比賽中，哪個(gè)班獲勝了？2.教師演示課件《拔河比賽》3.學(xué)生觀看后進(jìn)行匯報(bào)。4．教師提問(wèn)：在拔河比賽中，二（1）班為什么能戰(zhàn)勝二（2）班？從中你懂得了什么道理？5．小組成員之間交流想法后，小組派代表發(fā)看法。6．教師邊聽(tīng)學(xué)生發(fā)言邊演示課件，課件分別演示兩個(gè)班在拔河比賽中的不同表現(xiàn)。（板書(shū)：團(tuán)結(jié)力量大）使學(xué)生更加清楚認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)與不團(tuán)結(jié)表現(xiàn)的不同。7．教師小結(jié)：在集體的比賽中，由于二（1）班同學(xué)們心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)起來(lái)形成了合力，所以二（1）班取得了比賽的勝利。（板書(shū)：目標(biāo)一致心往一處想勁往一處使齊心協(xié)力）相反，二（2）班同學(xué)在比賽中失敗，就是由于他們不團(tuán)結(jié)。三、想一想過(guò)渡語(yǔ)：在比賽中，團(tuán)結(jié)不團(tuán)結(jié)比賽結(jié)果不同，那么在活動(dòng)中，團(tuán)結(jié)與不團(tuán)結(jié)有會(huì)有什么不同呢？我們來(lái)比一比。四、比一比1．教師提問(wèn)：比一比，在排練新年聯(lián)歡會(huì)時(shí)，第二，第三小組的表現(xiàn)有什么不同，結(jié)果怎樣為什么？2．出示課件。學(xué)生分組表演：二年級(jí)一班排練新年聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目時(shí)，第二，第三小組的不同表現(xiàn)。3.學(xué)生觀看表演后發(fā)表看法。4.教師小結(jié)：在準(zhǔn)備節(jié)目的過(guò)程中，第二小組的同學(xué)非常齊心，個(gè)個(gè)都想把節(jié)目演好，認(rèn)真排練，所以他們演出取得了成功。第三小組，排練節(jié)目中，大家意見(jiàn)不統(tǒng)一，不團(tuán)結(jié)一影響了他們排練和演出效果。5．教師過(guò)渡：在比賽中，團(tuán)結(jié)才有可能取得勝利；在演出中，團(tuán)結(jié)才會(huì)把節(jié)目演好。在我們班集體中，還有哪些事例也能說(shuō)明團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。五、講一講1、老師請(qǐng)學(xué)生首先進(jìn)行小組交流，用具體事例說(shuō)明團(tuán)結(jié)起來(lái)力量。2、小組派代表舉例說(shuō)明。3、教師小結(jié)：在集體生活中，團(tuán)結(jié)是十分重要的，只有同學(xué)之間，團(tuán)結(jié)起來(lái)才可能把班集體的事情辦好。（板書(shū)：把事情辦好）六、讀一讀過(guò)渡語(yǔ)：團(tuán)結(jié)對(duì)于一個(gè)集體來(lái)說(shuō)非常重要，有兩條諺語(yǔ)也說(shuō)明了這個(gè)道理。1、請(qǐng)學(xué)生看讀一讀的內(nèi)容。2、學(xué)生讀諺語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)是什么意思。＊一根線，不成團(tuán)，萬(wàn)根線，能拉船。＊人心齊，泰山人移。八、總結(jié)今天我們通過(guò)試一試、說(shuō)一說(shuō)、比一比、講一講、讀一讀，知道了在集體生活中只有團(tuán)結(jié)起來(lái)才能把事情辦好，希望我們的班集體，同學(xué)們做事時(shí)，能做到目標(biāo)一致，心往一處想、勁往一處使、齊心協(xié)力，這樣我們就能把集體的事辦好，我們的班集體就會(huì)越來(lái)越團(tuán)結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：團(tuán)結(jié)力量大我為集體添光彩活動(dòng)目標(biāo)：情感與態(tài)度：樹(shù)立對(duì)班集體的自豪感、榮譽(yù)感、責(zé)任感，愿意為爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體而努力。知識(shí)與技能：知道學(xué)校從哪些方面評(píng)價(jià)優(yōu)秀班集體，反思集體生活，對(duì)自己班集體的狀況有正確的定位。行為與習(xí)慣：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的表現(xiàn)都會(huì)影響到整個(gè)集體，集體的榮譽(yù)需要每個(gè)同學(xué)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.課前小記者采訪大隊(duì)輔導(dǎo)員、班級(jí)任課老師，并做好記錄。2.用攝像機(jī)拍攝小記者采訪時(shí)的情形，拍攝班集體中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一些場(chǎng)面。3.個(gè)別有才藝特長(zhǎng)的學(xué)生準(zhǔn)備自己的才藝。4.教師準(zhǔn)備一道選擇題，學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆等?；顒?dòng)時(shí)間：1課時(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：一、定下班級(jí)奮斗目標(biāo)，明確優(yōu)秀班級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、師：老師這里有一道選擇題，請(qǐng)大家看。（1）實(shí)物展臺(tái)出示：①二（2）班要成為全校老師、同學(xué)心目中最優(yōu)秀的班集體。②二（2）班給學(xué)校老師、同學(xué)留下的印象一般、不深刻。③一提起二（2）班，老師、同學(xué)馬上皺眉頭。（2）生選擇并說(shuō)出理由（3）教師在黑板上貼上這個(gè)共同的選擇。讓生齊讀。2、提問(wèn)：在同學(xué)們心目中，什么樣的班集體才是最優(yōu)秀的呢？教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納板書(shū)：守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、爭(zhēng)榮譽(yù)……3、過(guò)渡：這些都是同學(xué)們的看法，我們學(xué)校又是從哪些方面評(píng)價(jià)優(yōu)秀班集體的呢？想知道嗎？下面，請(qǐng)我們班的小記者將自己采訪的情況告訴大家。小記者匯報(bào)采訪情況，并出示自己整理的學(xué)校評(píng)價(jià)低年級(jí)優(yōu)秀班集體的標(biāo)準(zhǔn)。爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體要做到愛(ài)學(xué)校愛(ài)班級(jí)愛(ài)學(xué)習(xí)守紀(jì)律講文明有禮貌講衛(wèi)生愛(ài)勞動(dòng)干部帶頭團(tuán)結(jié)友愛(ài)爭(zhēng)創(chuàng)榮譽(yù)加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)師：謝謝小記者?，F(xiàn)在大家可以把我們自己的看法和學(xué)校的要求對(duì)照一下，其實(shí)這上面的好多內(nèi)容，同學(xué)們都提到了。同學(xué)們的看法和學(xué)校差不多，真了不起！二、反思檢查自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，給班集體正確定位1.我們的優(yōu)點(diǎn)。（1）個(gè)人反思：我們的奮斗目標(biāo)是什么？學(xué)生讀黑板上貼出的班級(jí)奮斗目標(biāo)。大家可以對(duì)照學(xué)校的要求，想想學(xué)校要求的哪些點(diǎn)我們二（2）班已經(jīng)做得比較好了？大家可以閉上眼睛仔細(xì)想想，如果能想起班上哪些哪些事做得好就更棒了?。?）小組交流。師：想好了嗎？有的同學(xué)也許一時(shí)還不能全部想起來(lái)，那我們先在小組內(nèi)和同學(xué)說(shuō)說(shuō)，相互提醒一下，盡量能想起具體人、具體的事。學(xué)生在小組內(nèi)展開(kāi)交流。（3）全班交流。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班哪些方面做得好？我們自己或同學(xué)哪些地方、哪些做的得好？被表?yè)P(yáng)的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)應(yīng)學(xué)校的要求說(shuō)一說(shuō)，并引導(dǎo)學(xué)生為做得好的同學(xué)鼓掌，有特長(zhǎng)并為班級(jí)爭(zhēng)光的同學(xué)可以將自己的才華展示一下。師：大家想知道老師們是怎么評(píng)價(jià)二（2）班的嗎？教師播放小記者采訪班級(jí)任課教師對(duì)該班評(píng)價(jià)的錄像及播放該班學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)的一些場(chǎng)面，學(xué)生觀看。師：同學(xué)們，剛才大家談了那么多，又聽(tīng)了各科老師對(duì)你們的評(píng)價(jià)，還通過(guò)錄像看到了平時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)的場(chǎng)面。此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么呢？……教師根據(jù)學(xué)生的回答，借機(jī)板書(shū)，揭示主題：我們班真棒。師：愿意一起來(lái)大聲地、高興地讀讀嗎？師：如果以100分作為滿分的話，你們覺(jué)得可以給我們班打多少分？教師根據(jù)大部分學(xué)生的意見(jiàn)，給班級(jí)打分：99.5分。2.我們的不足。師：為什么大家給班級(jí)打99.5分，而不直接給100分呢？把你發(fā)現(xiàn)的不足告訴你的好朋友，商量一下，以后怎么改正。學(xué)生自由交流討論，教師巡視指導(dǎo)。問(wèn)：我們的優(yōu)點(diǎn)不是很多，可小毛病實(shí)在太多了，怕改不過(guò)來(lái)，我一個(gè)人的表現(xiàn)會(huì)不會(huì)影響到整個(gè)集體呢？同學(xué)們，如果你是老師，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？學(xué)生回答。小結(jié)：是啊，每個(gè)人的表現(xiàn)都會(huì)影響到整個(gè)集體，集體的榮譽(yù)需要我們班每個(gè)同學(xué)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取。三、積極爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)，制定班級(jí)奮斗計(jì)劃1、同學(xué)們，學(xué)校期末又要評(píng)文明班集體了，大家可以再想想，在這兩三個(gè)月的時(shí)間里，我們班還需要怎么做，我們自己還可以為集體做些什么。我們把它們寫(xiě)下來(lái)好嗎？請(qǐng)拿出筆和紙，想一想，想到幾點(diǎn)就寫(xiě)幾點(diǎn)。學(xué)生寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)?？偨Y(jié)：下課后，大家再仔細(xì)想想，把你寫(xiě)好的建議交給我。下節(jié)課，大家再把建議匯集起來(lái)，共同商量討論，制定出完整的班級(jí)奮斗計(jì)劃，貼在教室墻上。全班照著計(jì)劃共同奮斗，好嗎？

