《教育研究方法》課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：112133123108課程名稱：教育研究方法/EducationalResearchMethodology課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)課程學(xué)分：2總學(xué)時(shí)：32理論學(xué)時(shí)：32實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時(shí)：0/0適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)適用對(duì)象：本科先修課程：大學(xué)生論文寫作與指導(dǎo)、教育學(xué)原理教學(xué)環(huán)境：多媒體教室開課學(xué)院：教育科學(xué)與音樂學(xué)院二、課程簡介《教育研究方法》是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課程。通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解教育科學(xué)研究的基本原理，掌握教育科學(xué)研究的一般方法；能夠科學(xué)擬定研究問題、設(shè)計(jì)研究方案；掌握文獻(xiàn)查閱、編制和使用收集資料的方法；能夠使用統(tǒng)計(jì)工具和程序分析資料、撰寫規(guī)范的科研論文，并能對(duì)他人和自己的研究成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成規(guī)范的科研能力，為今后從事教育、教學(xué)工作奠定較堅(jiān)實(shí)的研究基礎(chǔ)。適應(yīng)時(shí)代特征，貫徹課程建設(shè)理念，以辯證唯物主義技術(shù)觀統(tǒng)領(lǐng)科學(xué)研究方法論，將課程思政融入全過程，注重學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)與人格養(yǎng)成，注重立德樹人，培育學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀領(lǐng)，熱愛教育事業(yè)，恪守職業(yè)道德，激發(fā)愛國熱情，實(shí)現(xiàn)大思政的育人目標(biāo)。本課程對(duì)接的崗位能力從屬于“畢業(yè)要求7”，對(duì)接的指標(biāo)點(diǎn)為“7.3”。崗位能力主要包括：（1）能夠闡明教育研究的基本理論與一般規(guī)律，形成一定的科學(xué)素養(yǎng)與科學(xué)研究能力（含選題、文獻(xiàn)綜述、整理與分析研究資料、設(shè)計(jì)研究框架等）；（2）能夠應(yīng)用教育科學(xué)研究的基本技能和方法（教育觀察法、教育調(diào)查法、教育行動(dòng)研究等），具備基本的教育教學(xué)研究能力，善于發(fā)現(xiàn)、分析、解決教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問題；（3）堅(jiān)持馬克思主義科學(xué)的世界觀，樹立嚴(yán)謹(jǐn)、客觀、實(shí)事求是的科學(xué)精神，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)作精神。三、課程目標(biāo)本課程目標(biāo)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，與畢業(yè)要求的支撐關(guān)系如下表：畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)7.學(xué)會(huì)反思：具有終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展意識(shí)，具有初步的教育反思和教育研究能力。指標(biāo)點(diǎn)7.3專業(yè)成長(H)：初步掌握教育反思和教育研究的方法與技能，具有基本的教育教學(xué)研究能力，具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。1.了解教育研究發(fā)展趨勢(shì)，理解教育研究的一般規(guī)律，尊重教育規(guī)律，掌握基本的研究方法，能夠熟練查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)研究方案，具備運(yùn)用問卷法、訪談法和行動(dòng)研究法等方法進(jìn)行教育研究的能力，掌握合作溝通方法，具備團(tuán)隊(duì)合作能力與良好的協(xié)作精神，并樹立符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的人生目標(biāo)與人生理想。２.以教育學(xué)科特點(diǎn)與基本知識(shí)為問題導(dǎo)向，掌握必要的研究方法，具備較強(qiáng)的問題篩選能力，能夠把發(fā)現(xiàn)的問題用準(zhǔn)確、規(guī)范的專業(yè)語言表達(dá)，研究路徑清晰明了，具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，樹立理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)觀，勇迎挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新、勇?lián)?zé)任。