七年級英語上冊Unit2ThisismysisterSectionB3a-SelfCheck教學(xué)實錄（新版）人教新目標版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教新目標版《七年級英語上冊》Unit2ThisismysisterSectionB3a-SelfCheck，主要包括單詞、短語和句型的復(fù)習(xí)鞏固，以及通過聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生運用英語介紹家庭成員的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課復(fù)習(xí)了Unit2中學(xué)過的家庭成員詞匯（如sister,brother,mother,father等），以及介紹家庭成員的句型（如Thisismy...；He/Sheismy...）。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情景中，進一步鞏固和提高英語表達能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語單詞和句型，能夠進行簡單的日常交流，但可能在描述家庭成員和表達個人喜好方面詞匯和句型使用不夠熟練，同時對于如何用英語描述和討論家庭關(guān)系和人物特征的經(jīng)驗不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞家庭成員的介紹和人物特征的描述展開。首先，通過復(fù)習(xí)SectionA中學(xué)過的詞匯和句型，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識。接著，利用SectionB3a中的聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽懂并描述家庭成員。然后，通過SelfCheck部分的活動，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識，介紹自己的家庭成員，并討論他們的特征。整個教學(xué)內(nèi)容設(shè)計旨在提高學(xué)生的聽說能力，同時鞏固和擴展他們的詞匯量和語法知識。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一張家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹照片中的人物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：模擬一個家庭聚會場景，讓學(xué)生在情境中練習(xí)使用本節(jié)課的詞匯和句型介紹家庭成員。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個家庭成員，討論并介紹該成員的特點和喜好，鼓勵學(xué)生從不同角度進行描述。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演記者角色，采訪其他同學(xué)，用英語詢問并記錄他們家庭成員的信息，然后向全班介紹。

3.反思與評價

-自我反思：課后，要求學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考在介紹家庭成員時遇到的困難和如何克服。

-同伴評價：在角色扮演活動中，讓學(xué)生相互評價對方的英語表達是否準確、流暢，以及是否能夠有效地介紹家庭成員。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授為主介紹家庭成員的描述方法和句型結(jié)構(gòu)，通過討論深化學(xué)生對詞匯的理解和應(yīng)用。

2.設(shè)計角色扮演和小組游戲教學(xué)活動，讓學(xué)生在模擬家庭介紹的情境中練習(xí)英語口語，通過互動提高語言實際運用能力。

3.確定使用多媒體課件展示家庭圖片和視頻，以及使用電子白板進行互動練習(xí)，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一張自己和家人的照片，用英語簡單介紹家庭成員，如"Thisismyfather,heisateacher.Thisismymother,sheisadoctor."等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。然后提問學(xué)生："Doyouhaveanybrothersorsisters?Canyouintroduceyourfamily?"，激發(fā)學(xué)生用英語介紹自己家庭成員的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)SectionA中學(xué)過的家庭成員詞匯和句型。接著，讓學(xué)生聽SectionB3a的聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并理解對話內(nèi)容。聽力結(jié)束后，教師提問學(xué)生關(guān)于對話的問題，如"Whoaretheytalkingabout?Whatdoesthebrotherlooklike?"等。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并練習(xí)使用SelfCheck部分的詞匯和句型，如"Heistallandthin.Shehaslonghair."等。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個家庭成員，討論并介紹該成員的特點和喜好。每個小組成員都要用英語表達，如"Mybrotherlikesplayingbasketball.Heisverytall."等。在小組討論過程中，教師要巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。討論結(jié)束后，每組選派一名代表向全班介紹他們討論的家庭成員。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個小游戲，讓學(xué)生快速用英語介紹一個虛擬的家庭成員，如："Ihaveafriend.HisnameisTom.Hehasabigfamily..."。學(xué)生需要在規(guī)定時間內(nèi)盡可能多地介紹家庭成員，教師和其他學(xué)生評價介紹的完整性和準確性。游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在日常生活中用英語介紹自己的家庭成員。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對于家庭成員的描述和介紹表現(xiàn)出了一定的興趣和熱情。他們在小組討論和角色扮演活動中積極參與，用英語表達的能力有所提高。但我注意到，一些學(xué)生在使用新學(xué)的詞匯和句型時還是顯得不夠自信，可能需要更多的練習(xí)和鼓勵。此外，課堂互動中有些學(xué)生的注意力容易分散，我需要考慮更多吸引他們注意力的方法，比如增加游戲的趣味性或者使用更生動的教學(xué)材料。整體來說，今天的課程達到了預(yù)期的教學(xué)目標，但也留下了改進的空間。七、教學(xué)評估與改進

評估方式：在今天的課程中，我通過觀察學(xué)生們在情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)來評估他們的學(xué)習(xí)情況。我注意到，學(xué)生們在小組討論和角色扮演活動中積極發(fā)言，這表明他們愿意參與并嘗試使用新學(xué)的英語知識。此外，我也檢查了他們的作業(yè)完成情況，以及他們在課堂實踐活動中的參與度，這些都能幫助我了解他們對課程內(nèi)容的掌握程度。

在聽力練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠聽懂并重復(fù)基本的家庭介紹句子，但在描述家庭成員的特征時，一些學(xué)生仍然感到困難。在作業(yè)方面，學(xué)生們基本上能夠完成指定的任務(wù)，但有些學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)還需要進一步指導(dǎo)。

改進策略：基于這些評估結(jié)果，我計劃采取以下措施來提高教學(xué)效果。首先，我會在下一堂課增加更多關(guān)于描述人物特征的練習(xí)，包括更多的聽力材料和口語練習(xí)，讓學(xué)生有更多機會實踐。其次，我會根據(jù)學(xué)生的不同水平，提供不同難度的練習(xí)，確保每個學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

我還打算調(diào)整課堂活動，使之更加互動和有趣。例如，可以引入競爭元素，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)動力。同時，我