Unit7Integration教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊Unit7Integration的教學(xué)實錄。本單元主題為“Integration”，旨在幫助學(xué)生了解和掌握如何在不同場景中運用英語進(jìn)行交流與溝通。課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握一些基本的交際用語，提高實際應(yīng)用能力。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練運用本單元所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的情景對話，并在實際生活中運用所學(xué)知識。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，但可能在詞匯量和語法結(jié)構(gòu)上存在不足。學(xué)生對健康生活方式的概念有所了解，但缺乏深入的認(rèn)識和實際操作能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit7Integration的主題，結(jié)合課本內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動：

-閱讀材料：選取關(guān)于健康生活方式的文章，如合理飲食、個人衛(wèi)生習(xí)慣等，讓學(xué)生通過閱讀獲取信息，提升閱讀理解能力。

-聽力練習(xí)：播放與主題相關(guān)的聽力材料，如健康生活小貼士，鍛煉學(xué)生聽力理解能力，同時引入新詞匯。

-互動活動：設(shè)計小組討論或角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實場景中運用所學(xué)知識，如制定健康飲食計劃，討論運動習(xí)慣等，增強學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語單詞和簡單句型，能夠理解并運用一些日常生活中的英語交流。在Unit7Integration的學(xué)習(xí)前，他們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于個人習(xí)慣和日?；顒拥脑~匯，對健康生活方式的概念有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在能夠?qū)嶋H應(yīng)用的英語技能上，他們對能夠改善自己生活質(zhì)量的健康生活方式感興趣。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽說能力，但寫作和閱讀理解能力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動式和情景模擬的學(xué)習(xí)方式，對游戲和小組活動有較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：詞匯量的不足，導(dǎo)致在表達(dá)健康生活方式時難以準(zhǔn)確描述；語法結(jié)構(gòu)的掌握不夠熟練，影響句子的正確構(gòu)建；在閱讀和理解復(fù)雜文章時可能感到困難；以及在真實場景中運用英語進(jìn)行交流時的自信心不足。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在模擬的真實場景中練習(xí)使用目標(biāo)語言。

-運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計各種任務(wù)和活動，鼓勵學(xué)生通過合作和交流完成任務(wù)，提高語言實踐能力。

-實施互動討論法，通過小組討論和全班分享，激發(fā)學(xué)生的思維，增強語言輸出的準(zhǔn)確性和流利性。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等視覺輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解健康生活方式的概念。

-利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練，通過互動練習(xí)和即時反饋，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-運用電子白板技術(shù)，實現(xiàn)動態(tài)教學(xué)，增強課堂互動性和學(xué)生的參與感。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列與健康生活方式相關(guān)的圖片，如運動、健康飲食等，引導(dǎo)學(xué)生討論他們對該主題的看法。接著，教師提出問題：“Whatisahealthylifestyle?”并邀請學(xué)生分享他們對健康生活方式的理解。通過這種方式，教師能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新詞匯和句型，如“eatabalanceddiet”、“exerciseregularly”等，并通過例句展示如何正確使用這些詞匯和句型。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生在文中尋找與健康生活方式相關(guān)的信息。在閱讀過程中，教師提出問題，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。隨后，教師播放一段與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，學(xué)生需要根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題。最后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何將課文中的健康生活方式建議應(yīng)用到自己的生活中。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一份關(guān)于健康生活方式的海報。海報內(nèi)容應(yīng)包括健康飲食、運動、休息等方面的建議。學(xué)生需要運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，將建議以圖畫和文字的形式展示出來。在制作海報的過程中，學(xué)生需要合作交流，共同完成任務(wù)。完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)健康生活方式的關(guān)鍵要素。教師提出問題：“Howcanweliveahealthierlife?”學(xué)生分享自己的答案后，教師總結(jié)并強調(diào)健康生活方式的重要性。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)自己的海報，寫一篇關(guān)于如何實踐健康生活方式的短文。這樣不僅鞏固了本節(jié)課所學(xué)知識，也提高了學(xué)生的寫作能力。六、教學(xué)反思