３.了解并掌握基礎(chǔ)性的科學(xué)研究評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。能夠?qū)ψ约旱拈_題報(bào)告和畢業(yè)論文進(jìn)行自評(píng)，也能夠針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)不同的選題，有針對(duì)性地運(yùn)用創(chuàng)新性標(biāo)準(zhǔn)，做到嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)地評(píng)判，養(yǎng)成腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的工作作風(fēng)和科學(xué)精神。表1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求支撐關(guān)系表四、教學(xué)課時(shí)安排表2教學(xué)課時(shí)安排表主題教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)完成課程目標(biāo)講課實(shí)踐主題1教育研究概述220目標(biāo)1主題2教育研究的選題與設(shè)計(jì)220目標(biāo)1、目標(biāo)2主題3教育文獻(xiàn)檢索與綜述220目標(biāo)1、目標(biāo)3主題4教育觀察法440目標(biāo)2、目標(biāo)3主題5教育調(diào)查法440目標(biāo)2、目標(biāo)3主題6教育測(cè)量法220目標(biāo)2、目標(biāo)3主題7教育實(shí)驗(yàn)法220目標(biāo)1、目標(biāo)3主題8教育行動(dòng)研究440目標(biāo)2、目標(biāo)3主題9教育敘事研究440目標(biāo)2、目標(biāo)3主題10教育研究資料的整理與分析220目標(biāo)1、目標(biāo)2主題11教育研究成果的表達(dá)220目標(biāo)1、目標(biāo)2主題12教育研究成果評(píng)價(jià)220目標(biāo)1、目標(biāo)2合計(jì)32320五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計(jì)主題1教育研究概述1.教學(xué)內(nèi)容（1）教育研究的界說。（2）教育研究方法的內(nèi)涵與層次。（3）教育研究的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。（4）教育研究的對(duì)象及特點(diǎn)。（5）教育研究的基本原則。（6）教育研究的一般過程。2.教學(xué)重點(diǎn)教育研究的特征，教育研究的基本原則，教育研究的基本過程。3.教學(xué)難點(diǎn)教育研究的內(nèi)涵，教育研究的特征、原則。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）通過啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)生能夠識(shí)別教育研究的特征。（2）通過講授法，結(jié)合開題報(bào)告及畢業(yè)論文的撰寫，學(xué)生能夠解釋教育研究的基本過程。（3）通過討論法，以及小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，解釋并歸納教育研究方法的含義、價(jià)值和原則。主題２教育研究的選題與設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容（1）選題的主要來源。（2）選題的基本要求。（3）研究的設(shè)計(jì)。（4）研究方案的基本內(nèi)容。2.教學(xué)重點(diǎn)擬定研究問題的基本方法，研究方案的設(shè)計(jì)。3.教學(xué)難點(diǎn)研究方案的設(shè)計(jì)。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）通過案例法，分析往屆學(xué)生畢業(yè)論文題目，學(xué)生能夠?qū)Σ煌}的內(nèi)容要點(diǎn)和展開方式進(jìn)行論證、分類與比較，糾正問題，共同研討并做出評(píng)價(jià)。（2）通過講授法，學(xué)生能夠解釋擬定問題的性質(zhì)，并能夠應(yīng)用篩選問題、命題、提煉等選題步驟進(jìn)行實(shí)際操作。（3）通過討論法，學(xué)生能夠完成對(duì)擬定問題進(jìn)行研究方案的設(shè)計(jì)。主題３教育文獻(xiàn)檢索與綜述1.教學(xué)內(nèi)容（1）文獻(xiàn)查閱的含義、意義、原則和基本步驟。（2）了解文獻(xiàn)的類型，熟悉文獻(xiàn)檢索的過程、途徑和方法。（3）理解和掌握文獻(xiàn)整理和加工的步驟和方法。（4）熟悉文獻(xiàn)綜述的格式、撰寫原則，學(xué)會(huì)撰寫文獻(xiàn)綜述。2.教學(xué)重點(diǎn)文獻(xiàn)綜述原則和格式。3.教學(xué)難點(diǎn)文獻(xiàn)查閱的基礎(chǔ)性，文獻(xiàn)綜述表述方式的規(guī)范。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）通過討論法，學(xué)生能夠辯別文獻(xiàn)查閱結(jié)構(gòu)與分類，能夠列舉要領(lǐng)。