新北師大版六年級數(shù)學上冊全冊教案【高效課堂模式】單元學習目標：1、學生結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動2、結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索3、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，單元學習課時:221212練習一21題1、給合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓，認識目訓練學生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)不直接說出圓，把思考的在畫圖中體會思考共同之處時再一次體會通過正反例的GEFBMDNH（2）所有的圓的直徑都相等。（3）等圓的半徑都相等。（4）兩端都在圓上的線段叫做直徑。練習，加深對半徑和直徑的。鞏固提高，滿足不同學生要求教學后記教學后記在學生已認識圓的基礎上，深入的了解圓的各部份名稱。學生習么好處，如果做成正方形，三角形，橢圓形又會是什么情況？找到解決問題的關鍵點是研究幾種所以圓在滾動時，圓心在一條直線上運動，這樣坐在車上的人或放在車內(nèi)的物就很平穩(wěn)；而正方形、橢圓形等由于上面的點到中心點的距離不一樣，這樣在運動中，中心點運動的線路就不是一本質(zhì)：圓上的各點到中心點的距離都相等，而其2、用心發(fā)現(xiàn)生活中的圓，嘗試用學過的知識教學重點：理解同一個圓的半徑都相等，同一個圓里半徑和直徑的3、通過折紙你還發(fā)現(xiàn)了什么？理解同一個圓里直徑3、完成“填一填”教學重點：結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的先讓學生觀察后說一說：這些圖案是由哪些基本引導學生思考，自己準備怎樣涂？涂出來會是什商圓周率（板書：C÷d=π)你能通過圓的直徑求它2.選擇正確的答案:a.大圓的圓周率大于小圓的圓周率;b.大圓的圓周率小于小圓的圓周率;習3.體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學的文化魅力，激教學目標：1、了解圓的面積的含義，經(jīng)歷圓面積計算公式的推導和探究圓面積公式的活動中，體會“化曲為直”的思想，初步感受請大家估計半徑為5米的圓面積大約是多（讓同學們充分發(fā)揮自己感官，估計草坪面積②指明反饋估算結(jié)果，并說明估算方法及大家還記得我們以前學習的平行四邊形、三角么圖形？并考慮你拼成的圖形與原來的圓形有或者長方形的面積公式得到圓形面積公式呢？現(xiàn)在請大家用圓面積公式計算噴水頭轉(zhuǎn)動一周可以澆灌多大面積的農(nóng)田。（學生獨立解學生獨立解答，集體訂正的時候要求學生說讓學生看看，并試著站一站。在估計半徑是102=組教學重點：加深對圓的周長和面積的理解，靈活運用所學知識的能體會分數(shù)混合運算的運算順序和整數(shù)是一樣的，會計算分數(shù)混合運①請你先估算一下航模小組有多少人？③學生獨立思考和組內(nèi)交流后，進行全班的關系，請你算一算，航模小組到底有多少5、思考：回顧剛才的解題過程，你發(fā)現(xiàn)了什分數(shù)混合運算的順序與整數(shù)混合運算的順序8解決紅旗里的問題后，對同學進行環(huán)保節(jié)水個數(shù)多幾分之一的數(shù)是多少？”這類問題的數(shù)量關系，并學會解決2、通過畫圖正確理解題意，分析數(shù)量關系，尤其是幫助理解“1+教學重點：解決日常生活中的實際問題，體會整數(shù)運算律在分數(shù)運師：同學們理解了嗎？同學之間再互相說一師：請同學們閉上眼睛,靜下心來，隨著老師？（流？（？（師生總結(jié):整數(shù)乘法運算律在分數(shù)乘法中同樣就達960元，第二天比第一天增加了1/6。利用方程解決與分數(shù)運算有關的實際問題，會畫圖分析數(shù)量關系，培養(yǎng)學生的節(jié)約意識，提高學生學習興趣，培養(yǎng)主動解決實際問題教學難點：發(fā)展估算意識，能畫圖分析數(shù)量關系，會利用圖找出等（1）師：剛才我們已經(jīng)初步估計了一下八月師:你能用圖來分析題目中的數(shù)量關系嗎？