第一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷

基礎(chǔ)百花園（35分）

一、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有四個(gè)是錯(cuò)誤的，請(qǐng)用“一一”標(biāo)出并

改正。（4分）

口笆（di）假期（尚）賽時(shí)(sh5)阿昌族（族ng）

背通(sbng)私塾(shCi)隼跤（shu旬衣裹（sh占ng）

照例（li）挨打⑶）

1.2.3.4.

二、選擇恰當(dāng)?shù)淖?，打上“J。（3分）

飄（楊揚(yáng)）（結(jié)潔）白（厲歷）聲

愛(ài)（帶戴）（煉練）習(xí)（糊湖）涂

三、查字典，選擇正確的字義，將序號(hào)填進(jìn)括號(hào)里。（3分）

【裝】①穿著的衣物；②打扮，用服飾使人改變?cè)瓉?lái)的外貌；③

假作，故意做作。

1.特務(wù)化裝成游擊隊(duì)員混進(jìn)了革命隊(duì)伍。（）

2.那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。（）

3.我和小王以前是同學(xué)，可前天見(jiàn)到他時(shí)，他卻假裝不認(rèn)識(shí)我。

（）

四、正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）

yanlidabanrongqiucaixiangkudngfeng

shoubihuangyezdochennenggbuhuxiang

五'選詞填空。（3分）

可愛(ài)親愛(ài)蔽

1.（）的祖國(guó)啊，您的兒女想念您！

2.同學(xué)們向（）的老師問(wèn)好。

3.這就是我們（）的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。

六、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按規(guī)律仿寫(xiě)詞語(yǔ)。（9分）

1.搖（）晃（）披（）散（）張（）舞（）

提（）吊（）_______________________________

2.（）紅（）赤（）忙（）亂（）疾（）快

（m）燥_______________________________

七'句子訓(xùn)練。（8分）

1.孫中山背出功課。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）

2.那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。（改為“被"字句）

3.孫中山想：這樣糊里糊涂地背，沒(méi)有用。（改成反問(wèn)句）

4.我在大青樹(shù)下的小學(xué)里看見(jiàn)了許多動(dòng)物和同學(xué)們讀書(shū)的聲音。（修

改病句）

主題訓(xùn)練營(yíng)（20分）

八'教材回顧。

1.《大青樹(shù)下的小學(xué)》描寫(xiě)了一所邊疆小學(xué)歡樂(lè)祥和的,

體現(xiàn)了我國(guó)各民族之間的和。課文第3自然段寫(xiě)

了時(shí)和后的情景，既描寫(xiě)了學(xué)生學(xué)習(xí)和玩耍的情

景，又用小動(dòng)物的活動(dòng)進(jìn)行襯托，展現(xiàn)了校園的靜和動(dòng)。

2.《花的學(xué)?！愤x自的散文詩(shī)集《》。課文

以兒童的視角，通過(guò)豐富的想象，把當(dāng)成了一群活潑、

天真、渴望自由的,把之間的感情表

達(dá)得自然、深厚。

3.《不懂就要問(wèn)》一文寫(xiě)的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)時(shí)碰到

問(wèn)先生的事。他明知可能會(huì)也要

向先生提出問(wèn)題，體現(xiàn)了孫中山認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.《所見(jiàn)》的作者是清代的袁枚，詩(shī)人先寫(xiě)小牧童的態(tài)，后