我最喜歡的動(dòng)物-活動(dòng)目標(biāo)情感與態(tài)度：培養(yǎng)兒童對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，滲透保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。行為與習(xí)慣：珍愛(ài)生命，保護(hù)動(dòng)物。過(guò)程與方法：通過(guò)收集資料、動(dòng)手實(shí)踐、互動(dòng)交流，發(fā)展兒童的創(chuàng)造力，培養(yǎng)健康的個(gè)性品質(zhì)。知識(shí)與技能：培養(yǎng)收集資料的能力，豐富兒童對(duì)于動(dòng)物的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生喜歡動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備（一）學(xué)情分析1、學(xué)情分析（1）二年級(jí)學(xué)生的思維能力以形象思維為主。（2）學(xué)生對(duì)動(dòng)物較感興趣，但關(guān)注得還不夠。（3）在學(xué)習(xí)時(shí)能提出疑問(wèn)，能借助已有知識(shí)積累、生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)搜集并與同學(xué)交流各類(lèi)信息。（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備教師和學(xué)生搜集自己喜歡的動(dòng)物的小資料，思考介紹的方法?；顒?dòng)時(shí)間1、課內(nèi)活動(dòng)時(shí)間：40分鐘。2、課外活動(dòng)時(shí)間：一周?；顒?dòng)過(guò)程一、激趣，引發(fā)情感米奇（手指玩偶）：嗨，小朋友們，你們好，我是米奇，很高興能在這里和大家見(jiàn)面，你們喜歡動(dòng)物嗎？如果大家能通過(guò)我的兩關(guān)考驗(yàn)，我就來(lái)當(dāng)動(dòng)物王國(guó)的小導(dǎo)游。帶大家暢游動(dòng)物王國(guó)，你們有信心嗎？師：哦，米奇想來(lái)考考我們的小朋友?。](méi)問(wèn)題，我們的小朋友認(rèn)識(shí)的動(dòng)物可多啦！謎語(yǔ)小小姑娘滿身黑，秋去江南春來(lái)歸，從小立志除害蟲(chóng)，身帶剪刀滿天飛。四蹄飛奔鬃毛抖，拉車(chē)馱貨多面手，農(nóng)民夸它好伙伴，騎兵愛(ài)它如戰(zhàn)友。一物長(zhǎng)來(lái)真奇怪，肚皮下面長(zhǎng)口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。米奇：同學(xué)們講得都很好。讓我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)：噢,它著急地說(shuō)，還有些伙伴出題考我們呢，讓大家聽(tīng)聲音猜是誰(shuí)，快去聽(tīng)一聽(tīng)！2、辨聲音米奇：我還想考考大家，看看你能不能分辨出這是哪些動(dòng)物的叫聲？教師播放錄有動(dòng)物叫聲的磁帶，問(wèn)這是誰(shuí)的聲音。學(xué)生邊聽(tīng)邊自由回答，可以模仿叫聲。米奇：我知道大家都是喜歡動(dòng)物的小朋友，今天我們就一起去認(rèn)識(shí)更多可愛(ài)的動(dòng)物朋友，你們?cè)敢鈫幔肯旅嫖規(guī)ьI(lǐng)大家到森林王國(guó)看一看。森林王國(guó)里有許多的動(dòng)物，你能叫出他們的名字嗎？趕快來(lái)打個(gè)招呼吧！（出示動(dòng)物照片）學(xué)生反饋：……二、交流匯報(bào)，拓寬認(rèn)識(shí)。1、師：除了這一些，你還認(rèn)識(shí)什么動(dòng)物?。浚▽W(xué)生舉手說(shuō)）2、師：你怎么認(rèn)識(shí)這么多小動(dòng)物?。浚▽W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)）3、米奇：大家可真能干，通過(guò)剛才介紹，我們又對(duì)小動(dòng)物有了更多的了解。現(xiàn)在我要告訴大家一個(gè)好消息：今天，動(dòng)物王國(guó)正在舉行動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，想邀請(qǐng)大家都來(lái)參加，讓你們和自己的好朋友玩一玩，說(shuō)一說(shuō)?，F(xiàn)在拿出來(lái)戴上吧！（學(xué)生戴頭飾）好，大家互相看看周?chē)紒?lái)了哪些動(dòng)物？三、介紹動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物1、師：伙伴們，你們看看我是誰(shuí)呀？（教師戴上頭飾）我知道有這樣一個(gè)大會(huì)，也趕來(lái)湊熱鬧了！我先來(lái)自我介紹吧，我是小燕子,我能吃害蟲(chóng),是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友.2、師：我想請(qǐng)同學(xué)們用一句話，介紹一下自己，說(shuō)出自己與眾不同的特點(diǎn)。跟大家打個(gè)招呼！3、師：你對(duì)那種動(dòng)物最感興趣呢？請(qǐng)它來(lái)自我介紹一下，每個(gè)小朋友可以圍繞這三個(gè)方面來(lái)講。它的樣子、喜歡吃什么、喜歡干什么（課件出示：樣子喜歡吃什么喜歡干什么）四、學(xué)生活動(dòng)，用不同方式再說(shuō)動(dòng)物1、師：我們這個(gè)動(dòng)物王國(guó)可真熱鬧。這些動(dòng)物很可愛(ài)，我們?cè)趺幢磉_(dá)對(duì)他們對(duì)它的喜愛(ài)呢？有個(gè)小朋友就編了首歌《小燕子》，我們一起來(lái)唱一唱好嗎（播放歌曲：小燕子。全班一起唱。）2、小朋友們，你們還能用哪些你喜歡的方式表達(dá)你對(duì)它們的喜愛(ài)呢？比如，唱一首歌、說(shuō)一首兒歌、編一編謎語(yǔ)都可以。3、小組內(nèi)交流：用自己的方式展示你最喜歡的動(dòng)物。4、學(xué)生匯報(bào)。五、小結(jié)。逛完了動(dòng)物王國(guó)，小朋友們認(rèn)識(shí)、了解了更多可愛(ài)的小動(dòng)物，大家的收獲真不少，讓我們謝謝小導(dǎo)游，和米奇說(shuō)再見(jiàn)吧！這節(jié)課，我們很高興認(rèn)識(shí)了很多可愛(ài)的動(dòng)物。課外，小朋友可以再去查查資料，多認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物朋友。

可愛(ài)的小動(dòng)物活動(dòng)目標(biāo)情感與態(tài)度：有愛(ài)心、有耐心地飼養(yǎng)小動(dòng)物，關(guān)愛(ài)小生命。行為與習(xí)慣：養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣，培養(yǎng)初步的責(zé)任感。知識(shí)與技能：1、了解動(dòng)物的特性，能正確喂養(yǎng)小動(dòng)物，防止受到動(dòng)物傷害。2、掌握飼養(yǎng)小動(dòng)物的技巧。過(guò)程與方法：1、培養(yǎng)交流能力。2、發(fā)展觀察能力，堅(jiān)持寫(xiě)飼養(yǎng)日記。活動(dòng)準(zhǔn)備（一）學(xué)情分析通過(guò)上學(xué)期開(kāi)展的種植活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有能力進(jìn)行實(shí)踐操作。而且在整個(gè)觀察、種植過(guò)程中，學(xué)生們不斷有發(fā)現(xiàn)、有感觸、有交流、有情感的起伏跌宕，學(xué)到了許多暫時(shí)還不能從書(shū)本上獲取的知識(shí)。他們熱衷于實(shí)踐活動(dòng)，并有信心積極地投入其中。雖然全班學(xué)生的活動(dòng)結(jié)果有成功有失敗，但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程對(duì)學(xué)生來(lái)講受益匪淺。針對(duì)不同的學(xué)生和不同的學(xué)生家庭，建議可飼養(yǎng)蝌蚪、螞蟻、金魚(yú)，也可飼養(yǎng)小狗、小貓、鳥(niǎo)、小雞等動(dòng)物。（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備1.學(xué)生提前兩周開(kāi)始親自飼養(yǎng)小動(dòng)物，寫(xiě)飼養(yǎng)日記。2.教師掌握學(xué)生飼養(yǎng)的動(dòng)物種類(lèi)，通過(guò)多種渠道了解大部分動(dòng)物的生活習(xí)性及簡(jiǎn)單的飼養(yǎng)方法。3.經(jīng)教師了解并允許后，學(xué)生帶小動(dòng)物來(lái)學(xué)校，不能帶的可帶照片或畫(huà)來(lái)。4.錄音機(jī)，錄有動(dòng)物叫聲和音樂(lè)的磁帶，實(shí)物投影儀，白紙若干張。5.評(píng)價(jià)活動(dòng)中用的小物品?