師:你對他的分析有什么建議或者補充嗎？師:線段圖形象清晰的表現(xiàn)出了題意，從線段八月份的用水量—節(jié)約的噸數(shù)=九月份的用水量讓學生嘗試著選擇上面的等量關系列出方程式，同時鼓勵學有余力的學生用多種方法解“節(jié)約用水”從身邊的小事做起,淘氣家從自家的馬桶水箱做起,在水箱中放入了一塊磚現(xiàn)在比原來節(jié)約了1/3,你知道放入多大的磚頭嗎?7、教師提示可利用方程的知識解決這個有趣單元學習課時:112圖3塊是隱藏的，再根據(jù)正面的形狀確定隱藏在哪一教學目標：1、給合生活實際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍，所觀察點，觀察角（1）在黑夜里把一個球向電燈移動時，球的影？（4、會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題(包括利用方程解決有關的問單元教材分析:4、會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題(包括利用方程解決有關的問單元學習課時:22222誰見過百分數(shù)？百分數(shù)和一般的分數(shù)有什么品種的發(fā)芽情況最好？學生交流寫出分數(shù)后進行比較，使學生認識到把分數(shù)化成分母是3、教師講解百分數(shù)的意義：表示一個數(shù)是另22/100寫作22℅,讀作：百分之二十二。1、說一說百分數(shù)和分數(shù)有什么相同點和不同3、寫出下列百分數(shù)：百分之二點五、百分之進一步掌握百分數(shù)的意義，熟練掌握百分數(shù)的讀寫。方法。初步聯(lián)提問：百分數(shù)的意義是怎樣的?它和分數(shù)的意1、說一說百分數(shù)在生活中有什么應用，你在什么地方見到過它？說一說它們分別表示什2、讀教材中的資料，說說里面的百分數(shù)各表（1）觀察教材中的圖案，說出藍色部分分別（2）自己設計一幅圖案，分別說出各種顏色4、收集在報紙、雜志、電視、網(wǎng)絡中見過的2、師生討論：什么是成活率、出勤率、出油1、做“試一試”中的題目，先說一說成活率2、出示“練一練”中的圖表，分別用分數(shù)、3、出示質(zhì)量檢查部門對某市飲料質(zhì)量進行抽查的情況記錄表。計算各種飲料合格率的高1、出示黃豆營養(yǎng)成分含量資料圖，說一說黃題提出問題：怎樣把百份數(shù)化成分數(shù)或者小（4）提供各班級人數(shù)，編寫有關百分數(shù)的應1、出示家庭月支出統(tǒng)計表，讓學生說出里面2、找出里面所包含的等量關系時，并板書在3、引導學生根據(jù)關系式列出方程或者算數(shù)是談一談自己的收獲，說說自己有什么新的發(fā)通過復習，使學生系統(tǒng)掌握圓、分數(shù)混合運算與百分數(shù)的知識，能單元教材分析:單元學習課時:11212知識目標：通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與能力目標：能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲得有效的信息，體會統(tǒng)計在情感目標：讓學生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，滲透健康飲食的誰知道我們以前學過哪些統(tǒng)計圖？并且說出1、用投影儀出示小麗一家三口一天各類食物5、組織學生交流兩種統(tǒng)計圖，你能從中獲得7、教師小結(jié)：條形統(tǒng)計圖能清楚地看到哪個3、用投影儀出示折線統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、4、分別提出教材中的三個問題，讓學生們交讓學生用自己的話說一說三種統(tǒng)計圖的各有在小組內(nèi)交流分別用哪種統(tǒng)計圖合適？并說情感目標：理解統(tǒng)計的實際意義，使學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計思想，培養(yǎng)學習的興趣和與人合作1.同學們，每周一的升旗儀式我們穿什么（校服）像我們參加比較重要的會議或者活動時都要2.今年學校計劃為淘氣的班級添置一套新2.