寫(xiě)小牧童的態(tài)，把小牧童的形象刻畫(huà)得活靈

活現(xiàn)。我能寫(xiě)出這首詩(shī)的后兩句：,

5.你有什么愛(ài)好呢？給你組織的興趣小組取個(gè)名字吧，說(shuō)明它的意

義，吸引有相同愛(ài)好的同學(xué)來(lái)參加。

讀寫(xiě)展示臺(tái)（45分）

九、課內(nèi)閱讀。（10分）

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒

野，在竹林中吹著口笛。

于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳

舞、狂歡。

媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老

師是要罰他們站墻角的。

雨一來(lái)，他們便放假了。

樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。

你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。

你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁?/p>

那樣急急忙忙嗎？

我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有他們的媽媽，

就像我有我自己的媽媽一樣。

1.照樣子寫(xiě)一寫(xiě)花兒的快樂(lè)。（3分）

例：雨一來(lái),他們便放假了。

風(fēng)一來(lái)，他們o

蝴蝶一來(lái)，他們O

_來(lái)，他們O

2.文章描述了有關(guān)花兒們的四幅畫(huà)面，請(qǐng)你概括出來(lái)。（4分）

⑴_(tái)_________________________________________________________

⑵__________________________________________________________

⑶__________________________________________________________

（4）___________________________________________________________

3.理解并判斷，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。（3分）

⑴“一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂

歡”用擬人化的手法，表現(xiàn)了花兒的歡快心情。（）

（2）在描述花兒在學(xué)校里的情景時(shí)，作者流露出了對(duì)不夠自由的學(xué)習(xí)生

活的厭倦之情。（）

⑶一個(gè)“沖”字表現(xiàn)出花兒因?yàn)榉偶佾@得自由的喜悅。（）

⑷花兒們的家之所以在天上，是因?yàn)橹挥刑焐鲜亲杂傻?。（?/p>

十'課外閱讀。（10分）

永不凋謝的玫瑰

校園的花房里開(kāi)出了許多美麗的玫瑰花，其中有一朵開(kāi)得最大，

紅艷艷的花朵就像一張可愛(ài)的嬰兒的笑臉一一你肯定從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么

大、這么美的花兒！全校的同學(xué)都非常停停，每天都有許多同學(xué)來(lái)看。

這天早晨，又有許多同學(xué)來(lái)觀賞玫瑰花，他們一邊看，一邊贅不

絕口。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰

花，摘下來(lái)，抓在手中，從容地向外走去。

同學(xué)們便學(xué)極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前攔住那小女孩。

正在花房附近散步的校長(zhǎng)看到了，走過(guò)去，彎下腰，親切地問(wèn)小女孩：

“孩子，你摘這朵花要干什么呀？能告訴我嗎？”

“奶奶病得很重。我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有

點(diǎn)不相信。我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她看，看過(guò)后我再把花送回來(lái)。”女孩

害羞地說(shuō)。

聽(tīng)了孩子天真的回答，同學(xué)們不語(yǔ)了，校長(zhǎng)的心顫動(dòng)了。他牽著

小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)她說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)給

你的，你是一個(gè)懂得愛(ài)的孩子；這一朵是送給你媽媽的，

純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？

1.從下面的句子中，選擇一個(gè)填在文中橫線上。（）（2分）

A.她一定很喜歡玫瑰花

B.感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子

C.讓你媽媽知道你在校園里摘了花兒

2.文中“驚訝”一詞出現(xiàn)了兩次，同學(xué)們第一次“驚訝”是因?yàn)?/p>

第二次“驚訝”是因?yàn)?/p>

________________。（4分）

3.為了讓奶奶相信學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，小女孩摘下了花兒。

你能想到更好的辦法嗎？（4分）

、習(xí)作展示。（25分）

題目：我的同學(xué)

要求：選擇一個(gè)你印象最深的同學(xué)寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)出他（她）的特點(diǎn)。

注意內(nèi)容具體，語(yǔ)言通順，寫(xiě)的時(shí)候開(kāi)頭空兩格。

第一單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷

一、jia-ngshlnqai

1.jia2.chang3.shang4.ai

二'揚(yáng)J潔J厲J戴J練J糊J

三、1.(2)2.①3.(3)

四'艷麗打扮絨球猜想狂風(fēng)手臂荒野早晨

能夠互相

五、1.親愛(ài)2.敬愛(ài)3.可愛(ài)

六、1.頭腦頭發(fā)牙爪心膽

示例：舉手投足指手畫(huà)腳

2.面耳手腳眼手口舌

示例：眉清目秀腰酸背痛

七、1.示例：孫中山流利地背出昨天所學(xué)的功課。

2.學(xué)校被那鮮艷的服裝打扮得絢麗多彩。

3.孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？

4.示例：我在大青樹(shù)下的小學(xué)里看見(jiàn)了許多動(dòng)物，聽(tīng)到了同學(xué)

們讀書(shū)的聲音。

八、1.校園生活友愛(ài)團(tuán)結(jié)上課下課

2.泰戈?duì)栃略录▋汉⒆雍⒆雍蛬寢?/p>

3.不懂的問(wèn)題挨打

4.動(dòng)靜天真爛漫意欲捕鳴蟬

忽然閉口立

5.示例：我的愛(ài)好是打籃球。我組織的興趣小組叫夢(mèng)之隊(duì)。本

小組以促進(jìn)身體發(fā)育和健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，提高運(yùn)動(dòng)技能，實(shí)

