2023六年級語文上冊第三單元12故宮博物院教學(xué)實錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課以新人教版六年級語文上冊第三單元《故宮博物院》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過對故宮博物院的歷史背景、建筑特點、文化內(nèi)涵等方面的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國古代建筑藝術(shù)的魅力，增強民族自豪感。課程目標(biāo)定位為：

1.理解課文內(nèi)容，把握課文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)描寫方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。

3.提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。二程目標(biāo)設(shè)定

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《故宮博物院》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解詞語和句子的能力，以及運用語言描述事物特征和說明順序的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的信息，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，能夠?qū)蕦m的文化價值進行深入思考。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解故宮的歷史地位和文化意義，增強對中華傳統(tǒng)文化的認識和理解。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對古代建筑藝術(shù)的審美情感，培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《故宮博物院》一課詳細介紹了故宮的歷史、建筑特色以及文物收藏情況。課文通過生動的語言和細膩的描寫，讓讀者仿佛置身于這座宏偉的宮殿之中，感受到中華文化的深厚底蘊。本節(jié)課將圍繞故宮的布局、建筑風(fēng)格、文化意義等方面進行深入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對故宮有更加全面的認識。

2.重點難點：

-重點：理解故宮的歷史背景和建筑特點，掌握課文中的關(guān)鍵信息，學(xué)習(xí)作者如何通過語言描繪故宮的宏偉與精美。

-難點：分析課文中的修辭手法和說明文的寫作技巧，以及如何將這些技巧應(yīng)用到自己的寫作中。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生從故宮的文化價值中提煉出對中華傳統(tǒng)文化的理解和尊重，也是本節(jié)課的難點之一。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先介紹故宮的基本信息，然后引導(dǎo)學(xué)生就課文中的描述進行討論，以加深對課文內(nèi)容的理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬導(dǎo)游，向同學(xué)介紹故宮的某一景點，增強學(xué)生的參與感和互動性。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如故宮的圖片、視頻資料，以及虛擬參觀故宮的互動軟件，以直觀的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.安排小組合作項目，讓學(xué)生共同研究故宮的某一歷史事件或建筑特點，并在課堂上進行展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以故宮的歷史故事為背景，講述一段關(guān)于故宮的趣味小故事，引發(fā)學(xué)生對故宮的好奇心和興趣。

-目的：激發(fā)學(xué)生對故宮的學(xué)習(xí)興趣，為深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹故宮的歷史地位、建筑特色和文化價值，通過展示故宮的平面圖和實物圖片，讓學(xué)生直觀感受故宮的規(guī)模和布局。

-演繹推理：分析課文中的描述，如“太和殿是故宮的中心建筑”，引導(dǎo)學(xué)生推理出故宮建筑群的對稱性特點。

-歸納推理：從故宮的多個建筑特點中，歸納出故宮建筑風(fēng)格的一般規(guī)律，如“故宮建筑注重對稱和平衡”。

-邏輯謬誤：討論課文中可能存在的邏輯誤區(qū)，如對故宮歷史的誤解或夸大其詞，引導(dǎo)學(xué)生識別并避免這些錯誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計填空題、選擇題，讓學(xué)生找出課文中的關(guān)鍵信息，檢驗學(xué)生對故宮知識的掌握。

-小組討論：分組討論故宮的某一特定建筑或文物，鼓勵學(xué)生分享自己的理解和看法。

4.深化理解

-案例分析：通過分析故宮中的某一特定文物或歷史事件，如“清明上河圖”的收藏背景，讓學(xué)生理解故宮的文化價值。

-辯論活動：組織學(xué)生就故宮的某一爭議性問題進行辯論，如“故宮是否應(yīng)該對外開放更多區(qū)域”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)故宮的主要歷史、建筑和文化價值，強調(diào)課文中的重點和難點。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗，討論故宮對自己的文化啟示。六篇直接輸出：

六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課學(xué)生對故宮的歷史和文化有了更深的了解，但在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為我對他們的引導(dǎo)不夠。下次我會嘗試設(shè)計更具吸引力的問題，讓每個學(xué)生都有機會參與到討論中來。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對故宮的某些細節(jié)興趣特別濃厚，我應(yīng)該在課堂上給予他們更多探索的空間，鼓勵他們深入研究。接下來，我還會增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生模擬導(dǎo)游講解故宮，這樣既能提高他們的表達能力，也能加深他們對故宮的認識。通過這些改進，我相信學(xué)生能夠更好地吸收和理解課程內(nèi)容。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-故宮博物院的歷史沿革：介紹故宮從明朝至今的歷史變遷，包括歷代皇帝對故宮的增建和修繕情況。

-故宮建筑特色：詳細講解故宮的建筑風(fēng)格、布局原則以及所體現(xiàn)的哲學(xué)思想，如陰陽五行、對稱美學(xué)等。

-故宮藏品介紹：涵蓋故宮博物院珍藏的各類文物，包括書畫、陶瓷、玉器、金銀器皿等。

-故宮文化影響：探討故宮對中國乃至世界文化的影響，以及故宮在現(xiàn)代社會的作用和意義。

-故宮數(shù)字化資源：介紹故宮博物院的數(shù)字化項目，如虛擬展覽、在線教育資源等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與故宮相關(guān)的歷史書籍、小說和詩歌，以增加對故宮文化的感性認識。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于故宮的紀(jì)錄片，如《故宮100》、《我在故宮修文物》等，以直觀了解故宮的細節(jié)。

-參觀實踐：如果條件允許，組織學(xué)生實地參觀故宮，或者參觀其他有故宮元素的博物館，親身體驗故宮的歷史氛圍。

-寫作練習(xí)：布置學(xué)生撰寫關(guān)于故宮的作文或報告，可以是描述故宮的建筑、歷史故事、文物介紹等。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與故宮文化相關(guān)的社會實踐活動，如志愿者講解、文化沙龍等，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和文化自信。

-研究項目：指導(dǎo)學(xué)生開展小型的故宮研究項目，如對故宮某一建筑或文物的深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和興趣。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學(xué)生通過繪畫、攝影、音樂、戲劇等形式，表達自己對故宮的理解和感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-家庭作業(yè)：布置與故宮相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作故宮手抄報、繪制故宮平面圖等，讓學(xué)