（2）通過示范法，學(xué)生能夠完成文獻(xiàn)梳理訓(xùn)練。主題４教育觀察法1.教學(xué)內(nèi)容（1）觀察法的優(yōu)缺點(diǎn)及適用范圍。（2）教育研究觀察的基本類型（3）觀察法的基本步驟。（4）常用記錄方法。2.教學(xué)重點(diǎn)觀察法的適用范圍、基本步驟及常用記錄方法。3.教學(xué)難點(diǎn)觀察法的基本步驟。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）通過比較教學(xué)法，生師討論，學(xué)生能夠分析觀察提綱要點(diǎn)，辯明不同觀察記錄方法的特點(diǎn)及適用條件。（2）通過討論法，小組合作討論，學(xué)生能夠區(qū)分觀察法參與式與非參與式觀察的異同。主題５教育調(diào)查法1.教學(xué)內(nèi)容（1）教育調(diào)查研究概述。（2）問卷法的優(yōu)缺點(diǎn)及適用范圍，問卷法的編制方法。（3）訪談的基本類型、特點(diǎn)及適用對(duì)象以及訪談的基本程序與常用技術(shù)。2.教學(xué)重點(diǎn)訪談法的基本要求及訪談提綱的編制。抽樣及問卷法的編制方法。3.教學(xué)難點(diǎn)抽樣的基本要求和方法，個(gè)人的訪談素養(yǎng)和組織技巧。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）通過討論法，學(xué)生能夠完成樣本選擇訓(xùn)練，復(fù)述樣本的要求和策略。（2）通過比較教學(xué)法，小組合作討論，學(xué)生能夠辯明問卷法與訪談法的區(qū)別與聯(lián)系。主題６教育測(cè)量法1.教學(xué)內(nèi)容（1）教育測(cè)量法概述，理解教育測(cè)量概念，了解測(cè)量要素和功能。（2）了解八種教育測(cè)量的類型。（3）理解誤差、信度、效度、難度和區(qū)分度等教育測(cè)量的評(píng)價(jià)指標(biāo)。（4）教育測(cè)量的實(shí)施步驟與應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)教育測(cè)量的概念，信度、效度和難度。3.教學(xué)難點(diǎn)教育測(cè)量與問卷調(diào)查的聯(lián)系與區(qū)別。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）通過講授法，學(xué)生能夠分析、理解教育測(cè)量的概念、信度、效度等概念。（2）通過啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)生能夠區(qū)分教育測(cè)量與問卷調(diào)查的聯(lián)系與區(qū)別。主題7教育實(shí)驗(yàn)法1.教學(xué)內(nèi)容（1）教育實(shí)驗(yàn)法概述。（2）教育實(shí)驗(yàn)研究的效度。（3）教育實(shí)驗(yàn)的變量控制。（4）教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要模式。2.教學(xué)重點(diǎn)教育實(shí)驗(yàn)研究的效度。3.教學(xué)難點(diǎn)教育實(shí)驗(yàn)的變量控制。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）通過討論法，學(xué)生能夠說出實(shí)驗(yàn)研究的基本程序。（2）通過案例分析法，學(xué)生能夠評(píng)價(jià)一些兒童研究中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)案例，說明其對(duì)教育實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行控制的具體操作。主題８教育行動(dòng)研究1.教學(xué)內(nèi)容（1）行動(dòng)研究的基本思路和主要特點(diǎn)。（2）行動(dòng)研究的不同類型。（3）行動(dòng)研究的實(shí)施步驟和方法。2.教學(xué)重點(diǎn)行動(dòng)研究的實(shí)施步驟和方法。3.教學(xué)難點(diǎn)行動(dòng)研究評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和局限性。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）通過講授法，學(xué)生能夠辯明行動(dòng)研究的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)。（2）通過討論法，學(xué)生能夠復(fù)述行動(dòng)研究的基本步驟。（3）通過案例分析法，學(xué)生能夠擬訂并實(shí)施一項(xiàng)行動(dòng)研究計(jì)劃。主題9教育敘事研究1.教學(xué)內(nèi)容（1）教育敘事研究的概念、類型與優(yōu)缺點(diǎn)。（2）教育敘事研究的一般步驟，包括設(shè)計(jì)、實(shí)施與總結(jié)。2.教學(xué)重點(diǎn)教育敘事研究的設(shè)計(jì)與實(shí)施。3.教學(xué)難點(diǎn)教育敘事研究的總結(jié)。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）通過講授法，學(xué)生能夠辯明敘事研究的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)。