；顒?dòng)時(shí)間課前兩周開(kāi)始飼養(yǎng)；課內(nèi)1～2課時(shí)；課后兩周繼續(xù)飼養(yǎng)，做好記錄?；顒?dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入師：大家都知道老師非常喜歡小動(dòng)物，那你們猜猜，我家里我飼養(yǎng)了一只小白兔，每天下班我喂它吃紅蘿卜，可好玩了！學(xué)生自由匯報(bào)家里養(yǎng)的動(dòng)物。師：你們覺(jué)得家里的動(dòng)物怎么樣？學(xué)生紛紛發(fā)言。（出示課題）二、展示、交流飼養(yǎng)情況1.請(qǐng)學(xué)生4人一組交流飼養(yǎng)動(dòng)物的情況。交流內(nèi)容：（1）你為小動(dòng)物做了哪些事？（2）小動(dòng)物在你的照顧下有什么變化？（3）你與小動(dòng)物之間發(fā)生的故事。也可以念飼養(yǎng)日記中印象最深的內(nèi)容。交流要求：（1）講話的學(xué)生聲音自然、表達(dá)清楚。（2）聽(tīng)的學(xué)生要認(rèn)真，有疑問(wèn)時(shí)等對(duì)方講完再提，交流結(jié)束后要評(píng)出聽(tīng)得仔細(xì)的學(xué)生。（3）觀看小動(dòng)物的學(xué)生要尊重小主人的意見(jiàn)。學(xué)生交流，教師各組巡視，重點(diǎn)注意學(xué)生觀看小動(dòng)物時(shí)的安全。2.請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)小組內(nèi)說(shuō)得好的學(xué)生，說(shuō)出理由。教師對(duì)認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。3.教師根據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)或了解的情況請(qǐng)學(xué)生向全班交流。提醒學(xué)生，老師與同學(xué)最想聽(tīng)飼養(yǎng)者與小動(dòng)物之間發(fā)生的故事。學(xué)生一邊交流一邊展示飼養(yǎng)的小動(dòng)物，蝌蚪、螞蟻類(lèi)小動(dòng)物用實(shí)物投影，通過(guò)電視屏幕顯示出來(lái)。其他學(xué)生聽(tīng)后可就其飼養(yǎng)的動(dòng)物提出最想知道的1～2個(gè)問(wèn)題。4.請(qǐng)飼養(yǎng)相同動(dòng)物的學(xué)生為講述者補(bǔ)充，也可以與之交流問(wèn)題和飼養(yǎng)方法等內(nèi)容。5.思考討論：在飼養(yǎng)過(guò)程中，要注意些什么？學(xué)生根據(jù)飼養(yǎng)的動(dòng)物（如養(yǎng)金魚(yú)的一組，養(yǎng)小雞的一組）分小組討論，由一人作記錄并歸納出注意事項(xiàng)介紹給全班。三、考考你1.下列行為對(duì)嗎，為什么？（1）小明剛喂完珍珠鼠就拿面包吃。（2）東東一天給金魚(yú)喂5次魚(yú)食。（3）芳芳帶小狗在草地上散步。2.請(qǐng)同學(xué)分小組模仿出題考其他組（每組出2～3題）。四、課中操播放表現(xiàn)不同動(dòng)物的音樂(lè)，師生根據(jù)音樂(lè)用動(dòng)作模仿不同的動(dòng)物。五、我的發(fā)現(xiàn)1.游戲：動(dòng)物的種類(lèi)從動(dòng)物哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物等各方面進(jìn)行分類(lèi)，了解動(dòng)物有哪些種類(lèi)。2．出示成長(zhǎng)記錄袋里去年對(duì)植物生長(zhǎng)的記錄，讓學(xué)生回憶一下植物生長(zhǎng)的過(guò)程請(qǐng)學(xué)生思考：動(dòng)物生長(zhǎng)圈和植物生長(zhǎng)圈有什么不同？畫(huà)一畫(huà)六、作業(yè)1.完成《可愛(ài)的小動(dòng)物》卡片。2.繼續(xù)飼養(yǎng)小動(dòng)物，并寫(xiě)觀察日記。我們的好朋友活動(dòng)目標(biāo)：情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感，懂得不傷害動(dòng)物，自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物。行為與習(xí)慣：1、引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命，拒絕吃國(guó)家保護(hù)的動(dòng)物。2、學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。知識(shí)與技能：1、知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，它為人類(lèi)作出貢獻(xiàn)。2、了解動(dòng)物的種類(lèi)及它們不同的用途。3、能做一些力所能及的保護(hù)動(dòng)物的事。過(guò)程與方法：通過(guò)交流、游戲、搜集資料等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和信息處理的能力。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)“我們和動(dòng)物是好朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物”的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生搜集人與動(dòng)物的相關(guān)資料，填寫(xiě)《與珍稀動(dòng)物交朋友》調(diào)查表。2、學(xué)生親手制作動(dòng)物小卡片。3、教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作相關(guān)課件。附：調(diào)查表（與珍稀動(dòng)物交朋友）它的名字：在地球上的僅存的只數(shù)：它的數(shù)量不斷減少的原因：它的特點(diǎn)和喜好：可愛(ài)的模樣：（貼照片或畫(huà)像）對(duì)人們的貢獻(xiàn)：我該怎樣幫助它：活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，上課前我們來(lái)活動(dòng)一下，好不好？我們來(lái)猜謎語(yǔ)，比比誰(shuí)是謎語(yǔ)大王！謎底：燕子、貓頭鷹、馬、青蛙二、了解部分動(dòng)物的益處，激發(fā)動(dòng)物是我們的好朋友的情感。1、有些動(dòng)物啊，還和我們一樣，有不少本領(lǐng)呢！對(duì)我們，也有很大的益處。2、你們看，誰(shuí)來(lái)了，和它打個(gè)招呼吧！（課件出示動(dòng)物的圖片）3、它們都有些什么本領(lǐng)？對(duì)我們有什么幫助呢？和周?chē)牡男』锇檎f(shuō)一說(shuō)吧。4、說(shuō)說(shuō)看，你知道誰(shuí)有什么本領(lǐng)？對(duì)我們有什么幫助呢？5、動(dòng)物的本領(lǐng)真不小，對(duì)我們的幫助也不少，我們可以說(shuō)：動(dòng)物是我們的好朋友。（出示課題）三、和動(dòng)物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。1、師：生活中老師拍下了許多人和動(dòng)物交朋友的精彩畫(huà)面，我們先一塊去看看，好嗎？（播放錄象：人類(lèi)和動(dòng)物親密接觸的精彩畫(huà)面。）師：剛才我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)大家在看課件時(shí)都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么讓你們那么高興??？2、交流自己與動(dòng)物的故事師：同學(xué)們帶來(lái)了和動(dòng)物朋友在一起的照片。請(qǐng)大家介紹一下自己和動(dòng)物朋友的故事。四、看公益廣告，激發(fā)厭惡殘害動(dòng)物行為的情感，強(qiáng)化保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。1、出示藍(lán)天、白云、高山、海流的唯美圖片，感受大自然的美麗。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這么美的畫(huà)面中你覺(jué)得缺少了什么（少了動(dòng)物以及他們所帶來(lái)的生機(jī)）出示各種動(dòng)物在大自然中的活動(dòng)畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的感受。小結(jié)：是呀，看到小動(dòng)物們這么快樂(lè)，老師忍不住想起一首詩(shī)：藍(lán)天是雄鷹的家，大海是魚(yú)兒的家，森林是老虎的家，大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家。大小動(dòng)物都有家，這是多么美好的畫(huà)面呀?？墒?，有許一些人由于他們的愚昧無(wú)知、貪圖錢(qián)財(cái)，使動(dòng)物們?cè)馐軞埡?，甚至死亡?？矗鬯湃牒永铮~(yú)兒大量地死亡，瞧這可愛(ài)的藏羚羊，因?yàn)樗拿梢杂脕?lái)制作暖和的衣服，有的人將它們無(wú)情地殺害，還有許多野生動(dòng)物成為了人們的盤(pán)中餐。天鵝、熊掌、穿山甲、猴腦、蛇、都被搬上了餐桌，總有一天，一只動(dòng)物也沒(méi)有了，人類(lèi)也無(wú)法生存了。（播放課件）2、此時(shí)此刻，你最想對(duì)這些殘害動(dòng)物的人說(shuō)些什么？3、師生交流人類(lèi)傷害動(dòng)物的事例：其實(shí)，在生活中還有相類(lèi)似的情景。（1）學(xué)生匯報(bào)所知道的信息。（2）教師把自己搜集的資料（圖片）與學(xué)生交流。4、師：有資料表明，幾乎每天都有20多種動(dòng)物或植物人為滅亡，很多動(dòng)物瀕臨絕種，究竟我們要怎樣幫助這些珍稀動(dòng)物呢？小組交流《與珍稀動(dòng)物交朋友》調(diào)查表五、了解人類(lèi)保護(hù)動(dòng)物的實(shí)例，激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的情感。1、每一種動(dòng)物都是一個(gè)活潑的可愛(ài)的小生命，有的動(dòng)物對(duì)我們有很大的益處，我們對(duì)動(dòng)物也是很友好的，為動(dòng)物做了許多事。課件演示：建立自然保護(hù)區(qū)、設(shè)立保護(hù)法、建立動(dòng)物醫(yī)院與寵物店等相關(guān)圖文資料。