教書育人楷模的心得體會（31篇）

教書育人楷模的心得體會（通用31篇）

教書育人楷模的心得體會篇1

中國古人講求“在其位，謀其政”，美國作家愛默生認為“責任是一種至高無上的價值，它具有崇高的品格，在所有價值中居于的地位”，唐朝人韓愈將“師者”定位在“傳道、授業(yè)、解惑”的層次宿求上。對于本人來講，教書育人是太陽底下最為光榮神圣的職業(yè)，屬于“快樂大本營”的范疇。韓非子講得好：世異則事異，事異則備變?！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟比缃褚操H義褒用，被詮釋為愛崗敬業(yè)，失卻青春歲月的同時，收獲責任意識。于是，我時常把責任心的缺失

看作是為師從教的失敗，此所謂“教育興亡，匹夫有責”。

記得費孝通先生有句膾炙人口的名言：凡是我雙腳踏過的地方都散發(fā)著玫瑰的芬芳?！都t樓夢》中有警句：不經一事，不長一智。桃紅又是一年春。屈指算來，我從事教書育人工作已將近一年矣，如果說經歷是人生的財富，那么我和我的學生們一起走過的日日夜夜是我莫大的幸福。隔行如隔山。作為一名人民教師，首先必須對自己從事職業(yè)的重要性有獨到的年感悟和認知。百年大計，教育為本。多建一所學校，就會少建幾所監(jiān)獄。而作為受教育者的廣大學生則是祖國的花朵，民族的希望。記得我們小的時候，就對“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”爛熟于心，于“子不教，父之過；教不學，師之惰”刻骨銘心，沉浸在“先生之風，山高水長”的無盡意境中，陶醉在“桃李不言，下自成蹊”的質樸古訓中。其實，這都折射了教書育人所扮演角色的舉足輕重，凸顯了作為“人類靈魂工程師”的我們所承載的價值取向對于這個社會是多么不可或缺。傳承文明，開拓創(chuàng)新，正是對教育本身及其身體力行者的解讀。我自豪，因為我是人民教師這個特殊而光榮的群體中一分子。

詩人但丁說：“愛是美德的種子?！备枨煤茫褐灰巳硕极I出一點愛，世界就會變成美好的人間。作為一個老師，要有“杜鵑夜半猶啼血，不信東風喚不回”的執(zhí)著堅忍，具備“精誠所致，金石為開”的強烈事業(yè)心和責任感。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠距離，和三尺講臺近距離，與廣大學生零距離。我們要學會用愛心和真誠在老師和同學之間架起一座溝通橋梁，打造一個互動平臺。愛心溫暖人心，真誠消融堅冰。理解—諒解—化解—和解，展現的是師生關系間和諧良性的發(fā)展軌跡。童年，總是回憶時含淚的微笑。愛心守望，真誠同行，是我的默默追求。

三毛有詩云：平凡簡單，安于平凡真不簡單。選擇了三尺講臺，就等于嫁給了寂寞。先人以“非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志”來勵志。不錯的。都說尋芳路上花如錦，可“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之遠常在險遠”。作為一個國語老師，“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”是我的座右銘。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。讀書是我生活的一半，想到“半部〈論語〉治天下”的典故我總是莞爾一笑，讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。作為教書育人的載體和主體，必須胸有丘壑，正所謂“家中有糧，心中不慌”。我見證了“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”的孤寂落寞，品嘗了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的艱辛痛楚，也和我的學生共同領略分享了“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的激動喜悅。為人師表，提倡師德，讀萬卷書，行萬里路，這是對無數像我這樣的國語老師矢志不移所欲求人格理想的詩意描摹。安貧樂道，獨善其身，正是一個教書匠修身養(yǎng)性、超越自我的標尺杠桿。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！庇耸俏疑牧硪徊糠?。首先，我會讓學生們逐漸通曉“書中自有黃金屋”的真諦，培養(yǎng)他們學好用好國文的興趣，讓他們珍惜大好時光，懂得“少壯不努力，老大徒傷悲”的哲理；其次，我會創(chuàng)新教學方式，在講授知識的過程中，將“天行健，君子以自強不息”的進取精神娓娓道來，融入到他們腦海中，將“天地與我并生，萬物與我合一”的理念匯入教誨孩子們人與自然和諧相處的日常生活中，把“和而不同”延伸到學生們接物待人的行為準則中，以“舊雨三年精化碧，孤燈五夜眼常青”引導同學們勤奮刻苦。第三，我堅持以人為本的教育方針，注重因材施教，分類指導，促進他們共同提高。這樣，隨風潛入夜，潤物細無聲，于潛移默化中增長了孩子們才干，擴展了他們的視野，增加了他們的智慧。同時，鍛煉了自己的本領，出現了“雙贏”局面。大家同舟共濟，步調一致，齊頭并進，共赴前程。

桃李不言，下自成蹊。我堅持“日省吾身”內斂務實；同時積極探索在教書育人方面的新路徑好方法。不求桃李滿天下，但求問心無愧，配得上“人民教師”這個稱號。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我相信，只要勇于攀登，不畏艱險，就一定能夠達到光輝的頂點，實現自己的人生價值。

教書育人楷模的心得體會篇2

每個人的生命都是一朵花全國教書育人楷模，每朵花綻放時都是如此美，讓人增添期待，讓我們放慢匆忙的步伐，俯下身體，去仔細傾聽花開的聲音。在學習了苗文玲教授的事跡后，覺得她以堅強倔強的信念和不屈不撓的精神扎根山區(qū)學校教育，在平凡的崗位上27年耕耘不輟，她就在訴說花開的聲音。

懷著對老師職業(yè)的特殊感情，師范畢業(yè)后我義無反顧地走上了三尺講臺，開始了我的從教旅程，如花一般安靜地盛開，悄悄吐露自己的花開，只為自己一生無怨無悔的選擇。十幾年來，我深深地感受到：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的靈魂也能蘇醒；教師的愛是濃濃春風，即使冰冷的感情也會消融。

如何能夠作為一名新時期的合格學生？在我看來，從一點一滴做起，在平淡中放歌，在安靜中耕耘，在平時中閃光，讓自己作為一名合格的學生。因為唯有那樣，才能以高尚的情操去影響教師、教育學生。

如果選擇了老師這個職業(yè)，就必須舉起熱情的右手，懷著一顆熱誠的心，在樸實的崗位上，以高度的責任感來提高自己。既然選擇了這個職業(yè)，就要以此為榮，熱愛它，而不是只把這個職業(yè)當成一種謀生的方式。

教師是一個寂寞的職業(yè)。每個老師眼中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的夢想，那就是以教師為本，教人務實，教人求真，教人創(chuàng)新。

這都必須有一顆耐得住孤獨的決心。教師是一個美好的職業(yè)。她的美好不僅在于她的無名，也在于她的豁達與崇高，她用高雅的知性闡述著生命的真諦。

有一首詩歌最為動人，那就是師德；有一種一生最為美好，那就是做老師；有一種風景最為美麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。

三寸粉筆寫出人生風流，三尺講臺化作千頃苗圃。既然選擇了學生這一高尚的職業(yè)，就必須勇于地錘煉自己。如果我是一塊磚，就需要屬于廣袤的萬里長城；即使我是一抹紅霞，那就應該染遍祖國的萬里山河。

三寸粉筆寫信仰，三尺講臺謀發(fā)展。信仰是廣闊海洋的明燈，是漫長黑夜里盼望的黎明。只要拿穩(wěn)三寸粉筆，站穩(wěn)三尺講臺，就要用心血與淚水去澆灌祖國的樹葉，讓種子發(fā)芽，讓夢想開花。人都說學生是花，教師是園丁。其實，教師的生命也有一朵花，是偷偷綻放、默默吐芳、扮美人間的花。如果認真傾聽，你會看到生命的律動，會看到世界上最美好的聲音！