（2）通過討論法，學(xué)生能夠分析并復(fù)述敘事研究總結(jié)的寫法。主題10教育研究資料的整理與分析1.教學(xué)內(nèi)容（1）教育研究資料的整理。（2）教育研究資料的定量分析。（3）教育研究資料的定性分析。2.教學(xué)重點(diǎn)教育研究資料整理的步驟。3.教學(xué)難點(diǎn)教育研究資料的定性分析。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）通過講授法，學(xué)生能夠解釋量的研究數(shù)據(jù)分析方法。（2）通過舉例法，學(xué)生能夠比較定性分析的四種方法的應(yīng)用。（3）通過討論法，針對(duì)特定題目，學(xué)生能夠復(fù)述教育研究資料整理的步驟。主題11教育研究成果的表達(dá)1.教學(xué)內(nèi)容（1）教育研究報(bào)告的撰寫。（2）教育學(xué)術(shù)期刊論文的撰寫。（3）教育學(xué)位論文的撰寫。2.教學(xué)重點(diǎn)教育研究報(bào)告的撰寫。教育學(xué)位論文的撰寫。3.教學(xué)難點(diǎn)教育學(xué)位論文的結(jié)構(gòu)。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）通過案例分析法，學(xué)生能夠?qū)Ρ究茖W(xué)位論文的結(jié)構(gòu)、要求進(jìn)行歸納總結(jié)。（2）通過討論法，學(xué)生能夠根據(jù)相關(guān)理論知識(shí)對(duì)教育行動(dòng)研究報(bào)告案例、教育敘事研究報(bào)告案例進(jìn)行分析并做進(jìn)一步評(píng)價(jià)。主題12教育研究成果評(píng)價(jià)1.教學(xué)內(nèi)容（1）教育研究成果評(píng)價(jià)概述。（2）教育研究成果評(píng)價(jià)的主體。（3）教育研究成果評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)與原則。（4）教育研究成果評(píng)價(jià)的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)教育研究成果評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)與原則。3.教學(xué)難點(diǎn)教育研究成果評(píng)價(jià)的方法。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）通過討論法，學(xué)生能夠解釋教育研究成果評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)與原則。（2）通過講授法，學(xué)生能夠?qū)逃芯砍晒u(píng)價(jià)的四種方法進(jìn)行區(qū)分、對(duì)比。六、課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)表3課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)矩陣表課程目標(biāo)考核內(nèi)容目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)方式1.了解教育研究發(fā)展趨勢(shì)，理解教育研究的一般規(guī)律，尊重教育規(guī)律，掌握基本的研究方法，能夠熟練查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)研究方案，具備運(yùn)用問卷法、訪談法和行動(dòng)研究法等方法進(jìn)行教育研究的能力，掌握合作溝通方法，具備團(tuán)隊(duì)合作能力與良好的協(xié)作精神。（支撐畢業(yè)要求7.3專業(yè)能力）1.能夠復(fù)述、區(qū)分并對(duì)比不同研究方法、研究方案的概念、特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)及異同。2.熟悉主要研究方法的具體流程，能夠與團(tuán)隊(duì)成員溝通、合作，具有一定的操作能力。1.教育觀察記錄。2.課堂專注度。2.以教育學(xué)科特點(diǎn)與基本知識(shí)為問題導(dǎo)向，掌握必要的研究方法，具備較強(qiáng)的問題篩選能力，能夠把發(fā)現(xiàn)的問題用準(zhǔn)確、規(guī)范的專業(yè)語言表達(dá)，研究路徑清晰明了，具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。（支撐畢業(yè)要求7.3專業(yè)能力）一定的反思能力、問題意識(shí)以及邏輯推理能力，能夠針對(duì)問題設(shè)計(jì)合適的研究方案。1.教育研究方案。2.課后作業(yè)。3.了解并掌握基礎(chǔ)性的科學(xué)研究評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。能夠?qū)ψ约旱拈_題報(bào)告和畢業(yè)論文進(jìn)行自評(píng)，也能夠針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)不同的選題，有針對(duì)性地運(yùn)用創(chuàng)新性標(biāo)準(zhǔn)，做到嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)地評(píng)判，養(yǎng)成腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。