8裝扮我們的教室（教學實錄）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊第八課《裝扮我們的教室》，主要包括以下內(nèi)容：1.認識教室環(huán)境，了解教室的功能和重要性；2.學習如何裝扮教室，提高教室環(huán)境的美觀度和學習氛圍；3.培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任心，養(yǎng)成愛護公物的良好習慣。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的道德與法治知識，對班級規(guī)則和集體活動有初步的認識，但可能在實際操作中缺乏具體的實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新思維。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課圍繞“裝扮我們的教室”這一主題，結(jié)合學生的實際情況和興趣點，規(guī)劃以下內(nèi)容：

-引導(dǎo)學生觀察并討論現(xiàn)有教室環(huán)境，了解其功能性和美觀性的重要性；

-通過圖片、故事等形式展示不同風格的教室裝扮案例，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力；

-設(shè)計小組討論活動，讓學生合作規(guī)劃如何裝扮教室，培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)新思維；

-通過實踐操作，讓學生動手制作簡單的裝飾品，提高他們的動手能力和審美能力；

-最后，組織學生分享裝扮成果，增強集體榮譽感和責任感。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生理解和掌握如何通過裝扮教室來創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，具體包括以下幾個方面：

-教室裝扮的基本原則：強調(diào)教室裝扮應(yīng)遵循簡潔、實用、美觀的原則，不過度裝飾以免分散注意力。

例如，講解如何使用色彩搭配來提升教室的美觀度，同時保持學習的專業(yè)性。

-集體合作的意義：強調(diào)集體合作在教室裝扮中的重要性，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

例如，通過小組討論和分工合作，共同完成教室的規(guī)劃和裝扮任務(wù)。

-愛護公物的意識：教育學生要愛護教室的公共設(shè)施和裝飾物品，培養(yǎng)良好的公德心。

例如，通過故事分享，讓學生認識到愛護公物的重要性，并付諸實踐。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于如何讓學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作，具體難點如下：

-創(chuàng)新思維的激發(fā)：學生在教室裝扮中可能會缺乏創(chuàng)新思維，難以提出新穎的創(chuàng)意。

例如，教師可以提供一些創(chuàng)意案例，引導(dǎo)學生通過頭腦風暴法提出自己的創(chuàng)意，并鼓勵他們嘗試不同的設(shè)計方案。

-實際操作的困難：學生在實際操作中可能會遇到如何將創(chuàng)意有效實施的問題。

例如，教師可以組織學生進行實際操作，如制作墻貼、書簽等裝飾品，并在操作過程中提供指導(dǎo)和建議，幫助學生解決實際問題。

-集體協(xié)作的協(xié)調(diào)：在集體合作中，學生可能會因為意見不合或分工不明確而產(chǎn)生沖突。

例如，教師可以提前制定明確的合作規(guī)則和分工計劃，引導(dǎo)學生學會溝通與協(xié)調(diào)，確保合作順利進行。四、教學方法與手段

1.教學方法

-討論法：通過小組討論，讓學生共同探討如何裝扮教室，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)新。

-案例分析法：展示不同教室裝扮的案例，引導(dǎo)學生分析其優(yōu)點和不足，從而提出自己的設(shè)計方案。

-實踐操作法：組織學生動手制作教室裝飾品，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作，增強體驗感。

2.教學手段

-多媒體展示：使用PPT或視頻展示教室裝扮的案例，直觀地傳達設(shè)計理念和效果。

-教學軟件應(yīng)用：利用教學軟件進行互動式學習，如在線投票或問卷調(diào)查，收集學生對教室裝扮的意見和建議。

-現(xiàn)場指導(dǎo)：在學生實踐操作過程中，教師現(xiàn)場指導(dǎo)，及時解決學生遇到的問題，提高學習效率。五、教學過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些裝扮得非常漂亮的教室圖片，讓學生觀察并提問：“你們覺得這些教室哪里裝扮得好？為什么？”通過這樣的問題引導(dǎo)學生關(guān)注教室環(huán)境的重要性，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標，即如何裝扮我們的教室，使其更加美觀、溫馨，并提高學習效率。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先講解教室裝扮的基本原則，包括簡潔、實用、美觀等，并通過實際案例讓學生理解這些原則的應(yīng)用。

-接著，教師組織學生進行小組討論，討論內(nèi)容包括：

-教室中哪些地方需要裝扮？

-可以使用哪些材料和裝飾品？

-如何安排裝扮的預(yù)算？

-在討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的建議和幫助，確保每個小組都能提出合理的方案。

-討論結(jié)束后，每個小組展示他們的討論成果，其他小組進行評價和反饋。

-教師總結(jié)并強調(diào)教室裝扮中需要注意的細節(jié)，如安全、環(huán)保等。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學生分成小組，每組分配一定的任務(wù)，如制作教室墻貼、書簽、桌面裝飾等。每個小組根據(jù)之前討論的方案，動手制作裝飾品。教師在這一過程中提供技術(shù)支持和指導(dǎo)，確保學生能夠順利完成制作。制作完成后，每個小組將他們的裝飾品展示給全班同學，并解釋他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請每個小組的代表分享他們在裝扮教室過程中的體會和收獲。隨后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)教室裝扮的重要性和實際操作中的注意事項。最后，教師提出一些后續(xù)任務(wù)，如讓學生在下一周內(nèi)觀察并記錄教室裝扮后的變化，以及這些變化對學習氛圍的影響。教師鼓勵學生在日常生活中應(yīng)用所學知識，不斷提升自己的審美能力和創(chuàng)造力。