開學之初，學校組織學習全國教書育人楷模的先進事跡，我認為學習王生英教授，就要學習她堅守山村、無怨無悔、奉獻教育、矢志不渝的夢想追求，做黨和人民教育事業(yè)的奉獻者；學習她嚴于律己、扶貧助困、公而忘私的優(yōu)秀質量，不斷提高師德修養(yǎng)，做社會主義榮辱觀的實踐者；學習她愛崗敬業(yè)、愛生如子、無私奉獻的崇高師德，做教師健康成長的指導者；學習她身殘志堅、自強不息、迎難而上的崇高品格，做奮發(fā)有為的進取者。通過學習，使我對教書育人有了更深的了解，對王生英的“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿懷熱血，平常之中的極強烈責任感”，感觸頗深。下面是我的一些技巧：

教書育人楷模的心得體會篇3

20__，我還沒有出生，關于非典的事情都是從百度新聞了解的，我聽媽媽說鐘南山爺爺是應對非典的中國英雄，這是一場足足打了半年的戰(zhàn)役。

當年，在鐘爺爺的帶領下醫(yī)護人員攻城拔寨，連續(xù)奮戰(zhàn)193天，終于取得勝利!鐘南山爺爺還被廣東省授予的特等功，又被授予國內衛(wèi)生系統(tǒng)的榮譽稱號——白求恩獎章，還被評為了“感動中國20__年度”十大人物之一。

20__年，這個春節(jié)，武漢告急，全國警報響起，前線專家因感染新型肺炎而倒下，這位84歲的老人，又一次扛起了歷史的重擔，肩負起人民賦予他的期望。

他一邊告訴公眾“盡量不要去武漢”，一邊自己登上去武漢的高鐵，掛帥出征，因此網絡上流傳了一張又一張他因疲憊而在高鐵上閉眼休息。

時隔16年，這一次，他義無反顧地再度使出全力與病毒賽跑，18日在武漢奔赴多個醫(yī)院了解疫情后，19日趕往北京，參加國家衛(wèi)健委會議;只休息4個鐘頭，便從早上6點鐘開始工作……25日再匆匆趕回廣州，奔赴一線救治新型肺炎重病患者。

隨后，鐘南山頻繁出現在媒體，告訴人們發(fā)生了什么，該怎么辦。而他說的每句話，人們都信。在大家眼里，他就代表正直，代表科學，代表，他那頑強、堅定的身影是一針抗擊疫情強心劑，不斷注入到14億人民的內心，讓人們相信疫情的陰霾定會散去。

我看見《人民日報》微博是這樣評價的：84歲的鐘南山，有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國士的擔當。

一路奔波不知疲倦，滿腔責任為國為民，的的確確令人肅然起敬!所謂醫(yī)者，妙手仁心。這世上缺回天的妙手，更缺無畏的仁心，鐘南山二者兼具，所以舉國敬仰。

鐘南山爺爺，謝謝您!面對疫情，在職責使命和人身安全中，您毫不猶豫的選擇前者，為了大家，您無所顧忌的奔赴一線!不舍晝夜，不顧安危，舍己救人!

鐘南山爺爺，請您一定要愛惜自己的身體!我們相信您!看到您，大家心里特別踏實。我們一定會戰(zhàn)勝疫情，有愛的世界，一切都會好起來!中國加油!

教書育人楷模的心得體會篇4

初次見到您是在一張照片中。照片中的您因為動車上沒有座位，就擠在餐廳的一個角落，疲憊地睡著了。八十四歲的您一邊告訴公眾“盡量不要去武漢”，一邊自己登上去武漢的高鐵，掛帥出征。因為武漢出事了：武漢出現了一種可怕的新型冠狀病毒，百姓們嚇得驚慌失措。您的到來就像一束陽光，給了老百姓希望。您的到來就是給百姓吃了一顆定心丸。當地的老百姓是這樣說的：“看到鐘南山，我的心里就踏實?！边@是一種多大的贊美和信任啊!老百姓們?yōu)槭裁催@么信任您?因為您的逆行改變了十七年前的非典結局;因為您的心中有信念;因為您路見不平就開懟;因為您敢自己打臉;因為......所以老百姓們信任您。您就是我們新時代的英雄，是我們的榜樣。有了您的帶頭，一批又一批的醫(yī)生和護士都紛紛踏上了支援武漢的道路，一車又一車的救災物資源源不斷地送往武漢。

盡管醫(yī)生在盡的努力救治病毒感染者，專家也日夜不停地研究治病的藥物，可怕的病毒還是迅速地向全國各地蔓延。爸爸媽媽沒有袖手旁觀，也參與到這次艱難的戰(zhàn)“疫”中。當口罩成了有價無市的稀缺品，爸爸毅然拿出家里儲備的許多口罩送給自己的親人和朋友。媽媽作為一名黨員老師就更辛苦了。她不但要在家長群里仔細排查與確診病人或是被集中隔離人員有接觸的學生和家長，提醒家長做好防護。還積極響應黨組織的號召，主動配合小區(qū)做好疫情防控知識宣傳、交通要道值守、環(huán)境消毒整治等工作。

作為一名少先隊員，我不能給全國上下一心的戰(zhàn)“疫”添亂。我能做的就是牢記鐘爺爺的話“不出門，不出門，不出門”;不聚集，戴口罩，勤洗手，常通風。這個社會總有唯恐天下不亂的人，他們喜愛造謠。我們不能相信謠言，不制造謠言，也不傳播謠言。

教書育人楷模的心得體會篇5

李老師：讓殘缺的生命綻放別樣精彩

入讀學校的盲孩子都常年住校，部分還患有智力障礙或自閉癥等多重殘疾，有強烈的孤獨感、焦慮感，特別是因為看不到前途，普遍產生嚴重的自卑感。李龍梅認為，視障教育的意義就在于點“草”成“花”，改變殘疾孩子命運，讓他們自食其力、有尊嚴地活著。而這，教師身份發(fā)揮的作用尤為重要。

讓殘疾孩子有一技之長，是特殊教育的首選?！安蛔屢粋€孩子掉隊!”她帶頭對參加中醫(yī)康復保健職業(yè)教育的孩子進行悉心指導，允許少數多重殘疾學生的父母來校陪學。學校該專業(yè)歷屆畢業(yè)學生全部達到中級按摩師水平，就業(yè)率達100%，他們憑著一技之長實現了脫貧，獲得了有尊嚴的生活，不少人還走上了創(chuàng)業(yè)致富的道路。

李龍梅的眼光不限于此，她認為隨著社會的進步，盲孩子同樣需要接受高等教育，而且需求很強烈。殘疾人考大學，這對新世紀初的特殊教育學校來說，簡直是天方夜譚。20__年底，她獨自一人毅然北上，乘坐三天三夜的火車，慕名來到亞洲在特殊教育領域里辦學規(guī)模最大、歷史最悠久、種類最齊全、聲譽最高的長春大學，講實情、訴衷情、表決心，懇求合作支持。20__年，長春大學特殊教育學院在學校設立重慶遠程教育基地，對學校高中教育進行遠程輔導。為了解決高考學科教學師資力量不足的問題，她多次帶著老師們到區(qū)內普通高中學校拜師學藝，請來市、區(qū)學科教研員對考點復習進行手把手專門指導。當年，首屆4名盲孩子全部考入長春大學。迄今為止，學校已有320多名學生考入大學。20__年5月，拿到高考錄取通知書的盲學生張書江帶著兩斤水果硬糖，靠著一根盲杖，獨自一人乘坐火車、汽車輾轉1700多公里，從山東德州趕回學校向李龍梅和老師們當面致謝。

