第九單元第2課時(shí)：收集數(shù)據(jù)(二） 年級(jí)：二年級(jí)教材版本：北京版一、教學(xué)背景簡(jiǎn)述本節(jié)課的重點(diǎn)是：在解決熟悉的問題中，經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程。進(jìn)一步體驗(yàn)用畫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)，能夠正確讀取記錄表中的數(shù)據(jù)信息，根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出自己的想法和建議。初步體會(huì)數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息能幫我們解決生活中的問題。收集數(shù)據(jù)(二）是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分類和經(jīng)歷了簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程，能看懂他人調(diào)查數(shù)據(jù)及結(jié)果的記錄，會(huì)用自己的方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。由于二年級(jí)的學(xué)生年齡小，知識(shí)儲(chǔ)備量有限，習(xí)慣于對(duì)數(shù)進(jìn)行計(jì)算，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，用數(shù)據(jù)分析、描述，提出自己的想法和建議有些困難。同時(shí)，學(xué)生在生活中也很少參與完整的收集數(shù)據(jù)的過程，缺少“用數(shù)據(jù)說話”的意識(shí)。根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)困難，形成本節(jié)課的教學(xué)策略：1、經(jīng)歷過程，重在體驗(yàn)。教學(xué)中圍繞確定年級(jí)比賽項(xiàng)目的問題，學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查收集數(shù)據(jù)，分類整理數(shù)據(jù)，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，提出自己的想法，最終解決問題的全過程。2、面對(duì)數(shù)據(jù)有話可說。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出問題，為學(xué)校和老師提出合理化建議，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息能幫我們解決生活中的問題。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體驗(yàn)用畫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)，初步體會(huì)這種方法的優(yōu)勢(shì)，能夠正確讀取記錄表中的數(shù)據(jù)信息，根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出自己的想法和建議。2、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程，體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息。3、在運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)與交流的過程中，初步形成通過數(shù)據(jù)來分析問題的意識(shí)。三、教學(xué)過程過渡語：回憶一下，籌備體育節(jié)的活動(dòng)中，藍(lán)天小學(xué)二年級(jí)的年級(jí)會(huì)徽是怎么評(píng)選出來的？圍繞選會(huì)徽這個(gè)問題，先調(diào)查收集了數(shù)據(jù)，然后分類整理，從多角度分析數(shù)據(jù)，最后提出了自己的想法，最終解決了問題?；顒?dòng)一：怎樣確定年級(jí)比賽項(xiàng)目體育節(jié)各年級(jí)分別確定一個(gè)比賽項(xiàng)目。怎么確定二年級(jí)的比賽項(xiàng)目？學(xué)生交流討論：預(yù)設(shè)生1：調(diào)查一下同學(xué)們喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。生2：每人從中選最喜歡的，最后看看選擇哪項(xiàng)的人數(shù)多，就把它作為比賽項(xiàng)目?？梢栽鯓诱{(diào)查？收集數(shù)據(jù)的方法。這節(jié)課我們用投票的方式來調(diào)查一下，二一班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是什么。如何設(shè)計(jì)選票？預(yù)設(shè)生1：依據(jù)體育項(xiàng)目，分四類，設(shè)計(jì)表格。在表中再寫出四個(gè)項(xiàng)目。生2：畫選票的時(shí)候，每人只能選擇一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然后畫“√”。嘗試記錄。不同方式記錄數(shù)據(jù)。教師唱票，學(xué)生用自己喜歡的方式記錄。輪滑跑步跳繩拍球交流記錄方法。預(yù)設(shè)看看他們是怎么記錄的？說說喜歡每一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的有多少人？在對(duì)比中，感受畫“正”字記錄簡(jiǎn)單好數(shù)。討論：記錄的個(gè)數(shù)不一樣，怎么辦？檢查：自己記錄的是否正確。介紹正字的來歷。整理數(shù)據(jù)。怎樣才能把整理的結(jié)果清晰地表示出來呢？體育比賽項(xiàng)目輪滑跑步跳繩拍球人數(shù)把自己記錄的數(shù)據(jù)，填在表里。全班交流反饋。檢查一下，記對(duì)了嗎？說說你是怎么填的？4.數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單分析。（1）多角度讀取數(shù)據(jù)。說一說：從表中你看出什么了？預(yù)設(shè)生1：喜歡輪滑的有3人，喜歡拍球的有6人……生2:喜歡拍球的人數(shù)和跑步的差不多。生3:24人都參與了調(diào)查。交流討論：能確定二年級(jí)體育節(jié)比賽項(xiàng)目了嗎？（2）解決問題。出示：二2班和二3班調(diào)查的數(shù)據(jù)。任選一個(gè)，填在表中。體育比賽項(xiàng)目輪滑跑步跳繩拍球人數(shù)交流反饋：填的對(duì)嗎？說一說，從表中，你能看出什么？預(yù)設(shè)生1：二（2）班也是喜歡跳繩項(xiàng)目的人數(shù)最多；一共25人參與了調(diào)查。生2：二（3）班喜歡拍球項(xiàng)目的人數(shù)最多。喜歡拍球的人數(shù)只比跳繩的多1個(gè)人。一共調(diào)查了26人。二年級(jí)一共三個(gè)班，結(jié)果都出來了，現(xiàn)在能確定比賽項(xiàng)目了嗎？預(yù)設(shè)生1：二1班和二2班都是喜歡跳繩項(xiàng)目的人數(shù)最多。二3班喜歡跳繩的人數(shù)雖然不是第一，但它只比拍球的少一人，可以定跳繩。生2:分別算一算三個(gè)班喜歡輪滑、跑步、跳繩、拍球項(xiàng)目的有多少人？喜歡跳繩項(xiàng)目的人數(shù)最多，現(xiàn)在可以向?qū)W校建議舉辦跳繩運(yùn)動(dòng)會(huì)。生3:喜歡拍球的人數(shù)排第二！可以向?qū)W校建議安排跳繩和拍球兩項(xiàng)比賽，這樣會(huì)有更多的同學(xué)參加到體育比賽中?；顒?dòng)二：統(tǒng)計(jì)跳繩成績(jī)小學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試。過渡語：班主任王老師想了解一下，二一班測(cè)試的跳繩成績(jī)情況。跟同學(xué)們一起制定一個(gè)班級(jí)跳繩鍛煉小計(jì)劃！二1班跳繩成績(jī)是優(yōu)秀、良好、及格和不及格的各有多少人？想一想，怎樣能幫助王老師解決這個(gè)問題呢？2.王老師收集了二年級(jí)一班所有同學(xué)體育測(cè)試的跳繩成績(jī)。說說：你打算怎樣記錄呢？教師讀測(cè)試等級(jí)，學(xué)生進(jìn)行記錄。并將整理的結(jié)果填在表里！討論交流：（1）看看他們的記錄單，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）他是怎樣把記錄的數(shù)據(jù)整理到表中的？（3）看這個(gè)表，說說你知道了什么？預(yù)設(shè)：優(yōu)秀的人數(shù)最多；正好有24名同學(xué)參加了測(cè)試……4．看到同學(xué)們的成績(jī)，你想給同學(xué)們提