凌亂無序的數(shù)據(jù)不方便找到我們需要的3.回顧，剛才都干了哪些工作，經(jīng)歷了哪4.找生活中的例子，舉例說明它們也用到了“數(shù)據(jù)的分段整理”知識目標：通過對淘氣身高和全市男生平均身高的研究，認識復式能力目標：對數(shù)據(jù)進行簡單分析，并能做出合理的推測，體會數(shù)據(jù)情感目標：使學生進一步感受到統(tǒng)計帶給人們的幫助，從而提高學單元教材分析:這部分內(nèi)容是在學生已經(jīng)學過分數(shù)的意義以及分數(shù)與除塵的關系單元學習課時:222利用比的知識解釋一些簡單的生活問題，感受比在生活中的廣泛存林兩人進行的四次練習的結(jié)果，每次比賽場數(shù)不教材向?qū)W生提供了馬拉松選手賽跑的路程和時間教材向?qū)W生分別提供了三個水果攤位出售蘋果的生活中的比（練個數(shù)量進行比較．比較的方法我們已經(jīng)學過兩種（比較兩個數(shù)量之間相差關系用減法；比較兩個板書：3÷22÷3=幾，怎么算？也可以怎么說？求白球是紅球的幾教師板書：兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比.的前項，比號后面的數(shù)叫做比的后項．比的前項（2）為什么要用“相當于”這個詞？能不能用（1）教師：比還有一種表示方法，就是分數(shù)形今天這節(jié)課你學到了哪些知識？比和除法、分數(shù)教學目標：1、在實際情境中，體會化簡比的必要性，進一步體會同學們分成小組進行實驗活動：各小組拿各小組選出代表在全班進行匯報、交流。就這樣直接比較他們倆誰調(diào)制的蜂蜜水更甜還是有困難，用什么辦法來解決呢？請分組討論一=1:9514用商不變的性質(zhì)或分數(shù)的基本性質(zhì)來化簡整數(shù)與51431223我們以前學過商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)，聯(lián)想這兩個性質(zhì)，想一想：在比中又有什么不變.=(×18）∶(×183∶4教學目標：1、能運用比的意義解決按照一定的比進行分配的實際2、請同學們想一想：你認為怎么分合理？說一1．男生人數(shù)是女生人數(shù)的()生人數(shù)的比是().班人數(shù)的比是().生人數(shù)的比是().班人數(shù)的比是().生人數(shù)的比是().3、在整理知識的進程中感受復習的重要性和必要性，從而使學生83、使學生在經(jīng)歷對實驗數(shù)據(jù)進行收集、處理、分析的過程中，感你喜歡什么運動項目？玩過什么球？喜歡玩什又分別是多少呢？想知道這一點我們需要怎么1.結(jié)合報告單項目，小組討論實驗的步驟、分3.實驗操作：全體學生分四人小組，每個小組教學過程：補評：同學們看過足球賽嗎？你知道足球場上的聲音是（2）比賽開始前半時，足球場內(nèi)的音量是如何變（3）上半場什么時間足球場內(nèi)的聲音變得非常（5）描述下半場足球場內(nèi)音量變化的情況以及比1、大約什么時刻港口的水最深？深度約是多2、大約什么時刻港口的水最淺？深度約是多看圖找出表示爸爸和我洗澡時熱水器中水的變化比賽，如果每兩名同學之間都進行一場比賽,一共師：我們還可以用“直接畫圖或列表，數(shù)出結(jié)果”師：用原來的策略——“直接畫圖或列表，數(shù)出既然用原來的方法麻煩，而且還容易數(shù)錯，那能引導學生發(fā)現(xiàn)：每增加一名隊員，該隊員都要分師：可見從簡單的情形開始，我們找出的規(guī)律生齊答：從簡單的情形開始，找出規(guī)律，算出乒乓球比賽的問題解決了，現(xiàn)在又要進行賽后握（能夠解決類似乒乓球的比賽場次的問題，知道總結(jié)：這節(jié)課我們主要研究了在有些問題比單元學習課時:22223教學目標：1、在具體情景中理解“增加百分之幾”或“減少百分分之幾”或“減少百分之幾”的實際問題，提高運用數(shù)學解決實際在學校開展的第二課堂活動中，參加圍棋班的有雜交水稻比普通水稻增加的產(chǎn)量是普通水稻產(chǎn)量的教學目標：1、進一步認識“增加百分之幾”或“減少百分之幾”之幾的數(shù)”或“比一個數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實際問題，提高運