四

11——20的認(rèn)識(shí)第2課時(shí)

11——20的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)11——20，能夠正確、有序地讀寫(xiě)各數(shù)。（重點(diǎn)）初步認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，感受以“十”為單位的計(jì)數(shù)方法。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入抓一把

，數(shù)一數(shù)。探索新知數(shù)數(shù)和讀數(shù)抓一把

，數(shù)一數(shù)有多少根。探索新知先數(shù)出十根

，捆成一捆。10個(gè)一1個(gè)十?dāng)?shù)11——20各數(shù)探索新知再接著一根一根地?cái)?shù)1個(gè)十111個(gè)一讀作：十一探索新知再接著一根一根地?cái)?shù)1個(gè)十122個(gè)一讀作：十二探索新知再接著一根一根地?cái)?shù)1個(gè)十133個(gè)一讀作：十三探索新知1個(gè)十144個(gè)一讀作：十四再接著一根一根地?cái)?shù)探索新知1個(gè)十155個(gè)一讀作：十五再接著一根一根地?cái)?shù)探索新知1個(gè)十166個(gè)一讀作：十六再接著一根一根地?cái)?shù)探索新知1個(gè)十177個(gè)一讀作：十七再接著一根一根地?cái)?shù)探索新知1個(gè)十188個(gè)一讀作：十八再接著一根一根地?cái)?shù)探索新知數(shù)到191個(gè)十199個(gè)一讀作：十九探索新知191個(gè)十9個(gè)一2個(gè)十20繼續(xù)向下數(shù)，在19根小棒后面添上1，如下圖：探索新知11——20的讀法：11讀作：十一12讀作：十二13讀作：十三14讀作：十四15讀作：十五16讀作：十六17讀作：十七18讀作：十八19讀作：十九20讀作：二十探索新知認(rèn)識(shí)數(shù)位、寫(xiě)數(shù)每堆有多少根小棒？在計(jì)數(shù)器上撥一撥并寫(xiě)下來(lái)。十位個(gè)位探索新知認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器和數(shù)位右邊起第2位是十位。右邊起第1位是個(gè)位。探索新知十位上有幾個(gè)算珠就表示有幾個(gè)十。個(gè)位上有幾個(gè)算珠就表示有幾個(gè)一。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器和數(shù)位探索新知用計(jì)數(shù)器表示數(shù)合起來(lái)是11十位個(gè)位11探索新知寫(xiě)數(shù)十位上有1個(gè)算珠就在十位上寫(xiě)“1”。個(gè)位上有1個(gè)算珠就在個(gè)位上寫(xiě)“1”。探索新知用計(jì)數(shù)器表示數(shù)合起來(lái)是15十位個(gè)位15探索新知寫(xiě)數(shù)十位上有1個(gè)算珠就在十位上寫(xiě)“1”。個(gè)位上有5個(gè)算珠就在個(gè)位上寫(xiě)“5”。探索新知用計(jì)數(shù)器表示數(shù)合起來(lái)是20十位個(gè)位20探索新知寫(xiě)數(shù)十位上有2個(gè)算珠就在十位上寫(xiě)“2”。個(gè)位上一個(gè)算珠也沒(méi)有，用“0”占位。探索新知11——20的數(shù)序把0——20按順序排一排。探索新知14比13大。13的前一個(gè)數(shù)是12，后一個(gè)數(shù)是14。借助直尺排一排探索新知小大11——20按從小到大的順序排列是11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，其中11最小，20最大。借助直尺排一排探索新知（2）12更接近10，還是更接近20？（1）比15大1的數(shù)是（

），比20小1的數(shù)是（

）。觀察直尺12更接近10。1619隨堂小練做一做1.寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀。(教材P77做一做第1題)十位個(gè)位十位個(gè)位(

)(

)10192.用數(shù)字卡片擺下面各數(shù)。隨堂小練790241十六十一十九十四十七二十6111113.按順序填數(shù)。(教材P78做一做第3題)隨堂小練111316192018151212141517181917161413做一做1.用2個(gè)算珠在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，可以組成哪些數(shù)？當(dāng)堂檢測(cè)21122.有一個(gè)兩位數(shù)，十位上的數(shù)是1，個(gè)位上的數(shù)比十位上的數(shù)大3，這個(gè)兩位數(shù)是（

）。當(dāng)堂檢測(cè)十位上的數(shù)：個(gè)位上的數(shù)：11+3=4這個(gè)兩位數(shù)是14。課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步認(rèn)識(shí)了數(shù)位，學(xué)會(huì)了用計(jì)數(shù)器表示11——20各數(shù)，會(huì)根據(jù)計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)，明確了11——20各數(shù)的組成。111個(gè)十和1個(gè)一謝謝聆聽(tīng)！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果