2、你們都有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，甚至采取了具體的行動(dòng)，這就說(shuō)明你們已經(jīng)和動(dòng)物交上了朋友。我提議，發(fā)揮我們的聰明才智，一起為朋友設(shè)計(jì)保護(hù)活動(dòng)方案，大家圍繞四個(gè)地點(diǎn)范圍（學(xué)校家庭小區(qū)公園）進(jìn)行設(shè)計(jì)各小組挑選，討論時(shí)，組長(zhǎng)把計(jì)策寫(xiě)在“手”的上面。3、每組組員都充分發(fā)揮自己的聰明才智，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，各小組分別介紹4、你他們都很出色，我相信動(dòng)物朋友看到這場(chǎng)面，聽(tīng)到這些活動(dòng)方案，一定會(huì)很高興，連聲向你們說(shuō)“謝謝”。5、師小結(jié)：你們處處為動(dòng)物朋友著想，保護(hù)動(dòng)物，也希望人類(lèi)和動(dòng)物的關(guān)系就像這四只手一樣緊緊握在一起，做永遠(yuǎn)的朋友。課后，組要組織本組開(kāi)展實(shí)際活動(dòng)，使方案變?yōu)槭聦?shí)，作動(dòng)物真正的朋友。1.組（1）：我們選學(xué)校。組（2）：我們選家庭。組（3）：我們選小區(qū)。組（4）：我們選公園。2.生開(kāi)始討論研究。3.各小組派代表到臺(tái)前匯報(bào)研究方案，并把“手”貼在黑板上

我們的生活離不開(kāi)紙活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知與技能：1、知道紙的由來(lái)及用途。2、紙?jiān)谏钪械闹匾?。情感與態(tài)度：1、為我國(guó)古代人民的創(chuàng)造發(fā)明感到自豪和驕傲。2、感受紙?jiān)谏钪械闹匾?。行為與習(xí)慣：1、引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的生活中，不隨便浪費(fèi)紙張，并讓別人也會(huì)珍惜紙資源。2、學(xué)會(huì)調(diào)查收集信息的方法。過(guò)程與方法：1、通過(guò)討論、交流知道我們的生活離不開(kāi)紙。2、學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法，了解一些解決問(wèn)題的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：網(wǎng)頁(yè)課件和比賽題目。2、與學(xué)生交談，了解學(xué)生渴望的課堂學(xué)習(xí)式。3、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中的紙用品；調(diào)查同學(xué)的用紙情況?；顒?dòng)時(shí)間：1課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、生活導(dǎo)入，提出問(wèn)題：1、老師發(fā)現(xiàn)大家把課前搜集到的物品都帶來(lái)了，愿意介紹一下嗎？2、通過(guò)剛才的交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、同學(xué)們看，黑板寫(xiě)不下了，你把還沒(méi)說(shuō)出來(lái)的問(wèn)題先放在自己的小腦袋里，看看課堂上能不能解決。允許老師提個(gè)問(wèn)題嗎？（板書(shū)）紙到底都有什么用？（從生活中的發(fā)現(xiàn)入手，引起學(xué)生的思考，并從學(xué)生的角度出發(fā)，提出本節(jié)課的研究?jī)?nèi)容。）二、研究問(wèn)題：紙的發(fā)明：通過(guò)剛才的提問(wèn)，老師可以看出大家對(duì)“紙的發(fā)明”非常感興趣，下面咱們就先來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。你知道紙是誰(shuí)發(fā)明的嗎？紙發(fā)明之前人們可能會(huì)把字寫(xiě)在什么地方？學(xué)生交流。紙的用處：1、交流小調(diào)查。2、研究紙?jiān)谏钪械氖褂谩?、交流收獲。三、續(xù)編故事：看來(lái)，紙對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。不知道大家有沒(méi)有想過(guò)：假如有一天我們的生活中沒(méi)有了紙會(huì)怎么樣呢？說(shuō)著說(shuō)著就到了這一天——“2040年8月30日晚上7點(diǎn)半，中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道經(jīng)濟(jì)半小時(shí)欄目主持人說(shuō)：從今天起，紙將從我們的生活中消失，也就是說(shuō)我們今天談到的和搜集到這些東西都沒(méi)有了，今后……”請(qǐng)同學(xué)們大膽設(shè)想一下，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？（一分鐘閉眼思考）過(guò)一會(huì)兒，我們開(kāi)一個(gè)《沒(méi)有紙的世界》的故事會(huì)。先把自己的故事講給身邊的同學(xué)聽(tīng)，再起來(lái)講。（參與小組的交流，發(fā)現(xiàn)有代表性的故事）四、拓展學(xué)習(xí)：現(xiàn)在，讓我們?cè)倩氐秸n前大家提出的問(wèn)題上來(lái)，這節(jié)課，我們主要對(duì)“紙的發(fā)明”和“紙的用處”兩大問(wèn)題進(jìn)行了研究，“紙的制作”是我們下一節(jié)課的研究?jī)?nèi)容，而“紙的分類(lèi)”這個(gè)問(wèn)題就留在課后大家去自由研究吧。老師為大家提供三個(gè)網(wǎng)站，第一個(gè)是我們學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理中心制作的資料庫(kù)，另外兩我們的生活離不開(kāi)紙[2009-8-11][瀏覽:557次][編輯：希望之光]

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活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知與技能：1、知道紙的由來(lái)及用途。2、紙?jiān)谏钪械闹匾浴Ｇ楦信c態(tài)度：1、為我國(guó)古代人民的創(chuàng)造發(fā)明感到自豪和驕傲。2、感受紙?jiān)谏钪械闹匾?。行為與習(xí)慣：1、引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的生活中，不隨便浪費(fèi)紙張，并讓別人也會(huì)珍惜紙資源。2、學(xué)會(huì)調(diào)查收集信息的方法。過(guò)程與方法：1、通過(guò)討論、交流知道我們的生活離不開(kāi)紙。2、學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法，了解一些解決問(wèn)題的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：網(wǎng)頁(yè)課件和比賽題目。2、與學(xué)生交談，了解學(xué)生渴望的課堂學(xué)習(xí)式。3、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中的紙用品；調(diào)查同學(xué)的用紙情況?；顒?dòng)時(shí)間：1課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、生活導(dǎo)入，提出問(wèn)題：1、老師發(fā)現(xiàn)大家把課前搜集到的物品都帶來(lái)了，愿意介紹一下嗎？2、通過(guò)剛才的交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、同學(xué)們看，黑板寫(xiě)不下了，你把還沒(méi)說(shuō)出來(lái)的問(wèn)題先放在自己的小腦袋里，看看課堂上能不能解決。允許老師提個(gè)問(wèn)題嗎？（板書(shū)）紙到底都有什么用？（從生活中的發(fā)現(xiàn)入手，引起學(xué)生的思考，并從學(xué)生的角度出發(fā)，提出本節(jié)課的研究?jī)?nèi)容。）二、研究問(wèn)題：紙的發(fā)明：通過(guò)剛才的提問(wèn)，老師可以看出大家對(duì)“紙的發(fā)明”非常感興趣，下面咱們就先來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。你知道紙是誰(shuí)發(fā)明的嗎？紙發(fā)明之前人們可能會(huì)把字寫(xiě)在什么地方？學(xué)生交流。紙的用處：1、交流小調(diào)查。2、研究紙?jiān)谏钪械氖褂谩?、交流收獲。三、續(xù)編故事：看來(lái)，紙對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。不知道大家有沒(méi)有想過(guò)：假如有一天我們的生活中沒(méi)有了紙會(huì)怎么樣呢？說(shuō)著說(shuō)著就到了這一天——“2040年8月30日晚上7點(diǎn)半，中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道經(jīng)濟(jì)半小時(shí)欄目主持人說(shuō)：從今天起，紙將從我們的生活中消失，也就是說(shuō)我們今天談到的和搜集到這些東西都沒(méi)有了，今后……”請(qǐng)同學(xué)們大膽設(shè)想一下，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？（一分鐘閉眼思考）過(guò)一會(huì)兒，我們開(kāi)一個(gè)《沒(méi)有紙的世界》的故事會(huì)。先把自己的故事講給身邊的同學(xué)聽(tīng)，再起來(lái)講。（參與小組的交流，發(fā)現(xiàn)有代表性的故事）四、拓展學(xué)習(xí)：現(xiàn)在，讓我們?cè)倩氐秸n前大家提出的問(wèn)題上來(lái)，這節(jié)課，我們主要對(duì)“紙的發(fā)明”和“紙的用處”兩大問(wèn)題進(jìn)行了研究，“紙的制作”是我們下一節(jié)課的研究?jī)?nèi)容，而“紙的分類(lèi)”這個(gè)問(wèn)題就留在課后大家去自由研究吧。老師為大家提供三個(gè)網(wǎng)站，第一個(gè)是我們學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理中心制作的資料庫(kù)，另外兩