在普通教育有著豐富科研經驗的她，還敏銳地意識到特殊教育領域普遍存在課程設置落后、人才培養(yǎng)單一化的突出問題，如何培養(yǎng)更自信、更陽光、更全面的視障殘疾人，成為她苦思冥想的大課題。她以“突出‘特’字、以人為本、特教特辦”為指導原則，根據盲孩子聽覺、觸覺相對發(fā)達的特點，重點打造音樂、體育、美工等特色課程，在藝術熏陶、體育鍛煉中發(fā)掘潛能，在教育中實現心理康復，讓殘缺的生命綻放精彩。

她啟發(fā)盲孩子在音樂中插上夢想的翅膀。20__年，學校以器樂教育為突破口，組建“揚帆”藝術團，帶領盲孩子走進音樂天地。20__、20__年，她兩次受邀率團參加“上海之春”國際音樂節(jié)管樂藝術節(jié)，世界音樂大師梅耶稱贊：“太震撼了!”樂團在第八屆中國非職業(yè)優(yōu)秀管樂團展演中勇摘銀獎。20__年9月22日，她率團與中國國家交響樂團在國家大劇院同臺出演“最好的未來”公益晚會，時任文化部部長雒樹剛稱贊樂團的演奏是“心之聲，魂之曲，天使在歌唱”。20__年底，藝術團攜手中國人民解放軍軍樂團，先后在北京解放軍軍樂廳、重慶大劇院共同演繹《生命的色彩》《看見微笑》兩場公益音樂會，座無虛席。

她引導盲孩子在運動中收獲奮進的力量。學校配備5名專職體育教師，確保孩子們每天運動時間不少于1小時。盲人門球、盲人足球、盲人棒球、田徑、跳繩教學進課堂，增設花樣跳繩、啦啦操等符合盲孩子身心特點的體育運動項目。盲人跳繩隊在全國殘疾人運動會中獲得5金1銀1銅，盲人啦啦操赴美國奧蘭多參加世界錦標賽獲得亞軍，刷新了中國在該項賽事上的最好成績，學校成為全國殘疾人啦啦操運動項目唯一推廣示范單位;學校游泳隊在重慶市殘疾人運動會上獲得6金10銀4銅;田徑隊站上了全市中小學生運動會的賽道，與同齡伙伴同場競技……

她幫助盲孩子用雙手點燃美好生活的希望。她和老師們指導學生學習折紙、串珠、泥塑、陶藝、編織，鍛煉手部精細動作能力，用美工作品裝扮教室、寢室、會議室、走廊、過道，用雙手創(chuàng)造美，讓盲孩子持續(xù)享有成就感，不斷激發(fā)熱愛生活之情。20__年，學校被市教委命名為“重慶市義務教育階段藝術特色學?！薄爸貞c市中小學社會實踐教育基地”。

在陪伴孩子成長的同時，李龍梅在視障教育科研上也碩果累累。她主編參編著作5部，撰寫的4篇論文在C刊發(fā)表，先后主持4項市級課題并順利結題，其中市級課題《盲人學校校本教材建設研究》獲得重慶市第四屆優(yōu)秀教育科研成果一等獎，校本教材《盲校美工》填補了全國盲校專業(yè)美工教材的空白。先后受聘擔任長春大學碩士生導師、國家基礎教育課程教材專家工作委員會首屆特殊教育委員、教育部高等學校特殊教育教師培養(yǎng)教學指導委員會委員、教育部基礎教育教學指導專業(yè)委員會委員。先后評為特級教師、正高級教師。

教書育人楷模的心得體會篇6

立人為先，甘心奉獻，愛心鑄就師魂

“師也者，教之以事而喻諸德者也”。一個好老師，應該是學生思想的引領者，青春歲月的陪伴者，生命厚重與溫度的傳遞者。

30多年來，王丹鳳一直用積極樂觀的心態(tài)和耐心細致的作風影響著學生，培養(yǎng)他們的社會責任感和使命感。她帶領學生積極參加學校各項活動，在活動中厚植社會主義核心價值觀教育，激發(fā)學生自信心，培養(yǎng)學生的自我管理、自我組織、自我教育能力，培育創(chuàng)新精神，學生們都親切地稱呼她“媽媽”。

學生小牧父親早逝，母親病重在床，王丹鳳了解情況后，經常在節(jié)假日帶著生活用品前去探望。在王丹鳳的鼓勵下，小牧實現理想，考上本科，現在已進入檢察院工作，成為一名優(yōu)秀的檢察官。

中職學生自信心普遍不足，甚至還有些壞習慣。身為人師，王丹鳳從不放棄，堅持不懈地以一顆仁愛之心鼓勵、教導他們。

學生小帥剛入校時，頭上纏著紗布，詢問他時，小帥毫不在乎地說：“打仗打的”。王丹鳳了解到他是單親家庭，比較叛逆。王丹鳳便更用心地發(fā)掘他的優(yōu)點，積極鼓勵他。比如，小帥體育好就讓他當體育委員，但要求他在班級發(fā)揮表率作用。王丹鳳陪他走路回家，邊走邊談心，逐漸小帥變得懂事守紀，最終在技能大賽中獲獎。

王丹鳳所帶的班集體，班風正，凝聚力強。團體操、運動會、大合唱、演講比賽、知識競賽、專業(yè)技能競賽等多次獲一等獎。班級近三分之一學生擔任學校學生會和團委干部，班級連年獲優(yōu)秀班集體稱號。王丹鳳被評為省市級優(yōu)秀班主任，多次給年輕班主任做經驗報告，帶動年輕教師成長。

作為一名黨員，王丹鳳在教學工作中勇挑重擔。近10年，她一直承擔酒店服務與管理專業(yè)省賽技能隊的訓練工作，長年帶領技能訓練隊，沒有寒暑假和周末。即使腳部扭傷，腳腫得鞋都穿不進去，王丹鳳也沒有請假休息。當看到學生們終于達到訓練要求，跳起來祝賀那一瞬間，她所有的疲憊也都一掃而光。

她為培養(yǎng)學生精準、專注的工匠精神，無怨無悔。夜晚訓練后星光點點的操場也在師生心中分外明亮。領獎臺上，學生找回喪失已久的自信，這是她與學生共同追求的享受，這也是她作為一名職業(yè)教師的榮光。

比如，技能隊的小云來自農村，加之父母殘疾，家庭經濟困難。王丹鳳在訓練之余，經常帶水果、雞蛋、牛奶等滋補品，給她改善生活，引導小云不斷成長。經過3年打磨，小云在省賽中取得了一等獎的好成績，被黑龍江旅游職業(yè)技術學院擇優(yōu)錄取，不僅免除3年學費，還成為了高職學校的學生會主席。

技能隊的小圓也是農村孩子，能吃苦但性格浮躁。王丹鳳為了幫助她養(yǎng)成穩(wěn)重、精準、堅持的工匠品質，便每天利用放學后時間陪她一對一練習技能，精雕細琢地鍛煉她的意志。經過兩個月的培訓，小圓獲得了省級大賽二等獎。

王丹鳳所帶學生連續(xù)8年獲市技能大賽冠軍，連年省級技能大賽一等獎并入圍國賽;4名學生獲得大學3年免學費資格，2名學生獲得國家級獎學金。

在陪伴孩子成長的同時，王丹鳳的個人業(yè)務水平也得到了很大提高，獲得教師技能競賽一等獎，連年獲省級優(yōu)秀指導教師、省級教師教學大賽一等獎。

教書育人楷模的心得體會篇7

_日，保定市教書育人楷模先進事跡報告會在縣電影院隆重舉行。我有幸聆聽了此次報告會。

苗文玲等四位老師以自己的親身實踐，向大家講述了一個個真實生動、感人肺腑的故事，平凡的崗位，辛勤的工作，豐碩的成果，在他們身上集中體現了廣大教師學為人師、行為示范，默默耕耘、無私奉獻的高尚品格，體現了他們對事業(yè)、對學生的摯愛，折射出他們崇高的師德。作為教書育人的先進代表，他們把自己全部的心血與熱情獻給了他們鐘愛的事業(yè)，獻給了求知若渴的學生，用愛心與責任全面展示了人民教師的光輝形象，他們堅定的理想信念、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。下面是我的一些心得：