在整個教學過程中，教師注重培養(yǎng)學生的合作能力、創(chuàng)新思維和實踐操作能力。通過具體的實踐活動，學生不僅掌握了教室裝扮的知識，還鍛煉了實際操作技能，提高了對美好環(huán)境的欣賞和創(chuàng)造能力。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本次課程中，學生對于教室裝扮的概念有了較為清晰的認識，實踐操作能力也有所提升。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論內(nèi)容不夠深入。此外，在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，由于時間安排不夠緊湊，部分小組未能完成所有裝飾品的制作。

2.教學改進：針對學生參與度不高的問題，未來教學中，我將提前準備更多引導(dǎo)性問題，確保每個學生都能參與到討論中來。同時，我會調(diào)整課堂時間分配，確保實踐環(huán)節(jié)有充足的時間，讓每個小組都能完成裝飾品的制作。此外，我計劃在課后提供更多資源，幫助學生進一步探索教室裝扮的創(chuàng)意和可能性。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合本節(jié)課“裝扮我們的教室”的內(nèi)容，布置以下作業(yè)：

-觀察并記錄本周內(nèi)教室內(nèi)外的環(huán)境變化，包括同學們的裝扮行為和教室整體氛圍的改變。

-每位學生制定一個“我的教室裝扮計劃”，計劃中應(yīng)包括具體的裝扮方案、所需材料和預(yù)算，以及預(yù)期達到的效果。

-撰寫一篇短文，分享自己對于教室裝扮的看法，以及在裝扮過程中所學到的知識和技能，包括如何協(xié)作、如何創(chuàng)新等。

2.反饋方式：

-教師將批改每位學生的作業(yè)，針對學生的觀察記錄和裝扮計劃給出具體、建設(shè)性的反饋，指出計劃的可行性、創(chuàng)新點和需要改進的地方。

-在下一節(jié)課的開始，教師將邀請幾位學生分享他們的作業(yè)成果，特別是那些有創(chuàng)意和實施價值的裝扮計劃。通過分享，可以讓學生們互相學習，激發(fā)更多靈感。

-對于短文作業(yè)，教師將挑選出幾篇具有代表性的作品，在課堂上進行朗讀和討論，讓學生們能夠從同伴的作品中獲得啟發(fā)，并學習如何表達自己的觀點和體驗。

-教師還會在課后與學生進行一對一的交流，針對個人的作業(yè)表現(xiàn)給予個性化指導(dǎo)，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容，提高實踐能力。八、教學資源拓展

1.拓展資源

-書籍：《教室設(shè)計與管理》、《校園文化建設(shè)手冊》等，這些書籍提供了關(guān)于教室設(shè)計和校園文化建設(shè)的理論知識和實踐案例。

-文章：搜集有關(guān)教室環(huán)境布置對學習效率影響的學術(shù)文章，如《教室環(huán)境與學習效率的關(guān)系研究》等，以科學的角度分析教室裝扮的重要性。

-視頻資料：包括教室裝扮的案例視頻、設(shè)計理念的講解視頻等，如《創(chuàng)意教室裝扮教程》系列視頻，可以直觀地展示裝扮過程和效果。

-圖片素材：收集不同風格和主題的教室裝扮圖片，如現(xiàn)代簡約風格、自然生態(tài)風格等，供學生參考和靈感啟發(fā)。

2.拓展建議

-鼓勵學生閱讀相關(guān)書籍，了解教室設(shè)計和校園文化建設(shè)的專業(yè)知識，增強理論素養(yǎng)。

-建議學生閱讀有關(guān)教室環(huán)境布置的學術(shù)文章，學習如何從科學的角度評估教室裝扮的效果，培養(yǎng)學生的批判性思維。

-讓學生觀看教室裝扮的案例視頻，分析視頻中的設(shè)計理念和方法，結(jié)合自己的實際需求，思考如何應(yīng)用到自己的教室裝扮中。

-提供圖片素材庫，學生可以根據(jù)自己的喜好和教室的實際條件，選擇合適的裝飾風格，激發(fā)創(chuàng)意靈感。

-建議學生參與實際的教室裝扮活動，從規(guī)劃、設(shè)計到實施的全過程，讓學生親身體驗教室裝扮的樂趣和挑戰(zhàn)。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的教室裝扮比賽，通過比賽的形式激發(fā)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。

-推薦學生關(guān)注校園文化建設(shè)的最新動態(tài)，如參觀其他學校的優(yōu)秀教室裝扮案例，了解不同學校的文化特色和裝扮風格。

-建議學生進行跨學科學習，如結(jié)合美術(shù)、設(shè)計等課程，學習裝飾美學和設(shè)計原則，提高教室裝扮的專業(yè)水平。

-鼓勵學生記錄并分享自己的教室裝扮過程和成果，通過反思和總結(jié)，不斷提高自己的實踐能力和審美水平。九、結(jié)語

同學們，這節(jié)課我們一起探討了如何裝扮我們的教室，讓