紙從哪里來(lái)活動(dòng)目標(biāo)：情感與態(tài)度：體驗(yàn)參保護(hù)環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。知識(shí)與技能：1、理解愛(ài)護(hù)樹(shù)木對(duì)保護(hù)人類(lèi)生存環(huán)境的作用2、了解制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過(guò)程3、了解自然環(huán)境被破壞后給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。行為與習(xí)慣：初步樣成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。過(guò)程與方法：通過(guò)調(diào)查、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)了解紙從哪里來(lái)。了解樹(shù)木與人的生活的關(guān)系和森林被破壞后帶來(lái)的災(zāi)難性后果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1、課件。2、故事《蔡倫造紙》學(xué)生準(zhǔn)備：1、收集關(guān)于造紙過(guò)程的資料。2、收集森林對(duì)人類(lèi)生存、生活重要性的有關(guān)資料活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、講故事導(dǎo)入新課1、教師講故事《蔡倫造紙》，激發(fā)兒童對(duì)紙是怎么生產(chǎn)出來(lái)的興趣。2、分組討論：用什么原料能造出紙來(lái)？二、木頭怎樣變成紙1、出示掛圖，讓學(xué)生了解樹(shù)木是生產(chǎn)紙張的主要原料。2、播放錄像：紙的生產(chǎn)過(guò)程。3、交流，讓學(xué)生了解造一張紙需要復(fù)雜的過(guò)程，需要砍伐大量樹(shù)木。三、森林的用處造紙需要砍伐樹(shù)木，那么樹(shù)木和我們?nèi)祟?lèi)又有怎樣的關(guān)系呢？1、分組交流課外收集到的森林對(duì)人類(lèi)生存、生活重要性的有關(guān)資料。2、每組選一名學(xué)生進(jìn)行全班交流。3、分組畫(huà)森林調(diào)節(jié)空氣的示意圖，向大家進(jìn)行宣傳。四、了解亂砍亂伐森林的壞處通過(guò)交流，小朋友們已經(jīng)知道森林對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的作用非常大，那么如果亂砍森林會(huì)造成什么危害呢？1、錄像：森林被破壞的后果。2、討論：我們應(yīng)該如何保護(hù)森林，通過(guò)討論使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中要節(jié)約用紙。保護(hù)森林，節(jié)約用紙活動(dòng)目標(biāo)：1、懂得保護(hù)森林，愛(ài)護(hù)環(huán)境要從我做起。2、明確自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)。3、學(xué)會(huì)利用廢紙的技能。兩課時(shí)連堂保護(hù)森林，節(jié)約用紙活動(dòng)目標(biāo)：情感與態(tài)度：體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)行為與習(xí)慣：熱愛(ài)自然，保護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保自覺(jué)意識(shí)知識(shí)與技能：利用廢紙制作工藝品或生活用品的技能活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件。2、學(xué)生等收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料。3、用廢紙做模型的材料活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、課件顯示兩幅圖：1、被砍伐的樹(shù)林。2、浪費(fèi)的宣傳紙。2、看了這兩幅圖你有什么想說(shuō)的？3、同學(xué)們，我們知道造紙的原料是什么？浪費(fèi)紙就等于破壞我們的樹(shù)林，破壞我們的環(huán)境！同學(xué)們大家想說(shuō)句什么?。俊氨Ｗo(hù)森林，節(jié)約用紙”板書(shū)課題二、討論明理1、師：思考一下，我們生活中，你還觀察到哪些浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象呢，能給大家說(shuō)一說(shuō)嗎？2、辨析：一位同學(xué)說(shuō)：“一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么?！?1)用課件展示“一張紙很少”。(2)小組每人一張紙。(3)全班每人一張紙。(4)全校每人一張紙。(5)全國(guó)1.3億少年兒童每人一張紙。每5000張紙就會(huì)用掉一棵3米高的大樹(shù).三、集思廣益，為環(huán)保出力1、我為環(huán)保獻(xiàn)點(diǎn)子。師：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)生活中，社會(huì)生活中，居然存在著這么多浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象??！我們應(yīng)該做些什么呢？讓我們來(lái)出出主意吧！進(jìn)行一個(gè)“金點(diǎn)子大賽”，看誰(shuí)出的點(diǎn)子好？（1）小組討論：保護(hù)森林，節(jié)約用紙，我們能做什么?（2）匯報(bào)討論結(jié)果。（把點(diǎn)子寫(xiě)在“樹(shù)葉”上，）相機(jī)教育學(xué)生：師：同學(xué)們，其實(shí)我們每一個(gè)人都參加了這項(xiàng)活動(dòng)。廢紙回收后經(jīng)過(guò)加工、處理可以成為再次利用的再生紙，你們知道嗎……（顯示：廢紙的回收。據(jù)測(cè)算，每回收利用１噸廢紙，可節(jié)省纖維原料約５００公斤，可造好紙８５０公斤，節(jié)省木材３立方米，節(jié)水１２０噸。）2、廢紙利用，制作展示作品師：今天大家還帶來(lái)了一些廢舊紙盒，我們一起來(lái)個(gè)腦力風(fēng)暴，看看怎樣將這些廢紙盒制作成新的小作品。請(qǐng)同學(xué)們自愿組合小組，根據(jù)盒子的材料和個(gè)人需要設(shè)計(jì)制作小作品。（1）分組活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生利用廢紙，設(shè)計(jì)出美麗的作品。（2）學(xué)生展示自己的作品，并講一講它的作用。（獎(jiǎng)勵(lì)一枚環(huán)?；眨?、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告。（1）分組設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳口號(hào)，也可以畫(huà)宣傳畫(huà)。（2）把設(shè)計(jì)的廣告語(yǔ)、宣傳號(hào)或宣傳畫(huà)貼在學(xué)校的廣告欄里，讓大家樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)。四、總結(jié)學(xué)生欣賞茂密的大森林教師小結(jié)：你們懂得了節(jié)約用紙的重要性，能把廢紙變成一件件寶貝，并把美好的心愿?jìng)鬟f給大家，老師由衷的高興。希望你們?cè)诮窈蟮纳钪心軋?jiān)持從一點(diǎn)一滴的小事做起，節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。

影子的探索活動(dòng)目標(biāo)：情感與態(tài)度：對(duì)光有濃厚的好奇心和探索的興趣。行為與習(xí)慣：會(huì)自己安排時(shí)間，堅(jiān)持、主動(dòng)地完成活動(dòng)。知識(shí)與技能：1、能在生活總正確利用影子。2、探索影子的特點(diǎn)和光與影子的密切關(guān)系。過(guò)程與方法：能觀察、測(cè)量影子，發(fā)現(xiàn)影子的一些特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.師生共同在陽(yáng)光下與影子一起玩。2.孩子根據(jù)自己的觀察記錄發(fā)現(xiàn)的影子，教師根據(jù)孩子的記錄分組。3.課前讓孩子和家長(zhǎng)一起玩影子，并向家長(zhǎng)請(qǐng)教手影戲。4.每組學(xué)生準(zhǔn)備手電筒、彩紙。5.教師準(zhǔn)備幕布、燈光、投影。活動(dòng)時(shí)間：兩課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)一、影子游戲1、趣味導(dǎo)入（教室內(nèi)拉上窗簾，關(guān)掉燈）有的同學(xué)一進(jìn)教室感到奇怪了，為什么今天上課的環(huán)境與平時(shí)不太一樣呢？因?yàn)榻裉斓倪@節(jié)生活課我們要請(qǐng)出一位特殊的朋友，讓我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)？出示一則關(guān)于影子的謎語(yǔ)：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭。太陽(yáng)光下伴你走，一到黑處就分手。師：你是怎么知道謎底是影子的？師：你說(shuō)得真好！在明媚的陽(yáng)光下，你看到自己的影子了嗎？師：既然影子是我們的好朋友，那就和它一起做個(gè)快樂(lè)的游戲吧！在游戲過(guò)程中大家好好觀察影子，看看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。2、分組做“踩影子”、“玩手影”等游戲。二、初步認(rèn)識(shí)影子的特點(diǎn)。1、剛才大家和影子玩得真開(kāi)心，那在游戲當(dāng)中你有什么發(fā)現(xiàn)？2、我們?cè)鯓硬拍馨阉麄冇涗浵聛?lái)呢？（1）組織討論記錄影子的方法（2）畫(huà)影子。（3）測(cè)量影子明確測(cè)量方法。學(xué)生分組測(cè)量、記錄，教師巡視指導(dǎo)，了解測(cè)量情況。教師布置中午及下午的測(cè)量任務(wù)。