教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，甘為人梯，熱愛學生，熱愛教育，在普通的教學崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執(zhí)著追求，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。我也要做有心人，平時多觀察了解學生，并正確引導，做學生的朋友，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力，實現以生為本的教育目的。在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅定信念，志存高遠，以人民教師的人格魅力和學識魅力，做人民滿意的教師。充分利用學校為我們搭建的平臺，準時參加課題組學習，積極參與學習與討論，時常對自己的教學活動進行反思，及時總結，取長補短，尋找適合自己的發(fā)展之路，逐步形成自己的教學特色，將學習和教育活動與平時的教育教學工作結合起來，大力弘揚求真務實，埋頭苦干，堅韌不拔，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，努力推進教育教學工作取得新的進展。

作為教師，應該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業(yè)，對自己的事業(yè)充滿激情永無止境積極追求。俗話說“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的教育事業(yè)會覺得其樂無窮，熱愛自己的事業(yè)，就會多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨，熱愛自己的教育事業(yè)再苦再累也無怨無悔，熱愛自己的教育事業(yè)，就不會去計較個人得失。

作為教師，應該有一顆博大的責任心，愛教育事業(yè)，最終落腳點在愛學生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰”。只有愛孩子的人，才能教育好孩子，師愛是每一個教師的精神財富，也是人類的精神財富。教師要有無私的愛，以高尚的人格，淵博的知識，博大無私的愛去感染學生，成為學生心中的楷模。

作為一名教師，我要不斷提高自身素質，用滿腔的熱忱把教育教學工作做好，更好的為社會服務，從而不負于人類靈魂的工程師這個光榮稱號。

教書育人楷模的心得體會篇8

聽了幾位優(yōu)秀教師的先進事跡，我大受啟發(fā)。老師們的民主教育手段方法，對學生的不懈付出，舍小家顧大家的風范，“沒有愛就沒有教育”，幾位優(yōu)秀教師的事跡深深將我感動。同樣是平凡的人，他們于平凡中見偉大!這正是我畢生的心愿，在平凡的崗位上，象他們一樣，將愛的陽光灑向所有因我們而幸福的人!

通過學習體會如下：

1、教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

2、教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。

3、教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這幅教書育人的重擔。作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以優(yōu)秀教師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業(yè)，獻給我們學校的學生們。

其次，要熱愛學生。榜樣的力量是無窮的，我會以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學生服務。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成長。在今后的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發(fā)展貢獻自己的力量。W

教書育人楷模的心得體會篇9

通過對全國教書育人楷模事跡的學習，我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于>。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。

光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

教師的職業(yè)道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。

培訓內容中，對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受。到底什么是師德師風?師德，是教師職業(yè)道德、師風，是教師的行為規(guī)范。師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學生行動的標桿?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風的體現。

短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我這近六年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。

我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。

教書育人楷模的心得體會篇10

人物小傳

鐘南山，中共黨員，1936年10月出生，中華醫(yī)學會會長，廣州醫(yī)學院廣州呼吸疾病研究所所長，教授，博士生導師，中國工程院院士。在20__年抗擊非典的戰(zhàn)斗中，鐘南山主動要求承擔廣東省危重非典病人的救治工作，較早確立了廣東的病原，并率領團隊總結出“三早三合理”的診療原則，成為抗擊非典的領軍人物。

鐘南山先后獲得全國五一勞動獎章、廣東省模范共產黨員、全國白求恩獎章、全國先進工作者等榮譽稱號。1997年當選黨的__大代表，為全國政協第八、第九、第十屆委員。

鐘南山，一個在“非常時期”家喻戶曉的名字。

嚴謹、嚴肅，不茍言笑;率真、認真，魅力十足。

他是義無反顧的勇敢戰(zhàn)士，

他是眾望所歸的道德楷模，

他用自己的一言一行，書寫著妙手仁心的醫(yī)者傳奇。

責任如山

20__年的春天，我國突發(fā)非典疫情。在最早發(fā)現疫情的廣東省，有一種聲音清晰而堅定：非典并不可怕，非典可防可治!首先迎擊非典疫情的廣東省呼吸疾病醫(yī)學專家，在致病病原不明、沒有特效藥的情況下，短時間內摸索出了一套行之有效的救治辦法，即“三早三合理”，即“早診斷、早隔離、早治療”和“合理使用皮質激素、合理使用呼吸機、合理治療并發(fā)癥”，把這些病人從死亡邊緣上拽了回來，有力地粉碎了“怪病蔓延，無藥可醫(yī)”、“染病必死”的謠言和由此引發(fā)的恐慌。

這個團隊的領軍人物，就是后來聞名動全國乃至國際的廣州呼吸疾病研究所所長、中國工程院院士鐘南山。

無硝煙的戰(zhàn)爭，驚心動魄。從收治中國大陸地區(qū)第一例非典型肺炎患者開始，其時67歲的鐘南山就以非凡的勇氣站在戰(zhàn)斗的第一線：非典病人送來時，他親自檢查，制訂治療方案;檢查患者口腔，頭湊到和病人距離不到20厘米處;提議把各醫(yī)院不幸感染倒下的醫(yī)護人員和最危重的病人送到呼研所來……

別人贊他將自身安危置之度外，鐘南山付之一哂：“我們就是搞這個的，不干誰干?”

真正的壓力，來自那幾次著名的“發(fā)言”。從“非典可防可治不可怕”到質疑權威機構的結論，鐘南山站在了風口浪尖上。

疫情正肆虐，有權威機構傳來消息，在病例中發(fā)現了典型衣原體，并建議對同類病例使用抗生素進行治療。鐘南山對此表示質疑：“到目前為止，我們所有臨床的實踐都不支持衣原體是非典致病病原體這一結論。我認為非典由一種未知病毒致病的可能性較大。是什么，不能輕率定論?！?/p>

后來，在一片“對非典已經有效控制”的樂觀判斷中，鐘南山又一次直言：在病原體未明，沒有找到對病原處理方法的情況下，不宜用“有效控制”的說法，用“有效遏制”比較客觀合適。

鐘南山的幾次講話對穩(wěn)定人心起了很大作用。最早被非典災難侵襲的廣東，社會穩(wěn)定，不停課，不停產，不停市，不停止辦公，還如期舉辦了廣交會。

出現在媒體前的鐘南山，面沉如水，語氣平淡，無人窺見他內心的波瀾。事隔一年，在和網友對話時，他終于打開心扉：“在大家都對疫情缺乏把握的時候大膽發(fā)言，壓力可想而知。這個事情你沒有完全的把握，但需要你做出決策。我所面對的不是一般的學術問題，而是生與死?？茖W研究往往在反復驗證以后才做出最后判斷，但緊要關頭如果你慢慢研究，后果不堪設想。在生與死的考驗面前，如果你還不敢負責任，猶猶豫豫，就會導致更多的死亡。當然，我大膽發(fā)言不是沒有依據的，是集中了多數人的看法和智慧才得出的結論?！?/p>

在鐘南山等醫(yī)務工作者的努力下，廣東省創(chuàng)下了非典患者在全國死亡率最低、治愈率最高的佳績。20__年6月，廣東省舉行“抗擊非典表彰先進大會”，鐘南山被授予唯一的特等功。這一年，他還榮獲了全國五一勞動獎章、白求恩獎章，并被評為感動中國20__年度人物。

情深似海

非典一役，鐘南山譽滿華夏。但如果認為他此時才“功成名就”，就大錯特錯。早在20世紀90年代，身為著名呼吸病專家、中國工程院院士的他，就以“奉獻、開拓、鉆研、合群”的“南山風格”名揚南粵大地，1997年，他光榮地當選為黨的__大代表。

