第七課中華一家親教學實錄-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治九年級上冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課《中華一家親》是2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治九年級上冊的內容。課程背景立足于我國多民族國家的國情，強調民族團結的重要性。通過學習，使學生深刻理解我國各民族之間緊密團結、共同發(fā)展的歷史與現(xiàn)實，增強民族認同感和國家凝聚力。本節(jié)課的教學目標定位為：使學生掌握我國民族政策的基本內容，理解民族團結對于國家發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學生自覺維護民族團結、共同為實現(xiàn)中華民族偉大復興的責任感和使命感。二、教學目標

1.讓學生了解我國各民族的基本情況和特點，掌握民族政策的基本內容。

2.培養(yǎng)學生的民族認同感和國家意識，提高維護民族團結的自覺性。

3.引導學生運用所學知識分析民族關系問題，提高實踐操作能力和解決問題的能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了我國的基本國情、民族分布特點以及一些基礎的民族政策知識。在之前的課程中，學生對我國的地理、歷史以及文化有所了解，這為學習本節(jié)課奠定了基礎。

2.九年級的學生學習興趣較為廣泛，他們對于具有實際意義和社會價值的話題充滿好奇心。在能力上，學生具備了一定的信息收集和邏輯分析能力，善于通過討論和合作學習。在風格上，學生偏好互動式和體驗式的學習方式，對于抽象的理論知識可能需要更多的實例來輔助理解。

3.學生在學習本節(jié)課時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對某些少數民族的風俗習慣缺乏了解，可能存在誤解和偏見；對于國家民族政策的理解可能停留在表面，難以深入理解其內在的邏輯和意義；在分析民族關系問題時，可能缺乏足夠的實際案例和經驗，難以將理論知識與實際情況相結合。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：精選與課程相關的視頻、圖片、音頻等，用以導入新課，展示各民族特色和文化，輔助學生直觀感受民族團結的實例。

2.閱讀材料：準備相關的民族政策文獻、民族團結故事等閱讀材料，幫助學生深入了解我國的民族政策和民族團結的實踐。

3.在線工具：利用網絡資源，如民族知識數據庫、在線互動平臺等，豐富教學手段，提高學生的參與度和學習興趣。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示我國各民族大團結的圖片或視頻，引導學生感受民族文化的多樣性和民族團結的重要性。

-提問：你們知道我國有多少個民族嗎？他們之間是如何和諧共處的？引出本節(jié)課的主題《中華一家親》。

2.新知學習（25分鐘）

-自主探究：學生瀏覽教材相關內容，了解我國民族的分布特點及民族政策。

-講解引導：教師通過PPT展示，詳細講解我國的民族政策，包括民族區(qū)域自治、民族平等、民族團結等，并輔以實例進行分析。

-案例分析：教師呈現(xiàn)幾個民族團結的典型事例，引導學生分組討論，理解民族團結對國家發(fā)展的重要性。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分成小組，討論如何在日常生活中維護民族團結，分享各自的觀點和經驗。

-角色扮演：學生模擬不同民族的成員，進行角色扮演，通過情景模擬，體驗和感受不同民族文化，增進相互理解。

4.實踐應用（10分鐘）

-情境模擬：教師設計一個模擬情境，如學校舉行民族團結活動，要求學生分組設計活動方案，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團隊協(xié)作能力。

-活動規(guī)劃：學生根據所學知識，規(guī)劃一個民族團結主題班會或活動，包括活動目的、內容、形式等。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結提升：教師引導學生總結本節(jié)課的學習內容，強調民族團結對于國家和社會的重要性。

-反思分享：學生分享個人學習心得，討論如何將民族團結的理念應用到現(xiàn)實生活中。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生結合本節(jié)課的學習內容，寫一篇關于民族團結的感悟或小論文，深化對民族團結的認識。

7.課堂延伸（5分鐘）

-拓展活動：鼓勵學生參與學校或社區(qū)組織的民族團結活動，將課堂學習延伸到實際生活中，培養(yǎng)學生的社會責任感。

整個教學過程注重雙邊互動，通過提問、討論、角色扮演等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生的思考和實踐，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力。六、教學反思與改進

1.教學反思：通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)學生在理解民族團結的重要性方面有較好的認識，但在具體案例分析中，部分學生對民族政策的深入理解仍有不足，對于如何在日常生活中維護民族團結缺乏實際操作經驗。

2.教學改進：在今后的教學中，應增加學生對民族政策的深入解讀，通過更多真實案例的分析，幫助學生理解民族政策的實際意義。同時，設計更多實踐性強的活動，讓學生在參與中體驗民族團結的重要性，提高他們的實際操作能力和社會責任感。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：開發(fā)一套系統(tǒng)的課件，涵蓋教材中的所有關鍵知識點，包括民族政策的歷史背景、具體內容以及實施效果等，通過圖表、時間線等形式直觀展示，便于學生理解和記憶。

2.案例資源：收集和整理一系列與民族團結相關的真實案例，如各民族文化交流活動、民族地區(qū)的發(fā)展變化等，用于課堂討論和分析，增強學生的實際感受。

3.視頻資源：選取或制作與民族團結主題相關的視頻材料，如紀錄片、新聞報道等，通過視覺沖擊加強學生的情感體驗，提高學習的吸引力。

4.文章資源：整理國內外關于民族團結、民族政策的學術論文和報告，供有興趣深入研究的學生閱讀，拓寬知識視野。

5.民族文化資料：收集各民族的傳統(tǒng)文化、藝術、習俗等資料，制作成冊或電子文檔，幫助學生更全面地了解和尊重各民族的文化差異。

在線學習平臺：

1.互動論壇：建立在線討論區(qū)，學生可以在平臺上發(fā)表自己的觀點，進行交流討論，教師可以及時跟進學生的討論情況，提供指導。

2.在線作業(yè)與測試：利用平臺布置和批改作業(yè)，進行在線測試，學生可以隨時查看自己的學習進度和成績，教師可以根據測試結果調整教學策略。

3.資源共享：平臺提供資源共享功能，學生可以隨時訪問教學資源庫，自主學習和復習。

技術支持：

1.網絡環(huán)境：確保學校網絡環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性，提供足夠的帶寬和可靠的網絡連接，保證在線教學的順利進行。

2.教學設備：為教師提供必要的教學設備，如電腦