測(cè)量同時(shí)間影子的長(zhǎng)度第二課時(shí)一、談話引入1、歡迎孩子們從陽(yáng)光下回到課堂！前幾天，我們和影子一起游戲、玩耍，在游戲的過(guò)程中，你們有發(fā)現(xiàn)嗎？2、想把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同學(xué)嗎？（相機(jī)揭示活動(dòng)主題）二、堂展示，探究活動(dòng)1、師：大家先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，看誰(shuí)最會(huì)發(fā)現(xiàn)，看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多，小組長(zhǎng)作好主持工作。學(xué)生組內(nèi)交流。組內(nèi)成員小結(jié)歸納主要發(fā)現(xiàn)2、（巡視傾聽(tīng)后）剛才你們交流得很熱烈，愿意把你們小組的發(fā)現(xiàn)在全班作個(gè)交流嗎？3、哪個(gè)小組先來(lái)交流？（教師在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中相機(jī)引導(dǎo)、啟發(fā)、小結(jié)。）（1）真棒！你們不僅有了發(fā)現(xiàn)，還把自己的發(fā)現(xiàn)畫(huà)了出來(lái)。學(xué)生展示影子畫(huà)。（影子的方向總是和太陽(yáng)相反。）（2）你是怎么發(fā)現(xiàn)的？你知道影子的探索[2009-8-11][瀏覽:501次][編輯：希望之光]

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活動(dòng)目標(biāo)：情感與態(tài)度：對(duì)光有濃厚的好奇心和探索的興趣。行為與習(xí)慣：會(huì)自己安排時(shí)間，堅(jiān)持、主動(dòng)地完成活動(dòng)。知識(shí)與技能：1、能在生活總正確利用影子。2、探索影子的特點(diǎn)和光與影子的密切關(guān)系。過(guò)程與方法：能觀察、測(cè)量影子，發(fā)現(xiàn)影子的一些特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.師生共同在陽(yáng)光下與影子一起玩。2.孩子根據(jù)自己的觀察記錄發(fā)現(xiàn)的影子，教師根據(jù)孩子的記錄分組。3.課前讓孩子和家長(zhǎng)一起玩影子，并向家長(zhǎng)請(qǐng)教手影戲。4.每組學(xué)生準(zhǔn)備手電筒、彩紙。5.教師準(zhǔn)備幕布、燈光、投影?；顒?dòng)時(shí)間：兩課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)一、影子游戲1、趣味導(dǎo)入（教室內(nèi)拉上窗簾，關(guān)掉燈）有的同學(xué)一進(jìn)教室感到奇怪了，為什么今天上課的環(huán)境與平時(shí)不太一樣呢？因?yàn)榻裉斓倪@節(jié)生活課我們要請(qǐng)出一位特殊的朋友，讓我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)？出示一則關(guān)于影子的謎語(yǔ)：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭。太陽(yáng)光下伴你走，一到黑處就分手。師：你是怎么知道謎底是影子的？師：你說(shuō)得真好！在明媚的陽(yáng)光下，你看到自己的影子了嗎？師：既然影子是我們的好朋友，那就和它一起做個(gè)快樂(lè)的游戲吧！在游戲過(guò)程中大家好好觀察影子，看看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。2、分組做“踩影子”、“玩手影”等游戲。二、初步認(rèn)識(shí)影子的特點(diǎn)。1、剛才大家和影子玩得真開(kāi)心，那在游戲當(dāng)中你有什么發(fā)現(xiàn)？2、我們?cè)鯓硬拍馨阉麄冇涗浵聛?lái)呢？（1）組織討論記錄影子的方法（2）畫(huà)影子。（3）測(cè)量影子明確測(cè)量方法。學(xué)生分組測(cè)量、記錄，教師巡視指導(dǎo)，了解測(cè)量情況。教師布置中午及下午的測(cè)量任務(wù)。測(cè)量同時(shí)間影子的長(zhǎng)度第二課時(shí)一、談話引入1、歡迎孩子們從陽(yáng)光下回到課堂！前幾天，我們和影子一起游戲、玩耍，在游戲的過(guò)程中，你們有發(fā)現(xiàn)嗎？2、想把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同學(xué)嗎？（相機(jī)揭示活動(dòng)主題）二、堂展示，探究活動(dòng)1、師：大家先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，看誰(shuí)最會(huì)發(fā)現(xiàn)，看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多，小組長(zhǎng)作好主持工作。學(xué)生組內(nèi)交流。組內(nèi)成員小結(jié)歸納主要發(fā)現(xiàn)2、（巡視傾聽(tīng)后）剛才你們交流得很熱烈，愿意把你們小組的發(fā)現(xiàn)在全班作個(gè)交流嗎？3、哪個(gè)小組先來(lái)交流？（教師在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中相機(jī)引導(dǎo)、啟發(fā)、小結(jié)。）（1）真棒！你們不僅有了發(fā)現(xiàn)，還把自己的發(fā)現(xiàn)畫(huà)了出來(lái)。學(xué)生展示影子畫(huà)。（影子的方向總是和太陽(yáng)相反。）（2）你是怎么發(fā)現(xiàn)的？你知道

我們來(lái)造彩虹活動(dòng)目標(biāo)：情感與態(tài)度：對(duì)光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)光的七種顏色。2、學(xué)會(huì)一些制造彩虹的方法。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈，不怕失敗進(jìn)行探索的精神?；顒?dòng)時(shí)間：準(zhǔn)備活動(dòng)為一周左右，實(shí)際上課為一課時(shí)。準(zhǔn)備活動(dòng)：１、師生在課前共同搜集關(guān)于光與彩虹的相關(guān)資料。２、找一找，看一看，在什么時(shí)候，什么地方能看到彩虹。３、請(qǐng)學(xué)生在家里利用現(xiàn)有材料，自己動(dòng)手試一試，看看怎樣可以制造出彩虹，并把自己找到的好辦法記錄下來(lái)?；顒?dòng)器材準(zhǔn)備：教師：三棱鏡，手電筒，鏡子，水盆，尺子，光碟，肥皂水，吸管，參考書(shū)籍與材料。學(xué)生：自己找到的能制造出彩虹的用具?；顒?dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：教師：同學(xué)們，老師給大家出個(gè)謎語(yǔ)，大家一起來(lái)猜一猜好嗎？雨過(guò)天晴白云飄，藍(lán)天架起一座橋。紅橙黃綠青藍(lán)紫，數(shù)數(shù)顏色有七道。１、教師提問(wèn)：你都在什么地方看到過(guò)彩虹？學(xué)生紛紛搶著舉手回答，有的甚至直接在座位上就說(shuō)出來(lái)了?；卮鹨唬涸谟斡境乩??；卮鸲合奶煜掠赀^(guò)后天空里會(huì)出現(xiàn)?；卮鹑浩土髟谒堇飼r(shí)有彩虹?；卮鹚模何以诩依飵蜖敔敐不ǖ臅r(shí)候看到了彩虹?！◤暮⒆觽兊幕卮鹬忻黠@看出在課外他們有留心觀察身邊的事物與自然現(xiàn)象，觀察能力，分析能力在平時(shí)玩的過(guò)程中不知不覺(jué)地被提高著。）雨過(guò)天晴，在那蔚藍(lán)的天邊，一道彩虹凌空飛架，真是好看極了，可是還沒(méi)有看夠，彩虹就消失得無(wú)影無(wú)蹤。你們想不想讓把這漂亮的彩虹掛到教室的墻壁上？你們想不想自己動(dòng)手造出彩虹？那么我們這節(jié)生活課就來(lái)試一試親自造一造彩虹。板書(shū)：彩虹二、實(shí)驗(yàn)激趣：教師：老師把彩虹帶到教室里來(lái)了，我們一起把它請(qǐng)出來(lái)好不好？１、教師利用三棱鏡和手電筒在教師的墻上做光的折射實(shí)驗(yàn)，讓彩虹出現(xiàn)在墻上。（為了照顧全體學(xué)生，讓大家都能看清楚，教師選擇了在教室的不同地方做實(shí)驗(yàn)。）２、教師：彩虹很好看吧？我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看彩虹有哪幾種顏色，是怎么排列的。教師根據(jù)孩子的回答將七種顏色按排列順序?qū)懥顺鰜?lái)。小結(jié)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明太陽(yáng)光由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光構(gòu)成。（孩子們的好奇心被很好的調(diào)動(dòng)起來(lái)了。）三、互動(dòng)式活動(dòng)：1、實(shí)踐操作，尋找彩虹。教師：小朋友平時(shí)觀察挺仔細(xì)的啊！發(fā)現(xiàn)了那么多的地方，真是細(xì)心的好孩子！你們想不想跟彩虹交朋友呢？學(xué)生都回答想。教師：那今天我們就自己動(dòng)手試一試，看看咱們能不能找到彩虹，和他交個(gè)朋友。帶領(lǐng)學(xué)生分組嘗試用各種材料來(lái)制造彩虹。（書(shū)上提供幾種方法）吹泡泡；拿著尺子或筆對(duì)著日光燈看；拿著光碟晃動(dòng)；同組的孩子互相配合著鏡子和水盆做實(shí)驗(yàn)，用噴水壺對(duì)著有陽(yáng)光的墻角噴水霧。（當(dāng)時(shí)教室里一下熱鬧起來(lái)，氣氛達(dá)到了白熱化。孩子們?cè)谛〗M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下玩得不亦樂(lè)乎。找到了彩虹的孩子會(huì)很激動(dòng)的叫老師和其他同學(xué)看。有個(gè)孩子一直找不到很著急，組里的同學(xué)都放下自己手里的活來(lái)幫助他，教師也過(guò)去鼓勵(lì)幫助他一起找，結(jié)果最后找到了，大家都很開(kāi)心?；顒?dòng)完成后孩子們都知道把自己組的桌面收拾整潔，弄臟了地面也會(huì)被孩子們立刻拿自己的抹布擦干凈。教師對(duì)于孩子們的表現(xiàn)及時(shí)給予了表?yè)P(yáng)肯定。）