很少人知道，鐘南山是僑眷。鐘南山的父母早年留學美國，他和妻子的大部分親戚都在國外。父親鐘世藩是中山醫(yī)科大學的兒科一級教授，當年從美國學成歸國，在其時廣州最大的中央醫(yī)院任院長，掌管著醫(yī)院一筆13萬美元的巨款。解放前夕，國民黨中央衛(wèi)生署的一名官員到家里來了四五次，動員父親將這筆款子帶往。父親雖然不問政治，但還是覺得應該留在祖國大陸。當時的情景，給年僅13歲的鐘南山留下了深刻的印象。

這樣的家庭出身，在那個時代，也曾為鐘南山帶來不公正的待遇，“當年我是華南師大附中的第一名，可以保送到蘇聯留學，不讓去。”

1955年，鐘南山考上了北京醫(yī)學院。然而，真正當上醫(yī)生，已是10多年以后。

“我當過農民，干過宣傳隊，當過鍋爐工人，當過北醫(yī)校報的編輯，什么都干過。我并不覺得后悔，因為這些經歷讓我懂得了社會的酸甜苦辣，知道珍惜自己的時間，知道珍惜得到的學習機會?！?/p>

1971年，他調回到闊別多年的廣州。幾經轉崗，最后落腳在“慢支防治小組”，一干就是30多年，最終成為呼吸疾病的權威。

“穿了白大褂，當醫(yī)生卻不太合格?！辩娔仙匠３Ｌ崞鹪缒臧盐覆砍鲅∪水敵山Y核病咳血的“誤診”事件，“就是這件事使我明白，做醫(yī)生光有心是不夠的，還要有一身好本事，才可以真正幫助到人?！?/p>

1979年至1981年，鐘南山到英國愛丁堡大學和倫敦大學研修。面對導師先入為主的輕視，為了給中國人爭口氣，長期學俄語的他僅用了半年時間就攻克了語言關，全身心地投入到學習和科研中。

在英國進行關于吸煙與健康研究時，為了取得可靠的資料，他讓皇家醫(yī)院的同事向他體內輸入一氧化碳，同時不斷抽血檢驗，一直堅持到血紅蛋白中的一氧化碳濃度達到22%才停止。實驗取得了滿意效果，鐘南山卻幾乎暈倒。要知道，這相當于正常人連續(xù)吸60多支香煙，同時抽800cc的鮮血。

回國之前，導師丹尼主動致信中國駐英大使館，信中說：“我跟國外很多學者共事了這么多年，從來沒有遇到一個學者像鐘醫(yī)生那么勤奮，跟我們協作得那么好，出那么多成果，我衷心地表示祝賀?！?/p>

鐘南山把這封信寄到廣州給父親看，一貫對他嚴苛的父親第一次表揚了他。年過40的鐘南山流淚了。多年以后，說起這一幕，他依然紅了眼睛：“父親幾乎從未表揚過我，總是指出我的缺點和不足。但這次看到我真的為中國人爭了點氣，他表揚了我?！?/p>

從當年謝絕盛情挽留回國，到與非典殊死搏斗，20多年過去了?；厥淄?，鐘南山說：在國內做研究，困難要多一些，有時國外只要一年時間，國內要3年，但這是為自己的國家干，心里踏實，有成就感。

教書育人楷模的心得體會篇11

您不僅醫(yī)術精湛、醫(yī)德高尚，而且尊重科學，實事求是。在20__年的非典中，您率先帶領著團隊投入救治行動。不顧生命危險救治危重病人，為戰(zhàn)勝“非典”疫情做出重要貢獻。在這次對抗新冠狀病毒疫情的戰(zhàn)役中，您再次帶領團隊沖向第一線，為我們尋求最好的治療方案。您，真棒!

我之前不明白，為什么一位本應在家享受天倫之樂的84歲高齡老人，卻要不顧自身安危沖向第一線。直到當我看到您在接受新華社采訪時那充滿淚水卻又炯炯有神的眼睛，那一刻，我仿佛明白了您是為什么?為了廣大人民的健康，為了國家更加安全，您早已把自已扔在了一邊。

鐘爺爺，這次疫情讓我明白了：相信科學，相信知識，就是相信國家!您不就是運用了自己的知識才一次又一次的打敗了病毒嗎?所以我也要向您學習，不斷提高自己的知識儲備，長大之后成為祖國的棟梁。您是一位盡職盡責的好醫(yī)生，同時也是我們中華民族的大英雄!

最后我想發(fā)自內心的對您說：“鐘爺爺，您辛苦了!請您一定保重好自己的身體!祖國人民都需要你!”

教書育人楷模的心得體會篇12

20__年，李紅波被確診為甲狀腺癌，20__年下半年，她又被確診為宮頸癌。2次手術治療后，李紅波更加堅強。“經歷了2次生死考驗，讓我對生命的意義有了更多的思考?！睘榻逃鲐毷聵I(yè)貢獻一份力量的信念，從此在李紅波的心中堅定。

20__年初，貴州護理職業(yè)技術學院安排部署幫扶臺江縣中等職業(yè)學校事宜。最初，到臺江幫扶的人選里，學校并沒有考慮大病初愈的李紅波。

“我的身體恢復得很好!幫助臺江職校把護理專業(yè)申報下來、建起來，我有專業(yè)建設經驗!”李紅波主動請纓。

“幫扶過程中有什么困難及時反饋溝通，扶貧工作學校會全力支持?！痹诖_認了李紅波的身體健康情況后，學校領導同意了李紅波的申請。

申報護理專業(yè)是李紅波到臺江職校后面臨的第一項艱巨任務。因為護理專業(yè)是國控專業(yè)，基礎條件要求高，審批程序嚴格。李紅波忍受著雙腿因手術及清掃大量淋巴產生的劇痛，走訪調研了40余家醫(yī)療機構及8家高職院校，在規(guī)定時間完成了10萬字的申報材料，成功幫助臺江職校完成護理專業(yè)申報。

“當時困難一個接一個，只能逐一攻克?！苯酉聛淼恼猩ぷ?，同樣讓李紅波記憶猶新。除了讓李紅波現在想起都還一陣陣戰(zhàn)栗的盤旋山路，最頭疼的是許多農村父母對孩子繼續(xù)讀書的態(tài)度。

“讀什么讀，初中畢業(yè)后就去打工，給家庭減輕一點負擔?！边@是李紅波在招生過程中，最常聽到的話語。

“知識改變命運，讀書成就未來?！崩罴t波不斷宣傳國家的教育幫扶政策和讀書的重要性，不停地做著父母和孩子們的思想工作。

在李紅波及其團隊的不懈努力下，臺江職校當年計劃招生2個班，共100人的護理專業(yè)，最終招生3個班，共140人。

如今，臺江職校的護理專業(yè)因良好的學生管理及培養(yǎng)質量，在臺江縣及周邊縣有了一定的影響力，這兩年護理專業(yè)在設定中考分數線的情況下，短時間就報滿。

讓每一個學生在教育扶貧中感受溫暖

在李紅波老師的家里，擺放著一本臺江職校護理專業(yè)學生們寫成的《感恩護理專業(yè)領路人》。學生們記錄了2年中李紅波老師為大家做的點點滴滴。

“李老師發(fā)現我因為生活困難后，每天都會煮雞蛋悄悄塞進我的包里。”在20__級護理一班劉翁你的心中，李紅波老師是最好的“媽媽”。

“在我有一次腹痛、嘔吐時，李老師給我進行了相關的護理及健康指導，以后我也想像李老師一樣。”在20__級護理班李春梅的眼中，李紅波老師是最善良的白衣天使。

“在我表現出對學習不感興趣時，李老師帶領專業(yè)部的老師們每天晚上輔導、督促我們學習?！痹?0__級護理二班歐春蘭的眼中，李紅波老師是最負責的老師。

“是您的到來，讓我知道了沒有知識一定不能改變命運的道理?！?/p>

“是您的幫助，讓一次次準備輟學的我堅定了學習的信念”……

第一年支教時間滿后，李紅波選擇了留下來。她說理由很簡單，只想能再給孩子們多送幾次雞蛋，只希望能多有幾個晚上輔導學困生，讓他們也和別的孩子一樣，能看見遠方最美的風景。

“最近在實習中有遇到什么困難嗎?”8月31日，李紅波老師通過視頻連線，耐心地與在實習中的臺江職校20__級護理二班歐春蘭交流。

輔導學困生，幫助貧困生，關愛留守生?？吹皆浺蚣彝ヘ毨蕚渲袑W畢業(yè)后外出打工的留守青少年現在一個一個即將順利完成學業(yè)，準備繼續(xù)深造或者走上工作崗位，李紅波感慨地說：“看到學生們的改變，看到教育幫扶有成效，我覺得所有的付出都是那么值得，支教讓我的人生有故事、有意義!”