現(xiàn)我校的籃球振興之夢(mèng)為目標(biāo)。

九、1.示例：就翩翩起舞便竊竊私語(yǔ)蜜蜂就一起嬉戲

2.(1)陣雨落下時(shí)，花兒們?cè)诰G草上跳舞、狂歡。

(2)花兒們?cè)诘叵碌膶W(xué)校里上學(xué)，關(guān)了門做功課，雨一來(lái)，他們便

放假了。

(3)花兒們穿著各色的衣裳，在下雨時(shí)沖了出來(lái)。

⑷花兒們急急忙忙趕回家，對(duì)著媽媽揚(yáng)起了雙臂。

3.(1)V(2)X(3)7(4)X

十、1.B

2.學(xué)校的花房里開(kāi)出了一朵從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的最大的玫瑰花小女孩

竟然在大家的注視下，摘下了那朵大家喜愛(ài)的最大的玫瑰花

3.示例：可以拍照片給奶奶看校園里的這朵大玫瑰花。

H、例文略。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單優(yōu)測(cè)試卷

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

積累與運(yùn)用(54分)

一、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全對(duì)的一項(xiàng)是()(2分)

A.橙黃(ch6ng)裕如(y6u)水注(wd)

B.紅甲(ying)爆紅色(zOng)喇叭(⑻

C.一四(qti)鑰匙（汕。）繽紛(bing)

D.挑明(tido)鋪路（pfi）扇風(fēng)(shdn)

二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）

zengsdn?

秋天是慷慨的，她把斑斕的色彩無(wú)私地ZIXD給人們，

ffnhutiing訕陽(yáng)目！ahuQng購(gòu)

；!IjjII

,的口HL如火的「：1?，金燦燦的稻谷……它

們像一幅幅精美的圖畫(huà),祖國(guó)的大地上。

三、根據(jù)拼音，寫(xiě)同音字組詞。（6分）

(）色(）寒

語(yǔ)（)(）石

排（)(）土

打（)優(yōu)（)

(）瑩(）常

(僖(）巧

四、按要求填一填。（5分）

1.在括號(hào)里填上合適的量詞。（2分）

秋的聲音，在每一（）葉子里，在每一（）小花上，在每一

（）汗水里，在每一（）飽滿的谷粒里。

2.在括號(hào)里填上合適的修飾語(yǔ)。（3分）

（）的菊花（）的氣味（）的小喇叭

（）的地毯（）的天空（）的小雨靴

五、用不同方法理解下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思并填空。（5分）

1.我憧憬著妹妹會(huì)說(shuō)話的那一天快點(diǎn)兒到來(lái)，期待她早點(diǎn)兒叫我

一聲哥哥。

我們可以用近義詞替換的方法來(lái)理解詞語(yǔ)。句中的“憧憬”可

以用“”來(lái)替換。

2.秋天的雨，帶給大地的是一首豐收的歌。

聯(lián)系右圖，我知道“豐收”的意思是

3.快輪到我上臺(tái)演講了，我坐在座位上，內(nèi)心寺忑不素，生怕講

不好會(huì)被同學(xué)們笑話。

"忐忑不安"的意思是,

我是通過(guò)__________________________來(lái)理解詞語(yǔ)意思的。

4.今天的月色格外明朗。

詞典注釋：A.光線充足（多指室外）；B.明顯，清晰。

借助詞典注釋理解，句中“明朗”的意思是0

六、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成后面的練習(xí)。（14分）

秋（汽（）天（）云（）春（湫（）

秋風(fēng)（）（）金桂（）（）五（）豐（）

一（）知（）果實(shí)（）（）

1.上面這些詞語(yǔ)都是描寫(xiě)季的。形容不同季節(jié)的詞語(yǔ)你還知

道哪些？請(qǐng)各寫(xiě)兩個(gè)。（5分）

春：O

夏：O

秋：O

冬：o

2.辛辛苦苦工作了一年的農(nóng)民，最大的愿望就是

0（選詞填空）（1分）

七、照樣子，寫(xiě)句子。（6分）

1.聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，大樹(shù)抖抖手臂，“躺涮”，是黃葉道別的話音。

聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，O

2.秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)

