第七單元《《西游記》中的乘法口訣》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《西游記》中的乘法口訣

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年二年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第七單元《西游記》中的乘法口訣。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：通過(guò)《西游記》的故事情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法口訣，掌握表內(nèi)乘法的基本概念，并能運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。教材中涉及了乘法表的引入、乘法口訣的記憶和應(yīng)用等多個(gè)環(huán)節(jié)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)感：通過(guò)《西游記》中的情境，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和對(duì)乘法概念的理解。

2.邏輯思維：讓學(xué)生能夠通過(guò)乘法口訣的邏輯關(guān)系，進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)思考和問(wèn)題解決。

3.應(yīng)用能力：使學(xué)生能夠?qū)⒊朔谠E應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)興趣：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的加法和減法運(yùn)算，對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)和理解。此外，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的乘法概念，比如成對(duì)相加的簡(jiǎn)化形式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)有趣的故事和游戲充滿興趣，他們喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)、富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)?！段饔斡洝纷鳛榻?jīng)典故事，能夠吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上具有一定的模仿和記憶能力，但個(gè)別學(xué)生可能在抽象思維方面存在差異，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)習(xí)乘法口訣時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到記憶和理解的困難，特別是乘法表中的較大數(shù)字。此外，將乘法口訣應(yīng)用于具體問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能難以理解乘法與實(shí)際情境之間的聯(lián)系，以及如何將乘法口訣靈活運(yùn)用到問(wèn)題解決中。對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，乘法口訣的抽象性也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授法配合故事情境引導(dǎo)，以及小組討論法來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)乘法口訣的理解和應(yīng)用。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“西游記角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生在扮演中運(yùn)用乘法口訣解決故事中的問(wèn)題；通過(guò)“乘法口訣接龍”游戲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶和反應(yīng)能力。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示《西游記》故事情境，利用互動(dòng)白板讓學(xué)生參與操作乘法口訣表，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放《西游記》的經(jīng)典片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境。接著，提出問(wèn)題：“大家知道孫悟空有多少根毫毛嗎？如果一根毫毛變出10個(gè)小孫悟空，那么孫悟空有多少個(gè)徒弟呢？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，自然引入乘法口訣的概念。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹乘法口訣的基本概念，通過(guò)《西游記》中的具體例子（如孫悟空分桃子、豬八戒搬磚等），展示乘法口訣的使用方法。接著，引導(dǎo)學(xué)生一起探索乘法口訣的規(guī)律，如“一一得一、二二得四”等，并讓學(xué)生通過(guò)觀察和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)乘法口訣中的規(guī)律性。在此過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提問(wèn)和解答問(wèn)題，確保學(xué)生能夠理解和掌握乘法口訣。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)《西游記》中的場(chǎng)景，要求學(xué)生使用乘法口訣解決場(chǎng)景中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。例如，讓學(xué)生計(jì)算唐僧師徒四人一共走了多少里路，或者孫悟空一次跳躍能翻越多少個(gè)山頭。學(xué)生通過(guò)小組討論，運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并分享計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。同時(shí)，教師通過(guò)互動(dòng)白板，實(shí)時(shí)展示學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，以便于全體學(xué)生共同學(xué)習(xí)和交流。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立使用乘法口訣解決。例如：“如果你有3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果要分給5個(gè)朋友，你一共需要準(zhǔn)備多少個(gè)蘋果？”學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和計(jì)算，將乘法口訣應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，鞏固所學(xué)知識(shí)。最后，教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的計(jì)算過(guò)程和答案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

5.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過(guò)多媒體展示《西游記》中的一個(gè)場(chǎng)景，如孫悟空三打白骨精，引導(dǎo)學(xué)生思考：“孫悟空每次打敗白骨精后，都會(huì)變出多少個(gè)分身來(lái)幫忙？”學(xué)生通過(guò)思考和討論，初步感知乘法口訣在日常情境中的應(yīng)用。

6.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察乘法口訣表，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，如“一一得一、二二得四”等。接著，通過(guò)《西游記》中的具體情境，如唐僧師徒四人取經(jīng)路上的食物分配問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試使用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。教師在此過(guò)程中提供必要的引導(dǎo)和解釋，確保學(xué)生能夠理解并掌握乘法口訣的使用。

7.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)“乘法口訣接力賽”游戲，將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組依次用乘法口訣回答問(wèn)題，下一個(gè)學(xué)生必須用上一個(gè)學(xué)生的答案作為乘數(shù)進(jìn)行回答。這個(gè)活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也加深了他們對(duì)乘法口訣的記憶。

8.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出幾個(gè)與《西游記》相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，要求學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行解答。例如：“豬八戒每天吃8個(gè)饅頭，連續(xù)吃了5天，他一共吃了多少個(gè)饅頭？”學(xué)生通過(guò)獨(dú)立計(jì)算，將乘法口訣應(yīng)用于實(shí)際情境中，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用乘法口訣。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)《西游記》的故事情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法口訣，大部分學(xué)生都能積極參與，課堂氣氛活躍。我發(fā)現(xiàn)，將抽象的乘法口訣與具體的故事情節(jié)結(jié)合，能有效幫助學(xué)生理解和記憶。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，有些學(xué)生還是難以將乘法口訣靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和邏輯思維。此外，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《西游記》原著及相關(guān)衍生故事書：通過(guò)閱讀原著或相關(guān)衍生故事，讓學(xué)生更深入地了解《西游記》中的情節(jié)和人物，增強(qiáng)對(duì)故事背景的理解。

-數(shù)學(xué)謎語(yǔ)和游戲：收集與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)謎語(yǔ)和游戲，如乘法口訣接龍、乘法口訣填空等，以趣味性的方式鞏固學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶。

-數(shù)學(xué)歷史故事：介紹數(shù)學(xué)發(fā)展史中的一些有趣故事，特別是與乘法相關(guān)的歷史事件，如古代數(shù)學(xué)家的乘法發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。

-生活數(shù)學(xué)案例：收集一些與乘法口訣相關(guān)的日常生活案例，如購(gòu)物找零、食材準(zhǔn)備等，讓學(xué)生了解乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《西游記》的相關(guān)章節(jié)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與文學(xué)故事相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)日記活動(dòng)，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的乘法口訣應(yīng)用實(shí)例，并在課堂上分享，增強(qiáng)學(xué)生的觀察和應(yīng)用能力。

-推薦學(xué)生參與數(shù)學(xué)俱樂(lè)部或數(shù)學(xué)興趣小組，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

-提供數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)和在線資源，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下進(jìn)行額外的乘法口訣練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)手抄報(bào)或小冊(cè)子，通過(guò)制作過(guò)程加深對(duì)乘法口訣的理解和記憶。

-安排家庭數(shù)學(xué)活動(dòng)，如家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行乘法口訣游戲，增加家庭成員之間的互動(dòng)，同時(shí)鞏固孩子的數(shù)學(xué)知識(shí)。

-在課堂上定期舉辦數(shù)學(xué)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)競(jìng)賽形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)乘