教書育人楷模的心得體會篇13

期末，學校組織學習了全國教書育人楷模_老師的先進事跡，在大會上學校領導宣講了_老師的先進事跡，并強調全體教職員工要結合自己的工作實際，深入學習高尚師德和奉獻精神。

學習他默默耕耘的奉獻精神，甘于平淡，扎根教育教學一線;學習他愛生如子、因材施教的教育理念，牢固樹立育人為本的理念，用真情、真心、真誠關愛每一名學生;學習他不懼艱險、奮勇當先的崇高品質，在危難面前，挺身而出，搶險救災，全力投入到教書育人的工作中去，學習教書育人楷模_老師先進事跡心得體會。最后要求全體教職員工面對楷模，尋找差距。

_老師在大地震發(fā)生時，首先想到的是學生、同事，他不顧個人安危，不計個人得失，冒著生命危險緊急疏散和搶救師生，勇挑重擔行使我深受感動。

地震發(fā)生那一刻，_老師正在操場上，準備組織本班學生參加下午的體育測試。他立即奔向宿舍樓，與校長和當日聯合值日教師呼喊學生逃生，組織學生有序向操場疏散。

當奔至學校操場和其他幾位老師組織好學生后，向教學樓一望，他立即想到，南教學樓三樓供電房還住著班上三位學生!救人要緊!只見他奮不顧身地向廢墟沖去。

他大聲呼喊回應壓在廢墟下的三位學生，叫他們不要慌，要鎮(zhèn)定，老師們一定會救他們出來的。在他的呼救聲中，又有幾位勇敢的教師和在場的幾個群眾前去協助。沒有工具，他們就用雙手刨，找來身邊的簡易可用器材，幾經努力，終于救出三個學生，他們只受了點輕傷。

"平房的廢墟中還有兩名特崗教師!"不知是誰在呼喊。又一次沖入廢墟之中，和其他幾位教師一起，奮力撥開廢墟中的殘磚斷瓦，爭分奪秒地搜救兩名女特崗教師。一次次地竭盡全力，終于從廢墟中刨出了兩位特崗教師，她們得救了。

稍有喘息機會的_老師這才才意識到女兒此刻正在南壩小學生死未卜。當他趕到完全倒塌的小學廢墟時，女兒已被壓在亂磚斷板中，他妻子根本無法救出女兒。

一邊呼喚女兒的名字，一邊告訴女兒要堅強些，一定會有辦法的。在好心人的協助下，他們好不容易才抬走了壓在女兒身上的建筑重物。

同時，他從廢墟中抱出了6名其他被埋的孩子。他的女兒身受重傷，左足嚴重拉脫，后轉入綿陽中心醫(yī)院，再到重慶潼南醫(yī)院醫(yī)治，由于當時失血過多，加之感染，被迫截去四根腳趾。

_老師那種身而出，奮勇當先的精神永是我學習的榜樣。

教書育人楷模的心得體會篇14

__市最近評選出了10位教書育人楷模，通過在網上查看他們的實事跡資料，深深感受到這些教師的精神確實值得我們學習。他們在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學習的楷模。

感覺自己與這些優(yōu)秀教師相比還有差距。這次學習使我深受啟發(fā)，反思自己覺得應該從以下幾方面做起：

一、把愛撒給每一位學生。

要做一名優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師愛。有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點是熱愛教育、熱愛學生。

著名教育學家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！?/p>

的確，教師這個職業(yè)，是個需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人做不了也做不好教師的。做學生的好老師，首先要愛學生。要把學生當做自己的親生孩子一樣對待。

用慈母般的心情去教育、去關懷每一個學生，去愛護和培養(yǎng)每一位學生。伸出溫暖的雙手，獻出真誠的情和愛，扶持他們一步步長大。教師的工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情.

然而這些事情卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質，能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，這和教師具有的高尚的師德是密不可分的。沒有愛，就沒有教育；充滿了愛，教育將永遠是艷麗的春天！

二、自存高遠、無私奉獻。

看老師的資料，讓我受益匪淺，內心澎湃！是啊，想自己當初剛踏上三尺講臺時，滿懷壯志，也經歷過成功與失敗，但與楷模們相比發(fā)現自己是那么的平淡，從中讓我感受到一個活生生的熱愛教育、熱愛學生、熱愛生活的教師形象。他們的事跡可以點燃激情，我想自己應該拿出勇氣和熱情，更好地走好自己的教育之路。

三、學習先進經驗，提高教學效率。

沒有研究就沒有教育的推進，沒有研究就沒有教師專業(yè)的發(fā)展。研究主要是為了解決教學過程中的實際問題。反思自己在教育研究方面的不足，名師的報告給了我們啟發(fā)，教育研究就從自己的教學實踐開始，在教學中研究，在課例中研究，在實踐中研究和反思，在反思中成長。

作為老師，作為教書育人的使者，努力學習、勤于實踐，不斷提高教書育人本領；更新教育觀念，積極探索教育教學規(guī)律，改進教學方法，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力.

積極投身教育教學改革，做全面實施素質教育的努力踐行者和積極推進者。首先需要有愛心。而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。

愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。

其次，教書育人需要耐心。內心如火一般熾熱，對每一個學生負責，為全體學生服務，這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。

通過學習優(yōu)秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失.

當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。

教書育人楷模的心得體會篇15

從“危在旦夕”到“欣欣向榮”

20__年的年味變得驟然緊張，恐懼。伴隨著回家的慢慢旅途，“不速之客”——新型冠狀病毒踏著漫天雪花出其不意地“占領”武漢城。在一個星期內，病毒飛速擴散到全國各地以及亞洲多個國家，肆意掠奪了過年的喜悅，人民的恐慌與驚嚇受到了極度創(chuàng)傷。這時，人們的最后一根“救命稻草”——鐘南山給予了人們安慰與希望，讓人們更加有信心一起去面對病毒，戰(zhàn)勝病魔!

人生樂章

“愛國勇士”——鐘南山在1936年10月出生于江蘇南京。是福建廈門人，漢族，男，是一名中共黨員，中國工程院院士，著名呼吸病學專家，中國抗擊非典型肺炎的領軍人物，曾任廣州醫(yī)學院院長、黨委書記，廣州市呼吸疾病研究所所長、廣州呼吸疾病國家重點實驗室主任、中華醫(yī)學會會長。他的家族是醫(yī)學世家;1959年9月，在首屆全國運動會上，鐘南山以54.4秒的成績奪得男子400米欄冠軍，創(chuàng)造了當時的全國紀錄。1960年畢業(yè)于北京醫(yī)學院(今北京大學醫(yī)學部);20__年獲英國愛丁堡大學榮譽博士;20__年10月任呼吸疾病國家重點實驗室主任;20__年獲香港中文大學榮譽理學博士。他的人生一如動人的樂章。

不忘初心重回“戰(zhàn)場”

20__年，中國乃至全球眾多國家面臨了一場嚴重危機，當時的中國是“重災區(qū)”，由飛沫和接觸的傳播，造成了重大傷亡!當年的鐘南山接到通知不論后果，勇往直前地沖向抗擊非典的戰(zhàn)場，他夜以繼日，廢寢忘食地探索出了一套富有明顯療效的防治經驗，憑借他的努力和意志終于戰(zhàn)勝非典疫情，取得了勝利被譽為“抗擊非典的英雄”!如今，時隔18年，83歲高齡的他不畏險阻，重回不論生命的“戰(zhàn)場”上，為祖國的發(fā)展和人民的安危奉獻了自己的生命!當他接到通知時，不考慮后果，即刻來到受災區(qū)，又開始了沒日沒夜的探索研究，相信他的努力一定會收獲不一樣的成功!