的歌。

冬天的雪，帶給大地的是,

帶給小朋友的是。

3.黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）

1.杜牧的《山行》一詩(shī)中，交代詩(shī)人停車欣賞的原因的句子是:

2.葉紹翁的《夜書(shū)所見(jiàn)》一詩(shī)中“蕭蕭梧葉送寒聲，

"兩句寫(xiě)秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，勾起詩(shī)人

____________的情感。

3.《贈(zèng)劉景文》一詩(shī)中勉勵(lì)朋友要樂(lè)觀向上，切莫意志消沉的詩(shī)句是:

9O

4.《鋪滿金色巴掌的水泥道》描寫(xiě)了“我”上學(xué)路上看到的水泥道的

美,說(shuō)明要善于,表達(dá)了作者對(duì)雨后美景

的之情。

5.《秋天的雨》一文從三個(gè)方面描寫(xiě)秋天的雨，分別寫(xiě)了秋天

、、各種動(dòng)植物準(zhǔn)備

過(guò)冬的情景。

閱讀與欣賞（21分）

九、課內(nèi)閱讀。（11分）

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù),

黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅

色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼

爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的,

橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透?/p>

多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有

蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳,

常被那香味勾住。

1.我能通過(guò)選文中、、

、等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)“五彩繽紛”的

意思，它的近義詞有等。（5分）

2.選文第1自然段通過(guò)對(duì)、、

、、菊花等景物的描寫(xiě)，寫(xiě)出了

秋雨給大地帶來(lái)的五彩繽紛的景象。（2分）

3.下列對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.秋天的雨送走了炎熱的夏天，帶來(lái)了枝繁葉茂、絢麗多彩的秋

天。

B.選文第1自然段中畫(huà)橫線的句子中“你擠我碰”“爭(zhēng)著”展現(xiàn)

了秋天果實(shí)累累的豐收景象。

C.選文第2自然段中畫(huà)波浪線的句子的意思是小朋友被水果香甜

的氣味吸引住了。

D.從選文中可以體會(huì)到作者看到秋雨帶來(lái)的景象時(shí)的喜悅心情。

4.想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。（2分）

它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)

了秋天的涼爽。

十、課外閱讀。（10分）

秋

你悄悄地走來(lái)，默默無(wú)聲。你向人們展示出一幅美麗的秋景，你

給人們帶來(lái)了一派豐收的景象。

你悄悄地走來(lái)，走進(jìn)花園。霎時(shí)萬(wàn)紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開(kāi)了。

它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長(zhǎng)裙系在腰上...

光彩奪目，美不勝收。

你悄悄地走來(lái)，走進(jìn)田間。秋風(fēng)過(guò)處，五谷飄香。那一片片莊稼,

遠(yuǎn)看，好像翻滾著的千層波浪；近看，稻子笑彎了腰，高粱漲紅了臉,

玉米樂(lè)開(kāi)了懷。這時(shí)候.地里的人可忙了，到處都是歡歌笑語(yǔ)，機(jī)器

轟鳴。

你悄悄地走來(lái)，走進(jìn)果園?？?，樹(shù)上事界界界，有小燈籠似的柿

子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄……紅撲撲的、黃

澄澄的、紫盈盈的……好可愛(ài)?。〈蟠笮⌒?，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。

孩子們?cè)趫@中嬉戲，他們爬上樹(shù)去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲的、

脆生生的...

你悄悄地走來(lái)，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧，

這邊的山上，黃花遍地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地與稻田相接，像鍍上了一層金色；瞧，

那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個(gè)天空，紅得像火焰在燃燒。這一

黃一紅，分外和諧，給人一種說(shuō)不出的美感。

我迷戀你啊，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節(jié)，也是收獲

的季節(jié)。

1.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“碩果累累”的意思是

_________________________,我是______________________________

____________________來(lái)理解的。（3分）

2.秋悄悄地來(lái)了，分別去了、、、

這些地方。（2分）

3.文中畫(huà)線句很有新鮮感，這句話中作者由遠(yuǎn)及近進(jìn)行觀察，先把秋

風(fēng)吹過(guò)__________的情景比作翻滾的波浪，然后把_______________

、、玉米當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，為我們描繪了一幅

_________________________（填字母）。（2分）

A.果園豐收?qǐng)DB.莊稼成熟圖C.菊花綻放圖

4.文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）