今天的課堂活動整體流暢，學(xué)生們對健康生活方式的主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過情境教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在真實語境中運用英語的能力有所提升。海報制作環(huán)節(jié)讓學(xué)生們充分發(fā)揮了創(chuàng)造力和團隊合作能力。但是我也注意到，一些學(xué)生在運用新詞匯和句型時還不夠自信，未來我會在這一方面給予更多個性化的指導(dǎo)。此外，課堂互動中有些學(xué)生的參與度不高，我需要思考如何更有效地激發(fā)每一位學(xué)生的積極性。總的來說，今天的課程讓我對學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)需求有了更深的了解，我會根據(jù)這些反饋調(diào)整教學(xué)策略，以幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：設(shè)計包含Unit7Integration所有核心內(nèi)容的課件，包括單詞、短語、句型以及相關(guān)的圖片和圖表，以幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。課件中還將包含互動環(huán)節(jié)，如小測驗和游戲，以提高學(xué)生的參與度。

-案例資源：收集和整理一系列與健康生活方式相關(guān)的實際案例，如名人的健康習(xí)慣、成功改變生活方式的案例等，用于課堂討論和分析。

-視頻資源：挑選或制作一系列教學(xué)視頻，涵蓋健康飲食、運動習(xí)慣、個人衛(wèi)生等主題，視頻內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，用于課堂展示或作為課后作業(yè)。

-文章資源：整合與主題相關(guān)的英語文章，包括健康小貼士、生活方式改善建議等，供學(xué)生閱讀和討論，提高他們的閱讀理解能力。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行實時教學(xué)，特別是在無法進(jìn)行面對面授課的情況下，通過視頻會議、在線討論等方式保持教學(xué)的連貫性。

-互動作業(yè)：通過平臺發(fā)布互動式作業(yè)，如在線測驗、討論帖子等，學(xué)生可以隨時提交作業(yè)并得到即時反饋。

-自主學(xué)習(xí)資源：提供Unit7Integration相關(guān)的自主學(xué)習(xí)材料，包括聽力練習(xí)、口語練習(xí)、寫作任務(wù)等，學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

-硬件設(shè)備：確保教室配備有足夠的多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀、電子白板等，以支持多媒體教學(xué)。

-軟件資源：安裝必要的教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)軟件、互動教學(xué)工具等，以豐富教學(xué)手段和提升教學(xué)效果。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保教師和學(xué)生能夠順暢地訪問在線資源和進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)和輔導(dǎo)，幫助他們熟練掌握各種教學(xué)軟件和設(shè)備的使用，以便更好地開展教學(xué)工作。同時，為學(xué)生提供必要的技術(shù)指導(dǎo)，幫助他們有效地利用在線學(xué)習(xí)資源。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的語言表達(dá)、合作態(tài)度和創(chuàng)造性思維。對于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予即時的正面反饋和表揚；對于參與度較低或遇到困難的學(xué)生，我會提供個別指導(dǎo)，幫助他們克服障礙，提高參與度。

2.成果評價：在課程結(jié)束時，我會檢查每個學(xué)生制定的個人行動計劃，評估其合理性和可行性。我會鼓勵學(xué)生分享自己的行動計劃，并從同伴那里學(xué)習(xí)借鑒。同時，我會提供具體建議和改進(jìn)意見，幫助學(xué)生優(yōu)化他們的計劃。

3.自我反思：我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，鼓勵他們思考在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了什么，以及如何將所學(xué)的健康生活方式理念應(yīng)用到自己的日常生活中。通過反思，學(xué)生可以更好地認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，從而促進(jìn)自我成長。九、結(jié)語

今天我們一起探討了如何通過健康的生活方式來提升我們的生活質(zhì)量?？吹酱蠹曳e極參與討論，分享自己的健康小竅