他是醫(yī)學史上的精英領袖，更是造福于祖國人民的史代傳奇!

教書育人楷模的心得體會篇16

9月24日下午我校全體教職工參加了在校電教室舉行的“學習區(qū)委書記王樸同志講話精神向優(yōu)秀教師學習做教書育人楷?；顒印睂ｎ}會議。會上宣讀了本校活動實施方案，提出了明確的活動要求。大家一道深入學習區(qū)委書記王樸同志在第28個教師節(jié)慶祝表彰大會上的'講話，還學習了20__年度全國十大教書育人楷模的主要事跡。通過學習我有以下幾點體會與大家分享：

一、王書記講話樸實親切，感召力強，對于推動衛(wèi)東區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展具有很好的引領。講話中強調了衛(wèi)東區(qū)教育優(yōu)先的戰(zhàn)略地位，教育均衡和教育公平是教育發(fā)展的目標。

講話重點指出：我們作為人民教師，要做到境界高、學問大、德性好。更要堅持“五有”：要有神圣的使命、真誠的愛心、廣博的學識、高尚的品德、奉獻的精神.

這些諄諄教導，既包含著領導的殷切期望又是指引衛(wèi)東教育人踏踏實實做事的準則;王書記的講話字字珠璣，用心良苦，充分讓我們認識到：我們是衛(wèi)東教育人，我們身上擔負著祖國的責任與未來，沉甸甸的希望是民族發(fā)展的動力.

我們有責任、有義務、有信心、有目標做好自己教書育人工作，每一天快快樂樂，每一天播撒愛的種子，每一刻都享受做教育人的幸福!在衛(wèi)東區(qū)這個寬松和諧的教育氛圍中，有區(qū)委領導的大力支持，我們每一位教育者怎不醉心教壇，享受作為教師的幸福與榮耀?

二、王樸同志還向老師們提出三個要求境界高、學問大、德性好;五點希望：要有神圣的使命、要有真誠的愛心、要有廣博的學識、要有高尚的品德、要有奉獻的精神。深入領會王樸書記講話精神，把王樸書記提出的要求和希望轉化為工作的動力.

在今后的工作和生活中，繼續(xù)發(fā)揚辛勤耕耘和默默奉獻的作風，心態(tài)平和、淡泊名利、甘為人梯，爭奉獻、比奉獻、樂奉獻，把全部的心智奉獻給每一個孩子和每一個家庭，在教書育人的工作實踐中升華人生追求、實現人生價值。

三、向各級優(yōu)秀教師學習，不斷加強師德修養(yǎng)，爭做教書育人楷模：通過學習我們認識到全國十大教書育人楷模都能夠在自身平凡而艱苦的工作崗位中無私奉獻奮發(fā)圖強做出了令人敬佩的非凡業(yè)績.

我區(qū)及我校優(yōu)秀教師也都更加可親可敬有諸多方面值得我們學習效仿。因此我們將在今后的教育教學工作中自覺克服浮躁、對后進生缺乏足夠耐心和愛心、安于現狀等不良情緒和不足，以先進為榜樣，志存高遠，嚴以律己，積極創(chuàng)先爭優(yōu)為我校及我區(qū)教育發(fā)展做出重大貢獻。

四、__老師20__開學第一課寄語我們：長大了的生活都很艱辛不容易。有人比喻說生活就是一鍋滾開滾開的水，你要是往里面投不同的東西都會受煎熬，但煎熬到最后，因為這些東西各自的質地不同，結果也不一樣。

你試試看，在三鍋滾開的水里，扔一個生雞蛋、一根生的胡蘿卜和一把干茶葉，蓋上蓋子同樣的時間沸騰它。揭開以后呢，生雞蛋會被煮熟，變得硬梆梆，我們生活里有些只固守著自己的內心、自己的利益、不肯融合的人，他們最后就變得里里外外鐵石心腸。他們有時候憤世嫉俗，以偏概全，覺得生活對不起他，但是他沒有融合的力量。

這就是被生活煮硬的人。第二個鍋里的胡蘿卜呢，經過煎熬煮得軟塌塌，成了一團胡蘿卜泥，這是被生活煮得沒了自己的人，這些人因為沒有生命的堅持，他們不能夠帶給社會自己的能量.

所以他就失去了自我，這是被生活煮軟的人?？墒堑谌齻€鍋里的茶葉呢，它在沸騰中，自己舒展了、豐美了、滋潤了.

同時，它把無色無味的水改變成了一鍋香茶，它是在煎熬里成全了自己，它也把它的美、它的愛、它的能量傳遞出去，改變了社會和別人。我們要自覺做好第三種人，豐潤自己，留香他人，以自身高尚的人格魅力來影響和教育學生。

教書育人楷模的心得體會篇17

我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度?！K霍姆林斯基

雖說國家興亡匹夫有責，但百年大計、教育為本，教育大計、教師為本。當前，我國教育事業(yè)發(fā)展已經進入到全面提高教育質量的新階段、建設人力資源強國的新階段。教書育人是教師的基本職責。作為學校，要提高教育質量，在抓教育培養(yǎng)目標的落實，辦學條件的改善，師資隊伍建設的同時，還要著力抓教師教書育人水平的提高，這樣才能出人才、出成果，為全面實現小康社會服務。

教師之所以要堅持教書育人，是貫徹、落實黨的教育方針的客觀要求，是培養(yǎng)新世紀建設人才的客觀要求，是學生成長過程的客觀要求，也是教學規(guī)律的客觀要求。教學永遠具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個人的主觀能動性，使教書育人工作成為教師的自覺行動。

教書育人，首要的一條就是要把愛國主義的教育和熏陶作為老師最大的責任。作為一名普通教師，我們也許不能改變國家經濟社會發(fā)展的現狀，不能改變整個社會潮流和輿論，但我們能改變學生，只要我們不推卸、不躲避、不畏難，在心底里對自己說：“教書育人，我的責任?！蔽覀兪紫茸约阂涀∥沂翘锰谜闹袊?，要有濃厚的愛國情感。三人行，必有我?guī)熝伞?、“學而不思則罔，思而不學則殆”等至理名言都是我們中國教育的精髓。我們有責任繼承良好的教育傳統(tǒng)，并通過教育實踐，不斷發(fā)揚光大。我們向學生灌輸的首先應該是我們自己的文明傳統(tǒng)，我們的唐裝，我們的京戲，我們的漢語，點點滴滴全是我們的文明。

作為老師，作為教書育人的使者，努力學習、勤于實踐，不斷提高教書育人本領;更新教育觀念，積極探索教育教學規(guī)律，改進教學方法，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;積極投身教育教學改革，做全面實施素質教育的努力踐行者和積極推進者。首先需要有愛心。而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。其次，教書育人需要耐心。內心如火一般熾熱，對每一個學生負責，為全體學生服務，這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。

教書育人楷模的心得體會篇18

我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

一、端正態(tài)度

要想讓課堂有亮點，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點，教學態(tài)度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現。不枉教師的光榮使命。

二、練好基本功

要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業(yè)，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。

三、擁有一顆真誠的愛心

“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利;當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們的心愿。

四、與時俱進，開拓創(chuàng)新

都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的熱情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。

