5玲玲的畫教學實錄-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：5玲玲的畫

2.教學年級和班級：2024-2025學年二年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自統(tǒng)編版二年級上冊語文教材第五課《玲玲的畫》，內容主要講述了一個關于玲玲畫畫的故事，通過講述玲玲畫畫的過程，引導學生學會欣賞和表達美的能力。本節(jié)課將重點學習課文中的生字詞，理解課文內容，培養(yǎng)觀察力和想象力。二、教學目標

1.讓學生掌握課文《玲玲的畫》中的生字詞，理解課文內容，感受故事中蘊含的美好情感。

2.培養(yǎng)學生的觀察力，通過玲玲的畫畫過程，引導學生學會欣賞藝術作品，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

3.提升學生的語文綜合運用能力，通過討論和分享，培養(yǎng)學生表達個人觀點和感受的能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了基本的漢字識讀能力和簡單的句子理解能力，對課文中的基礎生字詞有一定了解，能夠閱讀并理解簡單的故事內容。

2.學習興趣方面，二年級的學生對故事性的內容充滿好奇，喜歡通過故事來學習和探索。他們在能力上能夠通過觀察圖片來講述故事，具備一定的想象力和創(chuàng)造力。在學習風格上，他們傾向于互動式和體驗式的學習，喜歡通過游戲和活動來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對生字詞的理解和記憶，以及對課文深層次含義的理解。此外，部分學生可能在表達自己的想法時感到困難，需要引導和鼓勵來提高他們的自信心和表達能力。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響系統(tǒng)

-軟件資源：教學PPT、互動式教學軟件

-課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版課文、生字詞卡片

-教學手段：實物展示、故事講述、分組討論、角色扮演、繪畫活動五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師以提問方式開始，詢問學生是否喜歡畫畫，以及他們在畫畫時最喜歡的主題。通過展示幾幅玲玲的畫作圖片，激發(fā)學生的興趣和好奇心，引導學生思考畫中的內容和情感。接著，教師簡要介紹玲玲的故事背景，引入本節(jié)課的學習主題。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師帶領學生朗讀課文《玲玲的畫》，注意指導學生正確朗讀，理解生字詞。

-在朗讀過程中，教師適時提問，引導學生關注課文中的細節(jié)，如玲玲畫畫的過程、她的情感變化等。

-對生字詞進行講解，通過實物展示、圖片展示等方式幫助學生理解和記憶。

-分組討論課文中的重點句子和段落，讓學生分享自己的理解和感受。

-通過角色扮演的方式，讓學生模擬玲玲畫畫的過程，體驗她的情感變化。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：

-教師分發(fā)繪畫材料，讓學生嘗試自己畫一幅畫，可以是自己的想象或者模仿課文中的場景。

-學生在繪畫過程中，教師巡回指導，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，同時引導學生思考如何表達自己的情感。

-完成繪畫后，學生相互展示并介紹自己的作品，分享繪畫過程中的體驗和感受。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：

-教師引導學生回顧課文內容，總結玲玲畫畫的經歷給我們的啟示，如勇于嘗試、享受創(chuàng)作過程等。

-學生分享在本節(jié)課中的收獲，包括對生字詞的理解、對課文內容的感悟，以及繪畫體驗。

-教師總結本節(jié)課的重點，強調欣賞和表達美的能力，并鼓勵學生在日常生活中多觀察、多想象、多創(chuàng)作。

-最后，教師布置作業(yè)：讓學生選擇一個自己喜歡的主題，回家后畫一幅畫，并寫一篇簡短的文字介紹自己的作品，以鞏固本節(jié)課的學習成果。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過故事導入和角色扮演等教學手段，有效激發(fā)了學生的學習興趣，但在生字詞教學環(huán)節(jié)，部分學生對于一些生僻字的理解和記憶仍有困難，需要更多的個性化指導。

2.教學改進：在今后的教學中，可以增加更多互動性的生字詞學習活動，如生字詞游戲、小組競賽等，以增強學生的學習興趣和記憶效果。同時，對于繪畫實踐環(huán)節(jié)，可以更加細致地指導學生，確保每個學生都能在創(chuàng)作中有所收獲，提升他們的自信心和表達能力。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

