2024-2025學(xué)年高中英語Unit2WorkingthelandSectionⅤGuidedWriting海報(bào)（教師用書）教學(xué)實(shí)錄新人教版必修4一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit2WorkingthelandSectionⅤGuidedWriting海報(bào)

授課年級：高中一年級

教材版本：新人教版必修4

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)作海報(bào)的形式，展示有關(guān)農(nóng)業(yè)、土地與環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。結(jié)合教材內(nèi)容，本節(jié)課將重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)思、設(shè)計(jì)并撰寫具有吸引力的海報(bào)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.提升語言能力，通過海報(bào)撰寫練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的英語書面表達(dá)和語言組織能力。

2.培養(yǎng)文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注土地使用和環(huán)境保護(hù)的全球議題，提高跨文化交際能力。

3.增強(qiáng)思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維，通過海報(bào)設(shè)計(jì)展示個(gè)人對農(nóng)業(yè)和環(huán)境保護(hù)的理解。

4.提高學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自主探索并完成海報(bào)制作，提升解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生如何有效地創(chuàng)作海報(bào)，具體包括以下細(xì)節(jié)：

-海報(bào)的構(gòu)思：如何選擇主題，確定海報(bào)的視覺焦點(diǎn)和核心信息。

舉例：比如，在構(gòu)思海報(bào)時(shí)，強(qiáng)調(diào)選擇與Unit2主題“Workingtheland”相關(guān)的農(nóng)業(yè)或環(huán)境保護(hù)話題，如“有機(jī)農(nóng)業(yè)的益處”或“減少農(nóng)藥使用”。

-海報(bào)的設(shè)計(jì)：如何運(yùn)用色彩、字體和布局來吸引觀眾的注意力。

舉例：教授學(xué)生如何選擇醒目的標(biāo)題字體，使用對比色突出關(guān)鍵信息，以及如何布局使內(nèi)容層次分明。

-海報(bào)的撰寫：如何用簡潔明了的語言傳達(dá)信息，并保持語言的準(zhǔn)確性和邏輯性。

舉例：例如，指導(dǎo)學(xué)生撰寫海報(bào)文案時(shí)，強(qiáng)調(diào)使用祈使句、簡短的句子和清晰的指令性語言。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生突破以下難點(diǎn)內(nèi)容：

-創(chuàng)造性思維的應(yīng)用：如何在海報(bào)中融入創(chuàng)意元素，使海報(bào)更具吸引力。

難點(diǎn)：學(xué)生可能難以跳出傳統(tǒng)思維模式，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

舉例：可以通過展示一些成功的海報(bào)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其創(chuàng)意所在，并鼓勵(lì)學(xué)生在自己的設(shè)計(jì)中嘗試不同的元素和風(fēng)格。

-語言表達(dá)的準(zhǔn)確性：如何用英語準(zhǔn)確無誤地表達(dá)復(fù)雜的主題和概念。

難點(diǎn)：學(xué)生可能會(huì)在表達(dá)復(fù)雜概念時(shí)出現(xiàn)詞匯和語法錯(cuò)誤。

舉例：可以提前準(zhǔn)備一些與主題相關(guān)的關(guān)鍵詞和句型，通過小組討論和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生掌握并正確使用這些語言工具。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與農(nóng)業(yè)和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的視頻、圖片，如不同類型的農(nóng)場、土地使用變化等，以及有關(guān)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的音頻資料，輔助學(xué)生更好地理解主題，并激發(fā)興趣。

2.閱讀材料：提供與Unit2主題相關(guān)的英文短文，例如關(guān)于農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、環(huán)保政策對農(nóng)業(yè)影響的文章，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)或課后閱讀，加深對主題的理解。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學(xué)生查找生詞，使用聽力練習(xí)軟件練習(xí)與課程相關(guān)的聽力材料，提高學(xué)生的聽力和詞匯運(yùn)用能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與農(nóng)業(yè)和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的圖片或視頻，如美麗的農(nóng)田、可持續(xù)農(nóng)業(yè)實(shí)踐等，引發(fā)學(xué)生對主題的興趣。

-提問：你們認(rèn)為農(nóng)業(yè)對環(huán)境保護(hù)有何重要性？引出本節(jié)課的主題——Workingtheland。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)與Unit2主題相關(guān)的英文閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章的主旨和支撐細(xì)節(jié)，提取關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答問題，檢驗(yàn)理解程度。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和短語，如sustainable,conservation等，并進(jìn)行詞匯記憶和應(yīng)用練習(xí)。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論如何通過海報(bào)傳達(dá)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的信息。

-角色扮演：學(xué)生扮演設(shè)計(jì)師、環(huán)保專家等角色，模擬制作海報(bào)的過程，討論如何有效傳達(dá)信息。

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-海報(bào)設(shè)計(jì)：學(xué)生根據(jù)討論成果，開始設(shè)計(jì)自己的海報(bào)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，將討論內(nèi)容具體化。

-海報(bào)展示：學(xué)生展示并解釋自己的海報(bào)設(shè)計(jì)，其他學(xué)生提供反饋。

5.寫作指導(dǎo)（20分鐘）

-寫作框架：介紹海報(bào)寫作的基本框架，包括標(biāo)題、主題句、支撐細(xì)節(jié)等。

-寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)海報(bào)設(shè)計(jì)，撰寫相應(yīng)的英文文案，教師提供實(shí)時(shí)指導(dǎo)和反饋。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海報(bào)制作中語言表達(dá)和創(chuàng)造性思維的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論在海報(bào)制作過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完善自己的海報(bào)設(shè)計(jì)，并準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行展示。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)的提升，同時(shí)培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：學(xué)生在海報(bào)設(shè)計(jì)過程中表現(xiàn)出較高的參與度，但在英文文案撰寫方面仍存在一定的困難，特別是在表達(dá)復(fù)雜概念和邏輯關(guān)系時(shí)。

教學(xué)改進(jìn)：在下一節(jié)課中，我將提供更多的寫作支架，如句型模板和關(guān)鍵詞列表，以幫助學(xué)生更自信地表達(dá)自己的想法。同時(shí)，我將增加寫作練習(xí)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行寫作和同伴互評。此外，我計(jì)劃在課后提供一對一輔導(dǎo)，以幫助那些在寫作上遇到困難的學(xué)生。七、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和海報(bào)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出積極的合作能力和創(chuàng)造力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成聽力練習(xí)時(shí)，對課文內(nèi)容的理解較為準(zhǔn)確，但在英文表達(dá)復(fù)雜概念時(shí)，準(zhǔn)確性有待提高。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生在海報(bào)設(shè)計(jì)和英文文案撰寫上表現(xiàn)出色，但也有學(xué)生需要更多的指導(dǎo)來提升寫作質(zhì)量。

測試成績：單元測試顯示，學(xué)生對核心詞匯和短語的掌握較好，但在句子結(jié)構(gòu)和篇章邏輯上存在不足