四、成果展示：教師：老師發(fā)現(xiàn)好多小朋友剛才用很多好辦法找到了彩虹，也把美麗的彩虹畫(huà)下來(lái)了。有沒(méi)有人愿意把你找到的彩虹介紹給同學(xué)們，讓大家也和你的彩虹作好朋友？學(xué)生一：我吹的這個(gè)泡泡上面可以看到好多彩虹，還會(huì)動(dòng)。學(xué)生二：你們看，用這個(gè)噴水壺對(duì)著太陽(yáng)噴水，就看到彩虹了?！ㄉ吓_(tái)展示的孩子都很高興。無(wú)論展示效果如何，教師對(duì)每一位孩子的展示都給予了肯定，也讓其余孩子用掌聲對(duì)參加展示的孩子進(jìn)行了鼓勵(lì)。）五、思維拓展：教師：剛才在實(shí)驗(yàn)中有同學(xué)問(wèn)老師，彩虹為什么有那么多種漂亮的顏色，有沒(méi)有小朋友可以幫助他回答這個(gè)問(wèn)題？小組整理課前查閱的資料，進(jìn)行匯報(bào)大自然里的一切色彩都跟太陽(yáng)光有關(guān)系呢！六、歸納總結(jié)：在閱讀時(shí)間結(jié)束后，教師開(kāi)始總結(jié)提問(wèn)：今天我們和彩虹一起玩了一節(jié)課，說(shuō)一說(shuō)，你都學(xué)會(huì)了什么？教師：同學(xué)們今天學(xué)到了很多關(guān)于太陽(yáng)光的知識(shí)，也和彩虹交上了好朋友。你們知道嗎，太陽(yáng)光除了很漂亮外，對(duì)人類(lèi)還很有用呢！課后孩子們可以再去找找有關(guān)太陽(yáng)光和彩虹的資料，看看你還能發(fā)現(xiàn)什么。（該環(huán)節(jié)既檢驗(yàn)了學(xué)生本課時(shí)的學(xué)習(xí)成果，又激發(fā)起了孩子對(duì)太陽(yáng)光的探究興趣，將學(xué)習(xí)引入到了課外。）教學(xué)反思：

太陽(yáng)光的利用活動(dòng)目標(biāo)情感與態(tài)度：積極嘗試在生活中更好地利用陽(yáng)光知識(shí)與技能：1、了解太陽(yáng)光是地球上的主要能源之一。2、知道人類(lèi)利用太陽(yáng)光為自己服務(wù)。行為與習(xí)慣：學(xué)習(xí)避免光的傷害，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。過(guò)程與方法：在調(diào)查、探究過(guò)程中體驗(yàn)太陽(yáng)光的奧秘，培養(yǎng)探究精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備（一）學(xué)情分析7～8歲的學(xué)生，對(duì)周?chē)Ｒ?jiàn)的自然現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心和探究的欲望，但由于他們年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)太陽(yáng)光利用的認(rèn)識(shí)，僅限于太陽(yáng)光照在身上暖和。生活中常見(jiàn)的利用太陽(yáng)光的事例，如人們利用太陽(yáng)光來(lái)晾曬衣服、曬食品，學(xué)生并不知道這也是對(duì)太陽(yáng)光的利用。（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備1.課前讓學(xué)生收集生活中利用太陽(yáng)光的相關(guān)資料，也可把自己在生活中的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)或畫(huà)下來(lái)。2.以小組為單位準(zhǔn)備一個(gè)利用太陽(yáng)光的小實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)備兩盆水、放大鏡、太陽(yáng)能計(jì)算器、沙盤(pán)、小木棍、溫度計(jì)。3.每人準(zhǔn)備彩筆、畫(huà)紙?；顒?dòng)時(shí)間1～2課時(shí)?；顒?dòng)過(guò)程一、布置小調(diào)查師：通過(guò)以前的活動(dòng)，我們知道了太陽(yáng)的一些奧秘。在我們的生活中，太陽(yáng)給了我們?cè)S多幫助，人類(lèi)利用它的能源做了許多事情。請(qǐng)同學(xué)們回去調(diào)查、收集、整理一下太陽(yáng)光在哪些方面幫助了我們，人們是怎樣利用太陽(yáng)能的，并認(rèn)真完成調(diào)查表。二、搜集、整理相應(yīng)資料學(xué)生收集、查找有關(guān)太陽(yáng)光作用的各種資料，填寫(xiě)好調(diào)查表格，為課堂交流做好各種準(zhǔn)備。教師收回學(xué)生的調(diào)查表，進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)，為開(kāi)展活動(dòng)做準(zhǔn)備。三、歌曲導(dǎo)入播放歌曲《七色光》。師：太陽(yáng)像個(gè)魔術(shù)師，有時(shí)在地上投下一片陰影，有時(shí)在天邊掛上一道彩虹，它把陽(yáng)光灑向大地，給我們溫暖，給我們光明。聰明的人們?cè)缇投美锰?yáng)光為自己服務(wù)。課前你們做了這方面的調(diào)查，都準(zhǔn)備好了嗎？四、我的發(fā)現(xiàn)師：太陽(yáng)就是一個(gè)巨大的能源庫(kù)，它為人類(lèi)提供了許多幫助，是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。同學(xué)們?cè)谡n前都做了調(diào)查，相信你們手里也都掌握了許多信息和資料，現(xiàn)在就把你收集到的信息在組內(nèi)交流一下吧！學(xué)生在小組里討論、交流。師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們準(zhǔn)備得很充分，老師也想分享一下你們的收獲，請(qǐng)每一個(gè)小組選一名代表匯報(bào)一下吧！請(qǐng)同學(xué)們講完后把手中的資料貼在黑板上。1.說(shuō)說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。師：你們收集的資料真豐富，講解也不錯(cuò)。你們是否愿意繼續(xù)開(kāi)動(dòng)腦筋，把太陽(yáng)魔術(shù)師幫我們做的事做一下分類(lèi)?2.把黑板上的調(diào)查資料分類(lèi)。（1）以小組為單位把黑板上的調(diào)查資料分類(lèi)。（2）匯報(bào)分類(lèi)結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣分。師：太陽(yáng)光能用來(lái)殺死病菌，用來(lái)計(jì)時(shí)，用來(lái)辨別方向，它還是地球上的重要能源之一。多少年來(lái)，聰明的人們總是巧妙地利用太陽(yáng)光為自己服務(wù)。還可以怎樣開(kāi)發(fā)和利用太陽(yáng)光呢？讓我們進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽設(shè)想。五、奇思妙想學(xué)生先在小組里交流利用太陽(yáng)光的奇思妙想，并把自己的設(shè)想寫(xiě)（或畫(huà)）來(lái)，可以幾個(gè)人合作進(jìn)。各小組交流自己的奇思妙想。師：同學(xué)們很聰明，你們的想像力很豐富。請(qǐng)帶著你們的創(chuàng)意，帶好你們的實(shí)驗(yàn)用具，到戶(hù)外開(kāi)始我們的小實(shí)驗(yàn)好嗎？六、我的小實(shí)驗(yàn)1.小組討論戶(hù)外小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中應(yīng)注意的安全事項(xiàng)及活動(dòng)規(guī)則，教師指導(dǎo)。全班制定了如下活動(dòng)規(guī)則：(1)帶好實(shí)驗(yàn)工具，注意安全。(2)注意力集中，不打鬧，抓緊時(shí)間。(3)小組內(nèi)搞好分工合作。2.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。A組：同樣兩盆水，一盆放在陽(yáng)光下，一盆放在陰涼處，每隔一段時(shí)間記錄一次溫度。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察。前5分鐘實(shí)驗(yàn)結(jié)果不明顯，兩盆水的溫度幾乎沒(méi)有差別。教師與學(xué)生一起找原因，發(fā)現(xiàn)盆里的水多水的溫度上升得慢。于是指導(dǎo)學(xué)生把水倒掉一部分，結(jié)果放在陽(yáng)光下水的溫度很快升高了，學(xué)生實(shí)驗(yàn)成功后很興奮。B組：準(zhǔn)備一個(gè)沙盤(pán)，一根木棍，用日影做“時(shí)鐘”，每10分鐘作一個(gè)記號(hào)。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察記號(hào)之間的距離及影子的長(zhǎng)度。由于時(shí)間有限，課堂上學(xué)生只做了兩個(gè)記號(hào)，但他們親眼看到了時(shí)間在變化，影子在移動(dòng)，親身體驗(yàn)到大自然的奧秘，實(shí)驗(yàn)的積極性很高。在學(xué)生們感嘆時(shí)間有限的時(shí)候，教師引導(dǎo)他們?cè)谡n余時(shí)間繼續(xù)探究。C組：用一個(gè)放大鏡在陽(yáng)光下聚焦，在焦點(diǎn)處放一張紙片、樹(shù)葉，觀察結(jié)果。活動(dòng)中本組每個(gè)學(xué)生互相幫助，實(shí)驗(yàn)都獲得成功。教師提醒學(xué)生尋找紙片、樹(shù)葉燃燒的原因，并提醒他們注意不要灼傷手或衣服。D組：用小鏡子做反光游戲。幾個(gè)學(xué)生模仿汽車(chē)司機(jī)，利用手中的小鏡子做反光鏡，進(jìn)行汽車(chē)拐彎、過(guò)山洞游戲。同學(xué)們玩得興致很高。E組：造彩虹游戲。學(xué)生們有的用肥皂泡造彩虹，有的利用手中的兩支鉛筆形成的縫隙看彩虹。教師引導(dǎo)學(xué)生到?jīng)]有陽(yáng)光的地方試一試，并想一想為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。3.說(shuō)說(shuō)在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。師：你們的實(shí)驗(yàn)很有趣，你們的發(fā)現(xiàn)也真多，想不想在生活中繼續(xù)去實(shí)驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)呢?七、活動(dòng)延伸1.