-根據(jù)本節(jié)課《玲玲的畫》的學習內容，布置以下作業(yè)：

-觀察生活中的美好事物，繪制一幅以“我眼中的美”為主題的畫作。

-寫一篇短文，描述畫作中的內容和自己的感受，以及從玲玲的畫中所得到的啟示。

-完成課后生字詞的抄寫和背誦，鞏固對生字詞的記憶。

2.反饋方式：

-教師將批改學生的畫作和短文，針對每個學生的作業(yè)提供個性化反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-在下一次課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進行展示，并邀請這些學生分享他們的創(chuàng)作思路和體驗，以此鼓勵其他學生。

-教師還將組織一個小型的畫作展覽，讓所有學生都有機會展示自己的作品，同時邀請家長和其他班級的同學參觀，增加學生的成就感和自信心。

-對于生字詞的學習，教師會在課堂上進行小測驗，及時了解學生的學習情況，并對記憶有困難的學生提供額外的輔導和練習。

-教師會定期收集學生的反饋，了解作業(yè)布置是否合理，是否有助于學生的學習和成長，并根據(jù)反饋調整教學策略和作業(yè)內容。八、教學資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集與《玲玲的畫》相關的畫作圖片，包括玲玲的原創(chuàng)畫作和類似的兒童畫作，用于導入新課，激發(fā)學生的興趣和想象力。

-視頻素材：尋找關于兒童繪畫創(chuàng)作過程的視頻，讓學生了解畫畫的基本步驟和技巧，同時提供靈感。

-音頻素材：選擇輕松愉悅的背景音樂，為學生創(chuàng)造一個舒適的學習環(huán)境，幫助他們在繪畫時保持良好的心情。

-閱讀材料：

-與課文相關的閱讀材料：挑選與《玲玲的畫》主題相近的兒童故事書籍或文章，讓學生在課后閱讀，加深對課文內容的理解，擴展知識面。

-生字詞練習材料：編寫生字詞練習冊，包含趣味性的填空、選擇題等，幫助學生鞏固生字詞的學習。

-實踐工具：

-個人繪畫計劃表：設計一個簡單的繪畫計劃表，讓學生規(guī)劃自己的繪畫活動，包括主題選擇、材料準備、時間安排等。

-記錄本：為學生提供記錄本，鼓勵他們在繪畫過程中記錄自己的想法、感受和遇到的問題，培養(yǎng)反思和總結的習慣。

-教學輔助工具：

-白板和馬克筆：用于課堂上展示重點內容，方便教師板書和講解。

-投影儀和電腦：用于展示多媒體資源，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

-互動式教學軟件：利用教學軟件進行生字詞學習、繪畫創(chuàng)作等互動活動，提高學生的參與度和學習效果。

-圖書資源：

-教師參考書：包括教材解析、教學設計、課堂活動案例等，為教師提供教學參考和靈感。

-學生閱讀書籍：挑選適合二年級學生閱讀的課外書籍，包括童話、科普、文學等類別，豐富學生的閱讀體驗。

-網絡資源：

-教育平臺：利用校園教育平臺，上傳教學資料，供學生和家長隨時查閱。

-在線繪畫教程：提供在線繪畫教程鏈接，讓學生在課后自學繪畫技巧。

-家校合作：

-家長指南：編寫家長指南，向家長介紹課程目標、教學內容和在家如何支持孩子的學習。

-家長反饋表：定期收集家長對課程和作業(yè)的反饋，以便及時調整教學策略。九、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課結束后，我對學生的學習情況進行了全面的評估。通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們對于《玲玲的畫》這篇課文表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們積極參與討論，對于生字詞的學習也能夠認真對待。在繪畫實踐環(huán)節(jié)，學生們發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出了許多有趣的作品。通過作業(yè)的批改，我注意到大部分學生能夠掌握本節(jié)課的學習目標，但仍有少數(shù)學生在生字詞的記憶和理解上存在困難。

此外，我也通過課堂提問和小組討論的方式，檢驗了學生對課文內容的理解程度。學生們能夠用自己的語言復述課文中的故事，也能夠表達出對玲玲畫畫過程的感受。在家長反饋中，我了解到家長對學生在課堂上的表現(xiàn)感到滿意，同時也提出了寶貴意見，希望能夠更多地關注到每個孩子的個體差異。

2.教學改進

針對評估中發(fā)現(xiàn)的不足，我計劃在未來的教學中做出以下改進。首先，我會針對生字詞學習困難的的學生，提供更多的個性化輔導，比如課后輔導或者小組學習，確保他們能夠跟上進度。其次，我會調整課堂提問的方式，鼓勵更多的學生參與到課堂討論中來，讓每個學生都有機會表達自己的觀點。

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