（支撐畢業(yè)要求7.3專業(yè)能力）1.對(duì)科學(xué)研究方法的掌握水平與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的理解。2.對(duì)自己畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告、畢業(yè)論文進(jìn)行自評(píng)的能力。1.文獻(xiàn)綜述。2.課堂表現(xiàn)。七、學(xué)生成績?cè)u(píng)定根據(jù)本課程性質(zhì)和特點(diǎn)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)教育研究方法的掌握情況以及應(yīng)用能力。學(xué)生成績?cè)u(píng)定包括過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩部分，其中過程性評(píng)價(jià)總體占比30%，具體構(gòu)成包括課堂專注度（有無做與課堂無關(guān)的事）占比5%；作業(yè)占比15%，包括各章節(jié)課后作業(yè)、小組合作學(xué)習(xí)成果總結(jié)、自主學(xué)習(xí)部分成果展示等；課堂表現(xiàn)占比10%，包括與教師互動(dòng)情況、回答問題情況、課上小組討論參與度等；終結(jié)性評(píng)價(jià)占比70%，主要側(cè)重于對(duì)學(xué)生教育研究方法應(yīng)用能力的測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)的掌握情況以及理論應(yīng)用能力，如文獻(xiàn)綜述撰寫、教育研究方案設(shè)計(jì)、教育觀察記錄等等。各階段成績比例見下表：表4學(xué)生成績?cè)u(píng)定權(quán)重表考核方式過程性評(píng)價(jià)（30%）終結(jié)性評(píng)價(jià)（70%）課堂專注度作業(yè)課堂表現(xiàn)能力測(cè)試成績比例（%）5151070表5課程目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)量規(guī)表優(yōu)（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）課程目標(biāo)1熟練掌握教育研究發(fā)展趨勢(shì)，理解、尊重教育研究的一般規(guī)律；能夠熟練查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)研究方案，具備熟練運(yùn)用問卷法、訪談法和行動(dòng)研究法等方法進(jìn)行教育研究的能力，熟練掌握合作溝通方法，具備較高隊(duì)團(tuán)合作能力與良好的協(xié)作精神。對(duì)教育研究發(fā)展趨勢(shì)有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，理解、尊重教育研究一般規(guī)律；掌握查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)研究方案的方法與要求，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用問卷法、訪談法和行動(dòng)研究法；準(zhǔn)確掌握合作溝通方法，具備良好合作能力和協(xié)作精神。掌握教育研究發(fā)展趨勢(shì)，理解教育研究的一般規(guī)律；掌握查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)研究方案的方法，能夠運(yùn)用問卷法、訪談法等教育研究的能力；掌握合作溝通方法，具備隊(duì)一定的團(tuán)隊(duì)合作能力。能夠認(rèn)識(shí)到教育研究的一般規(guī)律；基本掌握查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)研究方案的方法；基本能夠運(yùn)用問卷法、訪談法進(jìn)行教育研究；能夠與團(tuán)隊(duì)成員溝通。不了解教育研究發(fā)展趨勢(shì)，不理解教育研究的一般規(guī)律；缺乏基本的教育研究能力，不具備溝通合作能力。課程目標(biāo)2能以教育學(xué)科特點(diǎn)與基本知識(shí)為問題導(dǎo)向，熟練掌握研究的途徑與方法，具備較強(qiáng)的問題篩選能力，能夠把發(fā)現(xiàn)的問題用非常準(zhǔn)確、規(guī)范的專業(yè)語言表達(dá)，研究路徑清晰明了。具備非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。能以教育學(xué)科基本知識(shí)為問題導(dǎo)向，準(zhǔn)確掌握研究的途徑與方法，通過問題篩選，能夠把發(fā)現(xiàn)的問題用比較準(zhǔn)確、規(guī)范的專業(yè)語言表達(dá)，研究路徑清晰明了。治學(xué)態(tài)度較為嚴(yán)謹(jǐn)。能夠以教育學(xué)科基本知識(shí)為問題導(dǎo)向，掌握研究的途徑與方法，能夠把發(fā)現(xiàn)的問題用準(zhǔn)確、規(guī)范的專業(yè)語言表達(dá)，研究路徑清晰明了；治學(xué)態(tài)