教書育人楷模的心得體會篇19

教師節(jié)來臨之際，教育部發(fā)布了20__年全國教書育人楷模名單。他們雖處不同環(huán)境，但有同種身份，他們牢記為黨育人、為國育才的使命擔當，做學生錘煉品格的鍛造者，做學生學習知識的教學者，做學生創(chuàng)新思維的引領者，做學生奉獻祖國的示范者。他們是廣大優(yōu)秀教師的代表，是全國教師隊伍的縮影，作為新時代的年輕人，每一位優(yōu)秀教師都值得敬佩。

在平凡的崗位上，廣大教師牢記為黨育人、為國育才使命，堅決貫徹落實立德樹人根本任務，做學生為學、為事、為人的示范，用自己的汗水和青春，書寫新時代鑄魂立德育新人的燦爛篇章，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作出了突出貢獻。百年大計，教育為本，強國富民，育人為先，這是對教師、教育的更高認可，也是對全黨全社會的更高要求。

教書育人楷模的心得體會篇20

樂學善研，教改創(chuàng)新，夯實發(fā)展之路

業(yè)務精湛的教師都是熱愛教育勤于學習樂于鉆研的。

王丹鳳多次參加國家和省級酒店專業(yè)骨干教師培訓、國家及國際高級禮儀培訓，學習職業(yè)教育改革與發(fā)展新政策;赴廣東掛職學習，把最新的前沿理念用于學校教改中;參與多個國家和省級“十二五”“十三五”重點科研課題，多篇論文在國家、省級刊物發(fā)表并獲獎，編寫4本教材，其中《飯店服務禮儀》在學科教學中應用。

在教學中，王丹鳳不斷創(chuàng)新，針對不同專業(yè)的崗位需求對教材進行整合與刪減，達到教學內容與企業(yè)需求接軌。通過優(yōu)質課、展示課、生本課堂、信息化說課大賽、教學設計比賽等形式多樣的教學活動，不斷提高自己的教學水平。

王丹鳳還進行了課程開發(fā)改革，用案例研究方法，將技能競賽內容提煉轉化為專業(yè)課教學內容，以賽促改、以賽促練，以賽促教，使課程、教學模式改革與技能競賽實行直接對接。她以競賽為導向推動常規(guī)教學，通過項目引導、任務驅動，讓每位學生在平時學習中體會到技能競賽的氛圍，增強學生學習的主動性和學習興趣，提高教學效率。在全省職業(yè)教育活動周中，她創(chuàng)編和排練的學生禮儀操展示，獲得各方贊譽。

因為所帶技能隊成績突出，王丹鳳多次受牡丹江市教育局委托，在省、市級技能大賽前后對牡丹江市區(qū)6地市(海林、寧安、林口、穆棱、綏芬河、東寧)職業(yè)學校的師生進行輔導和指導點評。她敬業(yè)的態(tài)度、精準的作風、無私的傳授受到廣泛好評。這不僅促進了校與校之間的交流，更推動了牡丹江市職業(yè)教育技能水平的整體提高。

近年來，牡丹江市職業(yè)教育中心學校積極貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，憑借校內專業(yè)實習實訓基地的資源優(yōu)勢，面向中小學范圍內廣泛開展職業(yè)啟蒙和勞動體驗教育。王丹鳳積極承擔了勞動教育培訓講解工作，先后為特殊教育學校教師團隊及市區(qū)10多所學校學生講解禮儀酒店文化，多層次展示職業(yè)教育綜合實力和教學水平，搭建交流平臺，提高了職業(yè)教育的知名度。

此外，牡丹江市職業(yè)教育中心學校先后承接了哈牡高鐵首批乘務員崗前培訓、民政局對外服務等多家企事業(yè)服務培訓。哈牡高鐵乘務員上崗后，他們規(guī)范的服務語言，優(yōu)雅的服務舉止受到全國各地旅客好評。王丹鳳作為高鐵乘務員的培訓教師功不可沒。

20__年是不平凡的一年，全國人民團結一心，共同抗疫。作為54歲老黨員和教師，在疫情期間，王丹鳳主動獻血，以實際行動為打贏疫情防控戰(zhàn)貢獻自己的力量。同時，她也接到了網絡授課的通知，她克服年齡大、時間短、不熟悉網絡課程制作等困難，主動承擔3個年級的線上課程。

為了給學生提供高效優(yōu)質的網課，她一方面向年輕教師學習網絡技能，另一方面和幾個教師組成小群，不停演練、試播、操作，唯恐影響學生的課堂效果，常常忙到深夜。為了激發(fā)學生居家學習興趣，她動員家人幫著錄制視頻，從動作語言到布景音樂，每個細節(jié)認真研究、精益求精，只為給學生呈現最完美的教學效果。她還不失時機地對學生進行心理疏導和敬畏自然、熱愛生命的教育，僅一節(jié)課，學生點贊就達13800多次，她的網課被評為省級線上優(yōu)秀課例、疫情防控優(yōu)秀典型。

教書育人楷模的心得體會篇21

開學前，我校開展了“_”師德報告會，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。

學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式,闡述了師德重要性。王新華、邵亞楠、張愛云教師的感人事跡贏得老師們陣陣掌聲。他們講述了教師職業(yè)的崇高性，以及實現他的人生價值。講述了作為一名教師，應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。

通過學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的想是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事

在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現了自身的不足。在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業(yè)務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力。

總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!

教書育人楷模的心得體會篇22

無私奉獻，全身心投入鄉(xiāng)村班主任工作中

1997年的金秋時節(jié)，張萬波懷著對教育事業(yè)的夢想，以遼寧省優(yōu)秀畢業(yè)生的身份回到了本溪縣南部山區(qū)的一所農村中學——祁家堡中學，開始了他的執(zhí)教生涯。盡管理想和現實之間有很大落差，但是他還是很快調整心態(tài)，虛心向有經驗的教師討教、學習。20__年在調整學校布局的大背景下并入了位于鎮(zhèn)上的本溪縣第五中學，在本溪縣第五中學這片沃土上播種了他的教育夢想，成就了他的教育人生!當了17年鄉(xiāng)村中學班主任也就經歷了17年的風雨晨昏，隨著工作經歷的增加鄉(xiāng)村班主任的工作的真諦也變得清晰明朗起來：用愛收獲快樂!

20__年下學期，張萬波擔任初三班主任，并執(zhí)教當時老教材的代數和幾何兩科，那是他第一次擔任畢業(yè)班的班主任，也是第一次接觸初三的數學課教學，又趕上妻子懷孕，他家離學校二十二里，但是他仍然堅持每天騎自行車第一個到校，最后一個離校，風雨無阻，從未改變過。當時班上有個叫劉政楠的學生，學習成績優(yōu)異，但是由于父母離異，產生輟學的念頭。張老師親自到他家里，看到在道邊的兩間泥土房和屋里亂七八糟的擺設，全然沒有一個家的溫暖。張老師親自點火為他做了一頓香噴噴的飯菜，劉正楠說從他父親走后他沒吃上一頓像樣的飯菜。那一夜張萬波住在他家，和他談了很多，告訴他以后所有的一切都有老師呢!劉正楠終于重回校園，而且比以前更刻苦，學習成績也更優(yōu)秀了。盡管當時的工資不多，但是張萬波每月都給劉正楠一定的生活費。就這樣，在張老師的愛心感化下，劉正楠不僅順利完成了初中的學業(yè)，20__年還以優(yōu)異的成績考入本溪縣重點高中。也就是從那一年開始，祁家堡地區(qū)的老百姓認識了這個小個子數學老師——張萬波!

20__年8月14日，是個讓張萬波激動不已的日子，因為在那一天他當上了父親，由于他在縣里參加教師培訓，妻子選擇在鎮(zhèn)上的醫(yī)院生孩子，結果孩子在出生后第二天，因大腦缺氧住進