課后還可以繼續(xù)做小實(shí)驗(yàn)，如制作“時(shí)鐘”等。2.在生活中進(jìn)行科學(xué)利用太陽(yáng)光的小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)、小制作，準(zhǔn)備參加學(xué)?？萍脊?jié)的比賽。3.開(kāi)展“我的設(shè)想”活動(dòng)，把學(xué)生利用太陽(yáng)光的創(chuàng)意寫(xiě)下來(lái)、畫(huà)下來(lái)，在紅領(lǐng)巾廣播中播出。好大的一個(gè)家活動(dòng)目標(biāo)：情感與態(tài)度：培養(yǎng)民族自豪感以及民族大團(tuán)結(jié)精神。知識(shí)與技能：1、知道我國(guó)共有五十六個(gè)民族，感受到我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊、多民族的統(tǒng)一的大家庭。2、初步了解一些少數(shù)民族的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，感受我國(guó)民族文化的豐富多彩。行為與習(xí)慣：1、初步形成尊重團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的意識(shí)和行為。2、知道尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和獨(dú)特文化。過(guò)程與方法：通過(guò)多種途徑、利用各種方法收集資料了解祖國(guó)各民族。重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)個(gè)別民族，了解和尊重他們的文化和風(fēng)俗習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、圖片、字卡活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、我們來(lái)猜謎語(yǔ)，好嗎？口字多一豎，玉字加個(gè)口。五千年文化，世界齊點(diǎn)頭。(猜一個(gè)國(guó)家的名稱(chēng)。)板書(shū)：中國(guó)二、中國(guó)真大師：你們看猜猜老師是在哪里照的照片？（課件出示教師寒假在海南圖片）師：李老師了解到很多同學(xué)都到過(guò)海南。誰(shuí)能來(lái)講講海南？師：當(dāng)老師在海南穿著短衣短褲時(shí)，享受南國(guó)的陽(yáng)光海灘時(shí)，我們班的楊國(guó)瑜同學(xué)也去旅行了，大家看，猜猜他在哪？（出示寒假里學(xué)生在哈爾濱旅游的照片）請(qǐng)學(xué)生介紹東北的景象。也請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自己結(jié)束東北旅游回海南老家過(guò)年的感受。師：北方還是千里冰封、萬(wàn)里雪飄之時(shí)，南方早已春暖花開(kāi)、楊柳依依了。你們有什么感受？學(xué)生談感受師：你們知道中國(guó)的面積有多大嗎？（出示中國(guó)地圖）960萬(wàn)平方千米。板書(shū)：好大的一個(gè)家三、五十六個(gè)民族是一家（一）了解民族眾多1、師：我們的祖國(guó)真大！在南邊的臺(tái)灣省和南海諸島也是中國(guó)領(lǐng)土的一部分，這些不可分割的領(lǐng)土就組成了960萬(wàn)平方公里的中國(guó)。在這遼闊的土地上生活著不同的民族，你知道有哪些民族呢？2、地圖上找民族（1）學(xué)生小組合作，將自己收集的材料向小組成員展示，小組長(zhǎng)進(jìn)行整理，在班級(jí)中進(jìn)行交流。（2）師出示一張祖國(guó)空白的版圖，生找找你所知道的民族區(qū)域，小組交流。（3）教師拿出小卡片（上有不同民族的人物圖）生上臺(tái)張貼。（二）民族知識(shí)交流會(huì)1、師：我們的祖國(guó)有這么多民族，你們想了解他們是怎么生活的嗎？課前，大家也分組去尋找自己感興趣的民族，現(xiàn)在請(qǐng)把你感興趣的民族特色，找到了嗎？趕快和小組的同學(xué)交流一下。2、誰(shuí)想和大家分享？學(xué)生根據(jù)自己的喜好分成六個(gè)小組：民族服裝組、民族文化組、民族節(jié)日組、民族美食組、民族風(fēng)情組、民族特色組。小組合作用自己喜歡的方式匯報(bào)自己收集到的資料。如：（1）舞蹈展示。舞蹈興趣班的女同學(xué)帶大家學(xué)跳蒙古族摔跤舞的基本動(dòng)作、藏族哈達(dá)舞的舞步。（2）歌曲展示?！都槿龑殹罚?）服裝展示。學(xué)生穿上少數(shù)民族的服飾進(jìn)行表演，并介紹服飾的特點(diǎn)。（4）欣賞民俗故事：傣族的消災(zāi)解難的“潑水節(jié)”；錫伯族人緬懷先民的“西遷節(jié)”；高山族人民送舊迎新的“豐收節(jié)”。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)穿插一些游戲和補(bǔ)充資料。①觀察回族、滿族、羌族、蒙古族的人們他們的衣著有特色，幫他們穿上合適的衣服。②一些主要的民族的風(fēng)俗習(xí)慣。[讓學(xué)生匯報(bào)自己所收集到的資料。從少數(shù)民族的服飾、用品、美食、文化特點(diǎn)及風(fēng)俗習(xí)慣等方面進(jìn)行活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)各民族知識(shí)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。3、知識(shí)競(jìng)賽過(guò)渡：現(xiàn)在你們對(duì)各民族的了解更多了吧，真的很多嗎？現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)知識(shí)小競(jìng)賽，看哪些同學(xué)了解的最多，好嗎？搶答題：（1）我國(guó)一共有多少個(gè)民族？（2）哪個(gè)民族的人數(shù)最多？（3）蒙古包是哪個(gè)民族人們的房子？（4）向別人潑水表示祝福的是哪個(gè)民族的習(xí)慣？（5）在端午節(jié)賽龍舟是哪個(gè)民族的活動(dòng)？（6）藏族人民會(huì)給尊敬的人獻(xiàn)上什么禮物？（7）火把節(jié)是哪個(gè)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？（8）高山族在哪個(gè)??？4、小結(jié)：中國(guó)就像一位母親，哺育著56個(gè)民族，這位母親能有今天的輝煌，也是經(jīng)歷了許許多多，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家的強(qiáng)盛，有賴(lài)于各民族人們的團(tuán)結(jié)、合作。[從小結(jié)中加深對(duì)民族自豪感，直觀感受這個(gè)家來(lái)之不易，必須靠各民族的人們?nèi)^斗，才能繁榮富強(qiáng)。]四愛(ài)我中華1、通過(guò)今天的活動(dòng)，你有什么收獲呢？2、中國(guó)就像一位母親，哺育著56個(gè)民族，這位母親能有今天的輝煌，也是經(jīng)歷了許許多多，有賴(lài)于各民族人們的團(tuán)結(jié)、合作。五十六個(gè)民族組成一個(gè)家，讓我們共同把這個(gè)家建設(shè)得更美麗、更富強(qiáng)，就像下面這首歌一樣，請(qǐng)大家跟著一起唱吧?。S歌曲《愛(ài)我中華》結(jié)束本課）[學(xué)生反饋這節(jié)課所得，讓老師更清晰的了解學(xué)生的情況，并把這節(jié)課推向高潮。]

好壯麗的一個(gè)家設(shè)計(jì)理念本設(shè)計(jì)以輕松愉快的游覽形式，了解祖國(guó)的悠久歷史和獨(dú)特風(fēng)光，感受祖國(guó)山河的壯美，使學(xué)生樂(lè)于參與，勤于參與，傾情投入。在活動(dòng)與實(shí)踐中，體驗(yàn)到祖國(guó)山川的清秀可人和磅礴氣勢(shì)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，自豪之感油然而生?；顒?dòng)目標(biāo)情感與態(tài)度：感受我國(guó)山河的壯美秀麗，體驗(yàn)家鄉(xiāng)生活的愉快與幸福行為與習(xí)慣：把家鄉(xiāng)的美景介紹給大家，獲得對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感和美好體驗(yàn)知識(shí)與技能：1、知道孕育中華文明的兩大河流——長(zhǎng)江和黃河，了解其發(fā)源地和入?？?。2、了解一些名勝古跡，感受祖國(guó)山河的壯美和社會(huì)主義成就。過(guò)程與方法：通過(guò)多種途徑利用各種方法收集和交流各中資料，了解祖國(guó)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、學(xué)生實(shí)態(tài)：學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，深圳學(xué)生有較大的優(yōu)勢(shì)。他們來(lái)自全國(guó)各地，很容易了解到更多的名勝古跡；經(jīng)濟(jì)條件好，外出旅游觀光的機(jī)會(huì)多；信息技術(shù)領(lǐng)先帶給他們更廣闊的遨游空間……收集資料應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。加之學(xué)生對(duì)風(fēng)景名勝、文物古跡興趣濃，為學(xué)好本課奠定了基礎(chǔ)。2、資料收集。師生收集有關(guān)祖國(guó)名勝古跡的資料，如：圖片、書(shū)刊、詩(shī)歌、旅游門(mén)票、音像光盤(pán)等。3、教學(xué)用中國(guó)地圖?；顒?dòng)過(guò)程一、黃河長(zhǎng)江領(lǐng)你游1、歌曲引入，播放《大中國(guó)》。教師：我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)。家里盤(pán)著兩條龍是長(zhǎng)江和黃河……2、出示教學(xué)掛圖。指導(dǎo)看圖，描述長(zhǎng)江、黃河的起源、途經(jīng)省份、入?？诩翱傞L(zhǎng)度。3、師深情地簡(jiǎn)介長(zhǎng)江、黃河對(duì)華夏文化的深遠(yuǎn)影響。（出示圖片）師：我們的祖國(guó)是一個(gè)有悠久歷史和燦爛文化的文明古國(guó)，名勝古跡星羅棋布，其中28個(gè)被列為世界自然和文化遺產(chǎn)?？?，北京的故宮、長(zhǎng)城，陜西的秦陵兵馬俑，甘肅敦煌的莫高窟……是著名的文化遺產(chǎn)。山東泰山，安徽黃山，江西廬山，四川峨眉山…